第課題工作計(jì)劃模板匯總（30篇）

課題工作計(jì)劃模板匯總（精選30篇）

課題工作計(jì)劃模板匯總篇1

一、指導(dǎo)思想：

農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗(yàn)到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！彼^基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認(rèn)識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)。

二、本學(xué)期研究目標(biāo)：

1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達(dá)到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。

2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。

3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項(xiàng)目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。

三、主要工作及措施：

(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。

2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學(xué)習(xí)游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。

(二)積極開展游戲活動

1、利用村園條件開展日常游戲活動。

2、開展常規(guī)集體游戲活動。

3、參與社會實(shí)踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒參與社會實(shí)踐活動。

(三)完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。

1、期初商討并制訂好課題研究階段計(jì)劃。

2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。

3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。

四、工作安排：

二月份

1、課題組成員座談會，商討本學(xué)期的課題計(jì)劃，確定學(xué)期研究的方向和內(nèi)容。

2、討論：開學(xué)初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。

三月份

1、廣泛搜集資料，組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、開展第一次“課例探究”活動。

3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

四月份

1、搜集資料，學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。

2、階段交流課題組活動情況。

五月份

1、開展案例分析活動，并進(jìn)行研討。

2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。

六月份

1、交流本學(xué)期課題活動情況，整理過程性資料。

2、各成員匯報本學(xué)期開展的課題活動情況。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇2

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。

二、工作目標(biāo)

1、以研促教，以教促學(xué)，增強(qiáng)全組教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識和語言技能進(jìn)行交際的能力。

三、工作重點(diǎn)

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀，以此來促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本

轉(zhuǎn)變。

2、通過課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

3、通過課題研究，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善，構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。

四、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。

（三）強(qiáng)化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實(shí)驗(yàn)的效果，我們強(qiáng)化對課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報告，有教科研成果，同時對實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)

行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果。

四、工作安排

二月份：

制定本學(xué)期的課題計(jì)劃（負(fù)責(zé)人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：徐燕）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：卜風(fēng)麗）

第三周：個人案例及反思交流（負(fù)責(zé)人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負(fù)責(zé)人：王玉）四月份：

第一周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：沈福星）

2、個人案例及反思交流。（負(fù)責(zé)人：王玉）

3、課題組研究課聽、評課。（負(fù)責(zé)人：王玉）

4、開展課堂教學(xué)研討活動，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽、評課。（負(fù)責(zé)人：王玉）

第二周：課題組理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)人：邱海燕）

第三周：課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)人：趙艷君）4開展課堂教學(xué)研討活動，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)

人：曾林霞）

六月份：

1、收集整理課題資料。(負(fù)責(zé)人：王玉)

2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人：王玉）

課題工作計(jì)劃模板匯總篇3

高一(1)班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級的班級，其他班級都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級認(rèn)為這是理所當(dāng)然;若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學(xué)生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

除了極個別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成績進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍然處在初中階段，沒有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學(xué)生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。

班級的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強(qiáng)調(diào)時就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個別學(xué)生(如唐一茗)，堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈?？梢?，有著強(qiáng)烈班級榮譽(yù)感的學(xué)生會不計(jì)個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學(xué)生對班級的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，讓每位學(xué)生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題(如遲到、未拖地等)都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)一切可以團(tuán)的力量，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習(xí)慣，漸漸的，一個班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。

二、班級建設(shè)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作，面對高中的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣;重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識;讓自覺的為班級做事成為一種習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

總體上，要達(dá)到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。

三、班級建設(shè)措施及具體步驟

(一)常規(guī)要求及措施

1、爭取全班學(xué)生能夠提前5分鐘進(jìn)教室，杜絕遲到現(xiàn)象;同時，早上收作業(yè)的時間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30，充分利用早讀時間進(jìn)行早讀。

2、切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當(dāng)天值日學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，要達(dá)到教室的每一個角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時間要保持教室的安靜，切實(shí)保證教室是個提供休息的良好場所。

4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個學(xué)生都要做好，不能被值勤老師扣分。

5、指導(dǎo)培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團(tuán)協(xié)作的精神;同時密切關(guān)注班干部與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系，防止班干部與學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

措施：堅(jiān)持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習(xí)課時間到教室跟班，及時關(guān)注學(xué)生情況，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀(jì)律。

(二)做好學(xué)生的思想工作

1、關(guān)心學(xué)生，真正的從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生。在平常的言行舉止中透露出對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生體會到教師對他們的深切期望。

2、利用課余時間與學(xué)生談話，了解班級動向，并及時做出適當(dāng)干涉，確保班級向著積極健康的方向發(fā)展。

3、鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、關(guān)注特殊學(xué)生，對其進(jìn)行個別教育，增進(jìn)其集體榮譽(yù)感，促成整個班級的大和睦大團(tuán)大溫暖。

(三)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學(xué)生。

2、開展“小小讀書角”活動，形成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。

3、合學(xué)生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)上的共性問題可在班上提出，共同解決;個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳等學(xué)生可對其進(jìn)行個別教育。

