湖北省武漢市2022年中考語文真題試卷

一、（共9分）

L（2022?武漢）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

生逢其時，重任在肩，新時代的中國青年要有強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)的，要有生龍活虎、

昂揚(yáng)向上的,要有攻堅克難、敢闖敢拼的,要有不卑不亢、自立自強(qiáng)的o

A.志氣銳氣朝氣骨氣

B.志氣朝氣銳氣骨氣

C.骨氣朝氣銳氣志氣

D.骨氣銳氣朝氣志氣

2.（2022?武漢）下列各句中有語病的一項是（）

A.武漢新增四條快速公交線路，改變了區(qū)域間的交通狀況，提高了通勤效率。

B.湖北高新技術(shù)產(chǎn)品出口總值不斷上升，突破了千億元大關(guān)，創(chuàng)下了歷史新高。

C.在神舟十四號載人飛船成功發(fā)射之后，將于任務(wù)期間完成組裝建造中國空間站。

D.可再生能源發(fā)電的競爭力將隨著全球能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)而得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.（2022?武漢）下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.國家話劇院推出的話劇《鐵流東進(jìn)》，對如何講好中國故事進(jìn)行了新探索，取得了新突堿。該

劇用小場面、小切口的方式講述戰(zhàn)事，讓觀眾倍感親切。

B.落實勞動教育需家校共同努力：學(xué)枚要設(shè)計多樣化課程，采取沉浸式教育方式；家長要制定勞

動清單，采取體驗式教育方式，協(xié)同育人才能形成合力。

C.生態(tài)環(huán)境局向全市人民發(fā)出“無痕露營”倡議。該倡議與“無痕山林”的理念相通，都強(qiáng)調(diào)在親近

自然時，要尊重自然，最大限度地減少對環(huán)境的破壞。

D.門類豐富、體系完備的博物館是一座城市的文化家園。人們只要走進(jìn)博物館，就能欣賞自然和

人文精華，從中了解城市的歷史和文化，獲得精神享受。

二、（共9分）

（2022?武漢）閱讀下面的文章，完成各題。

如何應(yīng)對雜念的侵?jǐn)_

①當(dāng)代社會，雜念的侵?jǐn)_嚴(yán)重影響著人們的生活質(zhì)量和工作效率。要解決這個問題，首先得了解

雜念的重要特性——侵入性。

②雜念往往突然闖入大腦，而人們并沒有辦法拒絕，只能抑制不住地把意識放到它身上。雜念會

在大腦中久久盤踞。有時，人們好不容易擺脫了它，它卻又會在某個瞬間卷土重來。雜念不斷地破壞

我們的專注，打亂我們的節(jié)奏，讓人感到精疲力竭。很多時候，人們的精力往往沒有被用于正常工作，

而是消耗在應(yīng)對雜念上了。

③侵?jǐn)_我們的雜念中，有兩種比較常見，這里姑且稱之為“情緒雜念”和“事實雜念情緒雜念,

一般是對尚未發(fā)生事情的擔(dān)心、恐懼等負(fù)面情緒；事實雜念，則如工作時突然想起“昨天的球賽誰贏

了”“晚上吃什么好”“下周大概要交物業(yè)費(fèi)了”之類。不同類型的雜念，應(yīng)對策略也不相同。

④應(yīng)對情緒雜念的侵?jǐn)_，必須分清情緒和現(xiàn)實。我們所擔(dān)憂和恐懼的事情，通常不是事實，而是

