幼兒園教學(xué)活動(dòng)的反思江西師范大學(xué)教育學(xué)院王燕精選ppt反思的概念反思，一般是指行為主體立足于自我以外的批判地考察自己的行為及其情景的能力。反思，指的是借助于行動(dòng)研究，不斷探索與解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性的過(guò)程〔馮曉霞，2000年〕。精選ppt教師的反思教師的反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為之依據(jù)的“異位〞解析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過(guò)程。其主要特征，一是實(shí)踐性，是指教師教學(xué)效能的提高是在其具體的實(shí)踐操作中；二是針對(duì)性，是指教師對(duì)自我“現(xiàn)行的〞行為觀念的解剖分析；三是反省性，是指教師對(duì)于自身實(shí)踐方式和情境，立足于自我以外的多視角、多層次的思考，是教師自覺(jué)意識(shí)和能力的表達(dá)；四是時(shí)效性，是指對(duì)當(dāng)下存在的非理性行為、觀念的及時(shí)覺(jué)察、糾偏、矯正和完善，意即可以縮短教師成長(zhǎng)的周期；五是過(guò)程性，一方面指具體的反思是一個(gè)過(guò)程，要經(jīng)過(guò)意識(shí)期、思索期和修正期，另一方面是指教師的整個(gè)職業(yè)成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的自我修煉，才能成為一個(gè)專家型教師。精選ppt教師反思的目的反思的目的絕不在于寫(xiě)反思筆記，反思筆記只是對(duì)反思過(guò)程和結(jié)果的一種記錄，寫(xiě)反思筆記也只是一種手段，而反思的目的在于自主監(jiān)控自身的教育行為，從而逐漸確立科學(xué)的教育觀念，提高教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)與幼兒共同成長(zhǎng)。精選ppt教育家杜威曾經(jīng)提出：教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)對(duì)自己教育實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)、信念、知識(shí)以及自身優(yōu)劣勢(shì)的分析，當(dāng)你著手于分析、反思這些問(wèn)題時(shí)，你就已經(jīng)開(kāi)始了自己的成長(zhǎng)歷程。從某種程度上講，反思是應(yīng)該從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的。所以要成為一名反思型教師，首先就要成為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教師如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非……善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否那么就不可能有什么改進(jìn)〞。他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思〞的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思那么有可能成為名師。精選ppt教師反思的內(nèi)容反思什么是許多教師感到困惑的問(wèn)題。教師反思的內(nèi)容可由幼兒教育的根本要素入手包括：一日生活教學(xué)活動(dòng)可涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段〔如多媒體教學(xué)〕、教學(xué)理念等生活活動(dòng)游戲活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)師幼互動(dòng)個(gè)別差異精選ppt什么是教學(xué)反思？教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力開(kāi)展的途徑。教學(xué)反思與“說(shuō)課〞的區(qū)別有些教師分不清說(shuō)課與反思，將二者“混〞為一起，重點(diǎn)放在了“說(shuō)〞上，而不是“反思〞上，像是在介紹教學(xué)活動(dòng)的“流程〞，而不是通過(guò)自己的反思，引起大家的思考。精選ppt為什么要進(jìn)行教學(xué)反思？教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)反思，教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)通過(guò)教學(xué)反思的研究，解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁提高教師的教學(xué)科研意識(shí)整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高精選ppt幼兒教師反思的常見(jiàn)誤區(qū)1、教師對(duì)反思有抵觸心理教師不愿意敞開(kāi)心胸，真誠(chéng)地正視自己的工作現(xiàn)狀，對(duì)于別人的善意幫助心存芥蒂，于是出現(xiàn)個(gè)人反思做外表文章，集體反思歌功頌德的情況精選ppt幼兒教師反思的常見(jiàn)誤區(qū)2、反思不是“報(bào)流水賬〞，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)反思不應(yīng)是面面俱到地“報(bào)流水賬〞，而要反省、思考和解決新教材實(shí)施過(guò)程中存在的有價(jià)值的問(wèn)題。如我們時(shí)常看到有些教師在教學(xué)反思中把幼兒活動(dòng)過(guò)程中的一言一行、一舉一動(dòng)全都詳細(xì)地記錄下來(lái)，最后再加上一句“幼兒玩得很開(kāi)心〞或者“今天的活動(dòng)效果不是很好〞，等等，就算反思結(jié)束。這些描述僅僅是再現(xiàn)了活動(dòng)組織和開(kāi)展的過(guò)程，如果教師能再思考一下幼兒為什么會(huì)玩得很開(kāi)心，活動(dòng)成功的主要原因是什么，活動(dòng)沒(méi)有到達(dá)預(yù)期效果的主要癥結(jié)在哪里，怎樣來(lái)解決這些問(wèn)題……這樣的教學(xué)反思會(huì)更有價(jià)值。精選ppt幼兒教師反思的常見(jiàn)誤區(qū)3.反思不是“錯(cuò)誤檢討〞，重在有效調(diào)整教學(xué)反思可以是對(duì)教育活動(dòng)中不盡如人意的地方和一些失敗教訓(xùn)進(jìn)行思考。有時(shí)候我們會(huì)把反思當(dāng)成找“缺點(diǎn)〞，找到問(wèn)題后“就事論事〞，既不深刻分析原因，又不尋找解決策略。