湖北省鄂州市2021年中考語文真題試卷

一、(共9分，每小題3分)

1.(2021?鄂州)下列各組詞語的字形及加點字的注音全部正確的一項是()

A.醞釀(niang)俯瞰(Bn)花團錦簇(cu)拈輕怕重(nian)

B.稱職(cheng)黝黑(you)鍥而不舍(qie)不醒人事(xing)

C.拳養(yǎng)(huan)翹首(qiao)嘎然而止(jia)孜孜不倦(zT)

D.要決(jue)盤桓(huan)如坐針氈(zan)鄭重其事(zheng)

【答案】A

【考點】常用字字音

【解析】【分析】A正確。B有誤，"稱職"的"稱"應讀作"ch?n","不醒人事"的"醒"應為"省"。C有誤，"翹

首"的"翹"應讀作"q詒o","嘎然而止"的"嘎"應為"戛"。D有誤，"要決"的"決"應為"訣"，"如坐針氈"的"氈"

應讀作"zhan"。

故答案為：A

【點評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生

在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2.(2021?鄂州)下列各句中有語病的一項是()

A.2020年中國現(xiàn)有標準下7000多萬貧困人口全部脫貧，為中國擺脫絕對貧困，為世界消除貧困，作出

了歷史性的貢獻。

B.能否把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為永恒主題教育青年學生，是

“立德樹人"的重要途徑。

C.文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中基本、深沉、持久的力量，科學認識中華文化的淵源與意義是

夯實文化自信的一個重要基礎。

D.驚聞"雜交水稻之父"袁隆平先生離世，人們自發(fā)地通過線上線下的多種方式寄托對先生的哀思。

【答案】B

【考點】前后不一致

【解析】【分析】ACD.正確；B.有誤，一面對兩面，刪去"能否"。

故答案為：B

【點評】本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結

構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語

感能力。

3.(2021?鄂州)下列各項中標點符號使用不規(guī)范的一項是()

A.中華民族是一個英雄輩出的民族。文天祥"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"，林則徐"茍利國家生死

以，豈因禍福避趨之"，告訴了我們什么是民族氣節(jié)。

B."鄂州花湖機場建設的推進速度真快！""投資鄂州，就是投資未來！"客商代表們對鄂州的發(fā)展充滿了

信心。

C.為切實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，市教育局深入聯(lián)點共建社區(qū)，主動認領社區(qū)需求清單。

D."部編版初中語文教材較以往版本的教材，提高了對學生課外閱讀的要求，"他說："除了12本必讀名

著之外，還推薦了24本自讀名著?！?/p>

【答案】D

【考點】標點符號的正確使用

【解析】【分析】ABC正確；D有誤，直接引用他人話語，在話語的中間斷開交代說話者，"說"后面應使

用逗號，所以句中"他說"后面的冒號應改為逗號。

故答案為：D

【點評】應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種

類，掌握各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對選項進行逐項的審讀，仔

細辨析。

二、（共9分，每小題3分）

4.（2021?鄂州）閱讀下面的短文，完成下題。

今昔梁子湖（節(jié)選）

楚昕

①梁子湖屬典型的河谷沉溺構造湖。與各類人工湖、水庫明顯不同，湖底地勢平緩，平均水深3米左

右，水生植被完好，湖泊生態(tài)優(yōu)良，湖水水質常年保持二類左右水平。梁子湖湖灣眾多，630多公里的湖

岸線曲折悠長，素稱"梁湖九十九漢"。

②寧靜的湖灣為各種魚類產(chǎn)卵創(chuàng)造了絕佳條件，曲折的岸線為分隔周邊污染提供了天然屏障。梁子湖

屬半開放半封閉式湖泊，百里長港一頭連湖，一頭通江，豐水期湖水泄江，干早季江水灌湖。常年平均外

泄水量約占湖水容量的三分之一，大多數(shù)年份平均每3年可完成一次湖泊水體吐故納新。類口大閘建成以

來，平均10年左右會有一次湖泊灌江。雙向連通江河，梁子湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)生生不息，充滿健康活力。

