大家好！我先把我的情況說一下。我們中學(xué)包含初中和高中，我在初中任教英語，在這里說一下我是非專業(yè)出生的，但是我在招聘考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，所以學(xué)校安排我當(dāng)初一班主任，并且教英語。一年下來，我所帶班級(jí)的英語成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅，而且班級(jí)也被我管理得很好。本想一直帶到初三的，但是開學(xué)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)讓我去學(xué)校的高中部教英語，我感覺高中英語雖說我的功底扎實(shí)，但是我覺得自己是非英語專業(yè)的，心里總存在顧慮，我也和領(lǐng)導(dǎo)說了，領(lǐng)導(dǎo)說那是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，說教書三年教自己，我虛心點(diǎn)完全可以勝任?，F(xiàn)在的問題是：

1、我的知識(shí)水平與我校高中老師應(yīng)該相差不大，聽說他們當(dāng)中也有非專業(yè)的，但是人家畢竟有經(jīng)驗(yàn)了，一些知識(shí)點(diǎn)可以倒背如流，這個(gè)我可以跟上，可是我的聽說能力如何才能達(dá)到專業(yè)生的水平？

2、高中英語，尤其是高一英語教學(xué)有哪些方法?學(xué)校給新老師的班級(jí)都是慢班，學(xué)生基礎(chǔ)差，而且有十多個(gè)都是計(jì)外生，我怎樣提高班級(jí)的英語成績(jī)？

我不怕苦，也不怕累，我想對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，尤其是班級(jí)的農(nóng)村學(xué)生很多，初中三年條件艱苦，他們選擇了高中肯定是重視自己的前途，有個(gè)女生說起自己英語差怕提不高都快哭了，我在班級(jí)也是不斷鼓勵(lì)他們，讓他們自己別放棄。