精選ppt案例：例如：在中班“我愛(ài)我家〞主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有“爸爸調(diào)查表〞這一教學(xué)內(nèi)容，很多教師在反思中認(rèn)為這一內(nèi)容對(duì)離異家庭的幼兒有難度，有的教師也嘗試著與家長(zhǎng)溝通，但由于種種原因而不了了之，因而自我檢討“由于缺乏策略而錯(cuò)失了教育良機(jī)〞。這樣的反思毫無(wú)意義，教師假設(shè)遇到相同的問(wèn)題，仍然會(huì)束手無(wú)策。要解決這樣的問(wèn)題，尋求家長(zhǎng)的理解與支持是最正確的途徑，但使用何種策略與單親家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、幼兒的情感與自尊如何兼顧、如何讓幼兒順利完成人生中第一份關(guān)于爸爸的答卷等問(wèn)題才是教師在反思中應(yīng)深入分析、思考并解決的問(wèn)題。某園的謝老師采用了聯(lián)絡(luò)的方式，與幼兒的媽媽真情對(duì)話，從幼兒開(kāi)展的角度分析了單親家庭環(huán)境對(duì)幼兒的影響，并說(shuō)服該幼兒的媽媽參與調(diào)查活動(dòng)。在中謝老師是這樣說(shuō)的：“雖然父母離異了，但孩子對(duì)父母的感情不能有空白，這也許是幼兒一生中第一個(gè)關(guān)于爸爸的作業(yè)，跨好這一步，也能使幼兒坦然面對(duì)以后諸多個(gè)關(guān)于爸爸的作業(yè)。〞真情終于感動(dòng)了家長(zhǎng)，幼兒第二天就帶來(lái)了“爸爸調(diào)查表〞，上面有爸爸的照片，有關(guān)于爸爸的信息，眼神中流露出異常的自豪和興奮。精選ppt幼兒教師反思的常見(jiàn)誤區(qū)4.反思不是“一勞永逸〞，重在歸納提升反思可以對(duì)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，如教師對(duì)于活動(dòng)中成功突破預(yù)設(shè)的地方、有效回應(yīng)調(diào)整的地方、激發(fā)了幼兒新問(wèn)題新思考的地方等。但是這些成功的經(jīng)驗(yàn)并不是一勞永逸的，當(dāng)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)面對(duì)具有不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要的個(gè)體時(shí)，在不同的教育背景下，所產(chǎn)生的結(jié)果絕不會(huì)是相同的。例如：在音樂(lè)活動(dòng)中，去參觀過(guò)養(yǎng)雞場(chǎng)的幼兒對(duì)雞的形象、神態(tài)等具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因而能隨著音樂(lè)形象靈活地模仿、想象并創(chuàng)編小雞的舞蹈動(dòng)作，反之，那些沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)的幼兒就只能進(jìn)行模仿練習(xí)，不能很好地進(jìn)行想象和表現(xiàn)表達(dá)。我們由此歸納出：必要的生活經(jīng)驗(yàn)是活動(dòng)有效開(kāi)展的根底。因此，反思需要我們根據(jù)現(xiàn)狀不斷歸納、不斷提升。精選ppt幼兒教師反思的常見(jiàn)誤區(qū)5.反思不是程序和差事，重在自身專業(yè)開(kāi)展教師教學(xué)反思的質(zhì)量提不高的另一個(gè)重要原因就在于，很多教師只是把它當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，沒(méi)有充分意識(shí)到教學(xué)反思是自身專業(yè)化開(kāi)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。實(shí)際上反思能促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。然而，很多教師還在被動(dòng)反思的門檻前徘徊。精選ppt反思的過(guò)程一般包括以下幾個(gè)步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——提出假設(shè)——驗(yàn)證假設(shè)。也有人以經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論為根底，將教師反思分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)—→觀察分析—→抽象的重新概括—→積極的驗(yàn)證。在此過(guò)程中提高教師的反思能力，從而提高他們的教學(xué)能力。精選ppt“教學(xué)反思〞只是課后才做的事情嗎？教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的整個(gè)教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)?！敖虒W(xué)反思〞不單單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。就一節(jié)課而言，教學(xué)反思應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而不應(yīng)只是課后才做的事。課前反思可以明確目標(biāo)，加強(qiáng)自覺(jué)實(shí)踐；課中反思可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；課后反思可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)開(kāi)展。時(shí)時(shí)是反思之時(shí)，處處是反思之地精選ppt怎樣進(jìn)行教學(xué)反思？一、對(duì)活動(dòng)主題的反思二、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思四、對(duì)活動(dòng)效果的反思五、對(duì)活動(dòng)特色的反思六、對(duì)活動(dòng)改進(jìn)的反思精選ppt一、對(duì)活動(dòng)主題的反思幼兒會(huì)喜歡嗎？感興趣嗎？有什么樣的教育價(jià)值？有助于到達(dá)哪些教育目標(biāo)？幼兒可獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？可行性如何？材料提供是否方便？是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的具體內(nèi)容？是不是適合集體教學(xué)？