4、利用讀報時間或班會課，開展“學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)”主題的討論，全班學(xué)生出謀劃策。

四、具體安排

第一周：了解學(xué)生情況、班級情況，包括學(xué)生人數(shù)、入學(xué)成績、家庭情況，中午留校學(xué)生人數(shù)，班干部成員等;跟隨班主任，了解班級事務(wù)，清楚實(shí)習(xí)班主任的工作要求。

第二周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學(xué)生至少從家里帶來一本書;指導(dǎo)班委負(fù)責(zé)圖書的管理工作。本周主題班會為“安全教育”班會，組織學(xué)生開始籌備。此外，嚴(yán)格監(jiān)督衛(wèi)生、紀(jì)律問題，并且開始籌備下周的運(yùn)動會事宜。

第三周：本周班級的重心是運(yùn)動會的籌備工作，運(yùn)動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅(jiān)持到場監(jiān)督、指導(dǎo)運(yùn)動會入場式的排練。舉辦運(yùn)動會時，一切事務(wù)應(yīng)有條不紊的進(jìn)行，做到有序指指導(dǎo)，包括稿件的傳送、會場的清潔、運(yùn)動員的檢錄以及全班學(xué)生的安全工作等。

第四周：國慶節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意人身安全及財(cái)產(chǎn)安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時刻警惕安全問題。

第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第六周：對在學(xué)習(xí)上處于兩種極端的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，要幫助其做好心理工作，增強(qiáng)其心理素質(zhì)，避免過于緊張而發(fā)揮失常;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，鼓勵其盡力做好復(fù)習(xí)工作，全力一搏，不能自暴自棄。

第七周：下周將進(jìn)行考試，可向?qū)W生介紹合理復(fù)習(xí)的方法及策略。

第八周：考試周

課題工作計(jì)劃模板匯總篇4

一、指導(dǎo)思想

本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。

二、工作目標(biāo)

1.不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。

2.以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動。

三、研究措施

1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2.積極參加課題組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作。

3.每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好記錄。

四、具體工作

1.通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

2.通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3.注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力；

4.積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

五、活動安排

三月份：

制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動；

四月份：

組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；

組織參加各級各類講座。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展；

課題組會議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。

組織生物知識競賽。

六月份：

對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)；

積極上交研究過程中的各種資料。

落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇5

一、研究時間：

20__年2月——20__年6月

二、研究班級：

小班年級組、中班年級組、大班年級組

三、課題組長：

四、課題指導(dǎo)者：

五、指導(dǎo)思想：

幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?；▋憾涠潆p語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

六、上學(xué)期情況分析：

我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進(jìn)步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實(shí)踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

七、本學(xué)期研究目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學(xué)期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個方面：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進(jìn)行雙語課過關(guān)

4、對教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對1—4冊進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊過關(guān)，平時加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，

5、英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

6、加強(qiáng)聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

7、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

八、本學(xué)期工作安排

2月份：

（1）制定各班的雙語班級計(jì)劃，正常花兒朵朵雙語教學(xué)。

（2）作好家長會雙語的交流工作。

（3）準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動。

（4）雙語論文集中交流。（月底）

3月份：

（1）進(jìn)行“育兒聊天中心”

活動（月初）

（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)（分周進(jìn)行）

（3）單詞發(fā)音訓(xùn)練（1—4冊）復(fù)習(xí)。（月底檢查）

4月份：

（1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

（2）配合教研組賽課活動。

（3）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第五冊）

5月份：

（1）自培活動：單詞發(fā)音訓(xùn)練（第六冊）

（2）英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”

6月份：

（1）“六一”慶?；顒?/p>

（2）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。

（2）教師英語口語大比拼

（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。

（4）歸放教師用書及教學(xué)材料。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇6

一、指導(dǎo)思想：

按照課題計(jì)劃及學(xué)校教科研工作的要求，更新觀念，樹立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想，加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”，“著眼于發(fā)展”的新課程意識，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，把校本教研與課題研究有機(jī)的相互滲透、結(jié)合，以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的有效行為，全面提升學(xué)科品位，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

二、基本思路：

教研活動與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平，而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分，然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個意義上講，我們的教研活動本來就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中，用課題指導(dǎo)教研，讓教研為課題積累經(jīng)驗(yàn)。如果兩者結(jié)合得好，我們就不會對課題感到茫然，我們的教研活動也就有了目標(biāo)、有了深度。

三、主要工作：

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。

2、重點(diǎn)研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”

3、緊扣課題研究，定期開展研究學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，力爭做到學(xué)有所思，學(xué)有所學(xué)，要求每位教師能根據(jù)自己的實(shí)踐及時反思、總結(jié)、整理。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

4、積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課?！芭_上十分鐘，臺下十年功?！本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個突出”：

⑴突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)：加大對學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計(jì)。