③梁子湖流域面積3600多平方公里。上游幕阜山余脈環(huán)繞，集水區(qū)多山地、少工業(yè)，沒有人口集中

的大型城鎮(zhèn)，常年降水半數(shù)以上集中于植被茂盛的梅雨季節(jié)，入湖水質總體良好。入湖河口和通江出口集

中于東梁子湖，形成了東、西梁子湖一動一靜的特有格局。梁子湖下游經(jīng)長港分別串聯(lián)保安湖、三山湖、

鴨兒湖通江，處在上游的梁子湖通常以先下游后上游的順序，最后開閘放水入江。

④采子湖生物極其豐富，是中國淡水水生生物多樣性的代表性湖泊，向來有"物種基因庫”的美稱。

⑤武漢大學梁子湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)野外觀測研究站報告顯示，梁子湖自然保護區(qū)有各種鳥類166種，其

中國家?級、二級重點保護鳥類21種：梁了?湖有底棲動物49種，以水生植物上的附生螺最縣優(yōu)勢：有各

種水生植物282種，其中包括蘊菜、水蕨、野菱、野蓮等多種國家一級、二級保護植物，是國家級野菱保

護區(qū)：有各種淡水魚類94種，是武昌魚（團頭紡）模式標本產(chǎn)地和原種資源保存地。

⑥上世紀50年代初，中國科學院武漢水生生物研究所一批專家在梁子湖首次開展大型湖泊魚類調(diào)查

研究，首次發(fā)現(xiàn)紡屬魚類新種并命名為團頭紡，從此確立了梁子湖"武昌魚母親湖”的特殊地位。毛主席一

首膾炙人口的“才飲長沙水，又食或昌魚"，更讓梁子湖武昌魚聲名遠播。

⑦采子湖水生動植物體系完整。湖底螺、湖中魚、湖上鳥，循環(huán)成鏈，和諧共生。水生植被覆蓋率超

過80%,水生植物種類齊全，沉水植物、浮水植物、挺水植物構成層次分明的立體水中森林。正是梁子湖

特殊的湖區(qū)環(huán)境、湖泊形態(tài)和吐納特點，成就了梁子湖充滿活力的湖泊生態(tài)體系，保證了梁子湖生態(tài)系統(tǒng)

