云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共16分）1．請(qǐng)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。（8分）萬(wàn)物皆始于大地，大地有母親的屬性。通過(guò)對(duì)大地的感知，讓我們對(duì)萬(wàn)物有了更深的感悟。大地空曠而堅(jiān)實(shí)，不需要費(fèi)力想象，目力所及皆是大地所屬。那些山川河流、落日余暉、楊柳綠蔭（yīn）、花團(tuán)錦簇，無(wú)論多么壯觀(guān)美麗，都不會(huì)不讓人產(chǎn)生不真實(shí)感。因?yàn)榇蟮厥撬鼈兊母r(shí)光在大地上變幻出春夏秋冬，歲月在大地中演繹出悲歡離合，大地上的故事動(dòng)人而親切。當(dāng)你獨(dú)自在湖邊坐下時(shí)，清晨的陽(yáng)光在你的身上，看著冬季的湖底，你知道，有那縹緲的霧氣，有那的陽(yáng)光，你就一定能找到生命的力量，這便是勇敢者的。正如人一生都在大地上逡巡，在大地某一處開(kāi)花、扎根、成長(zhǎng)。走在大地上，看著美不甚收的景色，心情總會(huì)豁然開(kāi)朗。有萬(wàn)物為伴，得歲月眷顧，滿(mǎn)心熱忱（zhēn），雙腳總是堅(jiān)定有力，前方總是長(zhǎng)存希冀（yì）。只要人在大地上，就不會(huì)迷失方向。因?yàn)榇蟮厣鲜冀K有一個(gè)聲音，告訴你生命的根系在何處，告訴你心靈的歸宿（xiù）在何處。（1）文中注音正確的一項(xiàng)是（2分）A.綠蔭（yīn）B.熱忱（zhēn）C.希冀（yì）D.歸宿（xiù）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A.花團(tuán)錦簇B.美不甚收C.豁然開(kāi)朗D.堅(jiān)定有力（3）文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）當(dāng)你獨(dú)自在湖邊坐下時(shí)，清晨的陽(yáng)光在你的身上，看著冬季的湖底，你知道，有那縹緲的霧氣，有那的陽(yáng)光，你就一定能找到生命的力量，這便是勇敢者的。A.曬干枯和煦氣質(zhì)B.灑干涸和平氣質(zhì)C.曬干枯和平氣概D.灑干涸和煦氣概（4）文中畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A.通過(guò)對(duì)大地的感知，讓我們對(duì)萬(wàn)物有了更深的感悟。B.無(wú)論多么壯觀(guān)美麗，都不會(huì)不讓人產(chǎn)生不真實(shí)感。C.正如人一生都在大地上逡巡，在大地某一處開(kāi)花、扎根、成長(zhǎng)。D.只要人在大地上，就不會(huì)迷失方向。2．下列句子的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①這本書(shū)的美，在于四季。春夏秋冬是她四種不一樣的情緒。②大自然是一幅宏偉壯觀(guān)的畫(huà)卷，是一本讓人無(wú)限向往的書(shū)。③春，她活潑開(kāi)朗，生機(jī)勃勃；夏，她熱情奔放，活力四射；④無(wú)論是處于哪種情緒，她都是那樣的吸引人。⑤秋，她成熟穩(wěn)重，高貴美麗；冬，她冰清玉潔，寧?kù)o典雅。A．①③⑤④② B．①④③⑤② C．②③⑤①④ D．②①③⑤④3．名篇名句默寫(xiě)。（6分）①僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）②，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）③，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤《誡子書(shū)》中，諸葛亮教導(dǎo)兒子內(nèi)心恬淡才能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是“，”。⑥初春的滇池，游輪在寬闊的湖面上游弋，這幅畫(huà)面讓我們想起《次北固山下》中的“，”。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．2024年1月，在第29個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，云南省圖書(shū)館將舉辦“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的主題讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)盤(pán)龍區(qū)七年級(jí)的同學(xué)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成問(wèn)題。（4分）（1）云南省圖書(shū)館向同學(xué)們征集本次讀書(shū)活動(dòng)的徽標(biāo)，要求圖案簡(jiǎn)潔、主題鮮明、寓意豐富。請(qǐng)從下列作品中選擇其一，從構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)寓意等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）我選作品，說(shuō)明：（2）下圖為圖書(shū)館每周圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)分析圖表，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）探究結(jié)果：5．小盤(pán)和龍龍?jiān)趫D書(shū)館體驗(yàn)管理員工作時(shí)，對(duì)《朝花夕拾》一書(shū)該如何分類(lèi)上架產(chǎn)生了分歧。小盤(pán)認(rèn)為應(yīng)該放在“溫馨回憶”一欄，龍龍則認(rèn)為應(yīng)該放在“理性批判”一欄。請(qǐng)結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的心得談?wù)勀愕目捶ā＃?分）6．圖書(shū)館開(kāi)展“微書(shū)評(píng)”征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)段，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，從人物形象的角度，幫助小盤(pán)完成他的“微書(shū)評(píng)”。（2分）【片段一】那師父爬上馬，與八戒、沙僧，復(fù)東來(lái)有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽(tīng)說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”……沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火。”又問(wèn)：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”。（節(jié)選自《西游記》第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇）【片段二】八戒忽聽(tīng)見(jiàn)呼呼聲喊，回頭觀(guān)看，乃是行者趕敗的虎怪，就丟了馬，舉起鈀，刺斜著頭一筑。可憐那先鋒，脫身要跳黃絲網(wǎng)，豈知又通罩魚(yú)人，卻被八戒一鈀，筑得九個(gè)窟窿鮮血冒，一頭腦髓盡流干……八戒道：“弄風(fēng)撮師父去的可是他？”行者道：“正是，正是?！卑私涞溃骸澳憧稍鴨?wèn)他師父的下落么？”行者道：“這怪把師父拿在洞里，要與他什么鳥(niǎo)大王做下飯。是老孫惱了，就與他斗將這里來(lái)，卻著你送了性命。兄弟啊，這個(gè)功勞算你的，你可還守著馬與行李，等我把這死怪拖了去，再到那洞口索戰(zhàn)。須是拿得那老妖，方才救得師父。”八戒道：“哥哥說(shuō)得有理。你去，你去，若是打敗了這老妖，還趕將這里來(lái)，等老豬截住殺他?！保ü?jié)選自《西游記》第二十回黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭(zhēng)先）《西游記》中的人物個(gè)性鮮明，豐滿(mǎn)立體。孫悟空雖急躁桀驁，但忠誠(chéng)不二；唐僧雖軟弱無(wú)能，但A；豬八戒雖好吃懶做，但B；沙和尚雖缺乏主見(jiàn)，但任勞任怨。不愧為魯迅所評(píng)的“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。7．仔細(xì)觀(guān)察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）8．龍龍同學(xué)打算在春節(jié)寫(xiě)一幅隸書(shū)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他挑選一幅隸書(shū)作品作參考（）（2分）A． B． C． D．