成就未來，新教育伴你成長聯系電話：400-186-9786浙江省繡湖學校教育集團2023-2024學年七年級上學期期中考試語文試題書寫（3分）本題根據卷面書寫情況評分，請你在書寫時努力做到書寫正確、工整、美觀。一、積累(22分)1.閱讀語段，完成任務。生活之味，酸甜苦辣，五味雜陳。那個兒子tān（）瘓，整日小心翼翼的母親，心中感慨有誰訴?那個散步時面對分歧，想要一家人A（表示各如其所愿，后表示每個人或事物都得到恰當的安排）的父親，滿滿責任溢心間；那個變成金色花，躲在暗處nì（）笑的孩子，天真爛惹人愛；那個雨夜徘徊，著有詩集《繁星》《春水》的女子，以荷葉喻母親，頌偉大母愛；那個在井房被安妮·莎莉文老師啟迪而恍然大悟的海倫?凱勒，求知欲望油然而生……生活之味，源于細節(jié)，伴以溫情，輔以責任。（1）【任務一】根據拼音寫出相應的漢字。tān（）瘓nì（）笑（2）【任務二】根據釋義，請在文段的A處，填上恰當的成語。（3）【任務三】請根據語境，選出填入文中“”正確的字（）A.熳 B.漫（4）【任務四】選文中的“徘徊”是_______（詞性），它相同的偏旁讓人聯想到《秋天的懷念》也有一個類似的詞（qiáocuì）_______，也是兩個相同偏旁的字組成，形容人面色差?！敬鸢浮浚?）癱匿（2）各得其所（3）B（4）①動詞②憔悴【解析】（1）本題考查字形。癱瘓（tān）：由于神經功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全的喪失運動的能力；匿笑（nì）：暗中偷笑；掩口暗笑。（2）本題考查成語的理解積累。A處，結合“表示各如其所愿，后表示每個人或事物都得到恰當的安排”的釋義可知，此處成語為“各得其所”。（3）本題考查字形。天真爛漫：tiānzhēnlànmàn，指人心地單純，坦率自然，也用來比喻青少年或兒童思想單純、活潑可愛，沒有做作和虛偽。故選B。（4）本題考查詞性與字形徘徊：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回波動、起伏。結合“那個雨夜徘徊，著有詩集《繁星》《春水》的女子”可知，句中的“徘徊”是個動詞，表示來回走動的意思；憔悴（qiáocuì）：形容人面色差。2.通過古詩整理，完成賞析任務?！竟旁娬韱巍吭娋渚拔铮?）____________，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》月（2）峨眉山月半輪秋，____________。（李白《峨眉山月歌》（3）____________，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》日（4）鄉(xiāng)書何處達？____________。（王灣《次北固山下》雁（5）____________，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》花心得：通過收集和整理這些資料，小語懂得了一個道理：學習和思考要結合起來，歸納總結，形成理解性記憶才不會有疑惑。正如《<論語>十二章》中所說：（6）____________，______________?！毙∥模赫砹艘陨瞎旁?，我發(fā)現自然景物皆能入詩，而詩中這些景物又能傳情。子曰：“（7）___________，__________。”對古詩文的學習感興趣，就會變被動為主動，并以此為樂。我們再來看看課外的詩歌吧。比如《豐樂亭游春》中的第一、二句寫了綠樹、（8）__________、__________等景物來呈現春天的特點，真有意思。（甲）豐樂亭游春（其一）【宋】歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。（乙）臺城①【晚唐】韋莊江雨霏霏江草齊，六朝②如夢烏空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。【注】①臺城：在今南京市雞鳴山南。此地為六朝皇宮所在地，是古代帝王荒淫享樂的場所。晚唐詩人韋莊在王朝衰落時重游故地，作詩抒情。②六朝：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳。小語：兩首詩歌都寫到了綠柳鳥啼，但詩人抒發(fā)情感卻有所不同（可結合注釋分析）：（9）_____________。相同的景物卻能表現出不同的情感，真是一切景語皆情語??！