⑵突出活動的塊面結(jié)構(gòu)：要進(jìn)一步明晰活動的目標(biāo)和流程，提高學(xué)習(xí)活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能，并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時空提供保證。

⑶突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行預(yù)設(shè)，要重視對教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。

⑷突出練習(xí)活動的設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。

⑸突出教學(xué)行為反思：對照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過程的有效性等方面做深入的反思。

5、每學(xué)期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇7

一、選題意義：

英語，是人們在生活中進(jìn)行交流表達(dá)的一種語言，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越密切，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語知識的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識和表達(dá)英語的能力，對小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力，更是通過學(xué)習(xí)英語達(dá)到交流的目的，將所學(xué)英語知識廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，不僅提高英語成績，更能提高交流與表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語，說英語的環(huán)境，讓每一個學(xué)生開口說英語，對于英語的學(xué)習(xí)會有很大的幫助，中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的.成績就是英語比較好的學(xué)生，但是不敢開口，不敢與人交流，在英語表達(dá)方面有很大的漏洞，開發(fā)課程資源，提高英語表達(dá)能力，將會帶來更加長遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義。

二、課題研究的內(nèi)容：

如何讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識，又有較強(qiáng)的英語表達(dá)能力，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，通過日常的教學(xué)模式設(shè)計(jì)出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣，以此來促進(jìn)英語表達(dá)能力。

三、研究目的：

通過提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生正確靈活的運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

四、研究措施：

1、上課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，通過長期的積累，使每一個學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、通過多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達(dá)的興趣，有利于知識的掌握和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3、課堂的互動也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強(qiáng)互動，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)的能力，讓學(xué)生從不同角度來進(jìn)行思考，訓(xùn)練思維的靈活性。

五、研究價值：

此課題的研究樹立全新的教學(xué)理念，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力，加深對教材和知識的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合教材知識與生活實(shí)踐加強(qiáng)交流，從而提高英語方面的交流能力。

六、課題實(shí)驗(yàn)效果：

1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。

2.能使英語走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語和生活實(shí)際相結(jié)合，提高英語交流水平。

七、課題研究計(jì)劃：

周次日期計(jì)劃安排

第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的能力，通過不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書寫教學(xué)案例及反思。

第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例，分析學(xué)生表達(dá)能力，并書寫課題論文，并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。

第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式，課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，書寫教學(xué)案例并總結(jié)。

第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與不足，書寫課題論文及總結(jié)。

第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結(jié)，并校稿裝訂。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動，以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動當(dāng)中，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的'主題，把工作重點(diǎn)放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

二、研究內(nèi)容

繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。

成果形式：論文、研究報告或現(xiàn)場展示。

三、工作措施：

（一）、繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（二）、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最后一次課題研究課活動。

（三）每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。

（四）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

（五）舉辦課題研究成果交流活動。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

四、月份工作安排

9月：

1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

2、召開課題組長會議，明確任務(wù)。

3、組織好常規(guī)研究活動。

4、基本功訓(xùn)練

10月：

1、課題研究課活動

2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報告或論文。

3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫研究報告，準(zhǔn)備結(jié)題。

4、接受區(qū)級、市級驗(yàn)收。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們課題組的成員將繼續(xù)隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱綱要）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱指南）中的要求為指導(dǎo)，對本課題中的三個子課題進(jìn)一步開展研究。幼兒園戶外科學(xué)探究活動在進(jìn)入了大班下學(xué)期之后對于幼兒的自主研究提出了更高的要求，希望通過繼續(xù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境、提供符合的材料，讓幼兒能夠獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在《綱要》中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！贝笞匀粚τ谟變簛碚f是非常珍貴中的資源，所以為了能夠讓幼兒跳脫于室內(nèi)進(jìn)行科學(xué)研究，應(yīng)該更加利用身邊的環(huán)境與資源，讓幼兒能夠在大自然中去進(jìn)行相關(guān)的探索活動。在課程游戲化的背景下，除了場地的改變，也希望挖掘出更加適合幼兒園戶外科學(xué)探究的資源。

二、研究目標(biāo)

1、繼續(xù)認(rèn)真解讀課程游戲化的理論，從幼兒的興趣出發(fā)，繼續(xù)選擇適合幼兒開展戶外科學(xué)探究活動的內(nèi)容。

2、結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)充分利用幼兒園戶外的動植物、空氣、水等自然因素，豐富幼兒戶外科學(xué)探究活動的形式，增強(qiáng)幼兒在活動中的參與度。

3、教師對幼兒在戶外開展科學(xué)探究活動的時候?qū)τ變旱男袨檫M(jìn)行觀察與記錄，探討適合幼兒的指導(dǎo)策略。

三、研究措施

1、各子課題負(fù)責(zé)人制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃，逐步積累課題相關(guān)資料。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程游戲化的相關(guān)理論知識，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，將內(nèi)容與戶外科學(xué)探究活動想結(jié)合，為幼兒打造一個適宜的探究環(huán)境。

