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現(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的高中化學教學摘要：結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，以課堂導入、知識點講解、實驗教學三個方面為切入點，就現(xiàn)代信息技術(shù)輔助分析。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高中化學；課堂導入；知識點講解；實驗教學隨著社會科技的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被越來越多的教育工作者運用到自身的教學活動中。實踐表明，在技術(shù)對于優(yōu)化課堂教學形式結(jié)構(gòu)、提高助。一、現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂導良好的開端是成功的一半，此俗語生動、形象地表明了課堂導入對于整堂教學活動的重要意義。而現(xiàn)代信息高中化學課堂導入活動的正如，在學習“維生”這節(jié)內(nèi)容時，我就利用現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體設備為學生播放了一段航海視過程中很多水手會因為身患航海病而死動視作一項生命極限運動。隨著現(xiàn)代科是因為缺乏維生素C導致的。在觀看完視頻后，我趁勢引導學生：“究竟什么是維生素C？不同的維生素對人體健康又有哪些影響呢？下面我們一起來學習‘維生素’這一章節(jié)”如此，借助現(xiàn)代信息技術(shù)就實現(xiàn)了該節(jié)化學課的順利導入，極大興趣及積極二、現(xiàn)代信息技術(shù)在知識點講知識點講解是高中化學課堂教學活動的重要組成部分，而現(xiàn)代信息技術(shù)在這一活動中的恰當運用往往會收獲學生實現(xiàn)對于教師所教授知識點的例如，在學習“”這部分內(nèi)容的教學活動中，我首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學生播放了一組純堿生產(chǎn)過程中所涉及的化學原理公式圖，隨后，又借助現(xiàn)代信息技術(shù)的視頻堿制作的大致流程。如此，就使學生借助現(xiàn)代信息技術(shù)對于“純堿的生”這一知識點形成了更為直觀、深刻的理的課堂學習效三、現(xiàn)代信息技術(shù)在實驗教受到多重因素的制約，某些化學實驗并不適合在示范，鑒于此情況，高中化學教師可以驗教學的活動之中。相信，這對于優(yōu)化極促進作用如，二氧化硫是一種典型有毒的污染物質(zhì)，若操作不當將嚴重危害實驗操作者的身體健康。為此，在驗證二現(xiàn)代信息技術(shù)首先在網(wǎng)絡資源上搜集一些二氧化硫性隨后便將這些從網(wǎng)絡上整理到的視頻資既能收到良好的實驗教學效果，同時也受到侵犯總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為

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