精選ppt開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的條件引發(fā)孩子對(duì)新問(wèn)題的興趣在主題探索中豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)把孩子的經(jīng)驗(yàn)、思維進(jìn)行整理和提升讓幼兒之間進(jìn)行交流、分享經(jīng)驗(yàn)精選ppt二、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思以目標(biāo)為引領(lǐng)，可以幫助我們確定反思的空間。在實(shí)施行為之前，這個(gè)目標(biāo)是老師預(yù)設(shè)的，是期望能到達(dá)的。但行為實(shí)施之后，有些時(shí)候?qū)嶋H結(jié)果會(huì)與預(yù)期的相吻合，也有些時(shí)候?qū)嶋H結(jié)果會(huì)與預(yù)期不相符。無(wú)論是哪種情況，現(xiàn)實(shí)與預(yù)期之間或多或少都會(huì)有一些差距，這就構(gòu)成了我們反思的空間。如果是相吻合的，在這個(gè)空間里反思的就是：“為什么目標(biāo)能得到很好的實(shí)現(xiàn)?在這個(gè)過(guò)程中有哪些是需要挖掘、值得積累的好經(jīng)驗(yàn)?支撐這些好的經(jīng)驗(yàn)和做法的是什么樣的觀念和認(rèn)識(shí)?以這樣的觀念和認(rèn)識(shí)來(lái)分析，自己還有哪些行為需要進(jìn)一步調(diào)整?〞如果是有差距的，在這個(gè)空間里那么要反思：“差距是怎么產(chǎn)生的?出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么?怎樣做才能有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?〞精選ppt反思目標(biāo)，可以考察教師把握幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)域關(guān)鍵概念的水平。一個(gè)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考而制定出來(lái)的目標(biāo)，必然涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是活動(dòng)的價(jià)值，即這個(gè)活動(dòng)所涉及的主要領(lǐng)域的關(guān)鍵概念到底是什么——這個(gè)定下來(lái)了，活動(dòng)的主線就出來(lái)了另一個(gè)是幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，即在這個(gè)關(guān)鍵概念上幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)水平是什么以及通過(guò)該活動(dòng)預(yù)期到達(dá)什么水平——這一步要明確的是活動(dòng)的起點(diǎn)和努力的方向。因此活動(dòng)后對(duì)目標(biāo)的反思，就是在反思教師對(duì)領(lǐng)域關(guān)鍵概念把握和對(duì)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的了解是否適宜、準(zhǔn)確。而通過(guò)對(duì)目標(biāo)的不斷反思，教師可以有效地提高研究學(xué)科、研究幼兒的能力精選ppt活動(dòng)目標(biāo)的反思角度科學(xué)性符合幼兒的年齡特征,充分挖掘了活動(dòng)主題的教育價(jià)值整合性一次教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透多個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)差異性能根據(jù)本班實(shí)際，提出高、中、低三級(jí)分層目標(biāo)準(zhǔn)確性重點(diǎn)突出，難點(diǎn)定位準(zhǔn)確明確性活動(dòng)目的應(yīng)具體、明確精選ppt三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思反思策略，可以考察教師對(duì)幼兒個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)教育教學(xué)知識(shí)與技能技巧的把握及運(yùn)用情況活動(dòng)中指導(dǎo)策略是否適宜有效受多種因素的影響，但不管如何復(fù)雜都要取決于兩方面：一個(gè)是策略的制定要符合、適合學(xué)習(xí)者的需要；另一個(gè)是教師應(yīng)具備將頭腦中預(yù)想的策略轉(zhuǎn)化為具體行為的能力精選ppt活動(dòng)過(guò)程中反思的角度對(duì)幼兒開(kāi)展的反思：是否被理解、尊重、接納?是否擁有適度的自主空間?是否能通過(guò)與環(huán)境、材料、同伴以及教師的互動(dòng)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主開(kāi)展?對(duì)教師專業(yè)開(kāi)展的反思：研究幼兒的能力：是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?研究學(xué)科的能力：是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其開(kāi)展線索?研究教育的能力：能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開(kāi)展?對(duì)師幼互動(dòng)的反思：師幼配合較多教師能依幼兒的需要，調(diào)整教學(xué)能根據(jù)幼兒的情緒、態(tài)度、行為表現(xiàn)，隨時(shí)反思、調(diào)整、改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容及進(jìn)程師幼關(guān)系融洽教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境:教師要以平等、關(guān)心、接納、鼓勵(lì)的態(tài)度與幼兒交往,成為幼兒的典范,促進(jìn)幼兒在同伴群體中積極地模仿、觀察、交談、糾正、合作,營(yíng)造一種平等、寬舒,利于理解、鼓勵(lì)的氣氛。精選ppt案例：集體教學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒的自主性教師在教研以后梳理出不同年齡的孩子在集體教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮其不同的自主性小班年齡的活動(dòng)，教師要多創(chuàng)設(shè)讓孩子親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)教師介入到孩子中去，與孩子互動(dòng)、認(rèn)同孩子。引導(dǎo)孩子之間，遷移經(jīng)驗(yàn)中班那么比較多的創(chuàng)設(shè)了游戲的情景下培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子在游戲里激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)大班的孩子更多的是給予孩子自主發(fā)揮的空間與時(shí)間，能夠讓孩子創(chuàng)造性的表達(dá)。尤其是教師提問(wèn)的技巧，會(huì)給孩子留有自主的空間

