第1頁共128頁統(tǒng)編版(2024)七年級上冊歷史期末復(fù)習(xí)：材料分析題解題方法+50題練習(xí)題先看問題再看材料，帶著問題讀材料!二、在看問題的時候要審題(審設(shè)問):1.審答案來源：①根據(jù)材料，……(答案來自材料)②根據(jù)所學(xué)知識/結(jié)合所學(xué)知識，……(答案來自課本)③根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，……(答案來自材料+課本)2.審能力要求①根據(jù)材料“指出”,……(答案就在材料中，找到抄下來就可)②根據(jù)材料“概括”、“歸納”,……(答案也在材料里面，先找到題干和材料的主語，再去材料里面3.審分值件的幾個方面，比如某個歷史事件的不同背景。基本上一個省略號前后都需要概括出一點來。分號比較明顯，一般有幾個分號就需要打幾點。當(dāng)材料比較短，只有3、4句話，但是給的分值比較高，有2、3分，那么大概率是每句話都需要概括。2.關(guān)注材料的主題。一般情況下材料題都是圍繞同一個主題在考察，常見的主題有戰(zhàn)爭、改革、革命、民生、科技、創(chuàng)新、法律、文明……注意要圍繞主題作答。有的時候材料題的引言會直接告訴我們主題，1.特點類可以從以下角度進(jìn)行思考：①背景(如明清之際出現(xiàn)了資本主義萌芽);②時間(發(fā)生的時間早晚、持如：為“維護(hù)資產(chǎn)階級統(tǒng)治，維護(hù)資本主義制度”等；④過程(政府/國家整、服務(wù)于現(xiàn)實需要、與時俱進(jìn)等；⑤內(nèi)容/措施(措施全面；以……措施為主；內(nèi)容廣泛；以……為第2頁共128頁制度化；將……與……相結(jié)合；具體的措施內(nèi)容);⑥程度(是不是徹底?是否帶有局限性?)⑦范圍 (涉及范圍廣、影響范圍大、從……地區(qū)到……地區(qū)；⑧方式(自上而下、自下而上、形式多樣)⑨主體(政府主導(dǎo)還是民間組織、自發(fā)進(jìn)行)⑩變化(由……到……逐漸完善、不斷發(fā)展)2.影響類①促進(jìn)(推動、提高、強(qiáng)化、阻礙、形成、創(chuàng)立、加速、維護(hù)、壯大、打破、保障)了……②有助于……;有利于……;不利于……③對……產(chǎn)生積極/消極影響；對……做出……貢獻(xiàn)；為……提供經(jīng)驗/教訓(xùn)/借鑒④是……的重要保障/依據(jù)；為……奠定基礎(chǔ)3.啟示類常見主題有：戰(zhàn)爭、民生、科技、創(chuàng)新、改革、1.如果設(shè)問中有“分別”,答案至少兩點，注意答題順序，先問哪個先答哪個。2.如果要答有什么“變化”,一定要答由……變?yōu)椤?答案要能夠體現(xiàn)是怎么變的。但是提高、增長3.如果提問A和B的關(guān)系，一般情況下都是相互促進(jìn)，相互影響的關(guān)系，要先答相互促進(jìn)，再答A是怎么促進(jìn)B,B又是如何促進(jìn)A的。4.如果問“有何理解”,答題角度一般是是什么?為什么?怎么樣?其中的一個或者多個角度來答，先要搞清楚主語是什么!在答題時要做到書寫規(guī)范、字跡工整、層次清晰、卷面整潔，使閱卷者有認(rèn)同感，(1)用筆規(guī)范化：非選擇題部分要用符合要求的筆作答。(3)書寫規(guī)范化：字跡要清楚，不寫錯別字。若要修改答案，一定要用修改符號將需要修改的內(nèi)容劃去，然后緊挨著在其上方(或下方)寫出新的答案，修改的答案也不得超出答題區(qū)的邊框(注意：不得用橡皮、膠帶紙、修改液及刀片等改錯)。(4)語言規(guī)范化：做到言簡意賅，條理清晰；盡量使用學(xué)科語言，即術(shù)語化(運(yùn)用歷史專業(yè)術(shù)語作答，科學(xué)準(zhǔn)確，清晰深刻),不濫用文學(xué)語言。(5)形式規(guī)范化：要做到答案要點化(整理出答案的關(guān)鍵內(nèi)容；思路清晰，內(nèi)容全面)、要點層次化、層次段落化(分段落用數(shù)字標(biāo)識；層次分明，一目了然)、段落序號化。>50題練習(xí)題1.在漫長的歷史發(fā)展過程中，各民族之間的交往交流交融也彰顯出中華民族共融共通的價值取向。閱讀材料，回答問題。材料一龍并不是某種動物的單一形象，龍只是古代人們想象中的一種綜合性的神化動物，是變化無窮的超自然之物，究其實則反映(1)根據(jù)材料一，分析華夏民族的形成具有怎樣的特點?結(jié)合所學(xué)知識，指出“華夏民族”形成過程中的兩次關(guān)鍵戰(zhàn)役。材料二圖一春秋爭霸形勢圖圖二西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖(2)根據(jù)材料二的圖片信息結(jié)合所學(xué)知識，請試著說明它們與“民族交融”的聯(lián)系。2.中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，讀材料，回答問題：【史料解釋】子欲善而民善矣?！薄浴墩撜Z》【歷史實證】材料二如圖前222年滅⑤前222年滅⑤黃河◎大梁開封楚前223年滅秦滅六國前228年滅②(2)上圖反映了秦滅六國的過程，請認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖中的信息分析這一歷史事件的過程體現(xiàn)了怎樣的特點?秦滅六國發(fā)生在戰(zhàn)國時期，依圖及所學(xué)知識歸納這一時期的時代特征?！緯r空觀念】材料三下面是中國古代絲綢之路示意圖：奴奴西結(jié)合示漢條B:B:中亞、西亞←現(xiàn)在新疆河西走廊A:意圖和所學(xué)知識將該商路的起點A與終點B的地名填在方框內(nèi)?！疚ㄎ锸酚^】材料四如圖：材料五一法度衡石丈尺。車同軌。(4)秦朝為鞏固統(tǒng)一采取了一系列措施，其中材料四和材料五反映的是哪幾項具體措施【家國情懷】材料六如圖：三國鼎立形勢圖。三國時期魏魏吳蜀(5)根據(jù)材料五和所學(xué)知識，你認(rèn)為從東漢到三國鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步還是倒退?并說明理3.我國古代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷提高，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料，回答問題。材料一至春秋中期以后，使用鐵器的情況已很多……考古工作者在湖南長沙、江西九江、江蘇六合、河南洛陽等地，都發(fā)現(xiàn)了春秋中晚期的鐵農(nóng)具。——摘編自《簡明中國古代史》材料二由于對中國絲綢的剛需以及中國保持對外交流和交往的需求，絲路沿線大國把歐亞大陸東西兩邊早已建立起來的成熟交通網(wǎng)絡(luò)，連接成一個有官方提供軍事保護(hù)和后勤支撐的網(wǎng)絡(luò)。通過這個有主干和支流的網(wǎng)絡(luò)，歐亞大陸東西方的人員、信息和物資得以順暢交流。——摘編自《文明的交流互鑒從未停止》材料三(東晉建立后)百許年中，無風(fēng)塵(戰(zhàn)亂)之警(警報),區(qū)域之內(nèi)，晏如(平靜安寧)也……地廣野豐，民本業(yè)，一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下(指江南出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用)?！幾浴端螘肪砦迨?1)根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的新的生產(chǎn)工具及其作用。(2)材料二中的“交通網(wǎng)絡(luò)”指的是什么?根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說說這個“交通網(wǎng)絡(luò)”起到了怎樣的作用?(3)根據(jù)材料三，簡要概括東晉南朝時江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的兩個表現(xiàn)。(4)綜合上述材料，你認(rèn)為推動中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素有哪些?4.學(xué)習(xí)探究創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進(jìn)步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識探究以下問題。探究一：制度篇(1)統(tǒng)治階級為加強(qiáng)統(tǒng)治，總是不斷調(diào)整政策開創(chuàng)新的政治制度。西周和秦朝分別實行了什么行政制度，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。探究二：經(jīng)濟(jì)篇(2)早在六七千年前，我國的原始居民就培植了世界上最早的農(nóng)作物，它是什么?(3)生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)是勞動人民智慧的結(jié)晶，也是社會生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。列舉兩例我國古代春秋戰(zhàn)國時期最典型的生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)。探究三：文化篇“中國在許多個世紀(jì)以來，一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史親密接觸，尋找其中蘊(yùn)藏的民族智慧，感悟民族精神。(4)試舉一例魏晉南北朝時期我國領(lǐng)先世界的科技成就。探究四：感悟篇(5)綜合以上內(nèi)容，在如何培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力方面你獲得了哪些啟示?5.經(jīng)濟(jì)活動是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二沿著這條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。這條道路成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁?！浴吨袊鴼v史》七年級上冊材料三“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧。材料四江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?1)依據(jù)材料一說明春秋戰(zhàn)國時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象?(2)寫出開辟“這條道路”的關(guān)鍵人物?根據(jù)材料二，概括這條道路的作用?(3)對比材料三和材料四，概括南朝時期江南地區(qū)發(fā)生了什么變化?導(dǎo)致這種變化的主要原因是什么?(至少寫出三條)(4)從江南變化原因中，你認(rèn)為對我們今天經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何啟示?6.