三、閱讀（共32分）9．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。（4分）觀(guān)滄海曹操東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.《觀(guān)滄海》是組詩(shī)《步出夏門(mén)行》的第一章，是東漢政治家曹操所作的一首樂(lè)府詩(shī)?！兑褂昙谋薄肥翘拼?shī)人李商隱所作的一首七言絕句。B.《觀(guān)滄?！芬浴坝^(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫(xiě)登山所見(jiàn)之景，屬于古詩(shī)中的“登臨詩(shī)”。C.《夜雨寄北》中，一個(gè)“漲”字富有動(dòng)感，寫(xiě)出了巴山雨水注入秋池的景象，又暗示著詩(shī)人愁思漸濃的心境。D.《觀(guān)滄?！放c《夜雨寄北》都描繪了秋天的景致，正如《秋詞》中所言，都傳達(dá)出一種“自古逢秋悲寂寥”之感。（2）想象力是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的重要源泉，也是情感表達(dá)的手段。這兩首詩(shī)歌都有豐富的想象內(nèi)容，請(qǐng)任選一首，結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。（2分）10．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。（10分）【甲】①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！雹拮釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也。縝少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠①，聞沛國(guó)劉瓛②聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠③。在瓛門(mén)下積年，去來(lái)歸家，恒芒屩④布衣，徒⑤行于路。瓛門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。（節(jié)選自《梁書(shū)?范縝傳》）【注】①弱冠：古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到壯年，叫做弱冠。②劉瓛（huán）：南朝齊人，通博五經(jīng)，世推為大儒。③冠：舉行冠禮。古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人。④芒屩（juē）：草鞋。⑤徒：步行。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）①不亦說(shuō)乎②為人謀而不忠乎③好之者不如樂(lè)之者④瓛甚奇之（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①溫故而知新，可以為師矣。②聞沛國(guó)劉濠聚眾進(jìn)說(shuō)，始往從之。（3）【甲】文中向我們介紹了以學(xué)為樂(lè)、擇善而從、A、B等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度（用自己的話(huà)概括）。（2分）（4）【甲】文中的顏回和【乙】文中的范縝有什么共同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2分）11．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。（7分）天香云外飄丁立梅①校園里植了桂花樹(shù)，不蔥都，亦不高大，姿色平平得很，平常日子里，人都不以為意。然而一進(jìn)入秋天，樹(shù)下便常有女孩子圍著打轉(zhuǎn)——她們?cè)趯せ?。②我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著笑，心里說(shuō)：桂花哪里要尋，它若盛開(kāi)，定會(huì)追了你糾纏不休。③真真是糾纏不休??！某天，鼻子里先是鉆進(jìn)一絲香，一絲甜，香得很桂花，甜得也很桂花。正驚疑不定呢，那香，那甜，突然如巨浪般洶涌起來(lái)，奔騰起來(lái)，一浪一浪涌過(guò)來(lái)，把鼻子填滿(mǎn)。又從鼻孔鉆進(jìn)嘴里，霸道地攻城掠地，一直鉆進(jìn)心里去。④明知是它，還是要向人求證：“是桂花開(kāi)了么？”“可不是，桂花開(kāi)了?！贝鸬娜耍彩菨M(mǎn)心歡喜的。又是一年喜相逢。眼下四下尋望，腳步卻立定未動(dòng)。對(duì)它，根本無(wú)須探尋來(lái)處，總是一家開(kāi)花百家香的。你只管張開(kāi)鼻翼，飽吸。吸是吸不盡的。哪里能吸得盡呢？清晨，露重，露是它的味道。傍晚，風(fēng)起，風(fēng)是它的味道。陽(yáng)光遍灑，陽(yáng)光也是它的味道。若是逢上雨，更是不得了了，每一滴雨里，都沁著它的香，它的甜。⑤它的香，是停息在一片草葉上的；它的甜，是逗留在一扇門(mén)扉上的。碰一碰，那香便會(huì)逃走。那甜便會(huì)掉落。⑥幾時(shí)，我的家中也有桂花樹(shù)。秋深時(shí)節(jié)，濃郁的花香，追了人跑，讓你情不自禁被它停獲。你坐下時(shí)，花香便趴在你膝上。你站起時(shí)，花香停在你肩上。你吃飯時(shí)，花香落在你的碗里。你睡覺(jué)時(shí)，花香伏在你的枕上。哪里舍得關(guān)窗子，由著它進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)屋子追巡。⑦遍尋寫(xiě)它的詩(shī)詞，唯有宋之間的最得我心；桂子月中落，天香云外飄。好一個(gè)“天香云外敘”！月庭也小，哪容得下它都顆飄香的心？且許它四處逍遙去吧。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，反倒使大眾受了惠，每個(gè)生命都能分得一勺的香。眾生平等，歲月靜好?、嗲镲L(fēng)吹，校園里的桂花也開(kāi)得盛。愛(ài)它的女孩子，在樹(shù)下四下張望，趁人不備，趕緊攀得一枝，塞衣袖里。突然瞥見(jiàn)我在一邊看她，她臉一紅，微低了頭，喚聲：“老師好。”不忍責(zé)備，我笑說(shuō)：“回吧，把它夾書(shū)本里，能香一個(gè)秋天的?！雹岷沃故且粋€(gè)秋天？它會(huì)染香一顆青春的心，連同青春的記憶。閱讀這篇文章后，你一定會(huì)有一些閱讀感悟，請(qǐng)幫助小盤(pán)同學(xué)完成“閱讀記錄卡”。閱讀記錄卡閱讀方法摘抄概括關(guān)注修辭手法那香，那甜，突然如巨浪般洶涌起來(lái)，奔騰起來(lái)，一浪一浪涌過(guò)來(lái)，把鼻子填滿(mǎn)。①關(guān)注段落作用我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著笑，心里說(shuō)：桂花哪里要尋，它若盛開(kāi)，定會(huì)追了你糾纏不休。②關(guān)注記敘順序第⑥段回憶兒時(shí)家中桂花飄香的情景。③運(yùn)用了的記敘順序，使文章內(nèi)容更豐富、充實(shí)。12．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。（11分）李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，在漫天的雪花中，我開(kāi)始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書(shū)，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買(mǎi)來(lái)。父親每到年關(guān)便開(kāi)始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣(mài)春聯(lián)。③父親開(kāi)始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買(mǎi)來(lái)紅紙，用刀戴好，然后便開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)榘滋煲ベu(mài)春聯(lián)，所以他只能晚上寫(xiě)。他經(jīng)常寫(xiě)到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見(jiàn)凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣(mài)春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶臁Ｓ谑?，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣(mài)。