2023年觀看朗讀者第期觀后感觀看朗讀者第12期觀后感1

小時(shí)候我很喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，舒克和貝塔這兩只小老鼠，會(huì)說(shuō)話、一個(gè)開(kāi)飛機(jī)、一個(gè)開(kāi)坦克。我想看了這些動(dòng)畫(huà)片的孩子，仿佛就襯托了今日那句話：心靈和肉體，總要有一個(gè)在路上。心靈我們?cè)诼飞狭恕＿@兩只富有正義感的小動(dòng)物，代替我們懲惡揚(yáng)善。在虛擬的動(dòng)物世界里，行俠仗義。

我三個(gè)月前關(guān)注了鄭淵潔父親鄭洪升的微信的公眾號(hào)，起初我不太信任，以為是鄭淵潔代筆，但是今日看了《朗讀者》--《父與子》篇，了解到鄭洪升86歲，每天4點(diǎn)半起先創(chuàng)作編寫(xiě)微博，我最終信了。

20xx年卡梅倫問(wèn)鄭淵潔，為何能把獨(dú)家發(fā)表自己作品的《童話大王》堅(jiān)持寫(xiě)了幾十年。鄭淵潔說(shuō)源于父愛(ài)。鄭淵潔喜愛(ài)用鋼筆，一次的鋼筆半個(gè)月沒(méi)灌水仍可用，半夜上廁所，發(fā)覺(jué)父親在替他灌墨水，很感動(dòng)。父親當(dāng)夜問(wèn)他能堅(jiān)持寫(xiě)多久，兒子回答只要父母活著他就寫(xiě)下去。父親說(shuō)只要兒子堅(jiān)持寫(xiě)下去他和媽媽就堅(jiān)持活著。多么樸實(shí)的動(dòng)力!

鄭淵潔把命題作文《早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃》改為《早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃》，老師責(zé)令其當(dāng)著全班致歉并自辱百遍，鄭淵潔當(dāng)堂點(diǎn)燃鞭炮被開(kāi)除。鄭淵潔膽怯 父親責(zé)罵，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成了短篇小說(shuō)，有情節(jié)、有轉(zhuǎn)折、很煽情。鄭洪升深明大義，確定在家里自己教授兒子課程。我也想到了自己的父親，在小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)長(zhǎng)的時(shí)候，三年級(jí)的競(jìng)選演講稿就是父親替我寫(xiě)的，直到小學(xué)畢業(yè)前我都很認(rèn)為父親的作文水平比語(yǔ)文老師高。父親每次出差回來(lái)，都會(huì)給我?guī)гS多書(shū)，我童年最好的禮物，就是父親的書(shū)，大部分是童話書(shū)，也有故事集，其實(shí)，有書(shū)的日子都是節(jié)日。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。鄭淵潔就是用一種毅力來(lái)回饋父母的確定，堅(jiān)持將一本只有自己作品的雜志寫(xiě)了三十多年，發(fā)行幾億本，破吉尼斯世界紀(jì)錄。而我，也在努力的練習(xí)寫(xiě)作水平，盡量不讓幼時(shí)父親的期望落空，那就是飽讀詩(shī)書(shū)，讀寫(xiě)增文采。

從昨天晚上凌晨三點(diǎn)我工作到今日下午五點(diǎn)半，回到家中，我照舊要寫(xiě)完這篇文章，因?yàn)槲墓P不寫(xiě)就生銹了。趁著中午喝了點(diǎn)茶葉強(qiáng)打精神，就是要向鄭淵潔學(xué)習(xí)，他可以堅(jiān)持幾十年死磕一本雜志，我為什么不能堅(jiān)持365天更新微信的公眾號(hào)呢?當(dāng)一件事堅(jiān)持的足夠久，就會(huì)成為習(xí)慣，猶如養(yǎng)分溶化進(jìn)血管里。

觀看朗讀者第12期觀后感2

《朗讀者》中的眼淚不少，但細(xì)細(xì)想來(lái)，這些眼淚，與文章本身，有多大關(guān)系呢?