精選ppt反思：教學(xué)機(jī)智如有個(gè)教師在組織大班幼兒關(guān)于“聲音〞主題的活動(dòng)時(shí)，讓幼兒說(shuō)出大自然和生活中經(jīng)常聽(tīng)到的聲音極其作用，并區(qū)分哪些是好聽(tīng)的，哪些是難聽(tīng)的。當(dāng)有的幼兒說(shuō)到裝修房子的聲音很難聽(tīng)時(shí)，有的幼兒辯白說(shuō)：“裝修時(shí)聲音很難聽(tīng)但住進(jìn)新房子就舒服了，我們有時(shí)聽(tīng)到不好聽(tīng)的聲音要忍一忍〞。教師及時(shí)捕捉到這一動(dòng)態(tài)生成性資源，把它寫(xiě)在課后反思本上，隨后開(kāi)展了“讓我們有個(gè)好心情〞的健康教育活動(dòng)，幫助幼兒調(diào)整消極情緒，培養(yǎng)積極情感，發(fā)揮教學(xué)的教育性。有時(shí)，活動(dòng)中節(jié)外生枝的小插曲也應(yīng)記下來(lái)，以吸取教訓(xùn)。精選ppt四、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，并明確今后改進(jìn)與完善的方向“成功〞之處如果活動(dòng)是成功的，在反思時(shí)把活動(dòng)中促使預(yù)期目標(biāo)達(dá)成的策略、做法，包括閃爍著智慧光輝的隨機(jī)教育等詳略得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此根底上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新“失敗〞之處如果活動(dòng)尚有缺乏，那么要回到前面所提及的對(duì)目標(biāo)和策略的反思上，在反思中找到需要完善和提高的地方，并在不斷的反思性實(shí)踐中提高自身研究學(xué)科、研究幼兒和研究教育的能力精選ppt五、對(duì)活動(dòng)特色的反思一節(jié)課能有個(gè)特色，有個(gè)閃光點(diǎn)，能有一種值得借鑒的好做法，就得成認(rèn)其成功。如一所幼兒園有一位男教師，他上體育課用的道具材料特別簡(jiǎn)單，他善于用簡(jiǎn)單的材料創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲和學(xué)習(xí)情境，如用一根長(zhǎng)繩圍成圓圈變成“池塘〞，讓幼兒在池塘里學(xué)做小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，再把長(zhǎng)繩變成“河〞，讓青蛙選擇寬窄不等的距離跳“過(guò)河〞等；有的教師特別注意活動(dòng)中動(dòng)態(tài)資源的生成和利用；也有的教師對(duì)合作學(xué)習(xí)或小組活動(dòng)有獨(dú)到的做法……在教學(xué)反思中就可以把這些閃光點(diǎn)扼要地記上，寫(xiě)下該活動(dòng)的特點(diǎn)，以便于日后有重點(diǎn)有選擇地采用教法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做到一課一特色，課課有特色。久而久之，有利于形成一個(gè)教師個(gè)性化的教學(xué)特色。精選ppt六、對(duì)活動(dòng)改進(jìn)的反思在教完每堂課、組織完活動(dòng)后，教師要靜下心來(lái)，思考一下這堂課的得與失，學(xué)習(xí)材料的提供、活動(dòng)環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學(xué)重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的分析，是否有新的生長(zhǎng)點(diǎn)或者遺留點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)和幼兒反響出的信息，寫(xiě)寫(xiě)“修改建議〞，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑或提出修改意見(jiàn)，也可以重點(diǎn)考慮某個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣處理才更有效，一步步明確問(wèn)題，尋找對(duì)策，使自我反思到達(dá)一定的深度。精選ppt反思案例：音樂(lè)活動(dòng)——小樹(shù)葉新授歌曲?小樹(shù)葉?，歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。〞如何幫助孩子理解這句歌詞呢？小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料，樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢？我決定帶孩子玩一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將落葉埋在樹(shù)下，過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的根底上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。精選ppt?認(rèn)識(shí)球體?教學(xué)反思“要想上好一堂課，不僅需要教師的教學(xué)熱情，更需要教師有引導(dǎo)孩子自主參與與學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)技巧，在師幼的共同努力下，才能使數(shù)學(xué)成為真正的數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。〞這是我上了?認(rèn)識(shí)球體?這一教學(xué)活動(dòng)后意識(shí)到的，并深深的感到自己在教學(xué)的道路上要學(xué)的東西太多了，需要今后不斷的努力。本次活動(dòng)中，我認(rèn)為存在以下缺乏：1、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想方法來(lái)區(qū)別二者，但是，在教學(xué)時(shí)，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的方法來(lái)區(qū)別。因而，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果，在活動(dòng)中，能放手讓幼兒自己想方法，這樣既開(kāi)展了幼兒思維能力又能到達(dá)活動(dòng)目的。