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)累了，鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋。他帶著滿(mǎn)身風(fēng)寒站在門(mén)外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，抽打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應(yīng)：“那我給你交個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢(qián)。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢(qián)的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見(jiàn)一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門(mén)，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車(chē)來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車(chē)子的后座上撐著傘，并說(shuō)：“你別擋住我的視線(xiàn)，下雪天路滑?！蔽易谲?chē)的后座上，看著自行車(chē)在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開(kāi)滿(mǎn)白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車(chē)帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門(mén)口停下，踩踩腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪。可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。語(yǔ)文課上，七年級(jí)一班的師生圍繞這篇文章展開(kāi)討論，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)討論。老師：這篇文章缺一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)大家為這篇文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。小盤(pán)：我認(rèn)為這篇文章的題目取《父親的白發(fā)》比較好。龍龍：我覺(jué)得《父親頭上的雪》這個(gè)題目更好。我：我同意a的觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)閎（3分）龍龍：這篇文章回憶了“我”和父親的故事，以下是我對(duì)文章內(nèi)容的梳理。雪天找醫(yī)生——c喊“我”拔白發(fā)——d回家拍落雪（4分）小盤(pán)：龍龍，你從父親的角度梳理“我”和父親的故事，這樣就比較清晰明了。老師：結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你讀出了一個(gè)怎樣的父親？我：e（1分）老師：從描寫(xiě)的角度來(lái)看，第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子可以刪去嗎？為什么？龍龍：可以刪去，我覺(jué)得沒(méi)有影響。我：f小盤(pán)：結(jié)尾這句：“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。”我有些不理解，你能結(jié)合文章內(nèi)容給我講講嗎？我：g（1分）四、寫(xiě)作（共40分）13．寫(xiě)作。（40分）題目：一堂的課要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于500字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。14．題目：這個(gè)冬天不太冷??要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共16分）1．（8分）請(qǐng)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。萬(wàn)物皆始于大地，大地有母親的屬性。通過(guò)對(duì)大地的感知，讓我們對(duì)萬(wàn)物有了更深的感悟。大地空曠而堅(jiān)實(shí)，不需要費(fèi)力想象，目力所及皆是大地所屬。那些山川河流、落日余暉、楊柳綠蔭（yīn）、花團(tuán)錦簇，無(wú)論多么壯觀(guān)美麗，都不會(huì)不讓人產(chǎn)生不真實(shí)感。因?yàn)榇蟮厥撬鼈兊母?。時(shí)光在大地上變幻出春夏秋冬，歲月在大地中演繹出悲歡離合，大地上的故事動(dòng)人而親切。當(dāng)你獨(dú)自在湖邊坐下時(shí)，清晨的陽(yáng)光在你的身上，看著冬季的湖底，你知道，有那縹緲的霧氣，有那的陽(yáng)光，你就一定能找到生命的力量，這便是勇敢者的。正如人一生都在大地上逡巡，在大地某一處開(kāi)花、扎根、成長(zhǎng)。走在大地上，看著美不甚收的景色，心情總會(huì)豁然開(kāi)朗。有萬(wàn)物為伴，得歲月眷顧，滿(mǎn)心熱忱（zhēn），雙腳總是堅(jiān)定有力，前方總是長(zhǎng)存希冀（yì）。只要人在大地上，就不會(huì)迷失方向。因?yàn)榇蟮厣鲜冀K有一個(gè)聲音，告訴你生命的根系在何處，告訴你心靈的歸宿（xiù）在何處。（1）文中注音正確的一項(xiàng)是AA.綠蔭（yīn）B.熱忱（zhēn）C.希冀（yì）D.歸宿（xiù）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是BA.花團(tuán)錦簇B.美不甚收C.豁然開(kāi)朗D.堅(jiān)定有力（3）文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D當(dāng)你獨(dú)自在湖邊坐下時(shí)，清晨的陽(yáng)光在你的身上，看著冬季的湖底，你知道，有那縹緲的霧氣，有那的陽(yáng)光，你就一定能找到生命的力量，這便是勇敢者的。A.曬干枯和煦氣質(zhì)B.灑干涸和平氣質(zhì)C.曬干枯和平氣概D.灑干涸和煦氣概（4）文中畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是DA.通過(guò)對(duì)大地的感知，讓我們對(duì)萬(wàn)物有了更深的感悟。B.無(wú)論多么壯觀(guān)美麗，都不會(huì)不讓人產(chǎn)生不真實(shí)感。C.正如人一生都在大地上逡巡，在大地某一處開(kāi)花、扎根、成長(zhǎng)。D.只要人在大地上，就不會(huì)迷失方向?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音。A.正確；B.有誤，“熱忱”的“忱”應(yīng)讀作“chén”；C.有誤，“希冀”的“冀”應(yīng)讀作“jì”；D.有誤，“歸宿”的“宿”應(yīng)讀作“sù”。故選：A。（2）本題考查漢字的字形。ACD.正確；B.有誤，“美不甚收”的“甚”應(yīng)寫(xiě)作“勝”。故選：B。（3）本題考查詞義辨析。“曬”指太陽(yáng)把光和熱照射到物體上?！盀ⅰ敝笣娙觥⑺⒉汲鋈?。句中指的是陽(yáng)光的潑撒，使用“灑”恰當(dāng)。“干涸”指河道、池塘等的水枯竭?！案煽荨敝覆菽舅ダ匣蛉狈I(yíng)養(yǎng)、水分而失去生機(jī)。句中指湖水，使用“干涸”恰當(dāng)。“和煦”形容溫暖的陽(yáng)光。“和平”形容和緩；溫和。句中指的是陽(yáng)光，使用“和煦”恰當(dāng)?！皻赓|(zhì)”指人的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。“氣概”指在對(duì)待重大問(wèn)題上表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)。句中與“勇敢者”搭配，使用“氣概”恰當(dāng)。故選：D。（4）本題考查病句辨析。A.有誤，成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“讓”；B.有誤，成分殘缺，句末可以添加“的感覺(jué)”；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“開(kāi)花、扎根、成長(zhǎng)”改為“扎根、成長(zhǎng)、開(kāi)花”；D.正確。故選：D。【解答】答案：（1）A（2）B（3）D（4）D【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。