第頁(yè)共頁(yè)骨干教師培訓(xùn)班數(shù)學(xué)第二階段培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)：1.深入理解數(shù)學(xué)學(xué)科核心概念和基本思想，提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力；2.掌握數(shù)學(xué)教學(xué)方法與技巧，提升教學(xué)效果；3.增強(qiáng)骨干教師自身的學(xué)科研究能力，提高教學(xué)實(shí)踐水平。二、培訓(xùn)內(nèi)容：1.數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)-數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展-數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)和提升-探索數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)中的教學(xué)方法2.數(shù)學(xué)教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)-數(shù)學(xué)教材解讀與課標(biāo)解讀-數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)原則和方法-針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)3.數(shù)學(xué)教學(xué)技法與教學(xué)策略-互動(dòng)式教學(xué)法與合作學(xué)習(xí)法-課堂教學(xué)技巧與教學(xué)策略-科學(xué)有效的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)工具4.數(shù)學(xué)教育新理念與實(shí)踐-數(shù)學(xué)教育的新理念與目標(biāo)-探索學(xué)生主體性和探究性學(xué)習(xí)-數(shù)學(xué)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施5.數(shù)學(xué)教育資源與信息技術(shù)的有效應(yīng)用-數(shù)學(xué)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用-利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)-數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)資源6.數(shù)學(xué)教學(xué)研究與教學(xué)探究-數(shù)學(xué)教學(xué)研究的方法和途徑-根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)探究-教學(xué)研究成果的分享與交流三、培訓(xùn)方式：1.理論講授：通過(guò)專家的理論講解，為骨干教師提供系統(tǒng)、全面的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)體系，并引導(dǎo)骨干教師進(jìn)行思考和反思。2.教學(xué)案例分析：通過(guò)分析典型的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，引導(dǎo)骨干教師深入了解不同教學(xué)情境下的解決問(wèn)題的方法和策略，并提供思考和討論的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)觀摩和創(chuàng)新體驗(yàn)：邀請(qǐng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，并提供骨干教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)動(dòng)手體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)骨干教師的教學(xué)創(chuàng)新。4.討論與交流：組織小組討論和座談會(huì)，讓骨干教師分享教學(xué)心得、互相交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)思維和教學(xué)水平。5.教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估：指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并提供針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)估與反饋，促進(jìn)骨干教師的教學(xué)能力提升。四、培訓(xùn)評(píng)估：1.課堂參與度評(píng)估：評(píng)估骨干教師在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況。2.作業(yè)與項(xiàng)目評(píng)估：評(píng)估骨干教師在課程中完成的作業(yè)和項(xiàng)目的質(zhì)量和創(chuàng)新性。3.教學(xué)觀摩評(píng)估：評(píng)估骨干教師在教學(xué)觀摩中的表現(xiàn)和教學(xué)效果。4.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估：評(píng)估骨干教師在課程設(shè)計(jì)中的思路和科學(xué)性。5.學(xué)習(xí)總結(jié)與反思評(píng)估：評(píng)估骨干教師對(duì)本階段培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)和反思的程度。五、培訓(xùn)周期與安排：本階段培訓(xùn)共計(jì)4周，每周5天，每天6小時(shí)（共120學(xué)時(shí)）。第一周：數(shù)學(xué)思維與問(wèn)題解決能力培養(yǎng)（24學(xué)時(shí)）第一天：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與發(fā)展第二天：數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)與提升第三天：?jiǎn)栴}解決方法與教學(xué)設(shè)計(jì)第四天：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)與問(wèn)題解決實(shí)踐第五天：數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步培養(yǎng)和應(yīng)用第二周：數(shù)學(xué)教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)（24學(xué)時(shí)）第一天：數(shù)學(xué)教材解讀與課標(biāo)解讀第二天：教材教法對(duì)接與教學(xué)設(shè)計(jì)原則第三天：基礎(chǔ)知識(shí)與拓展知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第四天：鞏固知識(shí)與提高能力教學(xué)設(shè)計(jì)第五天：應(yīng)用題與綜合題教學(xué)設(shè)計(jì)第三周：數(shù)學(xué)教學(xué)技法與教學(xué)策略（24學(xué)時(shí)）第一天：互動(dòng)式教學(xué)法與合作學(xué)習(xí)法第二天：教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)策略第三天：課堂教學(xué)技巧與教學(xué)策略第四天：教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋策略第五天：教學(xué)技法與策略在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用第四周：數(shù)學(xué)教育新理念與實(shí)踐（24學(xué)時(shí)）第一天：數(shù)學(xué)教育的新理念與目標(biāo)第二天：學(xué)生主體性和探究性學(xué)習(xí)第三天：數(shù)學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與實(shí)施第四天：數(shù)學(xué)教育理念在課堂實(shí)踐中的運(yùn)用第五天：骨干教師教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)與展望六、師資團(tuán)隊(duì)：本階段培訓(xùn)邀請(qǐng)資深的數(shù)學(xué)教育專家和優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師擔(dān)任講師和輔導(dǎo)員，他們具