2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí)，我過(guò)于急噪，沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間，沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受，給幼兒語(yǔ)言的組織及開(kāi)展的空間太小。3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料，但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比方：在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí)，有一局部幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí)，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠，我過(guò)于急噪。5、我發(fā)現(xiàn)局部幼兒參與活動(dòng)不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng)，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。精選ppt在今后教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、活動(dòng)中要多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，語(yǔ)言更貼近幼兒，多鼓勵(lì)那些參與程度不高，操作速度慢的幼兒，使每一次的教學(xué)活動(dòng)都能更好的面向全體。2、平時(shí)要加強(qiáng)幼兒的操作訓(xùn)練，使全班幼兒操作能力得到平衡與提高。3、在教學(xué)中，多給幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的時(shí)機(jī)與充足的時(shí)間，使幼兒口、手、腦能到達(dá)統(tǒng)一。精選ppt如何寫(xiě)教學(xué)反思？把“教學(xué)反思〞看成“一事一議〞的實(shí)用性議論文。其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)可以概括為“教學(xué)實(shí)例——得失〔成敗〕分析——理性思考〞，第一、二局部是“反〞，第三局部是“思〞。第三局部是重點(diǎn)，應(yīng)詳寫(xiě)，盡量寫(xiě)出深刻的切實(shí)可行的方案策略。一般來(lái)說(shuō)，首先表達(dá)具體的教學(xué)活動(dòng)〔應(yīng)簡(jiǎn)略些〕，接著分析在這一活動(dòng)中自己的成敗得失之處，最后針對(duì)成敗得失，結(jié)合新課程、新理念談自己的思考和感悟。精選ppt大班體育活動(dòng)?繞過(guò)封鎖線?設(shè)計(jì)思路最近院里為每個(gè)班購(gòu)置了一個(gè)衣物筐，顏色形狀特別漂亮，幼兒很喜歡。我想如果以此為活動(dòng)材料，利用在體育活動(dòng)中，既符合低本錢低結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代教育理念，又契合我院球類體育課題的開(kāi)展，防止了球類活動(dòng)的枯燥乏味。一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)邊走邊拍球，提高幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和挑戰(zhàn)精神。3、熟悉球性，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。精選ppt二、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：每人皮球一只，紅、黃、藍(lán)三色筐共16只，生活筐和毛巾、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。場(chǎng)地準(zhǔn)備：〔一〕在操場(chǎng)上劃一塊適用的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，用12只筐擺成每排4只，共3排的長(zhǎng)方形點(diǎn)陣圖。〔二〕分別用三色筐擺成圓形、S型和直線型三種造型。重點(diǎn)：準(zhǔn)備時(shí)兩腳前后開(kāi)立成半蹲姿勢(shì)、運(yùn)球時(shí)利用手腕帶動(dòng)手指下壓拍球，用力均勻、球不過(guò)肩。難點(diǎn)：行進(jìn)運(yùn)球時(shí)全身協(xié)調(diào)配合。精選ppt三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕開(kāi)始局部：熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友們，今天我們要來(lái)玩一個(gè)?繞過(guò)封鎖線?的游戲，大家都來(lái)做一回小小特種兵運(yùn)送寶物，你們想不想去呀？〔想〕在玩游戲之前我們先要熱熱身，熟悉一下路線。前面有一個(gè)大迷宮，現(xiàn)在我們就要去繞過(guò)它，請(qǐng)大家要一個(gè)接一個(gè)，跟得緊緊的。出發(fā)吧！〞〔播放背景音樂(lè)使用活動(dòng)場(chǎng)地一〕方法：孩子排成一路縱隊(duì)，在教師的帶著下，先橫著走，詢問(wèn)孩子剛剛跑的是什么路線，第2步問(wèn)孩子還有怎樣的路線？豎著跑，第3步帶著跑一個(gè)更難的路線S路線和斜線。速度由慢到快最后到慢，先走后跑最后到走，教師把握運(yùn)動(dòng)量。精選ppt〔二〕根本局部：練習(xí)邊走邊拍球1、啟發(fā)幼兒傳球。隊(duì)伍由一路橫隊(duì)變四路縱隊(duì)，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。每隊(duì)前面擺放一個(gè)筐子，里面放假設(shè)干個(gè)皮球，請(qǐng)小朋友想方法不移動(dòng)位置每人都能得到球，拿球后由四路變成兩路縱隊(duì)，面向教師坐在皮球上。2、教師示范邊走邊拍并組織幼兒分散練習(xí)和集體練習(xí)。師：今天小朋友要運(yùn)送的寶物就是皮球，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，就是邊走邊拍運(yùn)球。老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：以右手為例，兩腳前后開(kāi)立成半蹲姿勢(shì)，屈肘置于腰間，身體前傾，五指分開(kāi)用手腕手指下壓拍球，用力要均勻，慢慢過(guò)渡到行進(jìn)拍球〔如：邊走邊拍，慢跑拍、雙手交替跑動(dòng)拍等各種行進(jìn)運(yùn)球方式〕分散練習(xí)：?jiǎn)l(fā)幼兒選擇筐子作為目標(biāo)練習(xí)行進(jìn)拍球。