改革是歷史發(fā)展的鮮明主題，也是歷史發(fā)展的動力。閱讀材料，完成下列要求。材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！墩撜Z》材料二1975年湖北云夢縣秦墓出土的武士斗獸紋銅鏡(圖1),表現(xiàn)了商鞅變法后秦人的“尚武”精神。秦國商鞅銅方量(圖2)是秦統(tǒng)一后官定標(biāo)準(zhǔn)升量。圖2材料三北魏建國以后，北方的統(tǒng)治逐漸鞏固，但仍存在經(jīng)濟(jì)落后，政令不舉，階級矛盾等主要問題。一些有識之士深感必須改弦更張，而皇權(quán)的增強(qiáng)，也為魏孝文帝的改革提供了條件，他的漢化措施促進(jìn)了北方各族的封建化和民族大交融的發(fā)展?！幾灾旖B侯等《中國古代史》(1)材料一中的管仲改革發(fā)生在什么時期?(2)材料二這兩件文物，分別對應(yīng)了商鞅變法的哪兩項內(nèi)容?(3)根據(jù)材料三，簡述北魏孝文帝改革的背景。通過以上兩次改革，你能夠得到什么認(rèn)識。7.春秋戰(zhàn)國和魏晉南北朝都是社會大動蕩的時期。在動蕩的過程中，歷史孕育著各民族之間的碰撞交融。閱讀材料，回答問題。材料一春秋戰(zhàn)國時期，勞動工具得到了改進(jìn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平?！幾云吣昙墯v史教材材料二大概從公元二百年到五百年之間，全球氣候發(fā)生變化，與以往相比各處都變得更為寒冷，在中國北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早。由于氣候改變的關(guān)系，草原上的民族慢慢地向南移動；核心地區(qū)的漢人，也許因為人口增加，也許因為南方土地肥沃，也慢慢向南移動。大量的北方族群侵入南方，改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應(yīng)下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)?！幾栽S倬云《許倬云說歷史：大國霸業(yè)的興廢》材料三東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除徭役的權(quán)利，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到南朝梁時期，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，哇吠相望，連字高甍，阡陌如繡”,一派田美土肥之象?！幾匀f繩楠《江東僑郡縣的建立與經(jīng)濟(jì)的開發(fā)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，請寫出這一時期出現(xiàn)的代表性生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。(2)根據(jù)材料二，概括古代中國人口南遷的兩種基本情況。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析魏晉南北朝時期江南地區(qū)出現(xiàn)“田美土肥”現(xiàn)象的原因。8.我市組織開展中學(xué)生“感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的實踐探究活動，邀你參與。每一件文獻(xiàn)都是“活著”的歷史，都在講述著過去不為人知的往事。圖二《齊民要術(shù)》書影中國人民銀行從一九八四年至一九九三年歷時十年，發(fā)行了十組《中國杰出歷史人物紀(jì)念幣》,以下為其中兩位杰出人物的紀(jì)念幣。圖三蔡倫紀(jì)念幣圖四祖沖之紀(jì)念幣歷史遺址專指古人類的建筑性遺存，是人類有意識加工而成的，為我們研究古代社會提供了重要資料。圖五山東曲阜孔廟圖六河南南陽醫(yī)圣祠(1)請寫出圖一、圖二書影的作者。并分別概括上述文獻(xiàn)在中國歷史上的地位。(2)結(jié)合所學(xué)知識，分別說說后人紀(jì)念蔡倫和祖沖之的理由(3)根據(jù)活動三并結(jié)合所學(xué)知識，選取一處遺址撰寫解說詞。(要求：包括人物的生活時代、主要貢獻(xiàn)(4)通過上述探究，談?wù)勀愕氖斋@。9.人類對文明的追求既需要推陳出新，也需要薪火相傳，下面是七年級某班同學(xué)以“文明之光”為主題設(shè)計的探究活動。閱讀材料，回答問題?；顒右弧局贫乳_創(chuàng)——發(fā)展政治文明】材料一今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺寸地封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。——據(jù)《史記·主父偃傳》活動二【江南開發(fā)——見證經(jīng)濟(jì)文明】材料二楚越之地，地廣人希(稀),飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧?！獡?jù)《史記·貨殖列傳》材料三江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！瓭O鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?；顒尤疽骑L(fēng)易俗——彰顯中華文明】材料四一組北魏時期的文物。對襟大袖桂衣，——據(jù)《宋書》鮮卑族，本姓拓跋。“德”“孝”“仁”文物2元楨墓志(1)根據(jù)材料一，概括漢武帝面對王國問題采取的措施。結(jié)合所學(xué)知識，指出他采取這一措施的主要(2)根據(jù)材料二、三，對比一下，《史記》與《宋書》中對江南地區(qū)的描述有什么不同?結(jié)合所學(xué)知識分析，出現(xiàn)這種變化的主要原因是什么?(3)材料四中文物1與文物2見證了北魏孝文帝移風(fēng)易俗的哪些措施?結(jié)合材料四和所學(xué)知識，分析這些措施的影響。10.華夏民族大一統(tǒng)的偉業(yè)在秦漢時期得以建立和鞏固。閱讀材料，回答問題。材料一①秦始皇被稱為是“千古一帝”。②從公元前230年一公元前221年經(jīng)過十年征戰(zhàn)滅六國，建立秦朝。③當(dāng)時秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。④秦的統(tǒng)一、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。(1)學(xué)習(xí)歷史必須要分清歷史史實和歷史觀點將材料一中的內(nèi)容按要求填入下表相應(yīng)位置。材料二漢武帝時期，張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。關(guān)于漢武帝第一次派張騫出使西域的第11頁共128頁史料①是時天子問匈奴降者(投降的人),皆言匈奴破月氏王，以共(月氏王)頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，無與共擊之(匈奴),漢方欲事滅胡(匈奴),聞此言，固欲通使(月氏),道必更(經(jīng)過)史料②開鑿于初唐的莫高窟第323窟繪有張騫出使西域圖。該圖講述的故事是漢朝軍隊擊敗匈奴，獲(2)我們一般將史料分為第一手材料和第二手材料。前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料；后者是指經(jīng)過后人運(yùn)用第一手材料所作的研究及材料四張騫，是中國古代最偉大的探險家和外交家之一。他本是侍衛(wèi)皇宮的一個普通郎官，不甘心碌碌一生，于是應(yīng)募出使，投身絕域。在他之后，商賈駝隊、政府使節(jié)、屯田軍吏在綠洲與戈壁梭行進(jìn)。史書形容當(dāng)時的景象說：“馳命走驛，不絕于時月，商胡販客，日款于塞下?！?3)人民群眾創(chuàng)造歷史，英雄人物推進(jìn)歷史。從北魏孝文帝和張騫中任選一人，請結(jié)合材料三、材料紹，不低于80字)材料一第12頁共128頁漢漢(1)圖中A地在當(dāng)時稱為西域，漢武帝時派誰兩次出使這里?公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置了哪一官職?該官職的設(shè)置有何意義?(2)東漢明帝時，誰為漢與西域重新建立聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)?任務(wù)二【了解歷史事件】民族政權(quán)之間的戰(zhàn)爭客觀上促進(jìn)了材料二及至始皇……振長策而御宇內(nèi)……乃使蒙恬北筑長城而(3)材料二描述了秦朝為鞏固邊疆而采取的哪兩項措施?材料三錢穆先生在《國史大綱》中寫道：“孝文明知鮮卑游牧故受漢化熏染，實對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的12.一部中國史，就是一部各民族交融匯材料一周立之后，由政治而文化上實現(xiàn)了最初的大一統(tǒng)。這種室為中心、為正統(tǒng)的政治權(quán)力體系；在民族關(guān)系上，形成了以華夏為主體，融合各族群的統(tǒng)一民族形態(tài)；在地域上，基本統(tǒng)一了宜耕地帶，形成以精耕細(xì)作——摘編自杜學(xué)文《大一統(tǒng)的形成與治理體系的完善——從華夏文明到中華文材料二甘肅嘉峪關(guān)東北郊魏晉時期(220—420年)墓室中出土的磚壁畫犁耕圖畜牧圖揚(yáng)場圖龜茲婦女采桑圖材料三2023年8月，由國家民委主辦的“鑄牢中華民族共同體意識文物古籍展”向公眾開放。以下第13頁共128頁“洛陽家家學(xué)胡樂”展區(qū)二胡、琵琶、箜篌、嗩吶等跟隨胡樂從西域傳到中原，成為中華民樂“語文互鑒”展區(qū)展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壯文書寫的“中華國“交往契約”展區(qū)展出了不同時期用不同文字書寫的各類契約文書，見證了農(nóng)牧互補(bǔ)、通貢互市、工藝(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周實現(xiàn)“大一統(tǒng)”的關(guān)鍵舉措，并從政治和思想文化角度概括秦、漢為大一統(tǒng)做出的貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括魏晉時期北方生產(chǎn)活動出現(xiàn)的變化并簡析其原因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代民族交融的意義。13.閱讀材料，回答問題。材料一：在西北面擊退了游牧部落，為了防止他們卷土重來，還修筑了舉世聞名的長城，為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實，有100萬一人為修筑長城而死，長城的每一塊石頭都值一條人命……老百姓都為筑長城的事詛咒皇帝?！度蛲ㄊ贰凡牧隙航裼麛嘀T北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！顿Y治通鑒》材料三：下面幾幅畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入(1)材料一中的皇帝指的是誰?