【答案】（1）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（2）影入平羌江水流（3）夕陽西下（4）歸雁洛陽邊（5）遙憐故園菊（6）學而不思則罔思而不學則殆（7）知之者不如好之者好之者不如樂之者（8）山鳥晴風（落花）（9）在詩歌（一）中，歐陽修通過描寫鳥兒在樹林間愉快的鳴叫聲，烘托出春景的明媚，表現出游人、太守在春景中的愉快、沉醉的心境；在詩歌（二）中，韋莊描寫臺城不解人世的滄桑、歷史興衰的鳥發(fā)出歡快的啼叫，與當時衰敗的王朝形成對比，表現身處末世的詩人對歷史、對晚唐的感傷、落寞之情。二、閱讀（35分）（一）名著閱讀（6分）3.讀《朝花夕拾》里的文章，有時會讀到一個天真的小魯迅，有時會讀到一個深沉的大魯迅。請你參與“探究《朝花夕拾》中‘小魯迅，大魯迅’”的專題閱讀活動，幫助設計閱讀方案，把下面的表格填寫完整。閱讀任務過程記錄選篇閱讀小組交流【談發(fā)現】小語讀《從百草園到三味書屋》發(fā)現：百草園之趣，三味書屋之趣讓小魯迅擁有快樂的童年。小文讀《無?！钒l(fā)現：孩子對活無常小組交流的喜愛，讓“大魯迅”從中看到了人間公道的缺失，引發(fā)了他對“正人君子”的諷刺。我讀《_______》發(fā)現：________________從篇到本探究魯迅【提建議】從篇到本要探究《朝花夕拾》中“小魯迅。探究魯迅大魯迅”，閱讀時，從內容、方法等方面我有以下建議：_______________【答案】（1）選篇閱讀：示例:父親的病發(fā)現:“小魯迅”對父親的深厚感情讓“大魯迅”從中認識到當時醫(yī)學及社會的落后現實和落后觀念，引發(fā)了他為社會、為民族的吶喊。表達了他對當時黑暗社會的不滿、對美好生活的向往。（2）從篇到本探究魯迅：示例:要適當了解魯迅的生活背景，早期有快樂爛漫的童年，后期有艱難的生活現實，把握魯迅先生不同時期的生活狀況，從而探究其對社會現實的認識。（二）文學作品閱讀（16分）4.祖母的記憶底片李曉①祖母是84歲那年進城隨我爸媽居住的，她幾乎是被我們硬生生“綁架”進城的，她曾經發(fā)誓要在山里生活到死。②祖母進城以后，一切還是按照山里的節(jié)奏生活，她在陽臺上望太陽的方向算計著時間，天黑就睡，天不亮就起床，吃飯時就夾一種菜，打雷時就習慣性地沖出門說要去搶晾曬的糧食，等明白過來以后自己傻傻地笑。③馬路上，蒼翠綠樹中的麻雀嘰嘰喳喳叫成一片，祖母停下腳步，拍打著雙手使勁跺著腳叫出聲：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驅趕著麻雀，在鄉(xiāng)下成了習慣，祖母擔心麻雀去偷吃糧食。④這樣的日子過了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之間就垮了下來，她懶得出門了，眼皮耷拉，眼神無力，差不多每天都是同我爸媽在家里坐著，常常是默默無言。⑤祖母87歲那年的一天，她推醒屋子里坐在沙發(fā)上睡著了的我爸，喊出聲：“龍大才！”“媽，你喊我啥？”“龍大才?！饼埓蟛攀俏覀兝霞掖遄永锂斈甑囊粋€生產隊長。⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。醫(yī)生告訴我爸，老人家嚴重腦萎縮，患的是阿爾茨海默癥。⑦我爸在屋子里黯然垂淚，自己的娘認不得兒子了，他內心受著煎熬。祖母摩摩挲挲著從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚。我爸哭了，一把抓住我祖母：“媽！”祖母混沌之中的記憶被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“發(fā)娃，發(fā)娃?！钡婺改菢拥那逍褧r刻，大多只是回光返照的一瞬。⑧祖母在88歲那年，大小便拉在床鋪上了，我爸我媽每天要換洗好幾次，祖母瞪著眼睛，目光里是恐懼，也有恨意。更多時候，祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地躺著不動。⑨我爸陷入了苦悶。有天，一個老家的鄉(xiāng)人給爸媽家送新鮮的土藕來，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。⑩來我家的鄉(xiāng)人們，祖母差不多都認出來了，還同他們斷斷續(xù)續(xù)地聊上幾句，這讓我爸更犯迷糊了。鄉(xiāng)人們說，老人家一直在鄉(xiāng)里生活，她的記憶活在那里。?我爸又喊我堂弟開車，一同把祖母帶回老家去看看。老家的好多房子都拆遷了，我爸攙扶著祖母，祖母迷蒙的目光突然如被閃電擦亮，她的目光順著老家山岡田野劃過，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白楊灣、馬鞍橋、千口山、大屋堡、羅家坳……?我爸激動得滿眼是淚。?祖母坐在山梁的石頭上說，我不回去了，不回去了。?