《梅蘭芳學(xué)藝》教案3篇《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案1

一、教學(xué)要求：

１、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，教育他們從小苦練基本功。

２、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

第一課時(shí)

一、揭示課題

１、板書(shū)課題。

２、解題，介紹梅蘭芳生平。

３、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝

二、初讀課文

１、自由練讀課文。

２、要求標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，找出難讀的句子。

３、檢查生字掌握情況。

（１）出示小黑板。

（２）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（３）抽讀生字卡片。

４、試讀課文。

５、指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？

６、指名分段朗讀課文。

7、教師范讀。

8、填空，出示小黑板。

這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。

三、作業(yè)：

１、練讀生字詞。

２、練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、抽讀生字卡片。

２、指名朗讀課文。

二、細(xì)讀課文。

１、細(xì)讀第一自然段。

（１）指名讀課文。

（２）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么？

（３）“不是唱戲的料子”是什么意思？

（４）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

（板書(shū)：不是料子）

２、細(xì)讀第三自然段。

（１）指名讀課文。

（２）這一段告訴我們什么？

（３）理解：世界聞名、大師

（４）學(xué)過(guò)第一段和第三段，你有什么想法？

３、細(xì)讀第二自然段。

（１）自由輕聲讀課文。

（２）初步理解句意。

這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

（３）進(jìn)一步理解句意。

在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？

梅蘭芳是怎么做的'？

梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚(yú)？

“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？

“經(jīng)?！笔鞘裁匆馑?？說(shuō)明什么？

梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái)，好像會(huì)說(shuō)話，這說(shuō)明了什么？

４、再讀第三自然段。

（１）齊讀課文。

（２）說(shuō)說(shuō)文中那個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思。

（３）指導(dǎo)朗讀。

（４）“勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。

三、指導(dǎo)背誦

１、齊讀課文

２、看板書(shū)逐段背誦。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、指名有感情朗讀課文。

２、指名逐段背誦課文。

二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

１、教學(xué)“或”

出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、學(xué)生描紅。

２、出示“蘭、者、注”

要求學(xué)生用熟字記憶生字。

３、出示：底、臉、神

學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

４、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

或、者、蘭：要居中寫(xiě)，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三局部要寫(xiě)緊湊。

５、學(xué)生進(jìn)行描紅。

《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

1、揭題。介紹梅蘭芳生平。

指名拼讀蘭，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝，說(shuō)說(shuō)它的意思。

2、指名把課文題目意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

二、初讀課文。

1、自由練讀課文。

要求畫(huà)出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫(huà)出，多練讀幾遍。

2、檢查字音掌握情況。

出示生字，指名拼讀。

抽讀生字卡片。

3、試讀課文。

指名說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)自然段。

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀同長(zhǎng)句子：

出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。

要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。

4、范讀課文。

讀后引導(dǎo)填空。

這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。終于成為世界文明的（）的`故事。

三、作業(yè)。

1、練讀生字詞。

2、正確、流利的朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

細(xì)讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解梅蘭芳如何成為京劇大師。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀詞語(yǔ)卡片。

2、說(shuō)出下面字的讀音。

蘭神緊者注練翔

二、細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要告訴我們什么？

2、不是唱戲的料子是什么意思？

3、師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

相機(jī)板書(shū)：不是料子

學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？

2、理解世界聞名、大師的意思。

3、學(xué)過(guò)第一自然段和第三自然段，你有什么想法？

細(xì)讀第二自然段。

1、自由輕聲讀，初步理解句意：

這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

2、進(jìn)一步理解句意：

在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？

梅蘭芳是怎么做的？

用--畫(huà)出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。

再讀第三自然段

1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。（勤學(xué)苦練）

2、哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的？

3、指導(dǎo)朗讀。

勤學(xué)苦練、終于、世界聞名要重讀。

三、指導(dǎo)背誦。

1、齊讀課文。

2、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？

3、看板書(shū)逐段引導(dǎo)背誦。

四、課堂練習(xí)。

1、口頭擴(kuò)詞。

神（）（）（）決（）（）（）

底（）（）（）藝（）（）（）

2、口頭填空。

梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)的魚(yú)兒。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