2．（2分）下列句子的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這本書(shū)的美，在于四季。春夏秋冬是她四種不一樣的情緒。②大自然是一幅宏偉壯觀(guān)的畫(huà)卷，是一本讓人無(wú)限向往的書(shū)。③春，她活潑開(kāi)朗，生機(jī)勃勃；夏，她熱情奔放，活力四射；④無(wú)論是處于哪種情緒，她都是那樣的吸引人。⑤秋，她成熟穩(wěn)重，高貴美麗；冬，她冰清玉潔，寧?kù)o典雅。A．①③⑤④② B．①④③⑤② C．②③⑤①④ D．②①③⑤④【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹客ㄗx全段話(huà)可知，它主要寫(xiě)大自然是一本讓人無(wú)限向往的書(shū)，她有四種不一樣的情緒。題干中的第②句寫(xiě)大自然是一本讓人無(wú)限向往的書(shū)，第①句寫(xiě)這本書(shū)的美，第③⑤句寫(xiě)這本書(shū)的四種情緒，第④句是總結(jié)句。所以答案應(yīng)為D.②①③⑤④。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。3．（6分）名篇名句默寫(xiě)。①僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）②回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）③枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤《誡子書(shū)》中，諸葛亮教導(dǎo)兒子內(nèi)心恬淡才能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。⑥初春的滇池，游輪在寬闊的湖面上游弋，這幅畫(huà)面讓我們想起《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩偕兴紴閲?guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）②回樂(lè)烽前沙似雪（重點(diǎn)字：烽）③枯藤老樹(shù)昏鴉（重點(diǎn)字：藤）④聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（重點(diǎn)字：溪）⑤非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)⑥潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．（4分）2024年1月，在第29個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，云南省圖書(shū)館將舉辦“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的主題讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)盤(pán)龍區(qū)七年級(jí)的同學(xué)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成問(wèn)題。（1）云南省圖書(shū)館向同學(xué)們征集本次讀書(shū)活動(dòng)的徽標(biāo)，要求圖案簡(jiǎn)潔、主題鮮明、寓意豐富。請(qǐng)從下列作品中選擇其一，從構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)寓意等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。我選甲作品，說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)徽章由外到內(nèi)由文字“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”、橄欖枝、數(shù)字“2024”以及圖案星星、書(shū)本和讀書(shū)的人組成，象征讀閱讀如星辰般照亮我們的人生。（2）下圖為圖書(shū)館每周圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)分析圖表，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。探究結(jié)果：圖書(shū)館每周借閱圖書(shū)中，“文學(xué)藝術(shù)”和“歷史地理”類(lèi)圖書(shū)借閱數(shù)量較多，“社會(huì)科學(xué)”和“政治法律”類(lèi)借閱數(shù)量較少。【分析】（1）本題考查圖標(biāo)徽標(biāo)。在兩幅作品中選擇其一，從構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)寓意等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可，如：我選乙作品，因?yàn)檫@個(gè)徽章由文字“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”、數(shù)字“2024”以及太陽(yáng)、書(shū)本、船帆以及海鷗組成，象征讀書(shū)能帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。分析圖表可知，圖書(shū)館每周借閱圖書(shū)中，“文學(xué)藝術(shù)”365本，“歷史地理”312本，這兩類(lèi)圖書(shū)借閱數(shù)量較多，“社會(huì)科學(xué)”67本，“政治法律”18本，這兩類(lèi)借閱數(shù)量較少。【解答】答案：（1）示例：我選甲作品，因?yàn)檫@個(gè)徽章由外到內(nèi)由文字“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”、橄欖枝、數(shù)字“2024”以及圖案星星、書(shū)本和讀書(shū)的人組成，象征讀閱讀如星辰般照亮我們的人生。（2）示例：圖書(shū)館每周借閱圖書(shū)中，“文學(xué)藝術(shù)”和“歷史地理”類(lèi)圖書(shū)借閱數(shù)量較多，“社會(huì)科學(xué)”和“政治法律”類(lèi)借閱數(shù)量較少?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。5．（2分）小盤(pán)和龍龍?jiān)趫D書(shū)館體驗(yàn)管理員工作時(shí)，對(duì)《朝花夕拾》一書(shū)該如何分類(lèi)上架產(chǎn)生了分歧。小盤(pán)認(rèn)為應(yīng)該放在“溫馨回憶”一欄，龍龍則認(rèn)為應(yīng)該放在“理性批判”一欄。請(qǐng)結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的心得談?wù)勀愕目捶?。【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)?！窘獯稹勘绢}考查名著理解。能結(jié)合作品內(nèi)容，言之成理即可。答案：示例一：我認(rèn)為應(yīng)該把《朝花夕拾》放在“溫馨回憶”一欄，因?yàn)椤栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書(shū)屋》等作品中，魯迅回憶了兒時(shí)和少年時(shí)期給他無(wú)私關(guān)愛(ài)和深遠(yuǎn)影響的人，表現(xiàn)其對(duì)童年的溫馨回憶，所以應(yīng)該放在“溫馨回憶”一欄。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該把《朝花夕拾》放在“理性批判”一欄，例如《二十四孝圖》寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)作者對(duì)那種不顧人情的所謂孝道的批判，所以應(yīng)該放在“理性批判”一欄。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．（2分）圖書(shū)館開(kāi)展“微書(shū)評(píng)”征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)段，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，從人物形象的角度，幫助小盤(pán)完成他的“微書(shū)評(píng)”。【片段一】那師父爬上馬，與八戒、沙僧，復(fù)東來(lái)有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽(tīng)說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”……沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火。”