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒不正確的運(yùn)球姿勢(shì)，〔提醒幼兒要注意分散，養(yǎng)成幼兒互相謙讓的習(xí)慣〕。集體練習(xí)：幼兒在準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地〔二〕中，選擇做直線運(yùn)球、繞圈運(yùn)球、曲線運(yùn)球。最后教師可帶著幼兒集體練習(xí)三個(gè)難易不同的路線。精選ppt3、集體游戲?繞過(guò)封鎖線?。師：〔吹哨集合〕剛剛小朋友練習(xí)了運(yùn)球，非常認(rèn)真，敢于挑戰(zhàn)。你們的本領(lǐng)練得真棒！現(xiàn)在我們就來(lái)玩游戲?繞過(guò)封鎖線?。交待游戲方法和規(guī)那么：這個(gè)游戲是說(shuō)有一支特種兵要把一批寶物〔皮球〕平安地運(yùn)送到目的地，但是路上會(huì)遇到敵人的封鎖，敵人躲在碉堡〔筐子〕里，準(zhǔn)備搶寶物，特種兵為進(jìn)攻隊(duì)員，建碉堡的小朋友躲在碉堡〔筐子〕里為防守隊(duì)員，準(zhǔn)備搶球。防守隊(duì)員先把碉堡建起來(lái)，但要分散在場(chǎng)地內(nèi)，可以用手去阻攔進(jìn)攻隊(duì)員，搶到球后放在腳下，但是不能移動(dòng)筐子。進(jìn)攻隊(duì)員必須在劃好的場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)球，不能拍出線外，否那么視為無(wú)效。把幼兒分兩組，比賽結(jié)束后，清點(diǎn)雙方的皮球數(shù)量，球多的一方為勝利隊(duì)，兩組交換角色進(jìn)行。〔三〕結(jié)束局部：放松活動(dòng)師：今天小朋友玩得開(kāi)心嗎？這次我們學(xué)會(huì)了邊走邊拍球的方法，還學(xué)會(huì)了互相合作，現(xiàn)在我們放松一下身體，讓球在我們身上自由地滾動(dòng)起來(lái)，小朋友可以把球放在身體下面，也可以放在身體上面滾動(dòng)。精選ppt活動(dòng)反思這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常巧妙，始終以情景性、趣味性和活動(dòng)性為一條主線貫穿活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng)中，教師創(chuàng)造性地使用了衣物筐作為活動(dòng)材料，這既貼近幼兒的生活，又表達(dá)了因陋就簡(jiǎn)、一物多玩的教育觀念。由于運(yùn)用了幼兒感興趣的方式來(lái)進(jìn)行技能練習(xí)，所以幼兒能身心愉悅地投入到活動(dòng)中來(lái)，在活潑的氣氛中享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，由易到漸，通過(guò)提供不同層次的障礙物，滿足不同開(kāi)展水平幼兒的需要，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。雖然這是一個(gè)體育活動(dòng)，但是也注重了各領(lǐng)域的有機(jī)滲透，如活動(dòng)中幼兒意志品質(zhì)的鍛煉，同伴間良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)培養(yǎng)。精選ppt活動(dòng)需要加強(qiáng)的是：1、由于教師的疏忽和幼兒在活動(dòng)中很興奮，結(jié)果忽略了規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)，特別是在游戲環(huán)節(jié)，有些幼兒并沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)那么來(lái)完成，所以出現(xiàn)了幼兒間的爭(zhēng)執(zhí)和不愉快。因此，在游戲前，教師應(yīng)交待清楚，同時(shí)讓幼兒互相監(jiān)督執(zhí)行規(guī)那么。2、幼兒的行進(jìn)運(yùn)球技術(shù)掌握不夠，在利用筐子做直線運(yùn)球、繞圈運(yùn)球、曲線運(yùn)球時(shí)，有些幼兒并不能完整地繞過(guò)所有障礙，運(yùn)球時(shí)力量不均勻，時(shí)大時(shí)小，所以在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)集中進(jìn)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，就更能突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)。精選ppt教案精選ppt中班科學(xué)教育活動(dòng)：泡泡樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解工具與吹泡泡的關(guān)系,知道有氣流通過(guò)才能吹出泡泡，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、學(xué)習(xí)自制吹泡泡的工具，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份：粗、細(xì)吸管、細(xì)銅絲、棉簽棒、肥皂水、杯子、托盤，音樂(lè)磁帶精選ppt活動(dòng)過(guò)程:一、“五彩泡泡快來(lái)追〞導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，這是什么？〔出示泡泡槍，玩抓泡泡的游戲〕二、出示細(xì)吸管，幼兒游戲:吹泡泡〔1〕小朋友，看看老師給你們準(zhǔn)備了什么工具？〔出示細(xì)吸管〕〔2〕老師交待游戲規(guī)那么:A、吸管要離開(kāi)杯子吹？讓大家看見(jiàn)飛舞的泡泡B、吹出泡泡的小朋友就成功了，可以出來(lái)吹，沒(méi)成功的小朋友就坐在位置上吹?！?〕師幼共同討論：成功的秘密是什么？精選ppt三、出示多種材料，讓幼兒體驗(yàn)吹泡泡與工具的關(guān)系.〔1〕師：小朋友都會(huì)用細(xì)吸管吹泡泡，張老師這里還有許多吹泡泡的工具你們想不想試一試？你們看看是些什么？〔逐一出示各種材料〕〔2〕提出使用材料的方法和要求：小朋友每種材料都試一試，你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哪些可以吹出泡泡？哪些吹不出泡泡?為什么？〔3〕師幼共同討論：A、你們發(fā)現(xiàn)那