自我調(diào)節(jié)、自我修復、自我平衡的強大能力。毫不夸張地說，一個生物多樣性豐富、完整、健康的梁子湖,

是大自然對人類的慷慨恩賜。

（節(jié)選自《鄂州日報》2021年5月19日第5版）

（1）下面與原文意思不一致的一項是（）

A.梁子湖與各類人工湖、水庫明顯不同，屬典型的河谷沉溺構造湖。

B.梁子湖屬半開放半封閉式湖泊，雙向連通江河，湖泊生態(tài)系統(tǒng)生生不息，充滿健康活力。

C.梁子湖上游集水區(qū)多山地、少工業(yè)，沒有人口集中的大型城鎮(zhèn)，常年降水集中于梅雨季節(jié)，入湖水質

總體良好。

D.上世紀50年代初，中國科學院武漢水生生物研究所一批專家在梁子湖首次發(fā)現(xiàn)屬魚類新種并命名為團

頭筋。

（2）下面對第⑤段中劃橫線的句子理解分析不正確的一項是（）

A.引用了武漢大學梁子湖湖泊生態(tài)系統(tǒng)野外觀測研究站有關報告的相關內(nèi)容，可信度高。

B.運用了作比較的說明方法，強調(diào)梁子湖水生植物遠遠多于底棲動物。

C.運用了分類別、列數(shù)字的說明方法，說明梁子湖生物種類繁多。

D.綜合運用了多種說明方法，說明梁子湖生物極其豐富。

（3）下面對本文的理解分析有誤的一項是（）

A.本文按空間順序介紹了梁子湖特殊的湖區(qū)環(huán)境、湖泊形態(tài)、吐納特點和體系完整的水生動植物。

B.梁子湖堪稱中國淡水水生生物多樣性的代表性湖泊，無愧于"物種基因庫”的美稱。

C.梁子湖處于"武昌魚母親湖”的特殊地位，"才飲長沙水，又食武昌魚”更讓梁子湖武昌魚聲名遠播。

D.梁子湖生物多樣性豐富、完整、健康，是大自然對人類的慷慨恩賜，我們一定要倍加珍惜，加強保護。

【答案】（1）C

（2）B

（3）A

【考點】理解文章關鍵語句意思，篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章的理解和辨析的能力。解答時要通讀文本，總體工作文本的內(nèi)容，

對選項的表達要在原文中找到對應的內(nèi)容進行比照，判斷正誤。

（2）本題考查學生對重點語句的理解和辨析的能力，解答時要仔細閱讀語句，理解語句的意思，運用的說

明方法，結合自己的理解對選項進行逐項的審讀，仔細辨析。

⑶本題考查學生讀文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答時要在整體感悟文本的基礎上，對選項進行逐項

的審讀，做出正確的判斷。

⑴ABD.正確。C有誤，原文是“常年降水半數(shù)以上集中于植被茂盛的梅雨季節(jié)"，選項中的"常年降水集中于

梅雨季節(jié)”的說法與原文不符。故選：Co

（2）ACD正確。B有誤，文章第⑤段中劃橫線的句子運用的主要說明方法是列數(shù)字，并沒有使用"作比較"的

說明方法。故選：B。

（3）A有誤，文章采用的是“邏輯順序"，而不是"空間順序"。BCD正確。故選：A。

三、（共15分，每小題3分）

5.（2021?鄂州）閱讀下面的古詩，完成第7題。

黃鶴樓

崔顏

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

日幕鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

下面對這首詩的賞析有誤的一項是（）

A.首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。

B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白云陪伴

著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。

C.頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵝洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。

D.全詩以"愁"字作結，表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇縹紗的意境相吻合，以起

伏輾轉的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。

【答案】C

【考點】把握詩歌內(nèi)容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情

【解析】【分析】《黃鶴樓》是唐代詩人崔穎創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景

色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙

人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以

寫煙波江上日暮懷歸之情作結，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩雖不協(xié)律，但音節(jié)噫亮而

不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。

本題考查學生詩歌內(nèi)容的理解。ABD正確；B有誤，"晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”兩句筆鋒一轉，

由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見

景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的

畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊。故選：Co

【點評】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩

人的思想情感，注意對詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。

6.（2021?鄂州）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）

宋廉

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計H以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道?又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱唱，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負筐曳展行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，滕人持湯沃灌，以襲擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同含生皆被綺

繡，臧朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則紐袍散衣處其間，略無慕艷意，

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖襲老，未有所成，猶幸預君子之列，而

承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

【乙】王冕僧寺夜讀

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛院上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。

或牽牛來責蹊①田者。父怒，撻之，已而復如初。母日："兒癡如此，曷不聽其所為？"冕因去，依僧寺以

居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，矜惡可怖：見小兒，恬若不見。安

陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。

注：①璞x7：踩踏、踐踏。②撻3：用鞭子或棍子打。③曷h6：為什么。④恬：安靜、平靜。

（1）下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是（）

A.錄畢，走送之（行走）

B.同舍生皆被綺繡（同"披"，穿）

C.執(zhí)策映長明燈讀之（持，拿著）

D.安陽韓性聞而異之（詫異，對......感到驚訝）

（2）下面各句中加點的詞意義和用法相同的一項是（）

A.以是人多以書假余冕因去，依僧寺以居

B.門人弟子填其室暮歸，忘其牛

C.足膚皴裂而不知安陽韓性聞而異之

D.況才之過于余者乎父怒，撻之

（3）下面對以上文段理解分析有誤的一項是（）

A.甲文第①段中，作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學之難。

B.甲文第②段中，"同舍生"的豪華裝束與作者的"組袍散衣”形成對比，突出了作者內(nèi)心的充實與強大。

c.乙文中，王冕因為"聽書忘牛”遭到了他父親的鞭打.，后來變得有些癡呆。

D.乙文中，王冕"僧寺夜讀"，表現(xiàn)了他專心致志、好學不倦的可貴品質。

（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中劃橫線的句子。

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

【答案】（1）A

(2)B

（3）C

（4）（我）經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

【考點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，常用文言虛詞，文言文翻譯，常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然