最壞的可能性被放大十倍之后的結(jié)果。絕大多數(shù)時候，事情都不會像想象中那么壞、那么難。我們只

是被自己的恐懼嚇倒了而已。即使擔(dān)心的結(jié)果真的出現(xiàn)了，影響也遠(yuǎn)沒有想象中那么大。同時，我們

總會比想象中的自己更有能力去克服這些困難。認(rèn)識到這些后，我們和情緒之間就隔起了一層玻璃

—能夠觀察到它，能夠感受到它的存在，但是它無法干擾到我們。這時，我們完全可以接納負(fù)面情

緒的存在，讓它安分守己地待在身邊，然后繼續(xù)專注地做自己的工作。

⑤至于事實雜念，大腦“有隙可乘”是它成功侵入的必要條件。當(dāng)我們的注意力沒有被完全占用，

開始頻頻走神、思緒飄移時，事實雜念就出現(xiàn)了。所以，拒絕這種雜念侵?jǐn)_的有效方式是：消除注意

力的“空隙”，進(jìn)入注意力不間斷、專注集中的“心流”狀態(tài)，并提升自己進(jìn)入“心流”狀態(tài)的能力。

⑥以我為例，假設(shè)我預(yù)計要花2個小時寫一篇文章，指望自己在這么長時間里全神貫注是不現(xiàn)實

的。這時，我會把這2個小時的工作按文章內(nèi)容劃分成多個階段，每個階段可能是15?30分鐘，要

求自己在每一個階段里面心無旁鷲地工作。一個階段做完了，換換腦子，干點別的事情，比如回復(fù)

信息、整理資料等等，然后再開始下一個階段。

⑦另外，作為文字工作者，我平時會維護(hù)一個靈感庫，放入自己感興趣的選題。一旦在工作中感

到注意力不飽和、開始分心，我就進(jìn)入這個靈感庫，找一個選題，做上半個小時，讓自己快速進(jìn)入狀

o

⑧注意力無隙可尋，事實雜念就無法侵?jǐn)_我們了。

（根據(jù)《五個簡單易行的習(xí)慣》改寫）

4.關(guān)于雜念的“侵入性”，下列表述不符合文意的一項是（）

A.雜念會非常突然地出現(xiàn)在人們大腦中。

B.雜念會不受人們意識控制地進(jìn)入大腦。

C.雜念往往在人們大腦中存在較長時間。

D.雜念讓人因精疲力竭而無法保持專注。

5.關(guān)于如何應(yīng)對“情緒雜念”，下列表述不符合文意的一項是（）

A.提醒自己不必為還沒有發(fā)生的事情擔(dān)憂。

B.告訴自己不要把事情往糟糕的方面去想。

C.提高自己應(yīng)對可能發(fā)生的壞結(jié)果的能力。

D.坦然接納已經(jīng)存在于大腦中的負(fù)面情緒。

6.關(guān)于如何應(yīng)對“事實雜念”，下列表述不符合文意的一項是（）

A.工作前預(yù)估整體的工作量，結(jié)合實際來設(shè)置階段目標(biāo)。

B.避免全神貫注的時間過長，確保工作時能集中注意力。

C.遵循勞逸結(jié)合的工作原則，在休息時讓大腦充分放松。

D.利用自己積累的有趣選題，在有需要時及時恢復(fù)專注。

三、（共12分）

7.（2022?武漢）閱讀下面的古詩。

湖口望廬山瀑布水

【唐】張九齡

萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。靈山多秀色，空

水共氤氯。

【注】此詩為張九齡受唐玄宗賞識而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱陽湖湖口，當(dāng)時歸洪

州都督府統(tǒng)轄。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)用“萬丈紅泉”“迢迢半紫”描摹廬山瀑布從天而降、絢麗奪目的壯觀景象。