些工具能吹出泡泡？為什么能吹出泡泡？〔這些可以吹出泡泡的工具都有洞洞，這些洞洞叫它“鏤空〞〕。B、哪些工具不能吹出泡泡？為什么吹不出泡泡?C、棉花棒為什么吹不出泡泡？怎樣讓它吹出泡泡？〔取下棉花，感覺(jué)有氣流通過(guò)才能吹出泡泡〕四、嘗試自制出泡泡的工具。〔1〕細(xì)銅絲為什么吹不出泡泡？〔2〕銅絲沒(méi)有洞洞，我們能不能讓他變出個(gè)洞洞？〔3〕教師演示制作吹泡泡的工具。〔4〕鼓勵(lì)幼兒大膽制作吹泡泡的工具五、游戲：“小泡泡追大泡泡〞，結(jié)束活動(dòng)精選ppt中班科學(xué)探索活動(dòng)?小球站穩(wěn)了?一、活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒探索用紙讓小球穩(wěn)定的多種方法。2、體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)會(huì)遵守游戲的規(guī)那么。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、乒乓球、色紙假設(shè)干，輔助材料〔如瓶子、紙盒子、棒子、毛線等〕假設(shè)干2、場(chǎng)地布置：附圖精選ppt三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕幼兒自由玩球1、幼兒人手一個(gè)乒乓球，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球運(yùn)動(dòng)時(shí)的現(xiàn)象。2、提問(wèn)：小朋友在玩球時(shí)，小球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？〔二〕探索用輔助材料讓小球站穩(wěn)的方法1、提問(wèn)：老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料，你們能不能用這些材料讓你的小球在桌上站穩(wěn)來(lái)？2、幼兒自由選擇材料，探索用各種材料讓小球站穩(wěn)的方法。3、師生集體參觀幼兒作品，老師介紹個(gè)別幼兒的作品。精選ppt〔三〕探索用紙讓小球站穩(wěn)的多種方法1、提問(wèn)：老師這有一張紙，你們想不想嘗試就用紙讓小球在桌上站穩(wěn)來(lái)？游戲規(guī)那么：幼兒在操作時(shí)，應(yīng)保持安靜，不能打攪別人，要像小小科學(xué)家一樣認(rèn)真的做實(shí)驗(yàn)。幼兒可利用一張紙或多張紙來(lái)幫助一個(gè)小球站穩(wěn)，做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)后，可以接著嘗試做第二、第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，并要求幼兒每次的實(shí)驗(yàn)方法都要不一樣，然后將其一一陳列在展示臺(tái)上。2、幼兒操作、探索，教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法，并根據(jù)幼兒的能力水平進(jìn)行指導(dǎo)。〔四〕師生參觀作品展1、師生集體參觀幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法。2、幼兒分散參觀，相互交流自己的作品。〔五〕活動(dòng)延伸要求幼兒回到班里繼續(xù)找一找、試一試?yán)闷渌牟牧献屝∏蛘痉€(wěn)，然后告訴老師和小朋友。精選ppt大班數(shù)學(xué)：身體上的單雙數(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察人物表情圖卡及游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)。2、能夠正確判斷身體器官的單雙數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)那么的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖卡1—4、磁鐵教具數(shù)字1—10、黑板一塊、大記錄紙一張2、幼兒操作材料人手一份3、兩個(gè)游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)地布置及材料：三本書(shū)、兩盒橡皮泥、兩塊墊板、四張色紙、白紙假設(shè)干、三盒水彩筆、兩副棋盤、兩副小型網(wǎng)球拍、翻繩的繩子四根、游戲券每人一張、兩個(gè)游戲箱、兩張游戲標(biāo)記桌精選ppt三、活動(dòng)過(guò)程：㈠、觀察圖卡1—4，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。1、請(qǐng)幼兒觀察圖卡1、圖卡2有什么不一樣？教師小結(jié)：像這個(gè)找不到朋友的數(shù)字它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做單數(shù)〔數(shù)字1是單數(shù)〕，這種有兩個(gè)娃娃組成好朋友的數(shù)字叫做雙數(shù)〔數(shù)字2是雙數(shù)〕。2、請(qǐng)幼兒觀察圖卡3、圖卡4有什么不一樣？⑴教師：“數(shù)字3和數(shù)字4哪個(gè)是單數(shù)，哪個(gè)是雙數(shù)？你是怎么知道的？〞⑵教師小結(jié)：3和1一樣也是單數(shù)，它們兩個(gè)單數(shù)是一樣的嗎？對(duì)了，3里面有兩個(gè)找到了好朋友，有一個(gè)沒(méi)有朋友，不管我們的數(shù)字有多大，只要有一個(gè)娃娃找不到好朋友那他就是單數(shù)，好，請(qǐng)你們來(lái)看看4和2這兩個(gè)雙數(shù)，同樣不管他們的數(shù)字有多大只要他們總是可以兩個(gè)兩個(gè)找到朋友他就是雙數(shù)。精選ppt㈡、幼兒驗(yàn)證5—10數(shù)字中的單雙數(shù)。1、出示數(shù)卡5，請(qǐng)小朋友通過(guò)個(gè)別演示，集體共同驗(yàn)證來(lái)判斷5是單數(shù)，并在記錄紙上記錄。⑴教師：5是單數(shù)還是雙數(shù)呢？老師這里有很多小娃娃圖片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)把你的想法演示出來(lái)，其他小朋友認(rèn)真地看他是用什么方法知道的。