他耗去了大量生命修筑長城的目的是什么?(1分)(2)材料二反映的是歷史上哪一改革?其中“北語”指什么?第14頁共128頁(3)材料三反映了什么現(xiàn)象?結(jié)合所學(xué)知識，回答這種現(xiàn)象對中華民族發(fā)展有什么意義?(4)綜合上述三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關(guān)系的變化。綜合所學(xué)，談?wù)勀銓χ袊糯褡尻P(guān)系的認(rèn)識。14.中共二十大報告指出：“要構(gòu)筑中華民族共有精神家園，推動各民族文化傳承保護(hù)和創(chuàng)新交融”。初一年級在“二十大”宣講活動中，結(jié)合古代歷史制作“民族交融”宣傳板報，請你共同參與完成板報內(nèi)容設(shè)計。板報一【民族圖騰——華夏民族的起源】材料一龍并不是某種動物的單一形象，龍只是古代人們想象中的一種綜合性的神化動物，是變化無窮的超自然之——《遠(yuǎn)古社會》華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后室合集》(1)閱讀材料一，概括板報一內(nèi)容反映出的華夏民族形成特點。板報二【天下一統(tǒng)一華夏文明大擴(kuò)融】材料二秦漢時期，民族間交往頻繁。在北方，漢初對匈奴實行“和親”。武帝時，開始大舉反擊。東漢時，南匈奴歸附朝廷，開始與漢民族融合。在南方，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)爭，嶺南被納入秦朝版圖。秦漢王朝對越族地區(qū)進(jìn)行了持續(xù)地開發(fā)和經(jīng)營。在西南，漢朝恩威并用，設(shè)置郡縣加強(qiáng)管理。東漢以后，進(jìn)入此地的漢民族漸多，漢文化隨著學(xué)校的興建傳播到了滇中地區(qū)，促進(jìn)了西南民族與漢民族的聯(lián)系。——摘編自王文光《秦漢時期民族關(guān)系互動述論》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納秦漢時期民族交往的方式。概括這一時期的時代特征。板報三【民族交融——你中有我共興榮】材料三北朝的強(qiáng)盛來自……變替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了……通向重振隋唐大帝國的歷史出口。材料四中華文化之所以如此精彩紛呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性……各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強(qiáng)大文化自信的根源?！?xí)近平在2019年全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話(3)閱讀材料三，根據(jù)所學(xué)知識寫出這一時期“胡化”或“漢化”的表現(xiàn)。(任寫一點即可)。根據(jù)材料四15.閱讀材料，回答問題。第15頁共128頁材料一……時匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏。與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，……留騫十余歲。予妻。有子，然騫持漢節(jié)不失?！q為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。堂邑父，胡人，善射，窮急，射禽獸給食。初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得——摘自班固《張騫傳》材料二溝通中外文明之路奴奴蔡漢身毒支蔥峰8車大窕秦——摘自統(tǒng)編教材七年級歷史上冊材料三北魏孝文帝繼位時才5歲，由祖母馮太后臨朝聽政。馮太后進(jìn)行一系列改革，推動了鮮卑族漢化，促進(jìn)了民族交融。孝文帝受她的影響很大。馮太后去世后，他繼續(xù)推行改革?！越y(tǒng)編教材七年級歷史上冊(1)根據(jù)材料一、指出材料所反映的歷史事件，并結(jié)合所學(xué)概括該歷史事件的作用。(2)根據(jù)材料二、寫出這條“溝通中外文明之路”的名稱。用史實說明此條道路促進(jìn)了中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，用史實說明“孝文帝受她的影響很大”。(4)綜上所述，請你談一談當(dāng)下的我們應(yīng)該建立怎樣的民族關(guān)系。王老師以“我們的精神家園”為主題，設(shè)計了如下學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你參與完成下列任務(wù)。任務(wù)一【重溫經(jīng)典——吸取先哲智慧】材料一為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以德，齊之以禮，有恥且格?！鬃硬牧隙覠o為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。 (1)上述名言分別反映了怎樣的治國思想?這些思想有何相同之處?任務(wù)二【尋根溯源——闡釋政治文明】(2)請依據(jù)材料圖概括秦朝政治制度的顯著特征。任務(wù)三【以古鑒今——關(guān)注科技創(chuàng)新】希臘人用羊皮作書寫材料，但羊皮太貴。東漢時代的蔡倫在改進(jìn)造紙技術(shù)方面作出了重要的貢獻(xiàn)。他提出了用樹皮、麻頭、破布和漁網(wǎng)作原料造紙的新技術(shù)。這一技術(shù)不僅使原料來源更為廣泛，而且紙的質(zhì)量也大大提高了。(3)依據(jù)如圖，請概括說出蔡侯紙成為廣泛使用的書寫材料，有利于文化傳播的原因。任務(wù)四【綻放異彩——吸取文化精髓】《齊民要術(shù)》書影《蘭亭集序》(墓本)(4)上圖為中華古代文化的部分成就，請寫出作者，并寫出作品或作者的歷史地位。17.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個國家的命脈，是國家生存發(fā)展的基本前提。閱讀材料，回答問題?！旧罡?xì)作】材料一第17頁共128頁圖二穿有鼻環(huán)的牛尊【鞏固統(tǒng)一】材料二一法度衡石丈尺……及至秦，中一國之幣為二等，黃金以溢名，為上幣；銅錢識曰半兩，重如其文，為下幣?！幾运抉R遷《史記》【對外貿(mào)易】材料三“天馬徠兮從西極，經(jīng)萬里兮歸有德，承靈威兮降外國，涉流沙兮四夷服。”——摘編自漢武帝《西極天馬歌》【交流發(fā)展】材料四江南之為國盛矣……自晉氏遷流，迄于太元之世，百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴(安定)如也……地廣野豐，民勤本業(yè)。一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。——摘編自沈約《宋書》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出鐵制農(nóng)具和牛耕最早出現(xiàn)的時期及影響。(2)根據(jù)材料二，歸納秦朝的經(jīng)濟(jì)措施。結(jié)合所學(xué)知識，分析這些措施對國家發(fā)展的重要意義。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，寫出漢武帝時期到達(dá)“西極”的人物以及開辟的交通要道的名稱。分析開辟這條交通要道的歷史意義。(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，分析東晉南朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。請同學(xué)們結(jié)合你家鄉(xiāng)的實際情況，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。18.閱讀材料，回答問題。材料一“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文?！辈牧隙俺加抟詾橹T不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！?譯意：凡是不在“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝之內(nèi)，不是孔子所傳下來的學(xué)問的，都要斷絕他們的進(jìn)身之道，不要使他們的學(xué)說發(fā)展。邪僻學(xué)說不流行于世，則統(tǒng)治的法度就可以統(tǒng)一明了，百姓就知道應(yīng)該怎么做了。)第18頁共128頁移風(fēng)易俗，信甚為難。”(譯意：北魏孝文帝說：“我國興起于北方，定都于平城，雖然富有四海，但是各地文化習(xí)俗不同。平城是軍事用武的地方，卻是不適宜文治久安。如果繼續(xù)在平城，要學(xué)族比較先進(jìn)的文化習(xí)俗，是比較困難的”)(1)依據(jù)材料一，秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施?(2)依據(jù)材料二及所學(xué)知識，根據(jù)董仲舒的建議，漢武帝在思想上采取了什么政策鞏固統(tǒng)一?(3)依據(jù)材料三及所學(xué)知識，北魏孝文帝為維護(hù)統(tǒng)治采取了哪些措施?19.中國是統(tǒng)一的多民族國家，在兩千多年的封建社會里，歷代王朝都從思想材料一如下圖圖1(秦)半兩銅錢內(nèi)蒙古赤峰、陜西臨潼等地均有出土圖2衡器八斤銅權(quán)陜西西安、咸陽、臨潼等地均有出土(1)史料是我們了解歷史的重要依據(jù)，主要包括：文獻(xiàn)史料、實物史料、口述史料等多種類型。材料一所示均屬于哪一類型的史料?它們分別體現(xiàn)了秦材料二董仲舒非常強(qiáng)調(diào)“大一統(tǒng)”,從這個觀點出發(fā)，他主張政治上必須統(tǒng)一于天子，思想上也必——摘編自《文物秦漢史》(2)根據(jù)材料二、指出董仲舒主張的核心觀點。并結(jié)合所學(xué)知識，說出漢武帝在思想上采納他的什么材料三北魏孝文帝進(jìn)一步推行改革措施，規(guī)定以漢語代替鮮卑語、以漢服代替鮮卑服、改革的守舊——摘編自《孝文帝改革》(3)根據(jù)材料三指出孝文帝改革的漢化措施。(至少寫出兩點),簡述北魏孝文帝改革的歷史意義。(4)綜合上述材料，歸納促進(jìn)古代社會進(jìn)步的因素。(至少寫出兩點)第19頁共128頁20.閱讀材料，回答下列問題。材料一西晉時期人口遷移示意圖材料二三國時期……華夏民族與山越民族的進(jìn)一步融合，為東南地區(qū)的開發(fā)作出重大貢獻(xiàn)。同時，江南糧食單產(chǎn)有較大提高，鐘離牧有田二十畝，年獲六十斛米。三國兩晉時，京口、建業(yè)、武昌已并列成為江南地區(qū)的重要商業(yè)城鎮(zhèn)。城市的增多促進(jìn)了商品貿(mào)易的繁榮。三國時期戶口大量流入江南地區(qū)，已拉開了經(jīng)濟(jì)重心南移的序幕?！幾择R強(qiáng)《論漢末三國時期的人口下降與遷移》(1)根據(jù)材料一，指出西晉時期我國人口遷移的方向，并結(jié)合所學(xué)知識寫出與之相關(guān)的歷史事件。