B.頷聯(lián)中的“下”和“出”，凸顯了瀑布越過山間雜樹、穿透空中層云的宏大氣勢。

C.頸聯(lián)描寫了兩種截然不同天氣狀態(tài)下的瀑布美景：晴日彩虹當(dāng)空，雨天聲勢浩大。

D.尾聯(lián)借贊嘆飛瀑與山、云、天連成一片的恢宏氣象，展現(xiàn)了詩人博大開闊的胸襟。

（2022?武漢）閱讀下面的文言語段，完成各題。

李尚書景讓少孤，母夫人孀居，猶才未中年。夫人性嚴(yán)明，訓(xùn)勵諸子，言動以禮，姻族敬憚。居

東都，諸子尚幼，家貧無資。時霖雨久，宅墻夜隙，僮仆修筑，忽見一船槽，實之以錢。婢仆等來告，

夫人戒之日：“吾聞不勤而獲猶謂之災(zāi)，土君子所慎者，非常之得也。若天實以先君馀慶憫及未亡人

當(dāng)金諸孤學(xué)問成立他日為俸錢△吾門以未敢取。”乃令閉如故。其子景溫、景莊皆進(jìn)士擢第，并有重

名。雖貴達(dá)，稍怠于辭旨猶杖之。景讓除浙西，問日：“何日進(jìn)發(fā)？”景讓忘于審思，對以“近日夫

人日：“若此日吾或有故，不行如何？”景讓惶懼。夫人日：“汝今貴達(dá)，不須老母可矣!”命僮仆斥去衣，

第于堂下。景讓時己班白矣，措紳以為美談。在浙西，左押衙因應(yīng)對有失，杖死，既而軍中洶洶，將

為亂。夫人乃候其受衙，出坐廳中，叱景讓立廳下，日：“天子以方鎮(zhèn)命汝，安得輕用刑？如眾心不

寧，非惟上負(fù)天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目見汝先人于地下？“左右皆感咽。命杖其背，

賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息。

8.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A.訓(xùn)勵諸子訓(xùn)：教誨B.家貧無資資：錢財

C.夫人戒之日戒：懲戒D.乃令閉如故故：從前

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

若天實以先君馀慶憫及未亡人當(dāng)令諸孤學(xué)問成立他且為俸錢入吾門以未敢取

A.若天實以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問成立他日/為俸錢入吾門以未敢取

B.若天實以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問成立他日/為俸錢入吾門/以未敢取

C.若天實以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問成立/他日為俸錢入吾門以未敢取

D.若天實以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問成立/他日為俸錢入吾門/以未敢取

10.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.景讓母親認(rèn)為僮仆把船槽賣錢會招來災(zāi)禍，應(yīng)該謹(jǐn)慎對待非正常途徑得到的東西。

B.景讓母親寡居時對孩子們的要求很嚴(yán)格，受到姻親族人的敬重，被指紳傳為美談。

C.景讓母親責(zé)罰頭發(fā)己花白的景讓，因為他未按禮儀向母親稟報到浙西就任的時間。

D.景讓母親斥責(zé)景讓濫用重刑動搖軍心，辜負(fù)了皇上重托，也會使年老的母親蒙羞。

四、（6分）

11.（2022,武漢）將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息。

五、（26分）

（2022?武漢）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成各題。

卻說那悟空別了師父，一筋斗云徑轉(zhuǎn)東洋大海，按住云頭，分開水道，徑至水晶宮前。早驚動龍

王出來迎接，接至宮里坐下，禮畢，龍王道：“近聞得大圣難滿，失賀!想必是重整仙山，復(fù)歸古洞矣？”

悟空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了?！饼埻醯溃骸白錾鹾蜕校俊毙姓叩溃骸拔姨澚四虾Ｆ兴_勸善，

教我正果，隨東土唐僧上西方拜佛，皈依沙門，又喚為行者了。”龍王道：“這等真是可賀!可賀!這才

叫做改邪歸正，懲創(chuàng)善心。既如此，怎么不西去，復(fù)東回，何也？”行者笑道：“因是唐僧不識人性，

有幾個毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？

是我撇了他，欲回本山，故此先來望你一望，求鐘茶吃?！饼埻醯溃骸俺薪担薪?”當(dāng)時龍子、龍孫即

捧香茶來獻(xiàn)。茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅圮橋進(jìn)履的畫兒。行者道：“這是甚么景致？”

龍王道：“大王在先，此事在后，故你不認(rèn)得。這叫做‘圮橋三進(jìn)履"行者道：”怎的是三進(jìn)履？“龍

王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。石公坐在圮橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。

此子即忙取來，跪獻(xiàn)于前；如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。石公遂愛他勤謹(jǐn)，夜授天書，著