⑵教師：他的結(jié)果是5是單數(shù)，因?yàn)橛幸粋€(gè)小娃娃找不到朋友，小朋友，他剛剛是先把5放在墊板的上面，然后找出5個(gè)小娃娃，用兩兩找朋友的方法得出結(jié)果的，我這里有一張記錄表，小朋友瞧我們用哪個(gè)表示單數(shù)？哪個(gè)表示雙數(shù)呢？我們用找不到朋友的一個(gè)娃娃來(lái)做單數(shù)的標(biāo)記，用兩個(gè)好朋友來(lái)做雙數(shù)的標(biāo)記?，F(xiàn)在老師把5寫(xiě)在單數(shù)這邊。精選ppt2、幼兒分組驗(yàn)證6—10數(shù)字中的單雙數(shù)，并將結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。⑴幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。教師：我看很多小朋友也很想來(lái)試一試，別著急，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份操作材料，有的是棋子，有的是小娃娃，請(qǐng)你們?cè)趬|板上擺一擺，看看6、7、8、9、10里面誰(shuí)是單數(shù)？誰(shuí)是雙數(shù)？然后把你的結(jié)果寫(xiě)在你的記錄表上?？纯茨慕M小朋友操作又快又準(zhǔn)確。⑵鼓勵(lì)幼兒自我驗(yàn)證記錄結(jié)果，師生集體評(píng)價(jià)結(jié)果a、教師請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果告訴大家，教師把正確的寫(xiě)在黑板的記錄表里。教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的對(duì)照一下自己的結(jié)果，有不一樣的嗎？請(qǐng)不一樣的說(shuō)出來(lái)，我們一起來(lái)討論。請(qǐng)結(jié)果一樣的把記錄表放在前面的筐子里。b、在游戲“找朋友〞中教師和幼兒一起驗(yàn)證數(shù)字9是單數(shù)。教師：請(qǐng)9個(gè)小朋友來(lái)玩“找朋友〞的游戲，音樂(lè)結(jié)束了就請(qǐng)小朋友趕快找到一個(gè)好朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？三、師生找出身體上的單雙數(shù)。教師：這段時(shí)間你們一直對(duì)自己的身體很感興趣，你們有誰(shuí)知道我們的身體上有哪些東西是單數(shù)哪些又是雙數(shù)呢？〔一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手十個(gè)手指就是雙數(shù)等〕精選ppt四、在游戲“數(shù)字寶寶玩游樂(lè)場(chǎng)〞的活動(dòng)中穩(wěn)固認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。教師：你們今天的表現(xiàn)可真好，現(xiàn)在我們一起去游樂(lè)場(chǎng)玩吧！交代游戲規(guī)那么：你們瞧我們旁邊有兩個(gè)大的游樂(lè)場(chǎng)，一個(gè)單數(shù)游樂(lè)場(chǎng)一個(gè)雙數(shù)游樂(lè)場(chǎng)，單數(shù)游樂(lè)場(chǎng)是一個(gè)人也可以玩的，像畫(huà)畫(huà)呀折紙呀，雙數(shù)游樂(lè)場(chǎng)是必須兩個(gè)人合作才可以完成的，像下圍棋呀，翻繩子呀等等游戲〕。但是我們必須遵守游戲規(guī)那么。第一、你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)的入場(chǎng)卷在兩個(gè)箱子里，請(qǐng)小朋友先排隊(duì)去抽，每次只能抽一張。第二，請(qǐng)看清楚你的入場(chǎng)卷上的數(shù)字，如果是單數(shù)就去單數(shù)游樂(lè)場(chǎng)，如果是雙數(shù)請(qǐng)你去雙數(shù)游樂(lè)場(chǎng)。第三、請(qǐng)看清楚入口和出口，入口處有管理員，他們會(huì)檢查你們的入場(chǎng)卷。第四、在游樂(lè)場(chǎng)玩要注意平安，游樂(lè)場(chǎng)下班的時(shí)間一到我們就必須從出口出來(lái)回家。五、活動(dòng)結(jié)束教師搖鈴鼓：游樂(lè)場(chǎng)下班了，我們回家吧！精選ppt小班教案：猜猜哪杯是清水目標(biāo)：體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣；能運(yùn)用多種感官感知、區(qū)分清水；能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。準(zhǔn)備：在日常生活中已感知過(guò)清水的特征；每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝假設(shè)干小勺；彩色玻璃小球或彩色橡皮泥假設(shè)干。精選ppt過(guò)程：區(qū)分哪杯是清水請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、區(qū)分哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致交流分享請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫助才找出清水的。眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。建議：在區(qū)分哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況，還可增加鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和區(qū)分。假設(shè)準(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。精選ppt中班教案:消氣商店

活動(dòng)目標(biāo)1.理解他人生氣的原因。2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。2.“小老鼠生氣了〞情境表演。3.錄有一段歡快音樂(lè)的磁帶。4.小老鼠頭飾兩個(gè)。精選ppt活動(dòng)過(guò)程1.“消氣商店〞開(kāi)張?！裉欤覀円_(kāi)一家“消氣商店〞，你們知道什么是消氣商店嗎?——消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)?？?今天誰(shuí)來(lái)“消氣商店〞了?2.幫熊大哥消氣?！鍪臼軅男艽蟾鐖D片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?——啟發(fā)幼兒想出各種方法讓熊大哥消氣?！艽蟾缯f(shuō)：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了。〞熊大哥高快樂(lè)興地走了，誰(shuí)又來(lái)了?3.幫鵝小姐消氣。——出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?——啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的方法。——鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。精選ppt4.幫小老鼠消氣?！龑?dǎo)幼兒觀看情境表演，說(shuō)說(shuō)小老鼠為什么生氣。(因?yàn)闋?zhēng)搶玩具)——啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。5.我能讓自己消氣。——