后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，

還要結合上下文來判斷。

（2）本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和

用法，結合具體句子的意思進行理解。

⑶本題考查學生對語句的理解和辨析的能力。解答時要讀懂文章，理解句意，對選項進行逐項的審讀，

逐項辨析其表達。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把

省略的成分補充完整。

【參考譯文】

【甲】

①我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算

著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。

抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠

遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到

數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言

辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；

有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請

教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

②當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，

雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗

浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味

享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴

寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的

心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這

個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮

耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超

過我的人呢？

【乙】

王冤是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田填上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以

后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著王冕家的牛來王冕家，責怪無人看管

的牛踐踏了他家的田地，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說："這孩子想

讀書這樣入迷，為何不由著他呢。"王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐

在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑

的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽

說，覺得他與眾不同，將他收作學生，使他成了精通儒學的人。

⑴A.“錄畢,走送之”的意思是：抄寫完畢后，便馬上跑去還書。"走"是"跑"，不是"行走"。BCD.正確。故

選：A。

（2）A,以：連詞，因為/連詞，于是；B.其：都是代詞，他，他的；C.而：表轉折，去U/表順承，并且；D.

之：主謂之間，取消句子獨立性/代詞，他；故選：B。

（3）ABD.正確；C.有誤，"兒癡如此，易不聽其所為"的意思是：這孩子想讀書這樣癡迷，為何不由著他呢。

這里的"癡"是"癡迷"，并不是"癡呆"。故選項C中"王冕因為，聽書忘牛，遭到了他父親的鞭打，后來變得有

些癡呆"的理解是錯誤的。故選：Co

⑷句中重點詞：假，借。于，從。以，來。句意為：（我）經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算

著約定的日子按期歸還。

四、（共6分）

7.（2021?鄂州）古詩文填空。

（1）大道之行也，。（《禮記》）

（2）夫君子之行，靜以修身，o（諸葛亮《誠子書》）

（3）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）?悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（5）王維《使至塞上》中描繪奇特壯美的塞外風光，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟，被贊為"獨絕千古”的名句是:

（6）龔自珍《己亥雜詩（其五）》中運用比喻的修辭手法，移情于物，借"落紅"自喻，表現(xiàn)詩人超凡脫俗

的寬廣胸懷的句子是：",。"

【答案】（1）天下為公

（2）儉以養(yǎng)德（注意"儉”的書寫）

（3）露從今夜白

（4）千古興亡多少事

（5）大漠孤煙直；長河落日圓

（6）落紅不是無情物；化作春泥更護花

【考點】一般型默寫，理解型默寫

【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出

現(xiàn)錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的"作"等字

容易寫錯。

故答案為：（1）天下為公；

（2）儉以養(yǎng)德；

⑶露從今夜白；

⑷千古興亡多少事；

⑸大漠孤煙直，長河落日圓；

⑹落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；

其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意

和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結。這樣才能應對各類題目的考查。

五、（共23分）

8.（2021?鄂州）閱讀名著選段，完成下題。

自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六春都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄

藥。到中秋己后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間

擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把

手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前來問道："二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就

把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道："二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼

睜的溜圓，把頭又狠狠搖了兒搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道："老爺想是因兩位舅爺不在跟

前，故此記念。"他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏攪忙揣揩眼淚，走近上前道：

"爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！"

（1）這段文字節(jié)選自我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說《》，它的作者是

（2）嚴監(jiān)生臨死前"還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭"，是想表達什么意思？從此可以看出他的什么