(2)根據(jù)材料二，概括三國兩晉時期南方社會發(fā)展的表現(xiàn)。(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，分析魏晉時期的移民現(xiàn)象對南方地區(qū)的影響。21.閱讀材料，回答下列問題。材料一：從部落聯(lián)盟時代到夏王朝的制度演變啟桀(1)結(jié)合上圖，將①②處的“制度”名稱補(bǔ)充完整，并結(jié)合所學(xué)指出它們的本質(zhì)有何不同。材料二：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。第20頁共128頁(2)材料二反映了西周的什么制度?根據(jù)材料二回答該制度的作用。材料三：(孝公)十二年，作為咸陽，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。——司馬遷《史記》卷五《秦本紀(jì)》(3)依據(jù)材料三，回答商鞅在公元前350年合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，在秦國確立什么制度?結(jié)合所學(xué)知識指出商鞅變法的影響。材料四：廷尉李斯議曰：“今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！?4)材料四中秦朝在地方上實行了什么制度?結(jié)合所學(xué)知識指出這種制度在當(dāng)時的主要作用。此舉有何深遠(yuǎn)影響?(5)綜合以上材料，談?wù)勀銓Ω母锖蛣?chuàng)新的認(rèn)識。22.漢武帝是中國歷史上杰出的地主階級政治家，為了鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)，他采取了一系列措施。閱讀材料回答問題。材料一“凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并用。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！辈牧隙颖睗M城漢墓出土的金縷玉衣。從其形制來看，當(dāng)時以中山靖王劉勝為代表的王國勢力已經(jīng)非常強(qiáng)大。武帝的叔叔梁王出行，千乘(shèng)萬騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。材料三“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”,是國家主席習(xí)近平提出的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借用古代“絲綢之路”的符號，溝通中國與世界。奴奴絲綢之路主要路線大西息漢支材料四這一跨越時空的宏偉構(gòu)想，承接古今、連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵，……因為，它既傳承以團(tuán)結(jié)互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的21世紀(jì)時代潮流，將“中國夢”與“世界夢”進(jìn)行有機(jī)地銜接，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略第21頁共128頁意義和全球性影響力?！慀P英《習(xí)近平“一帶一路”構(gòu)想戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)》(1)材料一中：為實現(xiàn)思想上的統(tǒng)一，董仲舒向漢武帝提出什么建議?此措施產(chǎn)生了什么影響?(2)材料二反映西漢時期國家出現(xiàn)了什么問題?漢武帝采納了誰的什么建議解決這一問題的?這一措施起到了什么作用?(3)依據(jù)材料三及所學(xué)知識作答：為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，漢武帝派遣誰出使西域?從此開通了一條絲綢之路，結(jié)合所學(xué)知識，寫出絲綢之路在中外交流中的作用?(4)談古論今：材料三是2013年習(xí)近平主席提出的“一帶一路”倡議。根據(jù)材料，結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路的作用，談?wù)勀銓裉旖ㄔO(shè)“一帶一路”的感想。(5)據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識指出今天在共建“一帶一路”的進(jìn)程中我們應(yīng)如何弘揚(yáng)絲綢之路精神。23.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)回答問題?！厩刂d】材料一：(新法)“行五年，秦人富強(qiáng)”,秦民大悅，道不拾遺，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗——《史記》(1)根據(jù)材料一，指出與哪一歷史事件有關(guān)。結(jié)合所學(xué)知識分析“民勇于公戰(zhàn)”的原因。根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析“新法”對秦國的發(fā)展產(chǎn)生的作用?！厩刂ⅰ坎牧隙呵赝鯍吡希⒁暫涡墼?揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L(fēng)》(2)指出材料二中“秦王”是誰。結(jié)合所學(xué)知識指出李白詩歌所述的歷史事件?！厩刂巍炕实塾反蠓蛴反蠓蚴ハ嗵珪r中央集權(quán)中央政影)中央集權(quán)地方政府秦朝的政治建制示意圖(3)據(jù)材料三圖一，為加強(qiáng)對地方的統(tǒng)治，指出秦朝創(chuàng)立的行政制度。結(jié)合所學(xué)知識分析實施該制度材料四：壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?(4)秦王朝統(tǒng)治曇花一現(xiàn)，二世而亡。結(jié)合所學(xué)知識分析秦朝滅亡的根本原因。談?wù)勀銓η爻d亡的商鞅變法商鞅變法秦滅開始六國的戰(zhàn)爭B秦朝滅亡公元前230年公元前221年(1)根據(jù)第一組同學(xué)梳理的秦朝發(fā)展時間軸，寫出方框中A、B、C處的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，寫出公元前221年是什么世紀(jì)?最高統(tǒng)丞丞相太尉縣(令或長)一(2)探究二中的政治制度是什么?寫出該政治制度的創(chuàng)立者。為鞏固統(tǒng)一，他在經(jīng)濟(jì)、文化方面分別圖一秦代的刑具圖二《大澤鄉(xiāng)起義》秦朝全國人口有2000萬，秦始皇北筑長五十余萬，修建阿房宮、驪山陵又七十余萬，加上修馳道等其他徭役，每年征調(diào)服役的不下三百萬人，占到總?cè)瞬粔蛘髡{(diào)還役及婦女，形成“丁男披甲，丁女轉(zhuǎn)輸”。(3)探究三中的圖片反映了秦朝走向滅亡的原因是什么。結(jié)合探究，選取其中兩個史實加以說明。第23頁共128頁——摘編自《史記·五帝本紀(jì)》(1)根據(jù)材料一中的“天下為家”的“家”指的是什么?根據(jù)材料，指出當(dāng)時社會制度發(fā)生了怎樣的變化?(2)根據(jù)材料二指出，圖中所示是我國古代哪一歷史時期的什么等級制?根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，指出該等級制度的分封依據(jù)是什么?材料三：皇帝將國家一切權(quán)力——司法、立法、行政各種大權(quán)，皆操在一人手中，成為獨(dú)裁君主。由于權(quán)力集中于皇帝，“家天下”的皇位繼承制就成為專制主義的另一個特點?！幾粤謩Q《秦漢史》(3)根據(jù)材料三，概括秦朝權(quán)力高度集中的特點。結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝在地方管理上實行的制度。簡述該制度的影響是什么?(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓χ袊沃贫茸兓l(fā)展的認(rèn)識。26.閱讀材料，回答下列問題。材料一：圖1絲綢之路示意圖第24頁共128頁圖2西域與中原的物產(chǎn)交流歷史》七年級上冊材料三：圖4西漢形勢圖圖4西漢形勢圖◎蜀郡夷桂林郡魯郡羌——部編版《中國歷史》七年級上冊材料四：和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。我曾經(jīng)講過，古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰(zhàn)馬和長矛，而是駝隊和善意；不是堅船和利炮，而是寶船和友誼。人類是相互依存的命運(yùn)共同體。世界好，中國才會好；中國好，世界會更好。——摘編自《習(xí)近平在第三屆‘一帶一路’國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，為開辟絲綢之路作出重大貢獻(xiàn)的人是誰?在圖1中②標(biāo)出絲綢之路出發(fā)點。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析絲綢之路的作用。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，西漢疆域與秦朝相比，西部疆域擴(kuò)展。西域正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志是什么?東漢明帝時，經(jīng)營西域的人是誰?(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出“絲路精神”的含義和文明交流的方式。27.政治制度創(chuàng)新對歷史演進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題。材料一中國幾千年來一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o上的權(quán)力，表現(xiàn)為高第25頁共128頁度的中央集權(quán)，這是占主導(dǎo)地位的制度?！吨袊拿魇肥逯v》材料二漢初，劉邦在實行郡縣制的同時，又大封子弟王，稱為“諸侯王”。諸侯王的權(quán)力很大，自御史大夫以下的各級官吏，都由諸侯王自己任命。諸侯王還有一定的軍權(quán)，有財政權(quán)，可在國內(nèi)征收賦——張傳璽《簡明中國古代史》材料三(1)材料一中的“制度”是誰首創(chuàng)的?(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出劉邦在實行郡縣制的同時，還實行什么制度?漢武帝設(shè)立了什么官職監(jiān)視地方官吏?(3)依據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出西漢政府在A設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)的名稱。