祖母回了城，晚上時，嘴里還在嘰嘰咕咕著老家那些地名。?我爸從此常坐祖母床前，默默陪伴著她，母子倆的世界，不能交融了，但母子倆的血流之聲，還響在一起。我爸說，每天只要看到祖母躺在那里，不說話，但心里也踏實一些。只要祖母還在，我爸就還是一個孩子，老祖母的老孩子。?祖母的90歲生日過后第8天，她的生命之燈，就在家里的床鋪上靜悄悄熄滅了。祖母臨終前，把一個灰布口袋抖抖擻擻著拿出來交給了我爸。?等把祖母安葬在老家的土地里，回來打開那個口袋，里面是裹了又裹的錢，從百元鈔幣到一元兩元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遺產，祖母去鄉(xiāng)場上賣核桃、賣雞蛋、賣高粱換來的錢，她都攢著。?村里算命先生說過，我祖母要活過100歲。我爸后來問我，你祖母要是不進城，真能活上100歲？我搖頭說，我也不知道。?地下的祖母，能不能給我們霧中飄來一個答案。（1）把握文本行文脈絡86歲87歲88歲90歲祖母身體變化①腦部患病嚴重萎縮③去世父親的心情變化/②陷入苦悶④（2）小文：課文講述的故事很平淡，但字里行間蘊含的卻是濃厚的情感。請對下面兩個句子加以賞析。①祖母摩摩挲挲著從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚。（體會加點字的妙處）②我爸攙扶著祖母，祖母迷蒙的目光突然如被閃電擦亮，她的目光順著老家山岡田野劃過。（可從修辭方法的角度分析。）（3）小語：文章不僅在樸素的語言里透著濃濃的情懷，字里行間處處給我們留下意猶未盡的遐想空間。從“祖母瞪著眼睛，目光里是恐懼，也有恨意”中，體會祖母的內心情感：（4）小文：這篇文章題為《祖母的記憶底片》，就是要表達祖母對山中生活的熱愛之情。小語：我不這樣認為。正如文中畫線句所說的“母子倆的世界，不能交融了，但母子倆的血流之聲，還響在一起”就是要表現母子之間深厚的情誼。針對上面觀點，請你結合本文內容，聯系鏈接材料或自己的閱讀經驗，說說你的看法?！静牧弦弧苦従拥男』镒颖持胰タ此臅r候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”——史鐵生《秋天的懷念》【材料二】母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！薄獞哑荨渡⒉健贰敬鸢浮浚?）①眼皮耷拉（眼神無力）；②黯然垂淚（內心煎熬）；③疲憊無力（躺著不動）；④思念自責（遺憾無奈）（2）①動作描寫?！澳δ﹃薄疤汀北憩F了她的動作費力?！安痢睂懽婺附o父親擦眼淚的細心，表現祖母對兒女的關心與疼愛。②比喻修辭，形象地寫出了她看到老家山岡田野時的驚喜與興奮，表達了祖母對家鄉(xiāng)生活的眷戀。（3）既有對自己身體狀態(tài)，對疾病的恐懼，又有因為自己來到城里，不能幫助子女，還要拖累他們的恨意。（4）示例：我認為這篇文章要表達的是母子之間的割舍不斷的血肉情誼。文中的母親為了陪伴兒子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使進城之后依舊保留著山里的生活節(jié)奏。為了不讓兒子為自己的病況傷心難過，給兒子擦淚，安慰著兒子，這正是母子之間溫馨感人的畫面。《秋天的懷念》中母親臨走前對兒子的牽掛，《散步》中祖母對孫子的順從，這些都意味著人之父母在漫長的人生旅途中用生命詮釋著沉淀后深深的愛子之情。作者借助寫父母的無私和偉大，來表達為人子者對父母的孝道。【解析】（1）考查理解行文思路。①根據第④段中的“她懶得出門了，眼皮耷拉，眼神無力”可得：眼皮耷拉（眼神無力）。②根據第⑦段中的“我爸在屋子里黯然垂淚，自己的娘認不得兒子了，他內心受著煎熬”可得：黯然垂淚（內心煎熬）。③根據第⑧段中的“祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地躺著不動”可得：疲憊無力（躺著不動）。④根據第?段中的“我爸后來問我，你祖母要是不進城，真能活上100歲？我搖頭說，我也不知道”可得：思念自責（遺憾無奈）。（2）考查詞句賞析。①聯系第⑤段中的“祖母87歲那年的一天”可知，此時的祖母已經是一個八十七歲的老人?！澳δ﹃薄疤汀北憩F了她的動作費力?！安痢睂懽婺附o父親擦眼淚的細心。聯系人物感情可知，表現了祖母對兒女的關心與疼愛。②“祖母迷蒙的目光突然如被閃電擦亮”運用比喻的修辭手法，把祖母的目光比作閃電。聯系句中的“她的目光順著老家山岡田野劃過”可知，這個比喻生動形象地表現了祖母回到老家，看到那些熟悉的故鄉(xiāng)風物之后的驚喜與興奮。聯系人物感情可知，表現了祖母對家鄉(xiāng)生活的眷戀之情。（3）考查揣摩人物心理。