3、結(jié)合班級家長資源，調(diào)整戶外科學(xué)探究的環(huán)境與材料，嘗試邀請家長入園開展相關(guān)活動。

4、觀察幼兒在戶外科學(xué)探究活動中的表現(xiàn)，根據(jù)觀察記錄商討相應(yīng)的指導(dǎo)策略，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5、充分利用視頻、照片、觀察記錄等形式記錄幼兒在戶外科學(xué)探究活動的過程，并通過研討了解幼兒實(shí)際的操作情況。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》中的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡與興趣規(guī)劃處更加適合幼兒探索的方式與內(nèi)容。

7、積極提高教師撰寫相關(guān)的論文水平，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高教師自身的科學(xué)素養(yǎng)和能力，從而更好地轉(zhuǎn)化為文字，提升論文、案例的撰寫水平。

四、活動安排

二月：

1、撰寫新學(xué)期課題計(jì)劃

2、子課題計(jì)劃撰寫

3、召開新學(xué)期課題組會議

三月：

1、3月課題組會議——新學(xué)期計(jì)劃研討，戶外科學(xué)探究活動游戲資源開發(fā)的研討

2、對于課程游戲化理念進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研討

四月：

1、4月課題組會議——戶外科學(xué)探究游戲資源利用研討

2、根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)與需求，研討適合幼兒開展的活動形式

五月：

1、5月課題組會議——戶外科學(xué)探究游戲活動的組織與指導(dǎo)的研討

2、課題組成員戶外環(huán)境觀摩（大、中、小班）

3、課程游戲化背景下戶外科學(xué)活動探究理念的學(xué)習(xí)

1、6月課題組會議——學(xué)習(xí)開展戶外科學(xué)探究相關(guān)理念

2、根據(jù)研討的內(nèi)容撰寫相關(guān)的論文以及觀察記錄

七月：

1、進(jìn)行課題的學(xué)期總結(jié)2、整理本學(xué)期展所學(xué)的科學(xué)集體教學(xué)活動及與課題相應(yīng)的論文、教育筆記、個案

3、子課題資料匯總

課題工作計(jì)劃模板匯總篇10

在本學(xué)期中，為保障課題研究有序、順利進(jìn)行，制定以下研究計(jì)劃。

一、提高課題組成員的意識，提高研究的成效。

課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經(jīng)?；?、制度化、深入化，課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識，充分認(rèn)識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實(shí)際，有針對性、有計(jì)劃地開展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料，并進(jìn)行分類匯編，注重研究資料的原始積累。

二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。

本學(xué)期，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累，把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學(xué)的有心人，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。

本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。

1.進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。

2.分學(xué)段進(jìn)行觀察活動。做好記錄。

6.做好課題研究的各項(xiàng)工作，積極參加鎮(zhèn)級評比活動。

7.組織教師評優(yōu)課評比。

8.課題匯報活動。

三、預(yù)期效果

通過本階段的研究，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動；教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索、研究的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四、具體措施

1、召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確具體研究內(nèi)容。

（1）落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展研究；

（2）注意第一手研究資料的收集；

（3）及時整理研究資料；

（4）積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。

2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究講座，對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。

4、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課，學(xué)校要組織人員對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評議，全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。

5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇11

一、指導(dǎo)思想

隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題的深入開展，在課題中期匯報的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合園所的研究活動措施，特別是尊重幼兒活動、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動起到一定的指引作用，我們將本著計(jì)劃中的安排來實(shí)行相應(yīng)的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、主要研究目標(biāo)

⒈繼續(xù)深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。

⒉開展戶外游戲活動中教師觀察與指導(dǎo)的園本研修活動，提升教師對幼兒戶外游戲的認(rèn)識，改善教師的游戲指導(dǎo)策略。

⒊支持園部做好田園嘉年華的主題系列活動的策劃工作，將活動內(nèi)容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動做精、做細(xì)、做實(shí)，形成一定的社會影響，打造明德幼兒園品牌形象。

⒋有效開發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實(shí)效的園本活動主題和項(xiàng)目。

⒌根據(jù)研究情況，理清思路，撰寫課題結(jié)題報告，總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗(yàn)和措施，并將其作為長效機(jī)制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三、主要措施

⒈以工作室為扎口，利用教研活動時間，收集相關(guān)的課程資源，結(jié)合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過學(xué)習(xí)、研討等形式開發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動主題和項(xiàng)目，通過收集、研討、篩選、實(shí)施、調(diào)整、反思、總結(jié)來積累課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)園本課程的內(nèi)容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)搭建更多層次的平臺。

⒉進(jìn)行戶外區(qū)域活動內(nèi)容與材料的開發(fā)與實(shí)踐研究，以學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論為基礎(chǔ)，分析本園戶外環(huán)境資源的優(yōu)勢，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開發(fā)操場各個零碎場地的使用價值，為幼兒在戶外進(jìn)行游戲活動、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮兒童綠色家園的作用。

