20232024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言感知能力比較強(qiáng)，無(wú)論是對(duì)結(jié)構(gòu)、功能還是話題都有了一定的了解和掌握，并且能夠初步運(yùn)用，有了一定的寫(xiě)作“支架”。這為接下來(lái)的寫(xiě)作和復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)If..will...句型已經(jīng)有了很好的#握。所以，在本課時(shí)的寫(xiě)作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大提升，但教師還要指導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇，寫(xiě)出語(yǔ)言流暢的作文。但該班學(xué)生寫(xiě)作底子薄，基礎(chǔ)差，在本節(jié)課中，寫(xiě)作任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是很大，就是在細(xì)節(jié)方面還有出錯(cuò)的地方，假以必要的練習(xí)，才能達(dá)到較好的效果。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)寫(xiě)作及總結(jié)復(fù)習(xí)課，3a3e一步一步地為寫(xiě)作任任務(wù)搭建框架。3a讓學(xué)生討論朋友遇到的問(wèn)題并給出建議，通過(guò)填表整理信息。3b給出了段落的框架，讓學(xué)生用前面的信息填空，完成文章的第一段，3c讓學(xué)生仿照第一段的框架繼續(xù)完成文章的第二段和第三段。活動(dòng)4為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新的話題，讓他們綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，談?wù)撟约簠⑴c志愿者活動(dòng)的計(jì)劃。SelfCheck主要檢測(cè)If..will.….句型的運(yùn)用?；顒?dòng)1通過(guò)單句的練習(xí)讓學(xué)生回顧if從句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義功能?；顒?dòng)2給出更完整的對(duì)話語(yǔ)境，讓學(xué)生在更豐富的語(yǔ)境中理解和使用if從句，并根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話中的其他成分?；顒?dòng)3要求學(xué)生在預(yù)設(shè)的情景下充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行if條件句的創(chuàng)作，以達(dá)到熟練運(yùn)用該句型的目的。本課是本單元的最后一個(gè)課時(shí)，在整個(gè)單元中起著話題的總結(jié)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提升的作用。因此課堂任務(wù)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力將寫(xiě)作作為最后的輸出，是對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況的一種終結(jié)性評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.復(fù)習(xí)討論自己及伙伴們所有的問(wèn)題，并能通過(guò)討論來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。2.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以及根據(jù)所給的提示詞來(lái)完成描述他人的問(wèn)題及解決辦法的小短文。3.通過(guò)完成Selfcheck的中練習(xí)題來(lái)全面復(fù)習(xí)本單元的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力1.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述他人的問(wèn)題及解決辦法的小短文。2.學(xué)會(huì)使用條件句分析原因和后果。思維品質(zhì)1.通過(guò)“WeCanHelp！”工程，讓學(xué)生知道如果加入工程，將要做些什么。2.客觀對(duì)待問(wèn)題，合理給出建議。文化意識(shí)1.能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)一篇關(guān)于朋友遇到的問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題的短文。2.遇到問(wèn)題時(shí)，要積極向身邊的人傾訴并尋求合理的解決辦法。3.學(xué)會(huì)關(guān)注自己和周?chē)?，幫助學(xué)生形成健康向上的人生觀；鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)通過(guò)書(shū)面表達(dá)的形式，敘述自己的建議。(2)靈活運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。2.難點(diǎn)：通過(guò)書(shū)面表達(dá)的形式，敘述自己的建議。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinIfyoureceiveanemailfromafriend：DearTom，Idon'thavemanyfriends.WhatdoyouthinkIshoulddo？Canyougivemesomeadvice?…Howwillyoureply？Pleasegiveyoursolutions.頭腦風(fēng)暴，說(shuō)說(shuō)你的煩惱以及怎樣解決？跟著老師總結(jié)給建議的句型。通過(guò)一封尋求建議的來(lái)信，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言就他人遇到的問(wèn)題提出建議。Step2PrewritingWorkon3a1.Letstudentsdiscusswhatkindofproblemtheyusuallyhaveintheirgroups.Makealistofthem.Thenthinkofthepossiblesolutions.Makealistofthem，too.2.Eachstudentchooseshis/herthreebiggestworries.Writethemdownonapieceofpaper.3.Letsomestudentsreadtheirworries.Workon3b1.Letstudentslookatthestructuresin3b.Askstudentstowriteabouttheirfriend'sfirstproblemandthepossiblesolutions.Usethestructuresin3btoplanthewriting.2.Letstudentswritetheirpassages.3.Letsomestudentsreadtheirpassagesandtrytofindoutifthereareanymistakes.在老師的策略指引下，完成3a并檢查答案。完成3b句子書(shū)寫(xiě)。對(duì)3b內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析（人物，問(wèn)題，建議）。記下筆記。完成3c。通過(guò)3a討論和3b結(jié)構(gòu)分析，從中發(fā)現(xiàn)有關(guān)建議的書(shū)寫(xiě)策略。分析建議的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：人物，問(wèn)題，建議。做到框架上一目了然。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods典型例題：生活是如此的美好，人生有無(wú)盡的歡樂(lè)，但也有諸多的煩惱。作為中學(xué)生的你，最大的煩惱是什么？你打算如何去解決？請(qǐng)你以“MyBiggestProblem”為題，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。要求：1.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；2.80詞左右，開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。MyBiggestProblem________________________________________________________________________◆◆審題指導(dǎo)1.陳述自己的情況，描述自己最大的問(wèn)題，總結(jié)解決問(wèn)題的辦法；2.時(shí)態(tài)：以一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)為主；3.注意事項(xiàng)：注意使用段落布局和恰當(dāng)使用復(fù)合句、連接詞來(lái)增加得分點(diǎn)?！簟羲悸伏c(diǎn)撥Workon3c1.Getstudentstowriteabouttheothertwoworriesoftheirfriends.Usethestructuresin3btowriteashortpassagebythemselves.2.Thenstudentsworkingroupstocorrecttheirpassages.3.Getsomestudentstosharetheirpassagesinclass.Letotherstudentsgivesomeadviceontheirpassages.學(xué)生根據(jù)老師的分析及3a3c的關(guān)鍵詞句，仿照老師所給例文，根據(jù)3a,3b的關(guān)鍵詞句，完成3c寫(xiě)作任務(wù)。通過(guò)一篇典型例題的講解，用思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生了解如何謀篇布局來(lái)完成一篇寫(xiě)作。根據(jù)討論等活動(dòng)記下的筆記完成寫(xiě)作；在合作中看到彼此的優(yōu)點(diǎn)，增加學(xué)生之間的了解。Step4Postwriting1.Peerediting:TletsSsexchangearticles,evaluateitandthenhelpeachothercorrectthem.TremindsSsthattheycanfollowthekeytipsonboard.Workon41.Dividestudentsintogroupsoffourandprovideeachgroupwithaplaceinthebox.2.Letstudentsdiscusswhattheywilldoiftheytakepartintheproject.3.Havestudentsmakealistofthethingstheywilldo.SelfCheckWorkon1GetstudentstolookatthewordsintheboxinSelfCheck1carefullyandfillintheblankswiththem.Thenchecktheanswersinclass.Workon21.AskstudentstolookatthewordsintheboxandtheconversationinSelfCheck2.Workon31.Askstudentstousetheirimaginationtopletethesentences.2.Letstudentspletethetask.3.Selectsomestudentstosharetheirsentenceswiththeclass.學(xué)生交換文章，根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)并相互修改。小組討論。選中的同學(xué)積極表演。完成SelfCheck。進(jìn)一步熟悉寫(xiě)作要點(diǎn)。引入公益活動(dòng)話題，鼓勵(lì)學(xué)生多做活動(dòng)。小組活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，并且讓學(xué)生相互交流，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，起到復(fù)習(xí)的效果。Step5LanguagePointsExplanation1.If意為如果，表示條件，if引導(dǎo)的句子是從句，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主句則用將來(lái)時(shí)態(tài)。也就是所謂的“主將從現(xiàn)”。Ifyoueatless,youwillbethinner.Ifyouworkhard,youwillbesuccessful.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記將本課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，Step6Exercises一、用所給單詞的正確形式填空1.Jennywillhelpme