濮存昕和醫(yī)生的故事感人，卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個(gè)媽媽感謝月嫂，和魯迅感謝自己的保姆阿長(zhǎng)又存在著些許出入。人設(shè)和情感與文章最恰切的一段，恰恰不是來(lái)自本土，而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達(dá)、開(kāi)朗，才正應(yīng)了馮驥才的《老夫老妻》，既沒(méi)有搶?xiě)颍趾芎线m。

當(dāng)我看到羅家英和汪明荃拌嘴，突然感到比眼淚更加深刻的力氣，那是兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)了幾十年風(fēng)雨的人，看透世事的安靜。

雖然他們的故事是喜劇收?qǐng)觯湃魏芏嗟谋楣适?，也能被演繹得哀而不傷。因?yàn)?，我們要向孩子傳達(dá)的是，比感動(dòng)更遠(yuǎn)的領(lǐng)悟，是即使面對(duì)苦難，也能安靜處之，淡然微笑的風(fēng)度。

學(xué)會(huì)節(jié)制，比只會(huì)哭泣更重要。

學(xué)會(huì)內(nèi)心深藏悲愁卻不顯露，而不是滔滔不絕去訴苦埋怨。

《朗讀者》好，但它更像藝術(shù)人生，講的是嘉賓的故事;但假如它更專(zhuān)注文章，學(xué)會(huì)限制心情，我會(huì)給更多掌聲。

有人會(huì)說(shuō)，讀書(shū)的境界原來(lái)就分為兩層，一是我注六經(jīng)，二是六經(jīng)注我，也就是說(shuō)一種是用自己的話說(shuō)明好文章，一種是用文章的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)自己的故事，《朗讀者》明顯屬于后一種，它的境界更高呀!

這種觀點(diǎn)好像也說(shuō)得通，但對(duì)于孩子，連第一種我注六經(jīng)都還沒(méi)有親自體會(huì)，干脆給其次種不應(yīng)當(dāng)是過(guò)度拔高嗎?

所以，假如要給孩子看《朗讀者》，還是先讓他讀文章，看書(shū)，讓他理解原文的內(nèi)涵，再看節(jié)目更好。

反觀也還算熱的《見(jiàn)字如面》，請(qǐng)兩位教授來(lái)解讀文章，就來(lái)務(wù)實(shí)得多。但無(wú)奈，比起一本正經(jīng)地探討文本，還是煽情火得快!

在朗讀面前，每一個(gè)讀者都是同等的，他無(wú)關(guān)乎名望、地位、金錢(qián)、曲折的經(jīng)驗(yàn)，你可以飽經(jīng)風(fēng)霜，也可以不諳世事，閱讀對(duì)每一個(gè)人都是公允的。套用簡(jiǎn)愛(ài)那句話，我們的靈魂穿過(guò)書(shū)本，站在作家面前，我們是同等的。

唯有酷愛(ài)書(shū)本身，才會(huì)給孩子終身閱讀的習(xí)慣，并給予他們豐富的精神、情感世界。

觀看朗讀者第12期觀后感3

在應(yīng)試教化的環(huán)境中，在電子快速閱讀的沖擊下，在忙于工作、忙于生活的各種借口里，越來(lái)越多的人缺少“坐冷凳子”讀書(shū)的韌勁和毅力，越來(lái)越多的文化底蘊(yùn)被模糊，經(jīng)典背后的情感不被理解，失去了她的感染了和號(hào)召力。目前國(guó)人閱讀量少的問(wèn)題引起大家的關(guān)注，越來(lái)越多的.力氣發(fā)出號(hào)召---多讀書(shū)、讀好書(shū)。

積學(xué)貴有恒。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，“不積跬步無(wú)以至千里”，讀書(shū)不是為了應(yīng)付自己，要少一些急功近利的目的性，要在讀書(shū)中積累學(xué)問(wèn)、提升自我，當(dāng)你在埋怨沒(méi)時(shí)間讀書(shū)時(shí)，你的讀書(shū)時(shí)間在奢侈，當(dāng)你的閱讀各種八卦新聞時(shí)，你的讀書(shū)時(shí)間在消逝。在工作和生活的空隙，要擅長(zhǎng)規(guī)劃時(shí)間，擅長(zhǎng)利用時(shí)間，哪怕一天只讀一小段，常時(shí)間的積累也是不容忽視的。要有“坐冷凳子”的毅力，魯迅說(shuō)自己“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”，要擅長(zhǎng)利用零星時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，千里之行，始于足下。

學(xué)思結(jié)合?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)中要有問(wèn)題意識(shí)，以“問(wèn)題”作為落腳點(diǎn)和動(dòng)身點(diǎn)，讀書(shū)不是為了看完一本書(shū)，而是要將讀書(shū)的過(guò)程作為一個(gè)深化思索問(wèn)題的過(guò)程，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)能啟迪才智，能使人思想厚重。

讀書(shū)過(guò)程中要勤動(dòng)筆墨，擅長(zhǎng)積累，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中留下自己的心得，培育思索的實(shí)力，擅長(zhǎng)綜合、分析、提煉，使思想厚重，提升自我的道德修養(yǎng)和實(shí)力水平。

理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)本是前人閱歷的總結(jié)，后人在讀書(shū)中發(fā)散思索，總結(jié)閱歷，在實(shí)踐中活用讀書(shū)時(shí)習(xí)來(lái)的才智，