七年級(jí)下《巴東三峽》語(yǔ)文版-ppt課件目錄課程導(dǎo)入《巴東三峽》課文解析巴東三峽地理文化背景《巴東三峽》的主題與思想《巴東三峽》的寫作技巧與風(fēng)格課程總結(jié)與作業(yè)布置01課程導(dǎo)入介紹《巴東三峽》的創(chuàng)作背景，包括巴東地區(qū)的歷史文化和地理環(huán)境。歷史背景簡(jiǎn)要介紹作者劉大杰的生平事跡和文學(xué)成就。作者介紹課程背景學(xué)生能夠掌握《巴東三峽》的文學(xué)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生感受巴東三峽的自然風(fēng)光和人文氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。030201課程目標(biāo)《巴東三峽》的段落劃分和整體結(jié)構(gòu)。文章中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法，以及學(xué)生在理解上可能遇到的難點(diǎn)。課程內(nèi)容概述重點(diǎn)難點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)02《巴東三峽》課文解析第一段介紹三峽的地理位置和特點(diǎn)。第二段描述三峽的山峰和峽谷。文章結(jié)構(gòu)分析第三段描繪三峽的水流和船只行駛的情景。第四段總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)三峽的贊美和留戀。文章結(jié)構(gòu)分析主題思想文章通過(guò)描繪三峽的山水風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美。文章結(jié)構(gòu)分析此處指峽谷，兩山夾水的地方。峽小而尖的山。巒重點(diǎn)字詞解釋嶂高聳陡峭的山峰。洄水流回旋的樣子。重點(diǎn)字詞解釋湍急咆哮兩岸青山孤帆遠(yuǎn)影重點(diǎn)字詞解釋01020304水流急速。形容水聲大或氣勢(shì)兇猛。指兩岸的山峰。形容船只遠(yuǎn)去的景象。句子解析“江水從峽谷中穿行，洶涌澎湃，奔騰不息。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了江水奔騰不息的景象，表現(xiàn)出江水的氣勢(shì)磅礴?！皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！边@句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，描繪了山峰和船只的美麗景象，給人以美的享受。句子欣賞“三峽的山峰高聳入云，峰巒疊嶂，景色壯麗?！边@句話用詞優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，形象地描繪了三峽山峰的壯麗景色，使人仿佛置身于那美麗的山水之間。0102030405句子解析與欣賞03巴東三峽地理文化背景

巴東三峽地理位置巴東三峽位于長(zhǎng)江上游，地處重慶市東北部，是長(zhǎng)江三峽的重要組成部分。巴東三峽西起重慶市奉節(jié)縣，東至巫山縣，全長(zhǎng)約200公里。巴東三峽包括巫峽、瞿塘峽和西陵峽，其中巫峽最為秀美，瞿塘峽以雄偉著稱。瞿塘峽有“長(zhǎng)江三峽之冠”的美譽(yù)，其入口處的夔門更是被譽(yù)為“天下雄門”。巫峽兩岸有巫山十二峰等自然景觀，其中神女峰更是因其神秘傳說(shuō)而聞名。巴東三峽兩岸山峰陡峭，江水清澈，景色秀麗。巴東三峽的自然景觀巴東三峽是中國(guó)古代文人墨客描繪的重要題材，留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇。巴東三峽是古代巴蜀文化和長(zhǎng)江文化的交匯點(diǎn)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。巴東三峽沿岸有許多歷史遺跡和名勝古跡，如奉節(jié)白帝城、巫山神女廟等。巴東三峽的人文歷史04《巴東三峽》的主題與思想文章主題：描述作者沿長(zhǎng)江三峽旅行的經(jīng)歷，展現(xiàn)三峽壯麗的自然風(fēng)光和豐富的文化底蘊(yùn)。文章以作者的行蹤為線索，按照游覽順序，依次描繪了長(zhǎng)江三峽的三個(gè)部分：西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色特點(diǎn)，展現(xiàn)了三峽的壯美風(fēng)光和人文景觀。文章主題概括贊美祖國(guó)大好河山，抒發(fā)民族自豪感。思想一表達(dá)對(duì)自然和歷史的敬畏與思考。思想二倡導(dǎo)人與自然和諧共生的理念。思想三文章思想解析啟示二傳承歷史文化，弘揚(yáng)民族精神。啟示一珍惜自然遺產(chǎn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。啟示三人與自然和諧共生，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。文章主題的啟示與思考05《巴東三峽》的寫作技巧與風(fēng)格文章采用了典型的游記結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，將讀者一步步帶入三峽的壯麗景色中。敘事結(jié)構(gòu)作者運(yùn)用了豐富的描寫手法，如比喻、擬人、白描等，生動(dòng)地描繪了三峽的自然風(fēng)光和人文景觀。描寫手法文章中融入了作者的情感和感受，使讀者能夠感受到作者對(duì)三峽的熱愛(ài)和贊美之情。情感表達(dá)文章的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，流暢生動(dòng)，讀來(lái)朗朗上口，給人留下深刻印象。語(yǔ)言運(yùn)用寫作技巧解析文章以客觀的筆觸描繪自然風(fēng)光，展現(xiàn)出自然主義風(fēng)格的特色。自然主義風(fēng)格浪漫主義風(fēng)格地域文化特色現(xiàn)代散文風(fēng)格作者在描繪三峽時(shí)，充滿了對(duì)自然美的贊美和向往，展現(xiàn)了浪漫主義的情懷。文章中穿插了許多關(guān)于三峽地區(qū)的風(fēng)土人情和歷史文化背景，展現(xiàn)了地域文化的特色。文章在形式上采用了現(xiàn)代散文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，既有傳統(tǒng)文學(xué)的韻味，又有現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)新。文章風(fēng)格賞析在寫作中要善于觀察和體驗(yàn)生活，捕捉自然和人文景觀的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。深入觀察與體驗(yàn)在描繪景物時(shí)，要融入自己的情感和思考，使文章更有深度和感染力。情感表達(dá)與思考要注重語(yǔ)言的運(yùn)用和錘煉，使文章更加流暢、生動(dòng)、有表現(xiàn)力。語(yǔ)言錘煉與運(yùn)用在寫作中可以嘗試跨學(xué)科的融合和創(chuàng)新，將不同領(lǐng)域的知識(shí)和元素融入到作品中，增加文章的多樣性和豐富性?？鐚W(xué)科融合與創(chuàng)新對(duì)我們寫作的啟示06課程總結(jié)與作業(yè)布置內(nèi)容回顧本文主要講述了作者經(jīng)過(guò)巴東三峽時(shí)所看到的美景和感受。文章中詳細(xì)描述了三峽的壯麗景色和豐富的文化歷史。課程總結(jié)作者通過(guò)描繪三峽的險(xiǎn)峻和秀美，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和贊美。課程總結(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理學(xué)生掌握了描述景物的方法和技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。學(xué)生了解了三峽的歷史文化和地理特點(diǎn)，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。課程總結(jié)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，提高了對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和審美能力。課程總結(jié)課堂表現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出對(duì)課文理解不夠深入，需要加強(qiáng)閱讀和理解能力。教師需在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和思維訓(xùn)練。01020304課程總結(jié)閱讀理解完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。閱讀相關(guān)文章，加深對(duì)三峽的了解和認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置寫作練習(xí)寫一篇短文，描述自己曾經(jīng)去過(guò)的一個(gè)景點(diǎn)，注意運(yùn)用所學(xué)