他扶漢。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。大圣，

你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果。”悟空聞言，沉吟半晌不語。

龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在誤了前程?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了。“龍王忻喜

道：“既如此，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父?！靶姓咭娝叽僬埿?，急聳身出離海

藏，駕著云，別了龍王。

12.請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。

13.從上面的節(jié)選部分可以概括出孫悟空的哪些性格特點？（答出兩點即可）

（2022?武漢）閱讀下面的文章，完成各題。

人人都可以成為藝術(shù)家

①我和丈夫從前居住在一個小城鎮(zhèn)里。一天下午，朋友來訪，閑談間，她把頭探出我們廚房的窗

戶，說道：“從這兒望出去沒啥看頭，是不是？”

②我們住的地方差不多是一片曠野。但是，她的那番評語著實讓我眩惇不弓，因為我喜愛這窗口

里的景致。我使著法兒讓自己用朋友的眼光去觀察——一條直通通的地平線、一座水塔、十來棵三角

葉楊、若干間屋舍和平展展的一片收割后留著麥茬兒的田地……似乎單調(diào)了點，枯燥了點。然而，當(dāng)

這些景致第一次映入我眼簾的時候，它們卻給了我無數(shù)綺麗的遐想。

③那個下午，陽光燦爛，麥田猶如泛著銀色漣漪的海洋；棉花糖般的云朵在藍(lán)湛湛的天空中徐徐

游動；三角葉楊鑲著一圈栗色的光輪。傍晚時分，眼前又是另一番景色。蒼茫暮色中，掌起了燈的人

家的窗口溢出暖融融的光來。平日里氣派不凡的水塔，也亮起給來往飛機(jī)導(dǎo)航的紅燈，此時此刻，它

更顯得壯麗輝煌。

④以往在窗前所見的那些魔力般的畫面，在我的腦海中又一一閃現(xiàn)。二月陽春給三角葉楊抹上了

淺淡的綠色，七月的早晨從夏季鮮亮的綠葉中透露出曙光。翠生生的田野猶如綠色的海洋，它在等待

金燦燦的季節(jié)的來臨。蓬雀、長尾鳥還有斑鳩在草叢中搭巢做窩。在春天溫潤的夜空中，檸檬色的月

兒從東邊徐徐升起，又在西邊緩緩隱沒。到了收獲的季節(jié)，橘紅色的月兒在地平線盡頭若隱若現(xiàn)。盛

夏漸進(jìn)深秋，深秋又緩緩步入嚴(yán)冬那白雪皚皚的寂靜世界。每一個清晨和夜晚，我都癡戀著這些景色

微妙的變化，我的生活也因此而蓬勃向上。

⑤一片拙樸無華的景致己讓我思如泉涌，然而，我的朋友卻覺得它索然無味。在她告辭后，我尋

思著彼此看法差異的原因。有人說：“到玫瑰叢中去尋找美吧?！睂@種說法，我是抱著懷疑態(tài)度的。

我知道，曉得欣賞這大千世界里美麗的玫瑰花的人遠(yuǎn)非我一個。但是，我不知道有多少人能從那些普

普通通、習(xí)以為常，甚至所謂單調(diào)沉悶的景物中發(fā)現(xiàn)美呢？

⑥亨利?馬蒂斯曾對友人說：“我種了些洋薊。一天清晨，我走進(jìn)花園去瞅它們。我在它們的葉片

上看見光影交輝，從而發(fā)現(xiàn)了一種新的配色方法和一種幻夢般的圖案格局。然后，我返回畫室作起畫

來。“偉大的藝術(shù)家之所以偉大，正是因為他們懂得在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美。如果想讓你的生命閃耀