第一個(gè)問題，其實(shí)老師的聽說好不好與教學(xué)的關(guān)系并不是那么的大，一個(gè)優(yōu)秀的老師其實(shí)是相通的。努力，耐心，教學(xué)方法正確。教學(xué)法你是可以看書和問同事都可以知道的。當(dāng)然個(gè)人經(jīng)歷更是重要，慢慢來吧，要對(duì)自己有信心。實(shí)在想提高就每天堅(jiān)持半小時(shí)精聽英語材料。也就是逐字的把英語寫下來。也可以復(fù)述，同時(shí)也提高了口語。第二個(gè)問題，高中的話其實(shí)還是語法和題目為主的。根據(jù)你的教參，自己多花一些時(shí)間研究你自然知道怎么上了。別人跟你說的絕對(duì)沒有你自己研究出來的上的號(hào)。加油吧^_^經(jīng)過我這幾年的學(xué)習(xí)和交流，其實(shí)要想學(xué)好一門語言對(duì)付考試或者乃至交流，還是要用老辦法讀和背，仔細(xì)想為什么那么古人能過夠用英語跟國(guó)外的人交流了，難道真的是智力問題，不可能，就是因?yàn)樗麄兿氡呈ベt書一樣，將英語文章一篇一篇背出來，所以你只要抓住這一點(diǎn)不放，學(xué)生的口語，應(yīng)試能力都將大大提高，我那幾個(gè)學(xué)生就是這樣過來的而且輕松過了四六級(jí)。方法：文章首先要幫學(xué)生翻譯，難詞難句講解語法不能太多太多的講，學(xué)生也有些受不了，但基本的還是要講，就是讀和背，當(dāng)學(xué)生把一篇文章反復(fù)的讀上十幾遍什么單詞短語都會(huì)了最好是采取獎(jiǎng)勵(lì)制度還有一點(diǎn)要注意的地方就是讀的話一定發(fā)音得準(zhǔn)否則讀了很多結(jié)果都是錯(cuò)的。有磁帶的話，盡量用磁帶或MP3也行。當(dāng)學(xué)生把一本數(shù)翻來覆去讀上幾十遍之后再加上適量的語言訓(xùn)練，保準(zhǔn)再差的英語都能進(jìn)步很大（特別強(qiáng)調(diào)：讀的時(shí)候一定要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，沒錢買復(fù)讀機(jī)的同學(xué)，可以幾個(gè)人共用一個(gè)）回答者：周時(shí)德|二級(jí)|2010-9-600:41高中英語學(xué)習(xí)方法有別于初中，但是還是要以課本為主，在學(xué)生較熟練基本知識(shí)后，方可再做延伸閱讀及習(xí)題訓(xùn)練！不管哪種語言的學(xué)習(xí)，聽說讀寫能力的培養(yǎng)都是重中之重，故建議在備課時(shí)多費(fèi)些心思，去鉆研活躍課堂氣氛的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最強(qiáng)大的原動(dòng)力，有了這個(gè)原動(dòng)力，學(xué)生才能更有勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)道路上的諸多困難和挫折！如何學(xué)好高中英語一直是高中生和家長(zhǎng)最關(guān)切的問題，傳統(tǒng)的思維方式讓學(xué)生習(xí)慣用中國(guó)式的思維模式去學(xué)習(xí)英語。日前，記者采訪了公派赴美國(guó)華盛頓任教的中學(xué)高級(jí)教師孔瑞，她用在美國(guó)任教的經(jīng)驗(yàn)為大家剖析了如何學(xué)好高中英語。在句子中記單詞遺忘率最低可以說記單詞的方法很多，但孔瑞老師推薦的一種方法是先讀，一個(gè)單詞如果你可以準(zhǔn)確、反復(fù)讀十幾次就可以增加你記單詞的準(zhǔn)確性，不會(huì)讀音會(huì)導(dǎo)致在記憶單詞時(shí)出現(xiàn)字母漏寫或多寫及錯(cuò)位現(xiàn)象。另外，孔瑞老師指出，在單詞記憶的過程一定要記住，單詞是放在句子和文章中才可以體現(xiàn)出它的用法和意義，一個(gè)孤立的單詞是沒有任何意義的。所以，在記單詞時(shí)一定不要拿著一個(gè)單詞本，進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的中英文意思對(duì)譯，而是要選擇適當(dāng)?shù)睦洌诰渲杏泦卧~，這是更高級(jí)的記憶過程，能降低遺忘率。單詞的復(fù)現(xiàn)率是保證單詞長(zhǎng)期記憶的必要條件。遺忘是正常的生理現(xiàn)象，想要一勞永逸是一種奢望，要想達(dá)到不會(huì)忘記的效果，只有不斷地重復(fù)，復(fù)現(xiàn)率越高記憶越鞏固。背誦好句子、好文章讓寫作更輕松有聲讀書及背誦雖然很傳統(tǒng)，但對(duì)于英語語感的形成非常有利?？兹鹄蠋熣J(rèn)為：“背誦對(duì)于缺少自然英語環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是必不可少而且行之有效的方法。并且可以把自己背誦過的句子應(yīng)用在寫作中，增加寫作亮點(diǎn)。”適當(dāng)增加課外閱讀量孔老師建議高中生在有條件的情況下，多進(jìn)行課外閱讀?！罢n外閱讀與考試答題時(shí)的閱讀不同，它是一種休閑式的欣賞，這種無意識(shí)的學(xué)習(xí)效果往往更好。同時(shí)增加課外閱讀又可以起到擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)的作用，更有力地推進(jìn)聽說寫的能力?！彼瑫r(shí)提醒高中生，在選擇課外閱讀材料時(shí)注意不要過難，也不要太易，有生詞和新的短語、結(jié)構(gòu)是很正常的事情，這樣反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。高中生以讀英語雜志、報(bào)紙和簡(jiǎn)易讀物為主，每次閱讀篇幅不要過長(zhǎng)，可以迅速讀完，使自己有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動(dòng)腦思考，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用詞典，如能摘記好句子和重要詞語，長(zhǎng)期積累會(huì)有意想不到的效果。知道自己錯(cuò)在哪里比搞題海戰(zhàn)術(shù)更高效為了能在考試中取得好成績(jī)，多做習(xí)題幾乎可以說是致勝法寶。但是不是做的題越多就效果越好呢？答案是否定的。孔瑞老師表示，多做題的目的是讓自己可以接觸更多類型的習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，所以每次考完試、做完題之后要標(biāo)出自己的錯(cuò)誤，這樣可以令考試前的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，提高考試成績(jī)。不會(huì)不一定需要馬上就問“傳統(tǒng)觀念中的‘不會(huì)就問’以及‘有問必答’，與新課程理念中要求教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力這一目標(biāo)是不一致的。應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)先自己想辦法解決，如果實(shí)在解決不了，再想辦法求助，可以問老師，可以問同學(xué)。在解決問題的過程中不要急于知道答案，要分析過程，得出結(jié)論，這樣才能達(dá)到真正會(huì)的目的。”孔老師總結(jié)說，在緊張的高中學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只有盡快使自己對(duì)其適應(yīng)，并不斷地在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而形成真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能真正有效地學(xué)好英語。名師檔案孔瑞，中學(xué)高級(jí)教師，曾在長(zhǎng)春市五中任教。2007年4月至2010年7月公派赴美國(guó)華盛頓任教。曾先后被評(píng)為“全國(guó)模范教師”“吉林省十佳中小學(xué)中青年教師”“吉林省教育系統(tǒng)師德模范”“吉林省中小學(xué)省級(jí)骨干教師”“長(zhǎng)春市骨干教師”，并五次榮獲長(zhǎng)春市政府嘉獎(jiǎng)。1、英語教學(xué)的憂思與大建議2、整體地理解和實(shí)行交際教學(xué)法3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)者構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式4、英語教師要到行動(dòng)研究中去5、把握好英語教學(xué)中的“行動(dòng)”6、尋求收集行動(dòng)研究數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)易方法7、英語教師務(wù)必參加雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)8、善于跨越英語教學(xué)中的情感障礙9、重視教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“氣氛區(qū)”的影響10、讓我們和學(xué)生一起成長(zhǎng)身作則。--------3天的初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了。我有幸被學(xué)校派往德州五中聽課學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過參加這次活動(dòng)。我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每們教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)技能，這些優(yōu)質(zhì)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn)：

1、口語流利、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課堂的理解、才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)、地道的語言。

2、善于利用多媒體及輔助教學(xué)手段。使孩子接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切、表情豐富、在課堂上能輕松、活潑瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。在教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué)，提高效率，比如：親切的問候和交流，拉近老師與學(xué)生的距離，別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意，豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的交際能力，以聽說為主，多元化的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，真誠實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的主體參與意識(shí)，教師在教學(xué)是以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。

作為一名年輕的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同