又問(wèn)：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”。（節(jié)選自《西游記》第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇）【片段二】八戒忽聽(tīng)見(jiàn)呼呼聲喊，回頭觀(guān)看，乃是行者趕敗的虎怪，就丟了馬，舉起鈀，刺斜著頭一筑?？蓱z那先鋒，脫身要跳黃絲網(wǎng)，豈知又通罩魚(yú)人，卻被八戒一鈀，筑得九個(gè)窟窿鮮血冒，一頭腦髓盡流干……八戒道：“弄風(fēng)撮師父去的可是他？”行者道：“正是，正是?！卑私涞溃骸澳憧稍鴨?wèn)他師父的下落么？”行者道：“這怪把師父拿在洞里，要與他什么鳥(niǎo)大王做下飯。是老孫惱了，就與他斗將這里來(lái)，卻著你送了性命。兄弟啊，這個(gè)功勞算你的，你可還守著馬與行李，等我把這死怪拖了去，再到那洞口索戰(zhàn)。須是拿得那老妖，方才救得師父。”八戒道：“哥哥說(shuō)得有理。你去，你去，若是打敗了這老妖，還趕將這里來(lái)，等老豬截住殺他?！保ü?jié)選自《西游記》第二十回黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭(zhēng)先）《西游記》中的人物個(gè)性鮮明，豐滿(mǎn)立體。孫悟空雖急躁桀驁，但忠誠(chéng)不二；唐僧雖軟弱無(wú)能，但A目標(biāo)明確；豬八戒雖好吃懶做，但B有勇有謀；沙和尚雖缺乏主見(jiàn)，但任勞任怨。不愧為魯迅所評(píng)的“神魔皆有人情，精魅亦通世故”?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)情節(jié)，唐僧一直都把取得真經(jīng)作為終極目標(biāo)，可以判斷出：他目標(biāo)明確。豬八戒盡管好吃懶做，但是與妖怪作戰(zhàn)時(shí)，有勇有謀。答案：A.目標(biāo)明確；B.有勇有謀【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．（2分）仔細(xì)觀(guān)察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。屬于基礎(chǔ)題。【解答】答案：示例：味有和情神宣也是【點(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。8．（2分）龍龍同學(xué)打算在春節(jié)寫(xiě)一幅隸書(shū)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他挑選一幅隸書(shū)作品作參考（）A． B． C． D．【分析】本題考查字體辨別?！窘獯稹侩`書(shū)結(jié)體較扁，筆畫(huà)有波磔，符合這一特點(diǎn)的是第二幅作品。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】各種字體的特點(diǎn)：甲骨文：圖畫(huà)性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫(huà)繁多。隸書(shū)：方折平直、粗細(xì)有致。草書(shū)：筆畫(huà)相連，潦草難認(rèn)?？瑫?shū)：形體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚。行書(shū)：筆畫(huà)連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫(xiě)得快，也認(rèn)得清。三、閱讀（共32分）9．（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。觀(guān)滄海曹操東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.《觀(guān)滄?！肥墙M詩(shī)《步出夏門(mén)行》的第一章，是東漢政治家曹操所作的一首樂(lè)府詩(shī)?！兑褂昙谋薄肥翘拼?shī)人李商隱所作的一首七言絕句。B.《觀(guān)滄?！芬浴坝^(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫(xiě)登山所見(jiàn)之景，屬于古詩(shī)中的“登臨詩(shī)”。C.《夜雨寄北》中，一個(gè)“漲”字富有動(dòng)感，寫(xiě)出了巴山雨水注入秋池的景象，又暗示著詩(shī)人愁思漸濃的心境。D.《觀(guān)滄?！放c《夜雨寄北》都描繪了秋天的景致，正如《秋詞》中所言，都傳達(dá)出一種“自古逢秋悲寂寥”之感。（2）想象力是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的重要源泉，也是情感表達(dá)的手段。這兩首詩(shī)歌都有豐富的想象內(nèi)容，請(qǐng)任選一首，結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析?！痉治觥俊队^(guān)滄?！肥菛|漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)。這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯?！兑褂昙谋薄肥且皇资闱槠哐越^句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。ABC.正確；D。有誤，《觀(guān)滄?！繁磉_(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。故選：D。（2）本題考查賞析詩(shī)歌?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币鉃樘?yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。從意思看，描繪的大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢，氣勢(shì)恢宏、遼闊壯觀(guān)。從情與景的角度看，是為了表達(dá)作者的寬廣胸襟和偉大抱負(fù)。根據(jù)詩(shī)句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！）”這兩句話(huà)由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對(duì)于未來(lái)歡樂(lè)的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與妻子團(tuán)聚，“卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，則此時(shí)“獨(dú)聽(tīng)巴山夜雨”而無(wú)人共語(yǔ)，也不言可知。獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢(xún)問(wèn)歸期的信，而歸期無(wú)準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見(jiàn)的。答案：（1）D（2）示例一：《觀(guān)滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象（虛寫(xiě)），想象滄海吞吐日月星辰的景象，描繪出滄海的壯闊無(wú)邊，表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。示例二：《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，詩(shī)人想象與妻子相聚后在燭光下共話(huà)巴山夜雨的情景，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)妻子深摯的思念之情（思?xì)w之情）。譯文：觀(guān)滄海東行登上高高的碣石山，來(lái)觀(guān)賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周?chē)鷺?shù)木蔥蘢，各種花草蓬勃茂盛。蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。天河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。太值得慶幸了！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。夜雨寄北你問(wèn)我回家的日期，歸期難定，今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿(mǎn)秋池。