出藝術(shù)才華的光輝，請你用新的眼光去留心身邊的一草一木吧。你將會有許多不尋常的發(fā)現(xiàn)：一道青

藤纏繞的舊籬笆啦，晦暗的曠野里的一束陽光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕樹啦……

數(shù)不盡的簡樸的景致，就像那光彩奪日的鉆石，點亮了你的眼睛。

⑦當(dāng)你開始像藝術(shù)家一樣尋求，美便時刻伴隨著你的腳步，正如法國作家約瑟夫?朱伯特所說：“不

去尋見。你是找不著詩歌的。”當(dāng)你懷著對美的期待去尋覓、去思索，世界在你眼里會綻放出別樣的

光彩：纏繞在舊籬笆上的青藤煥發(fā)著生機(jī)，陽光穿過晦暗的曠野直達(dá)你的內(nèi)心，天穹紫幕中挺拔的榕

樹讓你的心靈獲得力量……這一切，豐富著你的精神世界，你的內(nèi)心會變得生意盎然。當(dāng)你從單調(diào)沉

悶的日子里采擷著美麗的花朵時，你就己經(jīng)是一位藝術(shù)家了。

⑧于是，在陰霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描繪出美。

（原文/肖毅，根據(jù)命題需要有刪改）

14.第②段中說“她的那番評語著實讓我吃驚不已”，“我”為什么會“吃驚不已”？

15.第④段中，作者描繪的那些“魔力般的畫面''有哪些特征？請簡要概括。

16.第⑥段中的“玫瑰叢”指什么？“我”為什么對“到玫瑰叢中去尋找美吧”這種說法持懷疑態(tài)度？

17.本文以“人人都可以成為藝術(shù)家”為題表明了作者的主張，結(jié)合⑥?⑧段說說作者為什么希望人

人成為“藝術(shù)家”。請分條表述。

六、（8分）

（2022?武漢）根據(jù)要求完成各題。

在大力倡導(dǎo)“長江生態(tài)大保護(hù)”的背景下，為引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注長江水系的污染治理和生態(tài)修復(fù)，積

極保護(hù)身邊的江河湖泊，學(xué)校決定開展以“長江小衛(wèi)士在行動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

18.學(xué)校準(zhǔn)備利用課后服務(wù)時間開設(shè)關(guān)于“長江生態(tài)大保護(hù)”的校本課程。你想通過這門課程了解、探

究、實踐哪些方面的內(nèi)容？請你從自己的興趣出發(fā)，向?qū)W校推薦三項具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

19.在學(xué)習(xí)“長江生態(tài)大保護(hù)”校本課程的過程中，你認(rèn)識到對長江水系資源的保護(hù)比開發(fā)更重要，并

準(zhǔn)備在班級討論會上就這一觀點闡明理由。請寫下你要說的話。（100?120字）

七、（50分）

20.（2022?武漢）閱讀下面的材料，按要求作文。

某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費(fèi)晚餐，求助者只需進(jìn)店告訴店員點“套餐A”，找地方坐

下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面。求助者吃完直接離開，不用付費(fèi)。

“套餐A”是一個有溫度的代號。它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與

其他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護(hù)了他們的尊嚴(yán)，讓他們感受到溫暖。或許還能為他們

帶來希望和力量。

呵護(hù)他人的尊嚴(yán)，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

答案解析部分

L【答案】B

【知識點】近義詞

【解析】【分析】志氣：古意指心志氣力，今意指積極上進(jìn)或做成某事的決心和勇氣；

銳氣：旺盛的氣勢；勇往直前的氣勢；

朝氣：精神振作，力求進(jìn)取的氣概；

骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。

第一空，“強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)''是決心和勇氣，因此要用“志氣”；

第二空，“生龍活虎、昂揚(yáng)向上''形容力求進(jìn)取的氣概，因此要用“朝氣”；

第三空，“攻堅克難、敢闖敢拼''形容旺盛、勇往直前的氣勢，因此要用“銳氣”；

第四空，“不卑不亢、自立自強(qiáng)''形容剛強(qiáng)不屈的氣概，因此要用“骨氣”；

故答案為：B

【點評】本題考查現(xiàn)代漢語常用詞語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用

的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否

恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。

2.【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】C項句子缺少主語，應(yīng)在后句前加上“神舟十四號航天員”。

