第第頁大班數(shù)學教案：去郵局教案及教學反思

大班數(shù)學教案：去郵局教案及教學反思

活動目標：

1、知道從某地道某地的路徑不可能是單一的體驗空間的奇異。進展思維技能，養(yǎng)成在生活中查找捷徑的意識。

2、嘗試依據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

3、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預備:

教學掛圖、筆、卡片

活動過程

一、回憶回家的路徑。

1、師：小伙伴，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢?(引導幼兒自由講解并描述，跳動幼兒回憶的積極性。)你們每天回家走的路徑都一樣嗎?有沒有不同的回家路徑呢?(老師可引導幼兒說出自己不同的步行路徑或乘車路徑。)

2、了解空間的奇異。

師：***有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近?哪條路遠?哪條路好走?(老師一邊依據(jù)幼兒講解并描述，一邊在黑板上畫簡約的路徑圖，讓幼兒了解空間的奇異。)3、師：小伙伴你們看，老師為你們每人預備了一幅圖。這幅圖上有什么呢?它有什么用呢?

二、知道從某地道某地的路徑不可能是單一的體驗空間的奇異。進展思維技能，養(yǎng)成在生活中查找捷徑的意識。

老師出示掛圖，觀測、分析圖示，了解掛圖的內(nèi)容及含義。

1、觀測、講解并描述掛圖的內(nèi)容師:小伙伴們你們認真看一看，圖上都有些什么呢?(引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲溝通。)2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。

師：圖上的格子有什么用?。教案來.自:，格子中的圖的什么?東東、佳佳想干什么?(先引導幼兒猜想，再給幼兒發(fā)表見解的時間。)3、了解圖中各內(nèi)容的含義。

師：小伙伴，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，需要要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。(老師邊講解并描述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。)爭論、學習完成詳細方法，進一步體驗空間的奇異。

1、爭論完成的方法。

師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢?怎么表示可走的路徑呢?(老師同時出示事先預備的箭頭，引導幼兒講解并描述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。)2、學習領(lǐng)悟的方法。

師：怎么擺呢?誰情愿上來試一試?(老師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。)師：請小伙伴用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的全部路徑吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲!

2、溝通練習結(jié)果。

師：你們找好了嗎?找到幾條路徑?給大家看一看吧。(引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結(jié)果。

活動反思：

了解郵局的特點和郵局與人們生活的關(guān)系，難點是掌控寄信的步