心理健康教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合我校成功教育，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，以推動素質(zhì)教育的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：江

副組長：楊、臣

組員：華、男、李、曉

三、實(shí)施方法

1、在初中一、二年級開設(shè)心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容，由專任教師上課，每班每兩周上一節(jié)課。本學(xué)期共授課八課時。通過講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問題，定期舉辦專題講座，幫助學(xué)生排憂解難，由心理健康教育老師輔導(dǎo)，每年級每學(xué)期四次，每月一次。通過專題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。

3、設(shè)立心理咨詢室和“心理導(dǎo)航”信箱，對少年在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項(xiàng)工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān)。

4、建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認(rèn)識自己，了解自己并發(fā)展自己；使教師通過心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。心理檔案主要包括三個方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的自然情況，包括父母的文化程度、職業(yè)及教養(yǎng)方式；二是通過心理測量對學(xué)生的能力傾向、人格、心理健康、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數(shù)據(jù)與資料；三是學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的綜合評定，包括心理健康教師、班主任和家長等各方面的綜合考查意見。

5、通過各種活動，使學(xué)生有機(jī)會在活動中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽、主題班會、寫心理健康日記等。

四、實(shí)施原則

1、正面教育為主的原則

心理健康教育應(yīng)以正面教育為主，通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容，及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。通過正面教育，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

2、課上與課下相結(jié)合的原則

教師在課上應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，使學(xué)生在日常交流和各項(xiàng)活動中（課下）提高心理素質(zhì)。

3、全體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則

心理健康教育既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個性，要堅(jiān)持因材施教。尤其對那些有心理障礙的學(xué)生，應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。

4、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

教師要注意結(jié)合本校各年級不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開展教育教學(xué)活動。同時，也應(yīng)注意避免就事論事，應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有針對性，又有一定的理論高度，重點(diǎn)要注重實(shí)效。

5、協(xié)同性原則

學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生家長的作用，共同對學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。

五、實(shí)施目標(biāo)

通過對心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。

六、保障措施

1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，備課小組，課題改寫小組等職能機(jī)構(gòu)，形成校長重視親自抓，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，“心育”專兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，使每一位教師都能更新觀念，樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。

2、要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀，掌握心理健康教育的基本知識和技能，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。

3、成立家長心理學(xué)校

通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座；定期召開座談會，促進(jìn)家長之間的交流；通過問卷對家長進(jìn)行問題調(diào)查及研究指導(dǎo)。通過家長心理學(xué)校，提高家長對學(xué)生心理健康的認(rèn)識，促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成，加強(qiáng)家長之間的經(jīng)驗(yàn)交流，改變不正確的教育方式，促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成，從而使學(xué)生能夠有一個良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)其健康人格的形成。心育實(shí)施意見

一、指導(dǎo)思想

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：心理健康教育的目的是加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長的文化水平參差不齊，教育孩子的方法比較簡單。加上我校借讀生較多，他們的家長多是來廈打工或做小買賣的，沒有更多的時間來管教孩子，因此，學(xué)生中存在許多不良的個性和心理。因此，在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育非常重要。

二、教育主題

幫助學(xué)生提高無認(rèn)知、無意識水平和自我教育能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)心理的全面、和諧、自主地發(fā)展，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折和適應(yīng)社會的能力，提高心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛力，塑造健全人格，從而更加有效地促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

1、努力建設(shè)一支以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師等全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍，努力提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養(yǎng)，使教師擁有健康心理，并將心理健康教育滲透到教育教學(xué)之中。

2、根據(jù)不同年段、不同年齡的學(xué)生，各班存在的不同問題，實(shí)施不同層次的心理健康教育，通過運(yùn)用各種不同的形式、方法，幫助學(xué)生改掉自身存在的不良行為、不良心理，健立健全的人格。低年級學(xué)生能盡快適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善交往中體驗(yàn)交情。中高年級學(xué)生能在學(xué)習(xí)生中品嘗解決困難的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣、培養(yǎng)集體意識。善于和更多同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

3、建立學(xué)校與家庭心理教育問題教育溝通的渠道，舉辦《家長如何對子女進(jìn)行心理健康教育》的專題講座，召開家長會，及時進(jìn)行家訪，和家長一起抓好心理健康教育，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀，以良好的言行、正確的方式去影響、教育子女。

四、具體措施：

1、對班級學(xué)生心理情況進(jìn)行詳細(xì)摸底，然后有針對性地制定班級心理健康活動方案。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的新理念和有著論著，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高全體教師心理健康教育的理論水平和實(shí)踐水平。

3、各參加實(shí)驗(yàn)班級開展活動，進(jìn)行觀摩、研討，及時評課，不斷改進(jìn)。

4、各實(shí)驗(yàn)班級對開展的活動進(jìn)行總結(jié)，整理案例，擬定論文，出版論文集和活動案例集。

5、以點(diǎn)帶面，逐步鋪開，先在五個班級開展實(shí)驗(yàn)活動，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成一定模式，再在全校逐步鋪開。

五、工作安排：

第一階段：（XX年9月--XX年12月）準(zhǔn)備啟動階段。

1、制定學(xué)校心理健康教育實(shí)施計(jì)劃。

2、建立校級心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、確定研究課題及實(shí)施方案，并報(bào)上級審批立項(xiàng)。

4、聘請指導(dǎo)老師開設(shè)心理健康教育講座，明確分工。

第二階段：（XX年元月--XX年2月）積極實(shí)施階段。

1、全面開展心理健康教育活動，建立心理健康教育檔案。

2、每個實(shí)驗(yàn)班每學(xué)期開展一節(jié)活動觀摩課。

3、組織高年段學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，設(shè)立"悄悄話"信箱。

4、家長心理健康教育講座（校內(nèi)課題組成員負(fù)責(zé)講座）。

5、出?？▽?shí)例圖片展和黑板報(bào)等）。

6、實(shí)驗(yàn)班級教師交流、研討。

第三階段：（XX年3月-