故答案為：C

【點評】本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對

于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意

分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。

對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。

3.【答案】B

【知識點】逗號；分號；冒號

【解析】【分析】B項“學(xué)校要設(shè)計多樣化課程，采取沉浸式教育方式”“家長要制定勞動清單，采取體

驗式教育方式”是兩個分句，是學(xué)校和家庭分別采取的教育方式，因此“學(xué)校要設(shè)計多樣化課程，采取

沉浸式教育方式'’后面的冒號要改為分號。

故答案為：B

【點評】本題考查標(biāo)點符號的正確使用能力。首先注意積累常用幾種標(biāo)點符號的用法，其次認(rèn)真分析

文本語意，綜合判斷標(biāo)點使用正誤。

【答案】4.D

5.C

6.C

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】這三個題均考查對文本核心概念的理解與把握，解題時首先要找到對這一概念文本

論述所在區(qū)間即相關(guān)句子，再認(rèn)真閱讀選項表述，認(rèn)真與文本表述進(jìn)行比對辨析，最后做出準(zhǔn)確判斷。

4.D項“雜念讓人因精疲力竭而無法保持專注”表述不符合文意，因果顛倒。第②段中原文為“雜念不

斷地破壞我們的專注，打亂我們的節(jié)奏，讓人感到精疲力竭”，可見因為雜念使人無法專注而最終讓

人感到精疲力竭。故答案為：D

5.C項“提高自己應(yīng)對可能發(fā)生的壞結(jié)果的能力”表述錯誤，原文第④段“我們所擔(dān)憂和恐懼的事情,

通常不是事實，而是最壞的可能性被放大十倍之后的結(jié)果?！覀兛倳认胂笾械淖约焊心芰θ?/p>

克服這些困難”，可見”可能發(fā)生的壞結(jié)果”是人的情緒的反應(yīng)，大多是想象中的。克服它的方法是下

句中“認(rèn)識到這些后，我們和情緒之間就隔起了一層玻璃——能夠觀察到它，能夠感受到它的存在，

但是它無法干擾到我們“，即能夠感知到“情緒雜念”，但不要被它所干擾。故答案為：C

6.C項表述不符合文意。原文第⑤段“拒絕這種（事實）雜念侵?jǐn)_的有效方式是：消除注意力的'空

隙'，進(jìn)入注意力不間斷、專注集中的‘心流’狀態(tài)，并提升自己進(jìn)入‘心流’狀態(tài)的能力”，第⑥段中''一

個階段做完了，換換腦子，干點別的事情，比如回復(fù)信息、整理資料等等，然后再開始下一個階段”，

可知要讓腦子處于注意力不間斷、專注集中，才能應(yīng)對“事實雜念”。本項中“在休息時讓大腦充分放

松”反而會讓“事實雜念''乘虛而入，因此是錯誤的。故答案為：C

7.【答案】C

【知識點】把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；形象、語言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】C項“頸聯(lián)描寫了兩種截然不同天氣狀態(tài)下的瀑布美景“理解錯誤。“日照虹霓似”

寫瀑布的色彩，在晴日陽光的照射下，幻化出如虹霓般七彩繽紛的顏色，絢麗瑰奇；“天清風(fēng)雨聞”寫

瀑布的聲響，天清氣朗之時，本無風(fēng)雨，但萬丈洪泉直瀉而下時發(fā)出的巨大聲響，卻使人有急風(fēng)驟雨

雜沓的聽覺感受。頸聯(lián)描寫的是晴天麗日時瀑布的美景，因此本項說法錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相