⒊要更關(guān)注室內(nèi)幼兒個別化學(xué)習(xí)區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要積極、大膽地收集、運(yùn)用各種自然材料，投入到幼兒的個別化學(xué)習(xí)活動中，貫徹課程游戲化的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供綠色家園的學(xué)習(xí)氛圍，改善指導(dǎo)策略，加強(qiáng)對幼兒游戲、學(xué)習(xí)的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的痕跡和發(fā)展動向，及時地給予支持。

⒋崇尚自然的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要進(jìn)一步落實(shí)，以工作室的形式通過先期的學(xué)習(xí)、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設(shè)置廢舊物品收納盒，鼓勵全園師生共同來做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識。

⒌支持園部做好田園嘉年華的各項(xiàng)工作，從項(xiàng)目主題到課程設(shè)置，從活動流程到宣傳組織，始終貫徹回歸自然的理念，關(guān)注幼兒、家長的主動參與，共同做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料收集、活動組織的工作，向家長和社會做好宣傳工作，使田園嘉年華活動成為本園具有影響力的系列活動。

⒍課題組成員繼續(xù)做好戶外種植區(qū)、班級種植區(qū)、觀察記錄、個案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù)，從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價值。

四、具體安排

三月份：

⒈制訂方案，明確研究任務(wù)，并做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

⒉理論學(xué)習(xí)(《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

⒊商議各年級組田園嘉年華活動的課程安排，初步形成課程活動內(nèi)容。

⒋根據(jù)戶外游戲活動混班進(jìn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)研活動，關(guān)注幼兒在戶外游戲中的交流、互動、學(xué)習(xí)等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動，進(jìn)一步改善戶外游戲的形式、內(nèi)容等，通過調(diào)整滿足幼兒游戲的需求，為他們的發(fā)展提供保障。

四月份：

⒈推進(jìn)田園嘉年華的主題活動開展，結(jié)合上年度活動的組織經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調(diào)整，完善個年齡斑的課程設(shè)置內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動內(nèi)容，對下一階段的活動組織進(jìn)行展望和商討。

⒉組織學(xué)習(xí)本園教學(xué)主張的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師進(jìn)行幼兒戶外游戲活動的觀察、指導(dǎo)語記錄，為教師觀察記錄基本功競賽做好準(zhǔn)備。

⒊做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，課題負(fù)責(zé)人撰寫課題結(jié)題報告，課題組成員共同對課題結(jié)題報告進(jìn)行審議、修改、完善。

五月份：

⒈課題組成員對幼兒戶外游戲情況進(jìn)行再次的調(diào)研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時修整，讓戶外活動成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的樂園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的自主性。

⒉課題組與工作室共同根據(jù)田園嘉年華活動進(jìn)程開始打造展示環(huán)境、并做好各項(xiàng)收尾工作

⒊園本課程研究活動深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動參與，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，加強(qiáng)教師在課程實(shí)施中的交流、互動與研修。

六月份：

⒈開展回歸自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本實(shí)踐與研究的結(jié)題發(fā)布活動，利用網(wǎng)絡(luò)論壇的形式對課題研究進(jìn)行后期的審議和評價。

⒉課程研究進(jìn)行反思和總結(jié)活動，形成書面材料。

⒊對田園嘉年華活動根據(jù)年級組做好總結(jié)、整理工作，形成書面資料。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇12

結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20__年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究》申報立項(xiàng)課題獲得成功，對參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞，調(diào)動實(shí)驗(yàn)教師的積極性，現(xiàn)計(jì)劃如下

一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。

教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的.有關(guān)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的認(rèn)識。

二、工作目標(biāo)：

本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。

三、工作重點(diǎn)：

強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

課題研究準(zhǔn)備階段（20__、4—20__、6）的總結(jié)

我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績?，F(xiàn)對這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié)收集資料，學(xué)習(xí)理論

我用一個月的時間進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)，確保從根本上認(rèn)識提問，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以

及關(guān)于提問的有效性理論知識和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。

一、理論儲備，充實(shí)自我。

在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實(shí)自己。

二、找準(zhǔn)根源，把握方向。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1、提問的目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)。如這個知識點(diǎn)的知識基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們該從哪兒切入提問，只有準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)，才能正確切入提問。

2、提問的個人主觀性太強(qiáng)，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個問題，少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇13

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進(jìn)行著，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開，做出成效、做出影響，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結(jié)方法、探索規(guī)律，注重課堂教學(xué)策略的研究，規(guī)范每個教師的教學(xué)行為，努力改善每個教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正為提高每個學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時強(qiáng)化規(guī)范科研意識，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進(jìn)每個教師的專業(yè)成長而努力！

二、工作重點(diǎn)

1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色。

2、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

3、積極參加各級培訓(xùn)活動，提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本組子課題的研究。

5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

三、具體措施

1、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn)。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著，要求每個教師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇20__字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