該機(jī)構(gòu)的設(shè)置有怎樣的歷史作用?(4)綜上所述，概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。28.閱讀材料回答問題材料一：董仲舒的教化思想適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的要求，是當(dāng)時客觀形勢的正確反映。雖然，從本質(zhì)上說，這一主張是為鞏固漢政權(quán)的封建統(tǒng)治服務(wù)的，但從客觀效果來看，它不僅對當(dāng)時，而且對以后中國封建社會的統(tǒng)一、鞏固和發(fā)展起了積極的進(jìn)步作用?！幾愿叽壕铡抖偈娼袒枷胙芯俊?西漢初期中央和封國力量對比單位：萬人8000材料二：絲綢之路示意圖歐洲文明歐洲文明砂大宛西亞文明息印度文明于闐中華文明陽河西走廊西奴匈漢(1)依據(jù)材料一，指出西漢初期中央面臨的問題和漢武帝解決問題的方法。結(jié)合所學(xué)知識，分析西漢王朝利用董仲舒的教化思想所產(chǎn)生的積極作用。(2)依據(jù)材料二，分析西漢時期絲綢之路得以開辟的歷史條件。結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代對外交往方面的特征。(3)綜合上述材料，從兩漢大一統(tǒng)王朝的發(fā)展中你得到了哪些啟示?29.兩漢時期中國的先進(jìn)文明向外傳播，中外文化交流頻繁，影響深遠(yuǎn)。閱讀材料，回答問題。材料一然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由是信之。材料二武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者、校尉領(lǐng)護(hù)之。宣帝改曰都護(hù)?！苑稌稀逗鬂h書·西域傳》材料三第27頁共128頁材料四我們深刻認(rèn)識到，和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。……深化“一帶一路”國際合作，迎接共建“一帶一路”更高質(zhì)量、更高水平的新發(fā)展，推動實現(xiàn)世界各國的現(xiàn)代化，建設(shè)一個開放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界，共同推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體!——習(xí)近平《建設(shè)開放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界》(2023年10月18日，北京)(1)材料一中的“騫鑿空”指的是哪一歷史事件?寫出這一事件發(fā)生時的出發(fā)地點。(2)閱讀材料二、結(jié)合所學(xué)知識，寫出西漢王朝使“西域內(nèi)屬”的機(jī)構(gòu)以及該機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義。(3)材料三是《絲綢之路示意圖》,商人們從長安出發(fā)，穿過A,經(jīng)西域到中亞、西亞，再到更遠(yuǎn)的B(填寫大洲名稱)。該線路的開通有什么意義?30.歷史學(xué)習(xí)就是用過去“人”的經(jīng)歷感染、啟示我們立足現(xiàn)實走向未來，閱讀材料，回答問題?！咀兎ù怼坎牧弦挥熊姽φ?，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置今，丞，凡三十一縣。(1)據(jù)材料一概括“商君”的變法措施。(寫出二點即可)【杰出帝王】材料二自秦朝起，中國形成了一個以漢族為主體的統(tǒng)一的大國……他創(chuàng)建的許多制度，是符合當(dāng)時社會需要的，后來延續(xù)兩千年之久的封建體制，基本上是秦制的逐步演變，秦是一個值得重視的朝代。——范文瀾《中國通史》(2)根據(jù)材料二、并結(jié)合所學(xué)知識回答“延續(xù)兩千年之久的封建體制”指的是什么體制?這一體制是戰(zhàn)國時期哪個學(xué)派思想理論的變現(xiàn)?材料三“大一統(tǒng)”思想源遠(yuǎn)流長，漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義，其一是統(tǒng)一思想，建第28頁共128頁立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實現(xiàn)政治的一統(tǒng)，其二是維護(hù)中華【醫(yī)學(xué)世家】則谷氣得消，血脈流通，病不得生。譬如戶柩，終不朽也?！彼€傳授吳持“年九十余，耳目聰明，齒牙完堅”——摘自統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊(4)據(jù)材料四、寫出華佗為幫助人們強(qiáng)身健體而創(chuàng)編的體操名稱?結(jié)合所學(xué)知識寫出華佗的另一重大成就?材料五《傷寒雜病論》發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的辯證分析病情，然后對癥治療，還提出了“治未病”(預(yù)防)理論?！越y(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級上冊(5)材料五中《傷寒雜病論》的作者是誰?(6)上所述談?wù)勀愕娜松硐爰盀榱藢崿F(xiàn)你的人生理想將要采取的行動?材料一圖一：《秦始皇廿六年詔銘》拓片圖二：兵馬俑圖三：王蘧常編撰的《秦史》材料二以下是《睡虎地秦墓竹簡》與司馬遷所撰《史記》記載內(nèi)容對比(部分)衡石不正，十六兩以上，貲(罰沒)官嗇夫第29頁共128頁材料三做歷史有兩個方面，一方面是科學(xué)——嚴(yán)格的批判史料，一方面是藝術(shù)——大膽的想象力。史料總不會齊全的，往往有一段，無一段，又有一段。那沒有史料的一段空缺，就不得不靠史家的想象力來填補(bǔ)了?！逗m日記全編》(1)按照史料價值的不同，史料分為第一手史料和第二手史料，據(jù)此對材料一中的史料進(jìn)行分類。(2)根據(jù)材料二，分析出土文物對文獻(xiàn)史料的作用。(3)你是否同意材料三中胡適對做歷史的方法和態(tài)度的觀點?說明理由。32.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族一脈相承的智慧結(jié)晶，需要薪火相傳，代代守護(hù)。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一：我國文字演變示意圖馬一馬馬一馬材料二：曾有文化學(xué)者說：”這是一些仍在閃光的思想，這是一些難以忘卻的情懷，這也是一場歷時三百年之久的跨世紀(jì)大辯論。儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔.機(jī)鋒迭起、智慧紛呈，展現(xiàn)出無窮的魅力?！辈牧先菏澜绺鲊脑旒埿g(shù)大都是從中國輾轉(zhuǎn)流傳過去的。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。——人民教育出版社七年級上冊《中國歷史》教材材料四：文化是一個國家、一個民族得以存續(xù)的靈魂……中國之文化自信，源于五千年中華文化的深厚底蘊(yùn)、漫長的砥礪和堅定的底氣。新時代的中國，日益走向世界舞臺中央，我們應(yīng)更加堅定文化自信。第30頁共128頁——張時空、張雪《更加堅定中國文化自信》(1)根據(jù)材料一的示意圖，目前所知我國最早的文字出現(xiàn)在什么朝代?秦朝規(guī)定什么字體為全國通用的文字?圖1、圖2、圖3反映了我國漢字演變過程的什么特點?(2)材料二中的“跨世紀(jì)大辯論”指的是哪一歷史事件?結(jié)合所學(xué)知識，歸納這場“跨世紀(jì)大辯論”的意義。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劄槭裁凑f“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一”。(4)根據(jù)材料四，我們應(yīng)該如何對待中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?請分析五千年中華文化與文化自信的關(guān)系。33.建設(shè)文化強(qiáng)國的過程，既是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程，又是吸納外來文化精華、推動中華文化不斷豐富的過程。閱讀下列材料并回答問題。材料一圖1刻有文字的甲骨圖2后世流傳的一種《論語》版本(書影)圖3造紙工藝流程想象圖(局部)材料二材料三樊遲問仁。子曰：“愛人。”“夫仁者，己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子目：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z》材料四直至公元9—10世紀(jì)，中國的造紙術(shù)才由絲綢之路西傳，古印度才有了用紙印刷的佛教經(jīng)卷……在中世紀(jì)的西歐，據(jù)說印制一部《圣經(jīng)》要耗費(fèi)羊皮300多張，價格昂貴，一般人難以使用。紙與造紙術(shù)的傳入，為當(dāng)時歐洲蓬勃發(fā)展的教育、政治、商業(yè)等活動提供極為有利的條件。——摘編自張偉《四大發(fā)明是如何外傳的》材料五要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、素正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會第31頁共128頁主義核心價值觀的重要源泉?！?xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話(1)就史料的來源來看，材料一中可信度最高的是哪一個?(寫出圖片編號即可)(2)材料二中圖2秦朝統(tǒng)一并頒行全國的文字稱為什么?根據(jù)圖3可以看出我國漢字的演變具有什么特點?(3)根據(jù)材料三指出哪一句原話體現(xiàn)了孔子的核心主張?(4)據(jù)材料四指出通過絲綢之路向西方傳播了中國哪一項技術(shù)?兩漢時期，外來文化也開始傳入中國，并深深影響了中國。請舉一例并結(jié)合所學(xué)說明。(5)據(jù)材料五，概括指出習(xí)總書記要求我們青少年應(yīng)該如何建設(shè)文化強(qiáng)國?34.中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)科技文化，是中華民族的根和魂。閱讀材料，回答問題。材料一中國傳統(tǒng)文化在春秋戰(zhàn)國時期，伴隨著社會巨變和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，表現(xiàn)為以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴和私學(xué)文化；秦漢以后，因國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定，生產(chǎn)發(fā)展，各民族融合的加強(qiáng)以及對外交往的擴(kuò)大，使文化也定型為以儒學(xué)為正宗，兼納百家，融匯釋道的帝國文化；而在商品經(jīng)濟(jì)有較充分發(fā)育的基礎(chǔ)上得以繁衍的市民文化，在清中葉以前的整個中國社會都相當(dāng)幼弱?！