關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者

是否正確。

【答案】8.C

9.D

10.A

【知識點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形

旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是

普通及物動詞等等。

（2）本題考查文言斷句能力，文言斷句實際是文言閱讀的綜合理解能力，需要把握句子結(jié)構(gòu)特點，

動賓式、主謂句、聯(lián)動式、省略句等等，其次把握一些常用文言虛詞在句中的位置，最后注意結(jié)合語

意準(zhǔn)確分析。

（3）本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解題要求把選項涉及的

內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如

時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

8.C項，整句意思是：夫人告誡他們說。戒，告誡。故答案為：C

9.本題斷句注意“若天實以先君馀慶憫及未亡人”，是假設(shè)的上天憐憫的原因；“當(dāng)令諸孤學(xué)問成立”“他

日為俸錢入吾門''是夫人對上天的請求，前一項是后一項的條件，中間應(yīng)斷開；“以未敢取”是結(jié)論。

全句意思是：如果上天確實是因為我死去的丈夫積留的恩德，憐惜他家里人貧窮而賜給的，希望上天

能幫助孤兒們今后學(xué)有所成，日后作為俸祿錢拿進(jìn)門來，這些錢我不能拿。故答案為：D

10.A項“僮仆把船槽賣錢”理解錯誤。根據(jù)“僮仆修筑，忽見一船槽，實之以錢”可知，仆人修墻時，

忽然發(fā)現(xiàn)一個船槽，里面裝滿了錢。故答案為：A

1L【答案】（夫人）命令杖打（景讓的）后背，（軍中的）幕僚和大將給（夫人）行禮哭著為景讓求情，

很長時間（夫人）才答應(yīng)，軍營就安定了。

【知識點】文言文翻譯

【解析】【分析】本題要求翻譯文言文句子，要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

注意重點詞語有：杖，名詞用作動詞，用杖打；乞，求情；乃，才；許，答應(yīng)；遂，就；息，安定。

故答案為：（夫人）命令杖打（景讓的）后背，（軍中的）幕僚和大將給（夫人）行禮哭著為景讓求情，

很長時間（夫人）才答應(yīng)，軍營就安定了。

【點評】本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、冊U、調(diào)、改、并、留''六字

訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到

譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯

作為輔助手段，力求文句通順。

【答案】12.孫悟空在龍王的勸說下決定回到師父身邊。（或：龍王勸說孫悟空回到師父身邊。）

13.知錯能改，任性，急躁，直率

【知識點】概括文章主要內(nèi)容：概括理解文中人物形象；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；

然后根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（2）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點，首先要關(guān)注小說中對人

物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、

經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的

社會環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

12.這個段落中只有兩個人物——孫悟空和龍王；事件是孫悟空受不了唐僧的嘮叨，離開了唐僧，在

龍王的勸說下又回心轉(zhuǎn)意，決定重新回到師父身邊。據(jù)此用一句話進(jìn)行概括即可。

13.①根據(jù)“因是唐僧不識人性，有幾個毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說了我若干的

不是。你想老孫可是受得悶氣的？是我撇了他，欲回本山，故此先來望你一望，求鐘茶吃“一孫悟

空性情急躁、任性；②根據(jù)“‘大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成

正果。’悟空聞言，沉吟半晌不語。龍王道：'大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在誤了前程。‘悟空道：‘莫多

話，老孫還去保他便了——孫悟空善于聽取別人意見，直率，能知錯就改。

【答案】14.我很喜歡窗口里的景致，而朋友竟然覺得沒啥看頭。

15.豐富多彩或豐富多變（與單調(diào)相對）；有生機(jī)（與沉悶、枯燥相對）

16.有顯而易見的美的地方。生活中顯而易見的美無須尋找，需要尋找的是不易覺察的美。（或：因

為我認(rèn)為美不僅存在于顯而易見之處，而且存在于不易覺察之處。）

17.成為藝術(shù)家，方能從日常生活中發(fā)現(xiàn)美。成為藝術(shù)家，人的精神世界會變得豐富。成為藝術(shù)家，

即使身處困境也能美好地生活。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息：體會

作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確

要求；然后根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（2）本題考查對文本內(nèi)容理解與分析概括的能力。首先要從文中找到描寫的相關(guān)語段，然后找出描