3、積極開展實(shí)踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

2、參加校本培訓(xùn)和研究活動

3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課

4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。

5、迎接學(xué)?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研

10月份：

1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃

2、參加學(xué)校的課題研究課活動

3、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

11月份：

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時撰寫研究小結(jié)

2、參加學(xué)校的課題研究課活動

3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作

12月份：

1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

2、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集

3、參加總課題的研究競賽活動

4、作好本階段課題研究工作總結(jié)

課題工作計(jì)劃模板匯總篇14

一、指導(dǎo)思想。

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動的階段。__年——20__學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計(jì)劃如下：

二、總體目標(biāo)

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時地進(jìn)行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。

三、具體要求

1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的.教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)，并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對性，一要針對實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。

4、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看名師精品課例。

6、每一位實(shí)驗(yàn)老師要根據(jù)平時的實(shí)驗(yàn)，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學(xué)，也可以是一個片斷或某個知識點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。

7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過程性材料

9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。

四、具體工作安排

三月份：

1、制訂__年——20__學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃。

2、各子課題組長制訂子課題研究計(jì)劃。

3、召開課題組成員會議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

7、王道兵老師上課題研討課。

8、侯玲老師上課題研討課。

9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

2、子課題組理論學(xué)習(xí)。

3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

4、王永平老師上課題研討課。

5、胡萬勇老師上課題研討課。

6、朱昌葉老師上課題匯報課。

7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。

8、詹麗麗老師上課題匯報課

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1、理論學(xué)習(xí)、交流活動。

2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動。

4、李丙秀老師上課題研討課。

5、學(xué)校評選課題研究積極分子

七月份：

1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會議。

2、撰寫個人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3、課題階段性小結(jié)

4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇15

第一階段工作計(jì)劃

1、成立課題小組、確定實(shí)驗(yàn)課題，在對課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢有詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施方案，并制訂科研制度。

2、進(jìn)行組內(nèi)分工。

3、進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的收集、整理和學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)下載黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料，對“英語詞匯邏輯記憶法”進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。夠買黎學(xué)智教授的《初中英語詞匯邏輯記憶法》。下載邱大炮的《黑英語》資料，以及一些英語詞匯學(xué)習(xí)方法的文章或論述。

4、對部分材料進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)。把黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料制成幻燈片。

5、對參與成員進(jìn)行多媒體課件制作基本功的培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)硬件與軟件建設(shè)。計(jì)劃購買個人電腦，堅(jiān)持日常的學(xué)習(xí)和多媒體的培訓(xùn)。購買U盤以備考制資料，互相學(xué)習(xí)。

第二階段研究計(jì)劃1

經(jīng)過第一階段的準(zhǔn)備工作，我們的科研課題順利地過渡到第二個階段——實(shí)施階段中。本階段正值教學(xué)的黃金時期，有利于開展全方位的課題研究工作，在課題實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，特制訂本階段第一期（20__年5月－20__年6月）課題科研計(jì)劃：

1、英語組全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯記憶法”理論，邱大炮的《黑英語》詞匯學(xué)習(xí)模式，以及“圖憶英語”詞匯學(xué)習(xí)模式，對它們做深層次的研究，更多的吸取其精華為我所用。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，關(guān)注詞匯學(xué)習(xí)方法和詞匯研究的前沿理論。

2、定周四為教研活動日，課題組隔周活動一次，以便各年級實(shí)驗(yàn)教師集中交流研討。平時的活動由年級組長負(fù)責(zé)。

3、定期給實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生做英語詞匯立體學(xué)習(xí)方法的專題講座。讓學(xué)生對該方法有一個總體的認(rèn)識,以便更好的在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

4、對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課件制作的技能培訓(xùn)，提高大家的多媒體教學(xué)課件及詞匯活動課件制作水平。

5、各年級的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行詞匯立體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，把英語詞匯立體學(xué)習(xí)法滲透到日常教學(xué)工作當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生用新方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，初步扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式和低效局面。

6、每學(xué)期組內(nèi)開展兩輪的匯課交流活動。要求實(shí)驗(yàn)班的教師每人推出兩節(jié)課，作為組內(nèi)交流；課題組向?qū)W校推出兩節(jié)公開課。交流課原則上分年級集體備課，聽課、評課英語組全體教師參加，共同探討提高。

7、在日常教學(xué)活動中，實(shí)驗(yàn)教師要以詞匯立體學(xué)習(xí)法為基本理念，做好所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習(xí)方法的研究、探討及整理工作，并于本學(xué)期末進(jìn)行階段匯總，為下一個學(xué)期課題活動的深入開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8、在班級或?qū)W校內(nèi)開展了各種形式的單詞游戲活動。每個實(shí)驗(yàn)班在每學(xué)期舉行階段性詞匯活動2－3次，每年級于學(xué)期后期都組織了一次校級詞匯游戲活動競賽。

9、做好學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查工作，根據(jù)調(diào)查情況作具體工作的調(diào)整。