性格特點？

【答案】（1）儒林外史；吳敬梓

（2）表達的意思：那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。性格特點：吝嗇（愛財如命）。

【考點】作家作品，作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇諷刺小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類

人士對于功名富貴的不同表現(xiàn)，一方面真實揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科

舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所

做的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

故答案為：（1）1、儒林外史2、吳敬梓（2）表達的意思：那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐

費了油。性格特點：吝嗇（愛財如命）。

【點評】本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著

的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，

讀原著。j的是要結合選段的內(nèi)容，聯(lián)系平時對名著基本內(nèi)容的掌握進行分析理解。

⑴本題考查對名著常識的識記。從文章中給出的人物信息"嚴監(jiān)生"可知，選文節(jié)選自我國文學史上一部

杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說《儒林外史》，作者是吳敬梓。

⑵本題考查對人物形象的理解分析。文本記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷

氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指

頭，原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，，竟會使一個行將就木的人耿耿于

懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。據(jù)此可概

括作答。

9.（2021?鄂州）閱讀下面的短文，完成下題。

養(yǎng)一朵雷花

石兵

①少年時，我曾悄悄養(yǎng)了一朵雪花。如今想來，這是一件多么不可思議的事，可在當年，我意真的

做到了。

②那年冬天，雪下得特別多特別大，讓我萌生了養(yǎng)一朵雪花的念頭。試驗了多次，我發(fā)現(xiàn)雪花落在

手上很快就會融化，便取了一塊凍得冰冷的鐵片，小心翼翼地讓雪花落在上面，趁它沒有融化，放入院

落中的地窖里。

③那是一座四四方方的小城堡，貯存著過冬的大白菜，天氣極冷，大白菜上結著冰硝，整整齊齊站

成一排。

④彼時，我還是個身材瘦小的孩子，矮下身就能鉆入地窖。我把盛著雪花的鐵片放在最冷的角落

里，盡量讓自己離雪花遠一點，害怕不小心呵出的熱氣融化了它。

⑤后來，這朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮時，我都會在最冷的時分悄悄打開

菜客，用一支小小的手電簡照向它。雪花的花瓣一片也沒少，緊緊貼在灰黑色的鐵片上。盡管顏色漸漸

不再那么潔白，變得有些晶瑩剔透，但是，它依然保持著一朵雪花的純潔與美麗，讓我感受到從未有過

的美好。

⑥那時，家里窮，大白萊就是過冬唯一的蔬菜，母親隔幾天就會取出一棵。我沒有告訴母親地客里

養(yǎng)了一朵雪花，只是每次都躲在母親身后，提醒她取那些離雪花遠的大白菜。

⑦白菜一棵一棵變少，冬天一天一天過去，我養(yǎng)在地窖里的雪花卻一直燦爛。

⑧一天黃昏，天空陰沉了許久，再一次飄起了雪花，可沒一會兒，就變成了淅漸瀝瀝的雨，落在地

上順著溝溝坎坎四處流淌，最后，竟順著萊客的門縫流了進去。

⑨我為此憂心忡忡，待到雨勢漸小，小心翼翼打開地窖的門，竟然看到了不可思議的一幕：所有的

大白菜都開滿了晶瑩的雪花，是的，晶瑩的雪花。原來，那些滴入地窖的雨因為地客中氣溫極低，便在

落下后迅速凝結。大白菜的菜葉上，地客的地面上，還有那塊鐵片的身上，者B"綻開"了雪花。只是，這些

雪花都沒有我養(yǎng)的那朵漂亮。

⑩令我始料未及的是，地客美景只存在了短短幾天。氣溫己經(jīng)不可逆轉地上升，冬天過去，春天就

要來了。

?我養(yǎng)的那朵雪花是在某個清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜客，拿起那

塊不再冰冷的鐵片，突然憂傷起來。

?多年后的一天，白發(fā)蒼蒼的母親從床下拿出一塊泛黃的鐵片遞給我，問："這個鐵片，你還記得

嗎？”