幾择T天瑜等《中華文化史》材料二古代中國科技發(fā)明情況表年代世界科技發(fā)明(件)中國件1000年——摘編自《自然科學(xué)大事年表》材料三新冠疫情爆發(fā)后，在沒有特效藥的情況下，中國篩選出的“三藥三方”正是在《傷寒雜病論》第32頁共128頁等古典醫(yī)籍的經(jīng)方基礎(chǔ)上化裁而來。中醫(yī)藥積極參與全球抗疫，被多個國家借鑒和使用，成為疫情防控中國方案的一大亮點。習(xí)近平特別指出“中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，是這次疫情防控的一大特點，也是中醫(yī)藥傳承精華、守正創(chuàng)新的生動實踐”?！袊侣劸W(wǎng)《醫(yī)圣祠前觀古今，習(xí)近平“把脈”中醫(yī)藥發(fā)展》(1)材料一中“儒學(xué)”的創(chuàng)始人是誰?根據(jù)材料一、分析“儒學(xué)”取得正宗地位的原因。(2)分析材料二表格，古代中國科技發(fā)明在什么時間以前處于世界領(lǐng)先地位?根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析中國古代科技長期領(lǐng)先世界的原因。(3)材料三中提到的《傷寒雜病論》的作者是誰?根據(jù)材料三分析，我們應(yīng)如何傳承中醫(yī)藥精華、守正創(chuàng)新?35.歷代王朝在治國理政方面都作出了大膽的嘗試。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：分封制與郡縣制的根本不同在于：封君及其封邑是世襲的，而郡、縣長官由國君任免，直接聽命于國君，領(lǐng)取俸祿，概不世襲。秦始皇統(tǒng)一全國后全面推行郡縣制度既是適應(yīng)政治統(tǒng)治的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢?！幾在w毅、趙鐵峰《中國古代史》(1)根據(jù)材料一，概括分封制與郡縣制的不同之處。簡述秦朝實行郡縣制度的影響。材料二：漢武帝在位54年，是中國古代統(tǒng)治年代比較長的帝王。漢武帝時代，西漢王朝開始進(jìn)入全盛時期。漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實踐，在歷史上留下了深刻的印跡。在他統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成。——張豈之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》(2)根據(jù)材料二，結(jié)合史實說明“漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實踐，在歷史上留下了深刻的印跡”。材料三：劉秀重建漢朝，天下從亂走向治，從紛爭走向統(tǒng)一。王莽改制留下一個爛攤子，加之連年的內(nèi)戰(zhàn)，國家變得凋敝不堪。劉秀以他非凡的膽識才干，遵循“以柔道治之”的方略，創(chuàng)造了“光武中興”的業(yè)績?！幾苑畼渲尽秶犯乓?3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述劉秀是如何創(chuàng)造出“光武中興”的。談?wù)勀銓Α爸信d”的理解。36.閱讀材料，回答問題。漢朝統(tǒng)治者為了維護(hù)政局穩(wěn)定，采取了不同的治國之策。材料一：下圖是“西漢初期中央和封國力量對比”第33頁共128頁單位：萬人0□中央人口□封國人口單位：個■中央轄郡□封國轄郡材料三：建武六年，光武帝劉秀下令精兵簡政，“于是并省(裁并)四百馀(余)縣”;后又“吏職減損，十置其一”,裁撤官吏達(dá)數(shù)萬人之多，第二年，又大量復(fù)員軍隊……(1)材料一中，西漢初期中央面臨什么問題?漢武帝是如何解決這一問題的?(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，“新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵、酒的專利”分別指什么措施?(不得照抄原文)并概括其影響。(3)據(jù)材料三，概括光武帝為鞏固統(tǒng)治而采取的措施；并概括相關(guān)措施產(chǎn)生的影響。37.某校同學(xué)開展了歷史主題研究活動，請你協(xié)助他們完成下列問題?！咎骄繂栴}一】奴婢種類，包括了因貧窮而“嫁妻賣子”者，王莽時沒入為官奴婢者，被權(quán)勢之家掠為私奴婢者……(1)根據(jù)材料一中的文字材料，概括劉秀為鞏固統(tǒng)治采取的措施。結(jié)合所學(xué)知識，回答材料中提到的什么?【探究問題二】第34頁共128頁專權(quán)得寵依靠宦官長大繼位(2)材料二反映出東漢中后期出現(xiàn)了怎樣的政治局面?根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出這一政治局面產(chǎn)生的影響?！咎骄繂栴}三】材料三為了滿足宮廷需要，漢靈帝公開賣官鬻爵，在這種情況下，為了撈回自己買官時的花費(fèi)，官員貪贓已是常事。除人為的各種禍難之外，此時天災(zāi)也似乎特別流行。僅漢安帝一朝十九年中，水災(zāi)即達(dá)十一次，旱災(zāi)七次，蝗災(zāi)七次，受災(zāi)范圍遍及中華大地?！罱K，在“甲子”年，一場經(jīng)過精心準(zhǔn)備的、震撼全國的農(nóng)民大起義，終于爆發(fā)了。——摘編自林劍鳴《秦漢史》(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識，寫出材料中提到的農(nóng)民大起義的領(lǐng)導(dǎo)者，并概括這場農(nóng)民大起義爆發(fā)的原因。結(jié)合上述三組探究問題為該研究活動擬一個主題。38.閱讀下列材料并回答所提出的問題。材料一秦朝時，農(nóng)民的賦稅、徭役、兵役負(fù)擔(dān)沉重，統(tǒng)治集團(tuán)施行暴政，社會矛盾迅速激化。公元前209年一些貧苦農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍邊過程中起義，引發(fā)我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭。材料二東漢后期政治腐敗，外戚與宦官互相傾軋，交替專權(quán)，公開賣官鬻爵，豪強(qiáng)地主爭權(quán)奪利，人民受到殘酷剝削，社會矛盾日益尖銳。引發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義，沉重打擊了東漢政權(quán)。材料三西漢建立后，下令十五稅一(田租只收產(chǎn)量的十五分之一),把士兵送回家參加生產(chǎn)。漢文帝實行三十稅一，以皇帝和皇后身份勸導(dǎo)百姓從事耕織。光武帝建立東漢后，鼓勵流民返鄉(xiāng)墾荒種地，恢復(fù)文景之治時候的三十稅一。(1)根據(jù)材料一、材料二和所學(xué)知識，分別指出秦末和東漢后期面臨的主要社會問題的共同點和不同(2)根據(jù)材料三歸納西漢、東漢早期推行的共同措施是什么?(不得摘抄原文)(3)上述材料對我國社會主義建設(shè)有何重要啟示?39.漢朝的歷史久遠(yuǎn)，文明富庶，令人神往。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一漢初實行休養(yǎng)生息的政策。漢初，“輕田租，什五而稅一”。文帝時曾一度免除租稅，景帝第35頁共128頁時又“令田半租”。漢初統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)。文帝曾親耕藉田，以示重農(nóng)。凡從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有成績者，免除其徭役，漢初曾連續(xù)幾次赦免罪人。文帝時又廢肉刑；景帝時又減留五百為三百，答三百為二百，答二百為一百。——摘編自《中國通史》材料二父祖給武帝留下了豐厚的遺產(chǎn)，但是社會的繁庶下隱藏著許多問題，迫使武帝必須有所作為……漢武帝采納主父偃的建議頒布推恩令。設(shè)立制史制度，監(jiān)視州內(nèi)部的地方官吏。經(jīng)濟(jì)方面改革幣制，下令禁止郡國和私人鑄幣，把鑄幣權(quán)完全收歸中央。鹽鐵收歸政府管理，補(bǔ)充賦稅不足……西漢在武帝的時候走向了盛世?！幾浴吨袊ㄊ反髱熣n》材料三豁達(dá)寬容，成就了，中興偉績。能文武，剛?cè)嵯酀?jì)，奇兵突擊。勇猛多謀成大事，推心置腹添鵬翼。得民心，躍馬掃群雄，無人敵。釋刑婢，均稅率。勤政事，崇儒德。贊修文偃武，與民生息。寬厚愛民民眾擁，秀才治國江山碧，有志者，萬事竟成真。乾坤赤。(1)根據(jù)材料一，概括休養(yǎng)生息政策的具體表現(xiàn)，并簡述這一政策的實施效果。(2)根據(jù)材料二，概括漢武帝為解決社會問題采取的措施，并分析這些措施的共同作用。(3)根據(jù)材料三，指出光武帝能夠取得“中興偉績”的原因。40.閱讀下列材料，回答問題。材料一秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《古風(fēng)》材料二主父偃說上(漢武帝)曰：“今諸侯子弟或十?dāng)?shù)……無尺寸之地封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”于是上從其計。材料三朝代統(tǒng)治政策治世局面西漢德化民”,廢除了一些嚴(yán)刑峻法，提倡勤儉治國。文景之治第36頁共128頁東漢吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民“光武中興”(1)材料一中李白詩句歌頌了秦始皇的哪一豐功偉績?為了加強(qiáng)對地方的管理，秦始皇采取什么措施?(2)依據(jù)材料二、指出漢武帝采取了什么政策?漢武帝為了監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，還采取了什么措施?(4)綜上所述，秦漢時期最顯著的時代特征是什么?41.夏、商、西周、春秋社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化有了巨大飛躍，給后人留下了許多寶貴的財育。閱讀材料材料一建立時間開國君主都城亡國君主夏約公元前2070年禹陽城商約公元前1600年①西周公元前1046年②③周幽王(世襲)制繼承制度的變化第37頁共128頁管理土地和人民服從命令、鎮(zhèn)守疆土隨從作戰(zhàn)、進(jìn)納貢物朝覲述職西周的分封制度(2)填上材料二A、B相關(guān)內(nèi)容。《神農(nóng)教稼圖》第38頁共128頁(2)根據(jù)材料二指出，代表當(dāng)時我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項重要技術(shù)分別是什么;這兩項技術(shù)的出現(xiàn)起到什么積極作用；材料三據(jù)《史記商君列傳》記載，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，秦國富強(qiáng)起來。