第二階段研究計(jì)劃2

英語詞匯立體學(xué)習(xí)法已經(jīng)成為我校英語教學(xué)的一道靚麗的風(fēng)景線，它以它的獨(dú)特魅力被廣大的師生所青睞。本學(xué)期我們將進(jìn)一步擴(kuò)大研究的范圍，爭取更多的成果。本學(xué)期（20__年9月－20__年6月）課題研究工作安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)推進(jìn)單詞詞匯立體學(xué)習(xí)法的實(shí)驗(yàn)，讓全體學(xué)生感受其功效，打碎機(jī)械記憶的枷鎖，走出傳統(tǒng)記憶的禁錮。

2、聘請專業(yè)教師為課題組教老師做多媒體課件制作技巧的指導(dǎo)，使課件形式多樣，從演示文稿提高到flash動畫。于學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件的征集。

3、大膽進(jìn)行課堂詞匯教學(xué)模式的改革，進(jìn)一步探討多媒體支持下的英語詞匯立體課堂教學(xué)模式。繼續(xù)通過年級和組內(nèi)

形式進(jìn)行講課、聽課、評課、座談等進(jìn)行研討交流。

4、第一學(xué)期繼續(xù)從事所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習(xí)方法的研究、探討及整理工作。第二學(xué)期進(jìn)行單詞大匯總。按照課本順序，從1冊到六冊以單元為順序逐冊進(jìn)行。

5、對英語詞匯立體學(xué)習(xí)法作理論上的闡述，撰寫《英語詞匯立體學(xué)習(xí)法概論》和《英語詞匯立體游戲活動概論》，以便更好地指導(dǎo)教研和進(jìn)行校際交流。

6、聘請市教研室劉老師來我校進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)工作，以確保研究的科學(xué)有效。

7、相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，寫出階段反思和階段性論文，提高自身的理論水平和研究水平，豐富頭腦，不斷進(jìn)行完善和提高。

第三階段研究計(jì)劃

英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究，已經(jīng)完成了前兩個階段的研究工作，過度到了第三個階段的工作中來。這個階段的工作主要是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和材料匯總。課題組成員要堅(jiān)持不懈地工作，把課題研究的成果盡可能多地挖掘出來。本階段（20__年10月－20__年11月）課題計(jì)劃如下：

1、初中單詞總表的輸錄。單詞的分塊匯總打亂了單詞的學(xué)習(xí)順序，為了方便不同程度的學(xué)生來進(jìn)行單詞查閱，特計(jì)劃于九月份進(jìn)行初中全部六冊課本詞匯的微機(jī)輸入工作。要求按照書后字母表的順序和格式，先分冊輸入，再編排總詞匯表。

2、詞匯分類板塊的二期加工。本學(xué)期把暑假輸入微機(jī)的單詞板塊進(jìn)行二期加工，如排序、注釋等等。分工原則上于上一個學(xué)期相同。

3、完成課題研究的論文、課例、課件的結(jié)集工作。

4、完成單詞游戲活動集錦的編排工作。

5、完成課題研究的論文、課例課件的結(jié)集工作。

6、完成課題其他相關(guān)材料的收集和整理工作。

7、寫出結(jié)題報告，申報結(jié)題。

8、總結(jié)成果，申報成果。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇16

一、總結(jié)階段研究目標(biāo)：

1、根據(jù)課題研究方案和相關(guān)理論，整理分析研究成果。

2、全面分析，撰寫課題研究報告。

3、整理、匯編課題研究成果。

二、主要措施：

結(jié)題前對課題研究進(jìn)行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：

1、課題研究的目的要求是否全部達(dá)到；

2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實(shí)；

3、課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；

4、課題研究的各項(xiàng)原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。

三、整理研究資料：

課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結(jié)果的反映，是對課題研究工作進(jìn)行全面總結(jié)的重要依據(jù)，根據(jù)結(jié)題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據(jù)其內(nèi)容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實(shí)、可靠、全面。

四、撰寫研究報告：

對研究過程所取得的成果進(jìn)行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應(yīng)用價值的研究報告，提出新的理論、觀點(diǎn)、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經(jīng)過反復(fù)討論，向?qū)＜易稍儯髑笥嘘P(guān)方面的意見，提高質(zhì)量和水平。

五、做好課題工作總結(jié)：

對從課題立項(xiàng)到成果形成的`研究情況、工作、活動進(jìn)行全面的回顧、分析和概括以教育科學(xué)理論作指導(dǎo)，以事實(shí)、材料為依據(jù)，經(jīng)過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認(rèn)識、評價，使好的作法、經(jīng)驗(yàn)具有普遍意義。總結(jié)過程是在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)科研理論和方法的過程，是積累科研經(jīng)驗(yàn)、掌握科研規(guī)律的過程，是自我認(rèn)識、評價和提高的過程。

六、具體安排:

3月：進(jìn)行課題相關(guān)資料的檢查，查漏補(bǔ)缺

4月：分析相關(guān)課題資料，對資料進(jìn)行相關(guān)的整理。

5月：撰寫研究報告

6月：做好課題總結(jié)