?我一直以為沒有人知道我養(yǎng)雪花的事。見我驚奇地瞪大眼睛，母親笑著說："你只養(yǎng)了一朵雪花，

我可是養(yǎng)了一大堆呢。為了養(yǎng)雪花，我去學校找老師請教，老師說，只要溫度夠低，讓雪花與空氣隔

開，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它們放在背陽的地方養(yǎng)著，看到你

的雪花要化了，我就悄悄運一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替換一

朵。晚上可真冷啊，出去一趟就凍得臉也紅腿也疼?！?/p>

?原來，養(yǎng)雪花的人不是我，而是母親。為了孩子一個童話般的愿望，一件在成人世界中毫無意義

的事情，母親放棄了睡眠與溫暖，默默付出了這么多。我一直認為是自己養(yǎng)了一朵雪花，獨立完成了一

件困難至極的事，這種源于童年的自信讓我始終篤信自己是個被幸運卷顧的人，讓我在遇到困難時仍然

充滿信心，卻不知一切的幸運其實都源于母親，她默默為我筑造起一座童話城堡，讓不可能成為可能。

?阿德勒說，幸福的人用童年治愈一生。雖然我的童年貧窮與饑餓如影隨形，但因為母親，因為那

朵養(yǎng)了一冬的雪花，一切都被鋪陳了溫暖而美好的背景。這背景的底色，就是愛吧。

（選自《意林》2021年7月刊）

（1）第①段中劃橫線的句子有什么表達效果？

（2）第⑥段中加點的字"躲"表現(xiàn)了"我"當時什么樣的心理？

（3）第④段中劃橫線的句子表達了“我"怎樣的思想感情？

（4）請結合本文內(nèi)容分析文中"母親"這一人物形象。

（5）本文故事情節(jié)安排巧妙，請作簡要分析。

【答案】（1）"不可思議”說明做成這件事情很難，"真的"肯定了養(yǎng)雪花的事實。這句話能引發(fā)讀者的好

奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）"躲"是"躲藏"的意思，生動形象地表現(xiàn)了"我"當時害怕母親發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)雪花這個秘密的心理。

（3）寫出了母親對"我"溫暖而美好的愛，表達了"我"對母親成就自己童話般的愿望，默默付出，助力"我"

成長的感激之情。

（4）母親為了幫孩子養(yǎng)雪花去學校找老師請教，每天在孩子睡熟后冒著嚴寒悄悄地去替換雪花，為了孩

子的愿望堅持默默地做在成人世界中毫無意義的事情。由此可見，母親是一個好學習、能吃苦、有心

計、有耐心、極富愛心的慈母形象。

（5）文章先寫"我"養(yǎng)雪花，后面情節(jié)突轉，寫母親告訴"我"真相。這種情節(jié)安排既在情理之中又出乎意料

之外，給讀者戲劇般的閱讀享受，同時也讓母愛在不知不覺中滋潤人心，很好地達到了感動人、影響人

的效果。

【考點】概括理解文中人物形象，分析人物行為思想變化原因，理解文章關鍵語句意思，體會作者情感態(tài)

度

【解析】【點評】⑴本題考查學生對語句的表達效果的理解和分析。解答時要仔細閱讀語句，抓詞語、修

辭的表達，結合語句的內(nèi)容，作者要表達的思想情感進行分析。

（2）本題考查學生對重點詞語的理解和分析，解答此題要求學生遵循"詞不離句，句不離篇”的解題原則，

結合語句的內(nèi)容進行理解。

（3）本題考查學生對作者思想情感的理解和分析。要求學生在整體感悟文本的基礎上，結合語句的含義，

聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析理解。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結

合具體內(nèi)容來分析。

⑸本題考查學生對情節(jié)安排的理解和分析。解答時要梳理情節(jié)，結合情節(jié)的內(nèi)容以及作者要表達的思想

情感進行分析。

⑴本題考查句子的表達效果?！斑@是一件多么不可思議的事""竟真的做到了”設置了懸念，到底是什么事那

么不可思議？是怎樣做到的？激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然引出下文內(nèi)容。可據(jù)此概括作答。

