（初升高）高一語文銜接班第6講——《歸園田居》《登高》一、學習目標：通過兩首重要詩歌的導讀使學生樹立學好中國古代詩歌的信心。進一步激發(fā)學生了解并學習中國古代詩歌的興趣。二、學習重點：學會讀懂詩歌進一步體會高中教材中詩歌內容的一些特點。三、重點講解：1、《歸園田居》歸園田居（陶潛）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然?！皽Y明詩初看若散緩，熟讀有奇趣。”蘇軾（《冷齋詩話》引）陶淵明（365～427）東晉詩人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)。潯陽柴桑（今江西九江西南）人。出生于一個沒落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國元勛，祖父做過太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。陶淵明的一生大略可分為三個時期：第一個時期，28歲以前，由于父親早死，他從少年時代就處于生活貧困之中。第二個時期，從29歲至41歲，學仕時期。第三個時期，從42歲至63歲病故，歸田時期。歸田的20多年，是他創(chuàng)作最豐富的時期。陶淵明被稱為“隱逸詩人之宗”，開創(chuàng)了田園詩體。2、《登高》登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杜甫（712~770），字子美，是中國文學史上偉大的現實主義詩人，他的詩深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時期的社會面貌，具有豐富的社會內容、鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向。他的詩激蕩著熱愛祖國、熱愛人民的熾烈情感和不惜自我犧牲的崇高精神，因此被后人公認為“詩史”，詩人被尊稱為“詩圣”。杜甫一生寫下了一千多首詩，是唐朝由盛轉衰的藝術記錄。杜甫以積極的入世精神，勇敢、忠實、深刻地反映了極為廣泛的社會現實，無論在怎樣一種險惡的形勢下，他都沒有失去信心，在我國悠久的文學史上，杜甫詩歌的認識作用、借鑒作用、教育作用和審美作用都是難以企及的。杜詩最大的藝術特色是，詩人常將自己的主觀感受隱藏在客觀的描寫中，讓事物自身去打動讀者。杜詩語言平易樸素、通俗、寫實，但卻極見功力。他還常用人物獨白和俗語來突出人物性格的個性化。杜甫的詩詩風多變，但總體來看，可以概括為沉郁頓挫。這里的“沉郁”是指文章的深沉蘊蓄，“頓挫”則是指感情的抑揚曲折，語氣、音節(jié)的跌宕搖曳。所有這一切，確立了杜甫在三千多年的中國文學史上至高無上的“詩圣”地位。3、拓展閱讀陸游的《書憤》一詩，然后依據注釋和你自己的理解將這首詩化作一段散文或白話詩。書憤①其一早歲②那知世事艱，中原北望氣如山。樓船③夜雪瓜洲渡④，鐵馬秋風大散關⑤。塞上長城⑥空自許⑦，鏡中衰鬢⑧已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷溃лd誰堪⑨伯仲間⑩。①書憤：抒發(fā)義憤。書：寫。②早歲：早年，年輕時。③樓船：一種大型戰(zhàn)船，為三國魏發(fā)明。④瓜洲渡：地名，今在鎮(zhèn)江對岸，當時是邊防重鎮(zhèn)。⑤大散關：在陜西寶雞縣西南，為宋金交界處。⑥塞上長城：比喻能守邊的將領。南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇帝要殺他，他說：“乃壞汝萬里長城?！雹呖兆栽S：自許落空。⑧衰鬢：蒼老的鬢發(fā)。⑨堪：能夠。⑩伯仲間：兄弟之間。意為相差無幾。四、學習小貼士：1、讀懂詩歌要結合作者生平、歷史背景等材料，但最關鍵的仍然是理解透詩歌中的形象，把握形象的特點。只有理解透形象，才能領悟作者的內心世界。2、讀懂詩文是第一步，讀詩不能只停留于讀懂字面，還要生發(fā)出自己的感受，這樣才算是真的有了收獲。五、預習新知：找出自己“得意”的舊作思考：這篇作文的分數高嗎？作文分數與作文的真實性有怎樣的關系？兩者是否可以統(tǒng)一？【同步練習】（答題時間：35分鐘）一、閱讀下面這段文字，回答問題。推敲《詩話總龜》賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊郑瑹捴炊?，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交?！鹃喿x訓練】1.下面句中加點的“之”字的用法不同于其他三項的是（）A.退之立馬久之 B.何陋之有C.久之，目似瞑 D.悵恨久之2.解釋下列句中加點的詞。①一日于驢上得句云 ②煉之未定③觀者訝之 ④島具對所得詩句3.這篇短文作者意在贊揚賈島的什么精神？答：二、閱讀下面這段文字，回答問題。邴原泣學《初潭集》【原文】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》?！鹃喿x訓練】1.解釋下面加點的詞。①凡得學者②然得而臘之以為餌③吾徒相教④徒以有先生也2.翻譯下列句子。①孤者易傷，貧者易感。譯文：②一則愿其不孤，二則羨其得學譯文：③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。譯文：3.書塾中的老師值得我們敬佩的地方是？4.我們應該學習邴原的什么精神？答：

【試題答案】一、1.B2.①想到②錘煉，此指反復思考③對……感到驚訝④全部3.贊揚了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。【譯文】賈島初次在京城里參加科舉考試。一天他在驢背上想到了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇窒胗谩巴啤弊郑▉硖鎿Q“敲”字），反復思考沒有定下來，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，伸出手來做著推和敲的動作。（行人）看到賈島這個樣子都很驚訝。當時韓愈提任代理京城的地方長官，他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到（韓愈儀仗隊的）第三節(jié)，還在不停地做（推敲）的手勢。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細地回答了他正在醞釀詩句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，精神離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車馬思考了好一會，對賈島說：“用‘敲’字好。”于是兩人并排騎著驢馬回家，一同談論作詩的方法，互相舍不得離開，一連好幾天。（韓愈）因此跟賈島結下了深厚的友誼。二、1.①能夠②得到③白白地④只是2.①孤兒容易悲哀；窮人容易感傷。②一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。③你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。3.為下一代無私奉獻的精神。4.學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。【譯文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易