課題工作計(jì)劃模板匯總篇17

一、目標(biāo)：

1.發(fā)展教師，建設(shè)團(tuán)隊(duì)

通過校本教研活動，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對預(yù)設(shè)教研項(xiàng)目的研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)。

2.聚焦課堂，發(fā)展學(xué)生

本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo)，進(jìn)一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學(xué)生獲得最大收益。

二、目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃：

1、以科研為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)英語課堂教學(xué)中協(xié)同評價機(jī)制的研究。

協(xié)同參與評價的研究中，“參與”是關(guān)鍵。本學(xué)期要重點(diǎn)解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學(xué)水平。2）改進(jìn)評價表，引導(dǎo)教師深度地參與。例如：在評價欄中把原來的“評價”細(xì)化為“評價、建議、依據(jù)”。

每位教師在教研活動中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動研究的深度及細(xì)度。力爭通過科研活動，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢、弱點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。

2、以科研為抓手，研究課堂教學(xué)的策略，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實(shí)戰(zhàn)水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評價的研究中參與地更深入，更有專業(yè)水準(zhǔn)。

一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運(yùn)用媒體巧妙入課、運(yùn)用媒體體驗(yàn)語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學(xué)生的多元評價。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參與評價的研究中上一堂同類型的課，進(jìn)一步深入研究。

3、加強(qiáng)對學(xué)生練習(xí)題的研究，推行減負(fù)、高效的教學(xué)模式。

教師要提高課堂教學(xué)能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真對待各年級的區(qū)學(xué)科診斷，反思教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)化為學(xué)生的練習(xí)題。本學(xué)期對教師的作業(yè)檢查重點(diǎn)是看教師對學(xué)生的.練習(xí)題的布置是否精練、有效、有針對。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行以鼓勵為主的多元評價。

英語組將開展學(xué)生英語學(xué)科活動——單詞、詞組進(jìn)競賽來培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣。

5、做好英語組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

做好教師的各項(xiàng)工作考評，做好教師的專業(yè)成長記錄，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

6、英語學(xué)科課堂教學(xué)展示。

7、課題研究的展開：課后協(xié)同評價并完成表格的填寫。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇18

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題，人人參與課題研究。

二、工作內(nèi)容

（一）申報課題

1、物理組申報一個市級以上課題；

2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個校本課題。

（二）課題管理

目前，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個，其中，市級課題三個，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”；校本課題兩個，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計(jì)劃，每個月檢查課題研究的實(shí)施情況，每個學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展。

（三）課題結(jié)題

20__年9月，我校有兩個校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，力爭將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇19

在課題組成員的共同努力下，嚴(yán)格按照方案，分步逐項(xiàng)完成了第二階段及具體實(shí)施階段的工作，工作扎實(shí)、認(rèn)真開展并取得了一定的成效。下一步的工作將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊；在此，就本階段的工作計(jì)劃安排如下：

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)黨的教育方針，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目的，把教研教改與教育教學(xué)實(shí)際性結(jié)合，努力推進(jìn)新課程下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、理論聯(lián)系實(shí)際，將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果。

2、認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。

3、分析、整理課題實(shí)驗(yàn)研究的階段性資料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準(zhǔn)備。

4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動。將了題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)縱深方向推進(jìn)。

5、組織課題組召開課題總結(jié)會，形成資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。

三、工作內(nèi)容及措施

1、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，我們的日常教育教學(xué)就是實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、再實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過程。將課題實(shí)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個數(shù)學(xué)教師的思想上和行動中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中。

2、積極組織課題組成員認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。要求每位參會教師做好筆記和學(xué)習(xí)交流心得。

3、通過課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真完善相關(guān)材料，為最后的結(jié)題和撰寫結(jié)題報告做好一切準(zhǔn)備。

4、開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動，將課題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)向縱深方向推進(jìn)。要求各任課教師在各年級逐步開展小學(xué)生質(zhì)疑意識和能力的培養(yǎng)教育教學(xué)活動。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。

5、積極組織課題組召開課題總結(jié)會，在大家的交流、討論和有關(guān)專家的指導(dǎo)下充實(shí)過成型資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。

6、認(rèn)真做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。課題組將按照縣級教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求認(rèn)真整理課題材料，形成實(shí)驗(yàn)報告，申請結(jié)題。

課題工作計(jì)劃模板匯總篇20

立項(xiàng)級別

區(qū)級

學(xué)科

語、數(shù)、英

研究要點(diǎn)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況，并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。

5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：各教研組長）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃，新課題組上交開題報告及計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

2、課題組活動，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。（負(fù)責(zé)：課題組長）

四月份：

1、開展課題組研究課活動。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。（負(fù)責(zé)：陸琳）

五月份：

1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

2、開設(shè)研究課活動。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

3、組織課堂教學(xué)反饋。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：課題組長）

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

篇四：20__-20__年度課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的`能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二、工作目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種競賽評比活動，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

2、通過此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。