⑵本題考查揣摩人物心理的能力。此題要在理解全文內(nèi)容的基礎上，尤其注意上下文語句，進行揣摩。

由“我沒有告訴母親地窖里養(yǎng)了一朵雪花”的語句可知，"躲"表現(xiàn)了"我"當時害怕母親發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)雪花這個

秘密的心理。

⑶本題考查體會人物情感的能力。結合"為了養(yǎng)雪花，我去學校找老師請教""看到你的雪花要化了，我就

悄悄運一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替換一朵。晚上可真冷啊，出

去-一趟就凍得臉也紅腿也疼”等語句可知，"我"得知小時候能夠成功養(yǎng)雪花的真相竟然是母親的辛苦付出

后，既感意外，更是感激。可據(jù)此作答。

⑷本題考查分析人物形象的能力。由“你只養(yǎng)了一朵雪花，我可是養(yǎng)了一大堆呢。為了養(yǎng)雪花，我去學校

找老師請教"可見，母親好學習。由"多年后的一天，白發(fā)蒼蒼的母親從床下拿出一塊泛黃的鐵片遞給

我""我一直以為沒有人知道我養(yǎng)雪花的事”等語句可見，母親有心計。由"看到你的雪花要化了，我就悄悄

運一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替換一朵。晚上可真冷啊，出去一

趟就凍得臉也紅腿也疼"可見，母親有愛心、能吃苦?？蓳?jù)此作答。

⑸本題考查對文章的分析鑒賞能力。本文前半部分寫"我"偷偷地成功養(yǎng)了一個冬季的雪花，以為無人知

曉，直到多年以后，母親才揭示了事情真相，由此可見，本文故事情節(jié)有波瀾，既出乎意料之外，又在

情理之中，很好地表達了母愛的主題。

六、（共8分）

10.（2021?鄂州）根據(jù)要求完成下題。

百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，你所在的九（1）班決定

開展一系列宣傳教育活動，請你參加。

（1）【活動我設計】班里可以開展哪些宣傳教育活動？請你仿照示例再寫出兩項。

示例：舉行黨史知識競賽

（2）【老師我邀請】班委會商議并經(jīng)班主任李老師同意由你去聯(lián)系學校團委趙老師，當面邀請他于6月

26日下午第一、二節(jié)課到本班教室給同學們作黨史學習輔導報告。作為班長，你對趙老師怎么說？

（3）【結果我告知】聯(lián)系好趙老師以后，請你借用趙老師的手機給班主任李老師發(fā)一個短信，告知聯(lián)系

的結果。請寫出你的短信內(nèi)容。

【答案】（1）示例：①黨史板報專刊②"學黨史、跟黨走"征文比賽。

（2）示例：趙老師，您好！我是咱們學校xx班的學生xx,為了開展“黨史宣傳教育"活動，我們特邀請您

于6月26日下午第一、二節(jié)課到xx班教室給同學們作黨史學習輔導報告。您有時間嗎？期待您的光臨指

導。

（3）示例：報告班主任，趙老師已經(jīng)答應我們。學生：xx。

【考點】活動設計，語言得體，語言連貫，語言簡明

【解析】【點評】⑴本題考查學生設計活動的能力。要求學生在平時注意此類題型的訓練，要緊扣主題進

行設計，并且要注意活動內(nèi)容的可操作性。

（2）本題考查學生的語言表達能力。要求學生在表達時注意說話的對象，用語要得體、表述要條理清楚，

流暢、通順。

⑶本題考查學生的語言表達。要求學生注意稱呼，表達要清楚，完整。

⑴本題考查活動設計。圍繞“黨史宣傳教育"主題來寫，言簡意賅，便于操作。

⑵本題考查口語交際。邀請他人一定要注意稱呼恰當，說話態(tài)度、語氣委婉客氣，不能生硬，要將邀請

本意交代清楚，語言得體、大方。

⑶本題考查語言表達。借用別人手機發(fā)短信，要言簡意賅，表意清晰，最后要落款自己的姓名。