________(organize)theschooltrip.2.Look!Some________(teenager)areplantingtrees.3.Itwaseasywork,soJoedecidedtodoit________(him).4.It’sdifficultforthem________(solve)theirproblem.5.Canyougivemesome________(advice)onhowtodoit?二、完成句子1.Ifyoustudyhard,youwillbeableto_____

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_____(上大學(xué)).2.Hewill_____

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_____(環(huán)游世界)ifhehaslotsofmoney.3.Shethinksit’simpossibleforhimto_____

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_____(有更多的經(jīng)驗(yàn)).4.Theappleistoobig.Iwantto_____it_____

_____(切成兩半).5.Mary____

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___(害怕)tellherparentsthebadnews.完成課堂練習(xí)。學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)，教師把握學(xué)情。Step7Summary建議信BeginningDear_______,I’msorrytohearthatyouhavesomeproblemsinyourlife.BodyYoushould.....You’dbettermunicatewith…Ifyou…will……isagreatwaytoEndingAsweknowthatproblemsinourlifearequitemon.Sharingaproblemislikecuttingitinhalf.Yours____跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。Step8Homework1.Reviewthewords，phrasesandsentencesinthisunit.2.Writeapositionaboutdescribingproblemsandofferingadvice.記錄作業(yè)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)Wordsandexpressions:thinkofsomesolutionstotheproblems，takepartin，oldpeople'shome，getintoafightwithsb.，saysorrytosb.Sentences:—Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople'shome?—IfIdothat，I'llbringtheoldpeoplesomeflowers.3b:onepossibleversion:MyfriendJennyhasaproblem.Sheistooheavy.Ithinks