生字書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

1、指名有感情地朗讀課文。

2、指名三人逐段背誦課文。

二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示生字：

蘭神緊或者注底練京

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書(shū)空。

教師講述書(shū)寫(xiě)筆順。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

或、者、蘭：要居中寫(xiě)，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。

練、注、神：左窄右寬。

緊：上中下三部分要寫(xiě)緊湊。

3、學(xué)生練習(xí)描紅。

三、課堂練習(xí)。

1、組詞。

三（）決（）者（）注（）

蘭（）塊（）都（）?。ǎ?/p>

2、數(shù)筆畫(huà)填空。

或：共（）畫(huà)，第二畫(huà)是（）。

底：共（）畫(huà)，第五畫(huà)是（）。

練：共（）畫(huà)，第六畫(huà)是（）。

3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

四、作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育他們從小要苦練基本功。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。

主要板書(shū)安排：14.梅蘭芳學(xué)藝

“不是料子”勤學(xué)苦練京劇大師

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、填空、選擇拼音。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．揭示課題

1.板書(shū)課題，齊讀。

2.解題。

(1)指名拼讀“蘭”，正音。

告訴學(xué)生梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。

(2)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“學(xué)藝”。

指名讀“藝”，說(shuō)說(shuō)“學(xué)藝”是什么意思。

(3)指名把題目意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

二．初讀課文

1.自由練讀課文。

要求畫(huà)出生字詞，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子畫(huà)出來(lái)，多練讀。

2.檢查字音掌握情況。

(1)出示小黑板，指名讀生字詞。

(2)抽讀生字卡片。

3.試讀課文。

（1）說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)自然段。

（2）指名分段試讀課文。

指導(dǎo)兒化和長(zhǎng)句子。

4．范讀課文。

讀后填空：

這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。

三．作業(yè)

1．練讀生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀詞語(yǔ)卡片。

2．畫(huà)去不正確的讀音。

lanshengjingzezu

蘭nan神shen緊jin者zhe注zhu

二．細(xì)讀課文

1．細(xì)讀第一段。

（1）指名讀第一段。

（2）說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么？

（3）“不是唱戲的'料子”是什么意思？

（4）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

2．細(xì)讀第三段。

（1）指名讀第三段。

（2）這一段主要說(shuō)了什么？

（3）理解“世界聞名”和“大師”的意思。

（4）學(xué)過(guò)第一和第三段，你有什么想法？

3．細(xì)讀第二段。

（1）自由輕聲讀第二段。

（2）初步理解句意。

這一段一共有幾句話？每句話告訴我們什么？

（3）進(jìn)一步理解句意。

a.在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明了什么？

b.梅蘭芳是怎么做的？

先看圖，再讀課文。

用曲線畫(huà)出梅蘭芳怎么做的句子。

“緊盯”、“注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？

“常?！笔鞘裁匆馑?？說(shuō)明了什么？

指導(dǎo)讀第二句話。

c.用“－”線畫(huà)出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。

梅蘭芳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，好像會(huì)說(shuō)話，這說(shuō)明了什么？

4．再讀第三段。

（1）齊讀課文。

（2）說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思。

（3）第三段中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了梅蘭芳成為京劇大師是付出了艱苦努力的？（終于）

（4）指導(dǎo)朗讀。

三．指導(dǎo)背誦

1．齊讀課文。

2．指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？

3．看板書(shū)引導(dǎo)背誦。

四．課堂練習(xí)

1．?dāng)U詞。

神（）（）（）決（）（）（）

底（）（）（）藝（）（）（）

2．口頭填空。

梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)發(fā)魚(yú)兒。

第三課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查

1．指名讀課