什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析的步驟：1.把握詩(shī)歌的意象與意境。2.鑒賞詩(shī)歌中的形象。3.鑒賞作品的語(yǔ)言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。10．（10分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！雹拮釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！雹咦釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！保ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠①，聞沛國(guó)劉瓛②聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠③。在瓛門(mén)下積年，去來(lái)歸家，恒芒屩④布衣，徒⑤行于路。瓛門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。（節(jié)選自《梁書(shū)?范縝傳》）【注】①弱冠：古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到壯年，叫做弱冠。②劉瓛（huán）：南朝齊人，通博五經(jīng)，世推為大儒。③冠：舉行冠禮。古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人。④芒屩（juē）：草鞋。⑤徒：步行。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①不亦說(shuō)乎同“悅”，愉快②為人謀而不忠乎竭盡自己的心力③好之者不如樂(lè)之者喜歡、愛(ài)好④瓛甚奇之對(duì)……感到驚奇（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。②聞沛國(guó)劉濠聚眾進(jìn)說(shuō)，始往從之。（3）【甲】文中向我們介紹了以學(xué)為樂(lè)、擇善而從、A學(xué)思結(jié)合、B溫故知新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度（用自己的話(huà)概括）。（4）【甲】文中的顏回和【乙】文中的范縝有什么共同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。【分析】參考譯文：【甲】①孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”②孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。”③孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神受到損害?！雹芸鬃诱f(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”⑤孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人?！雹蘅鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！雹呖鬃诱驹诤舆呎f(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！薄疽摇糠犊b字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時(shí)候就沒(méi)有了父親，家中貧困，他孝順且恭謹(jǐn)?shù)厥谭钅赣H。他不滿(mǎn)二十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)沛國(guó)劉瓛招集徒眾講授學(xué)問(wèn)，于是前去跟隨他（學(xué)習(xí)）。品格優(yōu)秀突出且勤奮好學(xué)，劉瓛特別賞識(shí)他，并親自為他舉行冠禮。在劉瓛門(mén)下多年，每次來(lái)去回家，（他）始終穿布衣、草鞋，步行走路。劉瓛門(mén)下很多是乘坐車(chē)馬的顯貴者，范縝在他門(mén)下從不感到恥辱羞愧。成年后，（范縝）通曉經(jīng)學(xué)，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：不是很愉快嗎？說(shuō)，同“悅”，愉快。②句意為：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？忠，竭盡自己的心力。③句意為：愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。好，喜歡、愛(ài)好。④句意為：劉瓛特別賞識(shí)他。奇，對(duì)……感到驚奇。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：溫，溫習(xí)；以，憑借。句意為：學(xué)習(xí)舊的知識(shí)而能有新的領(lǐng)悟，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：聞，聽(tīng)說(shuō)；始，就。句意為：聽(tīng)說(shuō)沛國(guó)學(xué)者劉瓛聚眾講學(xué)，就前往跟隨劉瓛學(xué)習(xí)。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。“溫故而知新，可以為師矣”說(shuō)的是溫故知新；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”說(shuō)的是學(xué)思結(jié)合；“逝者如斯夫，不舍晝夜”啟發(fā)我們要珍惜時(shí)間。結(jié)合選文，概括準(zhǔn)確即可。（4）本題考查人物形象的分析?！炯住课闹校伝亍耙缓勈?，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”，表現(xiàn)了他安貧樂(lè)道，不慕榮利，不在意物質(zhì)的享受的高尚品格。【乙】文中，“恒芒屩布衣，徒行于路”“瓛門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其門(mén)，聊無(wú)恥愧”表現(xiàn)了范縝安于貧困，不在意物質(zhì)享受的高尚品格。答案：（1）①同“悅”，愉快②竭盡自己的心力③喜歡、愛(ài)好④對(duì)……感到驚奇（2）①學(xué)習(xí)舊的知識(shí)而能有新的領(lǐng)悟，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。②聽(tīng)說(shuō)沛國(guó)學(xué)者劉瓛聚眾講學(xué)，就前往跟隨劉瓛學(xué)習(xí)。（3）示例：學(xué)思結(jié)合溫故知新（4）示例：【甲】文中的顏回和【乙】文中的范縝的共同之處是能安貧樂(lè)道，不慕榮利，不在意物質(zhì)的享受。從甲文中顏回能吃粗糧、喝冷水、居陋巷卻不改變他的志趣和追求，乙文中范縝能穿著草鞋布衣生活在貴族子弟中也絲毫不覺(jué)得羞愧可以看出。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。11．（7分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。天香云外飄丁立梅①校園里植了桂花樹(shù)，不蔥都，亦不高大，姿色平平得很，平常日子里，人都不以為意。然而一進(jìn)入秋天，樹(shù)下便常有女孩子圍著打轉(zhuǎn)——她們?cè)趯せ?。②我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著笑，心里說(shuō)：桂花哪里要尋，它若盛開(kāi)，定會(huì)追了你糾纏不休。③真真是糾纏不休啊！某天，鼻子里先是鉆進(jìn)一絲香，一絲甜，香得很桂花，甜得也很桂花。正驚疑不定呢，那香，那甜，突然如巨浪般洶涌起來(lái)，奔騰起來(lái)，一浪一浪涌過(guò)來(lái)，把鼻子填滿(mǎn)。又從鼻孔鉆進(jìn)嘴里，霸道地攻城掠地，一直鉆進(jìn)心里去。④明知是它，還是要向人求證：“是桂花開(kāi)了么？”“可不是，桂花開(kāi)了?！贝鸬娜耍彩菨M(mǎn)心歡喜的。又是一年喜相逢。眼下四下尋望，腳步卻立定未動(dòng)。對(duì)它，根本無(wú)須探尋來(lái)處，總是一家開(kāi)花百家香的。你只管張開(kāi)鼻翼，飽吸。吸是吸不盡的。哪里能吸得盡呢？清晨，露重，露是它的味道。傍晚，風(fēng)起，風(fēng)是它的味道。陽(yáng)光遍灑，陽(yáng)光也是它的味道。若是逢上雨，更是不得了了，每一滴雨里，都沁著它的香，它的甜。⑤它的香，是停息在一片草葉上的；它的甜，是逗留在一扇門(mén)扉上的。碰一碰，那香便會(huì)逃走。那甜便會(huì)掉落。⑥幾時(shí)，我的家中也有桂花樹(shù)。