(3)材料三反映了哪一次變法的內(nèi)容；這項有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的政策是什么;結(jié)合所學(xué)知識指出變法的影響是什么;材料四水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之“天府”也。(4)材料四中“天府”的形成與哪一因地制宜的工程有關(guān)；材料五①青銅鏟②打制石器③骨耜④鐵農(nóng)具(5)清把材料五中的圖片按出現(xiàn)的先后順序排列。這些生產(chǎn)工具的出現(xiàn)說明了什么問題?(6)綜合上述材料，概括推動中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些；43.閱讀材料，回答問題。材料一周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時候。周王室勢力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱。齊、楚、秦、晉開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌控，出現(xiàn)了諸侯爭霸的局面。第39頁共128頁材料二公孫鞅曰：前世不同教，何古之法?帝王不相復(fù)，何禮之循?……各當(dāng)時而立法，因事而制禮。禮、法以時而定。臣故曰：治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，材料三“廢除井田制，允許土地自由買賣。獎勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；廢除貴族的世襲特權(quán)；(1)材料一中“諸侯”這一勢力的形成和西周初年實(2)材料二中公孫鞅的思想主張是什么?他的主張得到哪位國君的支持?(3)材料三是戰(zhàn)國時期哪一諸侯國變法的內(nèi)容?據(jù)材料三、指出哪一變法措施最有利于實現(xiàn)這一諸侯國軍事的強(qiáng)大?并據(jù)材料三、分析主持變法的人最終被舊貴族迫害致死的原因。44.夏、商、西周時期是中國王朝產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，社會經(jīng)濟(jì)和文化在這一時期取【主題一：王朝更替】建立時間建立者最后的國君夏朝約公元前2070年禹夏桀商朝約公元前1600年成湯紂王東至山東西部，西到陜西西部，南抵長江流域，北達(dá)河北北部。【主題二：制度創(chuàng)新】統(tǒng)統(tǒng)治階級被統(tǒng)治階級諸侯諸侯卿大夫卿大夫卿大夫平民平民平民平民平民奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸第40頁共128頁材料三：“天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；不朝，則六師移之”材料四：“……受封的諸侯擁有世襲的權(quán)利，世襲制的延續(xù)性，這就決定了周天子的政權(quán)不穩(wěn)，國家動蕩。面對眾多力量強(qiáng)大且不受約束的諸侯，假使一家的實力真正成長到能夠與天子抗衡，那么王朝的覆滅也就不遠(yuǎn)了。”——摘編自陳鑫高、劉紅琪《郡縣制的優(yōu)勢分析與反思》③夏朝建立者是禹，商朝最后國君是紂王。()(2)材料二反映的是西周的什么制度?(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，全面評價西周這一制度。材料一：戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強(qiáng)兵，紛革。變法運(yùn)動成為戰(zhàn)國時期的一股潮流，推動了社會轉(zhuǎn)型。其中，商鞅變法順應(yīng)政治1.確立縣制，由國君直接派官吏治理3.改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理4.嚴(yán)明法度，禁止私斗經(jīng)濟(jì)2.鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役3.統(tǒng)一度量衡第41頁共128頁軍事獎勵軍功，對有B者授予爵位并賞賜土地材料三：商君治秦，法令至行，公平無私，賞不私親近?！谀曛?，道不拾遺，兵革強(qiáng)大……(1)根據(jù)材料一，指出戰(zhàn)國時各國變法的目的和作用，說出“商鞅變法”成功的主要原因。(2)將材料二中A、B兩處內(nèi)容補(bǔ)充完整，結(jié)合所學(xué)知識，說出商鞅變法的內(nèi)容中對后世地方行政制度影響最深遠(yuǎn)的一條措施。(3)根據(jù)材料三，簡要說明商鞅是怎樣推行改革的，結(jié)合所學(xué)知識(4)綜上所述，談?wù)勆眺弊兎ㄈ〉贸晒Φ母驹颉?6.春秋戰(zhàn)國時期是我國社會急劇變化的時期。閱讀下列材料，回答問題。材料一：圖1春秋戰(zhàn)國時期的鐵犁圖2春秋末期穿有鼻環(huán)的牛尊(1)根據(jù)材料一，說明當(dāng)時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象?它們的出現(xiàn)對當(dāng)時社會的發(fā)展起到什么作用?材料二：商鞅入秦變法，結(jié)合秦國具體情況，制定了涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化乃至風(fēng)俗習(xí)慣等各項法律，……商鞅變法的意義重大而深遠(yuǎn)，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”?！幾詮堌M之主編《中國歷史》(2)根據(jù)材料二，歸納商鞅變法的特點。結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅變法中激勵人們“勇于公戰(zhàn)”的措施。商鞅變法對秦國產(chǎn)生了怎樣的影響?材料三：學(xué)派思想主張墨家①第42頁共128頁③強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然和民心(3)閱讀材料三的表格，寫出材料中的①、②、③分別代表什么?材料反映的是戰(zhàn)國時期的哪一局面?(4)綜合上述材料，概括春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。47.閱讀材料，完成下列要求。材料一：【讀圖說史百萬年人類史】中國境內(nèi)主要古人類遺址分布山頂洞人址°江南海長海(1)如圖中我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類遺址位于處；迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一位于處。(填寫圖中字母即可)材料二：【讀圖說史一萬年文化史】北京門頭溝東胡林遺址中北京門頭溝東胡林遺址中主要是半地穴式圓形房屋河姆渡遺址出土的稻谷和骨耜主要是干欄式建筑圖1圖2圖3半坡人遺址出土的人面魚紋彩陶盆出土的豬紋陶缽河姆渡人的房屋半坡人的房屋第43頁共128頁(2)將圖1、圖2、圖3考古發(fā)現(xiàn)與推論對應(yīng)。(劃線處填寫推論中字母即可)考古發(fā)現(xiàn)推論良渚古城遺址陶寺都城遺址二里頭遺址良渚古城遺址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宮殿區(qū)、內(nèi)城、外城組成。城內(nèi)外祭壇上有權(quán)貴墓陶寺都城遺址，位于山西襄汾，距今的宮城。城內(nèi)有高等級墓地，墓葬往往隨葬陶鼓、玉鉞、龍盤等表明墓主人尊貴身份的禮器。美玉器等王室使用的高貴禮(4)根據(jù)上述材料一、二、三，提煉一個主題。材料一6個頭蓋骨化石10萬件石器①用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈鋸齒狀的骨鐮；大量的稻谷遺存，最厚處超過1米；干欄式建筑遺跡；第44頁共128頁②40多處圓形或方形的半地穴式房屋遺跡；石斧、骨針、魚鉤等大量生產(chǎn)、生活用具；多達(dá)數(shù)斗的粟；繪制人面魚紋的陶盆和尖底瓶的陶罐等(1)依據(jù)材料一和所學(xué)，補(bǔ)全表格。(2)依據(jù)材料二，請寫出①②對應(yīng)的遺址名稱(半坡遺址、河姆渡遺址)。并歸納①②處居民生產(chǎn)生49.中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷。經(jīng)過漫長的歲月，原始人類完成了從氏族.部落到國家的發(fā)展。閱讀制耒耜，教民農(nóng)作。”材料二“(軒轅)創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！薄獙O中山材料三相傳，堯年老的時候，在部落聯(lián)盟會議上提出推選后繼人的問題，有人推薦共工，堯雖不同意，但還是讓他擔(dān)任工師之職，以考驗其才能，結(jié)果不堯20年，又代堯攝行政事8年，得到各方面的鍛煉。堯死后，舜才正式主持部落聯(lián)盟的事務(wù)。傳說舜年老的時候，也召集部落聯(lián)盟會議，因禹治水有功，被大家推舉為后繼人。事務(wù)。17年后舜死，禹正式成為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。(2)材料二中的“軒轅”指的是誰?傳說中他對中華文明做出了什么貢獻(xiàn)?材料中的人物與炎帝被后人尊稱為什么?為什么?(3)從材料三可看出當(dāng)時部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是如何產(chǎn)生的?這種制度的名稱是什么?良渚遺址：以良渚古城為核心的良渚遺址，位于浙江省杭州市余杭區(qū)，1936年首次發(fā)現(xiàn)。迄今為止，遺址考古發(fā)現(xiàn)非常豐富。良渚古城距今5300—4300年，由宮殿區(qū)、內(nèi)城和外城組成。內(nèi)城長1900米，寬1700米，面積約300萬平方米；外城面積約630萬平方米。古城北面丘陵地帶一個延綿20余千米的外圍水利系統(tǒng)，影響面積達(dá)100平方千米，這是同時期世界上規(guī)模最大的水利工程。古城中部，有一第45頁共128頁古城和水利系統(tǒng)的工程總量，超過1000萬立方米。上述考古發(fā)現(xiàn)，見證了當(dāng)時該地社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和統(tǒng)治者較強(qiáng)的調(diào)動、組織能力。城內(nèi)外祭壇上權(quán)貴們的墓地里，隨制作精美的玉器，包括祭祀神靈用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的通墓葬對比鮮明，說明當(dāng)時的社會階級分化已經(jīng)相當(dāng)明顯。良渚古城的考古發(fā)現(xiàn)證實，距今5000年左(1)以下表述是從上述材料信息中得出的，請在A.