寫物象的相關(guān)語句或詞語，修飾性的詞語直接提取，描述性的詞句可自己概括作答。

（3）本題考查體會重要語句的豐富含意的能力。本題涉及全篇作品語言藝術(shù)特色的概括賞析，需要

從多個角度進(jìn)行梳理分析，注意表述時要分條作答，每條采用“要點+分析”形式。

（4）本題考查小說表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的評價鑒賞能力。解答這類試題，可從以下三個方

面考慮：①整體理解原文，同時調(diào)動關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識儲備。②反復(fù)品讀富

有哲理的句子，以及有觀點態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來的價值判斷和審美取向。③正

確分析藝術(shù)形象。透過人物刻畫，揣摩作者對人物的評價傾向，從而體會作者對所寫主題的思想感情。

14.本題注意鎖定第二段，分析“我”會“吃驚不己'’的原因。第②段中說“她的那番評語著實讓我吃

驚不已”，結(jié)合第①段中“她把頭探出我們廚房的窗戶，說道：’從這兒望出去沒啥看頭，是不是‘”，

第②段中“因為我喜愛這窗口里的景致”，可知“我”“吃驚不已”的原因是：我很喜歡窗口里的景致，而

朋友竟然覺得沒啥看頭。

15.本題要求概括作者描繪的那些“魔力般的畫面”的特征。需回歸文本篩選相關(guān)信息整合作答：①聯(lián)

系第②段的“似乎單調(diào)了點:，枯燥了點“，可知第④段中作者描繪的那些''魔力般的畫面''的特征要與

這兩個詞語相對。

②結(jié)合第④段中“二月陽春給三角葉楊抹上了淺淡的綠色，七月的早晨從夏季鮮亮的綠葉中透露出曙

光。翠生生的田野猶如綠色的海洋，它在等待金燦燦的季節(jié)的來臨”“在春天溫潤的夜空中，檸檬色的

月兒從東邊徐徐升起，又在西邊緩緩隱沒，到了收獲的季節(jié)，橘紅色的月兒在地平線盡頭若隱若現(xiàn)”“盛

夏漸進(jìn)深秋，深秋又緩緩步入嚴(yán)冬那白雪皚皚的寂靜世界，每一個清晨和夜晚，我都癡戀著這些景色

抵妙的變化“，可知這些畫面豐富多彩或豐富多變。概括為與“單調(diào)”相對的詞語即可；

結(jié)合第④段中“篷雀、長尾鳥還有斑鳩在草叢中搭巢做窩”“我的生活也因此而蓬勃向上''等句子，可知

這些畫面有生機(jī)或生機(jī)勃勃，概括為與“沉悶、枯燥”相對的詞語即可

16.本題有兩問，第一問需結(jié)合第⑤段中“曉得欣賞這大千世界里美麗的玫瑰花的人遠(yuǎn)非我一個”來理

解“到玫瑰叢中去尋找美吧”，"玫瑰叢”指有顯而易見的美的地方，人人都知道這里的美。第二問，分

析“我”對“到玫瑰叢中去尋找美吧”這種說法持懷疑態(tài)度的原因?？山Y(jié)合第⑤段中“我不知道有多少人

能從那些普普通通、習(xí)以為常，甚至所謂單調(diào)沉悶的景物中發(fā)現(xiàn)美呢“，第⑥段中“偉大的藝術(shù)家之所

以偉大，正是因為他們懂得在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美”“如果想讓你的生命閃耀出藝術(shù)才華的光輝，請你

用新的眼光去留心身邊的一草一木吧。你將會有許多不尋常的發(fā)現(xiàn)：一道青慈纏繞的舊籬笆啦，晦暗

的曠野里的一來陽光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕樹啦……數(shù)不盡的簡樸的景致，就

像那光彩奪目的鉆石，點亮了你的眼睛”等，可概括為：生活中顯而易見的美無須尋找，需要尋找的

是不易覺察的美?；颍阂驗椤拔摇闭J(rèn)為美不僅存在于顯而易見之處，而且存在于不易覺察之處。

17.本題要求分析