秋深時(shí)節(jié)，濃郁的花香，追了人跑，讓你情不自禁被它停獲。你坐下時(shí)，花香便趴在你膝上。你站起時(shí)，花香停在你肩上。你吃飯時(shí)，花香落在你的碗里。你睡覺(jué)時(shí)，花香伏在你的枕上。哪里舍得關(guān)窗子，由著它進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)屋子追巡。⑦遍尋寫(xiě)它的詩(shī)詞，唯有宋之間的最得我心；桂子月中落，天香云外飄。好一個(gè)“天香云外敘”！月庭也小，哪容得下它都顆飄香的心？且許它四處逍遙去吧。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，反倒使大眾受了惠，每個(gè)生命都能分得一勺的香。眾生平等，歲月靜好?、嗲镲L(fēng)吹，校園里的桂花也開(kāi)得盛。愛(ài)它的女孩子，在樹(shù)下四下張望，趁人不備，趕緊攀得一枝，塞衣袖里。突然瞥見(jiàn)我在一邊看她，她臉一紅，微低了頭，喚聲：“老師好?！辈蝗特?zé)備，我笑說(shuō)：“回吧，把它夾書(shū)本里，能香一個(gè)秋天的?！雹岷沃故且粋€(gè)秋天？它會(huì)染香一顆青春的心，連同青春的記憶。閱讀這篇文章后，你一定會(huì)有一些閱讀感悟，請(qǐng)幫助小盤(pán)同學(xué)完成“閱讀記錄卡”。閱讀記錄卡閱讀方法摘抄概括關(guān)注修辭手法那香，那甜，突然如巨浪般洶涌起來(lái)，奔騰起來(lái)，一浪一浪涌過(guò)來(lái)，把鼻子填滿(mǎn)。①運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了“我”對(duì)桂花香的喜愛(ài)之情。關(guān)注段落作用我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著笑，心里說(shuō)：桂花哪里要尋，它若盛開(kāi)，定會(huì)追了你糾纏不休。②承上啟下的過(guò)渡作用。關(guān)注記敘順序第⑥段回憶兒時(shí)家中桂花飄香的情景。③運(yùn)用了插敘的記敘順序，使文章內(nèi)容更豐富、充實(shí)?！痉治觥勘疚膶?xiě)了校園的桂花開(kāi)后，香飄四野，“我”看見(jiàn)校園中的女孩尋花，進(jìn)而想起家鄉(xiāng)的桂花香，表現(xiàn)了對(duì)桂花香的喜愛(ài)之情?！窘獯稹竣俦绢}考查修辭手法。運(yùn)用比喻修辭，把桂花香比作巨浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了“我”對(duì)桂花香的喜愛(ài)之情。②本題考查句段作用。這段起承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文“我”看見(jiàn)校園中的女孩尋花，開(kāi)啟下文對(duì)桂花濃郁的花香對(duì)人“糾纏不休”的記敘。③本題考查記敘順序。第⑥段回憶兒時(shí)家中桂花飄香的情景，為插敘。答案：①運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了“我”對(duì)桂花香的喜愛(ài)之情。②承上啟下的過(guò)渡作用。③插敘【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．（11分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，在漫天的雪花中，我開(kāi)始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書(shū)，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買(mǎi)來(lái)。父親每到年關(guān)便開(kāi)始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣(mài)春聯(lián)。③父親開(kāi)始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買(mǎi)來(lái)紅紙，用刀戴好，然后便開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)榘滋煲ベu(mài)春聯(lián)，所以他只能晚上寫(xiě)。他經(jīng)常寫(xiě)到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見(jiàn)凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣(mài)春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒牵偛荒芤?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣(mài)。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)累了，鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋。他帶著滿(mǎn)身風(fēng)寒站在門(mén)外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，抽打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應(yīng)：“那我給你交個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢(qián)。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢(qián)的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見(jiàn)一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門(mén)，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車(chē)來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車(chē)子的后座上撐著傘，并說(shuō)：“你別擋住我的視線(xiàn)，下雪天路滑?！蔽易谲?chē)的后座上，看著自行車(chē)在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開(kāi)滿(mǎn)白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車(chē)帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門(mén)口停下，踩踩腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。語(yǔ)文課上，七年級(jí)一班的師生圍繞這篇文章展開(kāi)討論，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)討論。老師：這篇文章缺一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)大家為這篇文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。小盤(pán)：我認(rèn)為這篇文章的題目取《父親的白發(fā)》比較好。龍龍：我覺(jué)得《父親頭上的雪》這個(gè)題目更好。我：我同意a龍龍的觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)閎《父親頭上的雪》這個(gè)題目既交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象是父親，又把父親的白發(fā)比作雪，生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)雪也作為線(xiàn)索貫穿全文，使文章條理清晰。龍龍：這篇文章回憶了“我”和父親的故事，以下是我對(duì)文章內(nèi)容的梳理。雪天找醫(yī)生——c過(guò)年賣(mài)春聯(lián)（或：雪天賣(mài)春聯(lián)、為家賣(mài)春聯(lián)）喊“我”拔白發(fā)——d雪天來(lái)接“我”（或：騎車(chē)來(lái)接“我”）回家拍落雪小盤(pán)：龍龍，你從父親的角度梳理“我”和父親的故事，這樣就比較清晰明了。老師：結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你讀出了一個(gè)怎樣的父親？我：e父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感、懂得教育孩子、能吃苦耐勞的人。從他為了貼補(bǔ)家用開(kāi)始翻山越嶺地賣(mài)春聯(lián)，以及教“我”拔白發(fā)，騎車(chē)開(kāi)導(dǎo)成績(jī)不好的“我”可以看出。