聯系第⑥段中的“醫(yī)生告訴我爸，老人家嚴重腦萎縮，患的是阿爾茨海默癥”可知，祖母有對自己身體狀態(tài)，對疾病的恐懼。聯系第⑧段中的“祖母在88歲那年，大小便拉在床鋪上了，我爸我媽每天要換洗好幾次”可知，祖母有因為自己來到城里，不能幫助子女，還要拖累他們的恨意。（4）考查閱讀啟示和比較閱讀，開放類試題，言之成理即可。聯系首段中的“她曾經發(fā)誓要在山里生活到死”，第②段中的“祖母進城以后，一切還是按照山里的節(jié)奏生活”可知，文中的母親為了陪伴兒子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使進城之后依舊保留著山里的生活節(jié)奏。根據第⑦段中的“祖母摩摩挲挲著從懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚”“祖母混沌之中的記憶被擦亮，她叫出了我爸的乳名”可知，為了不讓兒子為自己的病況傷心難過，給兒子擦淚，安慰著兒子。文中的這些畫面表現了母子之間溫馨感人的畫面，體現了母子深情?！肚锾斓膽涯睢分校拔夷莻€有病的兒子和我那個還未成年的女兒”表現了母親在臨死之時，還記掛著自己的孩子?！渡⒉健分小斑€是走小路吧”體現了母親對孫子的順從與體諒。這兩個細節(jié)都體現了為人父母者對子女的深情關愛。所以本文的作者借寫父母的無私與偉大，表現了為人子女者一定要盡孝道的道理。（三）文言文閱讀(13分)《論語》選讀（1）子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏①于事而慎于言，就有道而正②焉，可謂好學也已③?！保?）子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（3）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保?）司馬牛④憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡?！弊酉蘑菰唬骸吧搪勚樱骸郎忻毁F在天。’君子敬⑥而無失與人恭而有禮四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？"【注】①敏：行動敏捷。②正：匡正。③也已：句末語氣助詞，無實義。兩個語氣助詞連用，表示強調。④司馬牛：孔子學生。⑤子夏：孔子的學生，名商。⑥敬：態(tài)度端莊嚴肅，做事認真負責。5.解釋下列加點的詞語。(1)君子食無求飽（）(2)居無求安（）(3)見不賢而內自省也（）(4)君子何患乎無兄弟也（）6.下列加點詞語的含義相同的一項是（）A.不患人之不己知。|擇其善者而從之。B.人皆有兄弟，我獨亡。|亡羊補牢C.敏于事而慎于言。|博學而篤志。D.就有道而正焉。|三人行，必有我?guī)熝伞?.用現代漢語寫出下列句子意思。不患人之不己知，患不知人也。8.用“/”符號給下面句子斷句（限斷兩處）。君子敬而無失與人恭而有禮四海之內皆兄弟也。9.第(4)則語錄表明了儒家的交友主張，請寫出這一主張所包含的主要內容?！敬鸢浮?.（1）要求（2）安逸（3）反?。?）擔憂6.C7.不要擔憂別人不知道你，（應該）擔憂（你）不了解別人。8.君子敬而無失/與人恭而有禮/四海之內皆兄弟也。9.謹慎小心，恭敬守禮，與人為善，廣交朋友?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：君子食不要求飽足。求，要求；（2）句意：居住不追求安逸。安，安逸；（3）句意：見到不賢的人，就要反省自己有沒有類似的毛病。省，反省；（4）句意：君子何必擔憂沒有兄弟呢？患，擔憂?！?題詳解】此題考查一詞多義。A.助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯/代詞，他；B.同“無”，沒有/動詞，丟失；C.連詞，表并列/連詞，表并列；D.代詞/于此，意思是在其中；故選C?！?題詳解】此題考查翻譯句子。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！盎迹〒鷳n）”“之（用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯）”“知人（了解別人）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這句話的意思是：君子認真謹慎地做事，不出差錯，對人恭敬而有禮貌，四海之內的人，就都是兄弟?！熬泳炊鵁o失”說的是君子做事的態(tài)度，后面應該停頓；“與人恭而有禮”說的是君子做人的態(tài)度，后面應該停頓；“四海之內皆兄弟也”