良渚遺址在19世紀(jì)初被首次發(fā)現(xiàn)。()B.河姆渡人是我國原始農(nóng)耕文化的代表。(C.考古發(fā)現(xiàn)是了解原始社會的重要依據(jù)。()(2)根據(jù)材料指出，中華文明有多少年，誕生的標(biāo)志是什么?(3)在材料中找出證明下列歷史認(rèn)識(結(jié)論)的歷史敘述。認(rèn)識(結(jié)論)良渚古城規(guī)模宏大良渚文明社會階級分化嚴(yán)重良渚文明借助神權(quán)管理國家良渚文明治理秩序規(guī)范良渚文明經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平高第46頁共128頁1.在漫長的歷史發(fā)展過程中，各民族之間的交往交流交融也彰顯出中華民族共融共通的價值材料一龍并不是某種動物的單一形象，龍只是古代人們想象中的一種綜合性的神化動物，是變化無窮的超自然之物，究其實則反映龍圖騰圖一春秋爭霸形勢圖圖二西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖【答案】(1)特點：華夏族由錯綜雜處的不同民族，在不斷地交往、交流過程中逐漸融合而成。(2)聯(lián)系：春秋爭霸過程中，諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展，中原民族與周邊少數(shù)民族長期交往斗爭中，出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融。西晉時期，大量少數(shù)民族內(nèi)遷與漢族人長期雜居相處，【解析】(1)特點：根據(jù)材料一“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異第47頁共128頁在不斷地交往、交流過程中逐漸融合而成。在不斷地交往、交流過程中逐漸融合而成。戰(zhàn)役：結(jié)合所學(xué)知識可知，黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟。后來，炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，黃帝部落的軍隊在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤。黃帝部落的勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。這一都落聯(lián)盟以后逐漸形成?？芍叭A夏民族”形成過程中的兩次關(guān)鍵戰(zhàn)役分別是阪泉之戰(zhàn)和涿鹿之戰(zhàn)。(2)聯(lián)系：根據(jù)材料二的圖片“圖一春秋爭霸形勢圖”,結(jié)合所學(xué)知識可知，可以從民族交融的角度進(jìn)行分析，所以，春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災(zāi)難；客觀上有利于實現(xiàn)區(qū)域的局部統(tǒng)一，促進(jìn)了各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族交融；由“圖二西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖”,結(jié)合所學(xué)知識可知，可以從民族交融的角度進(jìn)行分析，所以，西晉時，北方的氐族、羌族、匈奴族、羯族和鮮卑族內(nèi)遷中原，同漢族長期雜居，民族界限日益縮小。因此材料二的圖片信息說明它們與“民族交融”的聯(lián)系，在于春秋爭霸過程中，諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展，中原民族與周邊少數(shù)民族長期交往斗爭中，出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融。2.中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，讀材料，回答問題：【史料解釋】材料一“為政以德，壁如北辰(北辰：北極星),居其所而眾星拱(圍繞)之……為政，焉用殺?子欲善而民善矣。”——摘自《論語》(1)材料一是哪位思想家的言論?概括其治國理念?【歷史實證】材料二如圖(2)上圖反映了秦滅六國的過程，請認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖中的信息分析這一歷史事件的過程體現(xiàn)了怎樣的特點?秦滅六國發(fā)生在戰(zhàn)國時期，依圖及所學(xué)知識歸納這一時期的時代特征。【時空觀念】大月氏塞琉西亞疏勒蔥嶺結(jié)合示鄯善漢西砂條鄉(xiāng)宛意圖和所學(xué)知識將該商路的起點A與終點B的地名填在方框內(nèi)。(4)秦朝為鞏固統(tǒng)一采取了一系列措施，其中材料四和材料五反映的是哪幾項具體措施【家國情懷】三國時期蜀第49頁共128頁(5)根據(jù)材料五和所學(xué)知識，你認(rèn)為從東漢到三國鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步還是倒退?并說明理【答案】(1)思想家：孔子。治國理念：以德治國。(2)特點：由西向東，由近到遠(yuǎn)。(3)填空：A是長安，B是歐洲(大秦)。(4)措施：材料四：統(tǒng)一貨幣；材料五：統(tǒng)一度量衡和道路的寬窄。(5)認(rèn)識：歷史的進(jìn)步；理由：從政治上看，東漢末年，由于中央政權(quán)的衰敗，各地出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的軍閥，三國鼎立局面的形成，結(jié)束了割據(jù)局面，形成了相對穩(wěn)定的種進(jìn)步；從經(jīng)濟(jì)上來看，由于軍閥混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，三國鼎立局面形成權(quán)可以集中時間和精力來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)和社會的進(jìn)步；從文化等方面來看，(2)特點：材料二反映了秦滅六國的過程，根據(jù)圖中的秦始皇滅六國，建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，并推行一后世有深遠(yuǎn)的影響。故這一時期的時代特征域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲(大秦);又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原。故起點A是長安，終點B是歐洲(大秦)。(4)措施：根據(jù)材料四和所學(xué)可知，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施是統(tǒng)一貨幣；根據(jù)材料五“一法度衡石(5)認(rèn)識：根據(jù)材料五和所學(xué)知識，我認(rèn)為從東漢到三國鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步；理由：根據(jù)所學(xué)可知，從政治上看，東漢末年，由于中央政權(quán)的衰敗，各地出現(xiàn)了許多割據(jù)一由于軍閥混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，三國鼎立局面形成后，三個相對穩(wěn)定的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)和社會的進(jìn)步；從文化等方面來看，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展3.我國古代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷提高，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)第50頁共128頁材料一至春秋中期以后，使用鐵器的情況已很多……考古工作者在湖南長沙、江西九江、江蘇六合、河南洛陽等地，都發(fā)現(xiàn)了春秋中晚期的鐵農(nóng)具。——摘編自《簡明中國古代史》材料二由于對中國絲綢的剛需以及中國保持對外交流和交往的需求，絲路沿線大國把歐亞大陸東西兩邊早已建立起來的成熟交通網(wǎng)絡(luò)，連接成一個有官方提供軍事保護(hù)和后勤支撐的網(wǎng)絡(luò)。通過這個有主干和支流的網(wǎng)絡(luò)，歐亞大陸東西方的人員、信息和物資得以順暢交流?！幾浴段拿鞯慕涣骰ヨb從未停止》材料三(東晉建立后)百許年中，無風(fēng)塵(戰(zhàn)亂)之警(警報),區(qū)域之內(nèi)，晏如(平靜安寧)也……地廣野豐，民本業(yè)，一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下(指江南出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用)?！幾浴端螘肪砦迨?1)根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的新的生產(chǎn)工具及其作用。(2)材料二中的“交通網(wǎng)絡(luò)”指的是什么?根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說說這個“交通網(wǎng)絡(luò)”起到了怎樣的作用?(3)根據(jù)材料三，簡要概括東晉南朝時江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的兩個表現(xiàn)。(4)綜合上述材料，你認(rèn)為推動中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素有哪些?【答案】(1)工具：鐵制農(nóng)具；作用：促進(jìn)農(nóng)【答案】(1)工具：鐵制農(nóng)具；作用：促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作。(2)絲綢之路；作用：它是古代東西方往來的大動脈；促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流或?qū)τ谥袊渌麌液偷貐^(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進(jìn)作用。(3)表現(xiàn)：耕地面積不斷增加；糧食產(chǎn)量提高；布帛豐富；人民豐衣足食。(4)因素：生產(chǎn)工具的革新；政府的重視，制定適當(dāng)?shù)恼?；先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；安定的社會局面；人民的努力等?！窘馕觥?1)生產(chǎn)工具：依據(jù)材料一“至春秋中期以后，使用鐵器的情況已很多.…”并結(jié)合所學(xué)可知，這一時期在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作用：結(jié)合所學(xué)知識，鐵制農(nóng)