老師：從描寫(xiě)的角度來(lái)看，第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子可以刪去嗎？為什么？龍龍：可以刪去，我覺(jué)得沒(méi)有影響。我：f不能刪。這是環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)），描繪出鄉(xiāng)村冬夜的寒冷，表現(xiàn)出父親賣(mài)春聯(lián)的辛苦，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。小盤(pán)：結(jié)尾這句：“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪?！蔽矣行┎焕斫?，你能結(jié)合文章內(nèi)容給我講講嗎？我：g父親一生為“我”操勞、為“我”奔波，青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，每當(dāng)想到白發(fā)如風(fēng)霜般永遠(yuǎn)留在他頭上，“我”就會(huì)心懷感激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪?！痉治觥勘疚挠洈⒘烁赣H雪天找醫(yī)生、過(guò)年賣(mài)春聯(lián)、喊“我”拔白發(fā)、雪天來(lái)接“我”。文章寫(xiě)出深沉的父愛(ài)，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感。【解答】ab本題考查標(biāo)題分析。此題答案不唯一?？梢酝恺堼埖挠^(guān)點(diǎn)，也可以同意小盤(pán)的觀(guān)點(diǎn)，言之成理即可。示例：我同意小盤(pán)的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)椤陡赣H的白發(fā)》這個(gè)題目交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象是父親，并以父親的白發(fā)作為貫穿全文的線(xiàn)索，使文章脈絡(luò)貫通。cd本題考查文章情節(jié)梳理。結(jié)合“因?yàn)榘滋煲ベu(mài)春聯(lián)”，第一空概括為：過(guò)年賣(mài)春聯(lián)（或：雪天賣(mài)春聯(lián)、為家賣(mài)春聯(lián)）。結(jié)合“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車(chē)來(lái)學(xué)校接我”，第二空概括為：雪天來(lái)接“我”（或：騎車(chē)來(lái)接“我”）。e本題考查人物形象分析?！案赣H開(kāi)始在學(xué)校一間閑置的屋子里‘創(chuàng)業(yè)’。他買(mǎi)來(lái)紅紙，用刀戴好，然后便開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)榘滋煲ベu(mài)春聯(lián)，所以他只能晚上寫(xiě)”“但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢(qián)。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得”“如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車(chē)帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默”表現(xiàn)了父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感、懂得教育孩子、能吃苦耐勞的人。f本題考查句子作用分析。首先回答：不能刪，然后分析原因。“等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)累了，鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋”這是環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)），寫(xiě)鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋，突出了鄉(xiāng)村冬夜的寒冷，表現(xiàn)出父親賣(mài)春聯(lián)的辛苦，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。g本題考查結(jié)尾句子理解。本文記敘了父親雪天找醫(yī)生、過(guò)年賣(mài)春聯(lián)、喊“我”拔白發(fā)、雪天來(lái)接“我”。父親一生為“我”操勞、為“我”奔波，文章寫(xiě)出深沉的父愛(ài)，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感。父親青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，“我”發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上；如今，那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。“我”因此會(huì)心懷感激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪。答案：a示例：我同意龍龍的觀(guān)點(diǎn)。b因?yàn)椤陡赣H頭上的雪》這個(gè)題目既交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象是父親，又把父親的白發(fā)比作雪，生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)雪也作為線(xiàn)索貫穿全文，使文章條理清晰。c過(guò)年賣(mài)春聯(lián)（或：雪天賣(mài)春聯(lián)、為家賣(mài)春聯(lián)）；d雪天來(lái)接“我”（或：騎車(chē)來(lái)接“我”）e父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感、懂得教育孩子、能吃苦耐勞的人。從他為了貼補(bǔ)家用開(kāi)始翻山越嶺地賣(mài)春聯(lián)，以及教“我”拔白發(fā)，騎車(chē)開(kāi)導(dǎo)成績(jī)不好的“我”可以看出。f不能刪。這是環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)），描繪出鄉(xiāng)村冬夜的寒冷，表現(xiàn)出父親賣(mài)春聯(lián)的辛苦，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。g父親一生為“我”操勞、為“我”奔波，青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，每當(dāng)想到白發(fā)如風(fēng)霜般永遠(yuǎn)留在他頭上，“我”就會(huì)心懷感激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪。【點(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)的分析。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀(guān)的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。四、寫(xiě)作（共40分）13．（40分）寫(xiě)作。題目：一堂的課要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于500字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚?！痉治觥窟@是一道半命題作文。題目“一堂的課”。審題可知，題目，題目橫線(xiàn)處可補(bǔ)充如“生動(dòng)”“有趣”“令人難忘”“別出心裁”“美好”等詞語(yǔ)。如我們不妨以“一堂最好的課”為題目來(lái)作文。題目《一堂最好的課》對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，審題時(shí)要著重把握關(guān)鍵詞“最好”，即思考什么樣的課才是最好的課。這里的“課”并非特指在學(xué)校上的課，凡給自己帶來(lái)教益、啟迪，令自己有所收獲、有所成長(zhǎng)的均可以稱(chēng)之為“課”?？梢詫?xiě)在學(xué)校上的課，如老師的教學(xué)、同學(xué)的啟發(fā)……可以是在社會(huì)生活中遇到的“課”，自己可以是親歷者，也可以是旁觀(guān)者，凡是給自己帶來(lái)啟發(fā)、感悟