七、作文（50分）

11.（2021?鄂州）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作文。

題目一：

勞動具有綜合的育人價值。通過勞動，我們可以實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感

的涵養(yǎng)，為我們的幸福生活奠基。

請以"勞動”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不抄襲，不套作，寫出自己的真情實感；

④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名、校名、地名。

題目二：

請以《我的創(chuàng)新小嘗試》為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體自選；②不抄襲，不套作，寫出自己的真情實感；③不少于600

字；④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名、校名、地名。

【答案】題目一【參考例文】

你勞動的樣子，真美麗

傍晚，天空被刷上了一層厚厚的黑漆，白熾燈泡頂著喧囂的機器聲，在深夜里打起了十二分精神，

將眼睛瞪得老大。一個十幾平方米的地方，很隨意地排著三四張單人床，房間內(nèi)陰暗潮濕，晚上便是蚊

子的天堂。它們不厭其煩地哼著調(diào)子，得意地飛舞著，我渾身不自在地躺在床上驅趕著蚊子。今晚，媽

媽上夜班去了。

凌晨，機器運轉的轟鳴聲將我從不安的夢中驚醒，我慢慢地睜開眼，窗外，昏黃的燈無精打采

地挨著墻壁，似乎要睡著了。媽媽還沒有回來，于是，我沿著那截泥濘的路，摸索著來到磚廠。這兒的

燈宛如正午的太陽般耀眼，遠處則是霓虹燈映照出的建筑物，高高挺立。雖是七月，但九把大落地傘撐

在四周，使人感覺格外涼爽，只是空氣中彌漫著異常刺鼻的硫磺味兒，地上那層散漫的黃色沙礫呼嘯著

襲擊我的雙眼。

磚廠像一個充滿硝煙的戰(zhàn)場，工人們在沙塵彌漫中忙得熱火朝天，與黑夜爭斗，與艱苦奮戰(zhàn)。

在運送磚坯的人群中，我看見了媽媽那不足一米六的背影。那一車沉沉的黑乎乎的磚坯足足有二三百

斤。媽媽俯著身體，雙膝彎曲著一步步蹬地，衣衫被汗水浸濕成了一團，緊緊貼在背上。我趕緊走了上

去，想幫媽媽使把力，沒想到前面有個坎兒，一不小心就推翻了一車的磚坯。媽媽發(fā)現(xiàn)我后，弓下身子

說："沒事，摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新的了。"其他工人也趕緊幫著撿拾磚坯。裝好后，我便

同媽媽一起將磚坯拉入磚窯，送到制磚人手中，重新加工。

"摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新的了。"在這個七月的夜晚，媽媽的一句話，讓我有一種別樣

的激動。生活中、學習中，我們常常會遇到許多困難，甚至挫折和失敗。如果我們退卻了、害怕了，那

就永遠不會鍛造成堅實耐用的磚。只有堅定信心，再來一次，才會獲得成功的體驗。

從生活中，我讀懂了：勞動者是最美麗的。勞動創(chuàng)造財富，人活著就應當有一股韌勁，吃苦耐

勞，腳踏實地。

媽媽勞動的樣子，最美！

【參考例文】題目二

我的創(chuàng)新小嘗試

一個陽光燦爛的夏日，我與外公一起走在鄉(xiāng)間的小道上，風中搖曳的竹葉散發(fā)著淡淡的清香。突然，

一個大膽的想法浮現(xiàn)在我的腦海里，那就是把一些細小的竹子破開，變成一根根小竹簽，再用502膠水粘

起來，做出上海世博會展覽的中國館。然后裝上電池和燈泡，這樣，在美好的晚上，呈現(xiàn)在人們眼前就

將是一個精致而小巧玲瓏的著名建筑。

說干