小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)一、課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等綜合素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這五個(gè)方面共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。以下是小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的一、二級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)。對(duì)落實(shí)課程目標(biāo)的要求：1.教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程性質(zhì)，遵循課程理念，依據(jù)課程總目標(biāo)與分級(jí)目標(biāo)，參照實(shí)施建議，開(kāi)展科學(xué)、有效的教學(xué)。2.教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的形成為重點(diǎn)，根據(jù)任教年級(jí)、教材及學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)方式與手段，改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。3.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有趣味性；教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要靈活多樣；學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)符合兒童的感知特征與認(rèn)知特征；師生交流互動(dòng)應(yīng)和諧融洽。二、教學(xué)指導(dǎo)思想1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。2.英語(yǔ)教學(xué)的核心理念是使學(xué)生形成較好的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)計(jì)劃教師要認(rèn)真研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在明確課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)情需要，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（一）教學(xué)計(jì)劃的種類教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教時(shí)計(jì)劃。1.學(xué)期計(jì)劃：教師要在明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)年段的要求、對(duì)教材的把握及分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進(jìn)度，確立教學(xué)重難點(diǎn)，制定學(xué)期計(jì)劃及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。學(xué)期計(jì)劃應(yīng)附在備課教案前面，以便學(xué)校監(jiān)督及有效指導(dǎo)和調(diào)整實(shí)際教學(xué)。2.課時(shí)計(jì)劃:分析本課教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌教時(shí)安排。3.教時(shí)計(jì)劃:細(xì)化教學(xué)過(guò)程,注重能力培養(yǎng)；小步子，多環(huán)節(jié)；對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理做詳細(xì)說(shuō)明；完善新授課語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)：即導(dǎo)入Leading-in、呈現(xiàn)Presentation、操練Practice、輸出Production四個(gè)環(huán)節(jié)。（二）教學(xué)計(jì)劃的制定1.教學(xué)目標(biāo)的確立。⑴依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵照學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)。⑵整體把握教材，教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確、科學(xué)、合理。詳細(xì)確立知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)要突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，2.教學(xué)資源的使用。⑴兼顧多種資源。英語(yǔ)課程資源包括：①人力資源：包括教師（中外籍教師）、學(xué)生、家長(zhǎng)等。7.板書(shū)設(shè)計(jì)要有明確的計(jì)劃性與目的性，板書(shū)的圖示設(shè)計(jì)要合理，字跡規(guī)范清晰。8．學(xué)科組的電子教案要有二次備課筆記。9.課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。五、上課1.教學(xué)過(guò)程清晰、科學(xué)、合理，重點(diǎn)突出。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程一般包括五大環(huán)節(jié)：⑴熱身活動(dòng)，激發(fā)興趣。⑵創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。⑶學(xué)用結(jié)合，講授新知。⑷語(yǔ)言輸出，培養(yǎng)能力。⑸總結(jié)延伸，升華主題。2.英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)具備以下特征：⑴原則性。課堂教學(xué)應(yīng)以提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨，情景為基礎(chǔ)，活動(dòng)為手段，遵循促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，學(xué)得與習(xí)得原則,文化性原則，語(yǔ)言交際性原則進(jìn)行教學(xué)。⑵適切性。聽(tīng)說(shuō)讀寫側(cè)重合理，教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平。⑶目標(biāo)性。重視對(duì)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)反饋，隨時(shí)調(diào)控教學(xué),調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。⑷過(guò)程性。教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生興趣濃，思維活，積極主動(dòng)參與，具有良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。⑸有效性。教學(xué)形式、方法、手段的選擇和使用要符合教學(xué)內(nèi)容需要、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，教學(xué)媒體要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要有助于教學(xué)任務(wù)的有效完成。⑹示范性。教師語(yǔ)音面貌良好，儀表端莊，教態(tài)要親切自然，教學(xué)基本功要扎實(shí)。同時(shí)，教師還要突出原版錄音帶等教學(xué)材料的良好示范性，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。⑺多元性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，教師教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體；評(píng)價(jià)語(yǔ)言要融入教學(xué)過(guò)程，注重鼓勵(lì)性，同時(shí)要突出評(píng)價(jià)的多元化。⑻層次性。師生活動(dòng)比例合理，既要面向全體，又要尊重個(gè)性差異，使各層次學(xué)生均有所得。同時(shí)，應(yīng)具有民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。師生關(guān)系融洽，突出學(xué)生主體地位和發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)1.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫。2.要求清晰明了，符合學(xué)生實(shí)際。3.規(guī)范作業(yè)格式，創(chuàng)新作業(yè)形式。4.認(rèn)真批改作業(yè)，診斷反饋及時(shí)。認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范批改作業(yè)，不錯(cuò)批、漏批，要?jiǎng)澇鲥e(cuò)誤處，不要代為改正；注重批后改，及時(shí)反饋批改情況，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題全班評(píng)講。5.適當(dāng)激勵(lì)評(píng)價(jià)。每次作業(yè)要有評(píng)價(jià),作業(yè)評(píng)語(yǔ)的字跡端正規(guī)范，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)合理。6.提倡建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋。7.重視學(xué)生的補(bǔ)差、補(bǔ)缺工作，注意及時(shí)性和針對(duì)性。8.要注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。七、教學(xué)評(píng)價(jià)建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展，有利于促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平，有利于促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。1．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。以過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)為原則，將評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)有力的激勵(lì)手段始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。提倡多用豐富而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等方式，肯定學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。2．教師的自我評(píng)價(jià)。教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面，包括教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、教學(xué)框架設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否恰當(dāng)、教學(xué)資料收集是否豐富、實(shí)際問(wèn)題解決是否有效、教學(xué)效果是否理想等。自我評(píng)價(jià)是增強(qiáng)教師行動(dòng)研究的主動(dòng)性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。3．教師間的評(píng)價(jià)。以“目標(biāo)為導(dǎo)向”的教師間的評(píng)價(jià)，可幫助教師站在他人的角度上，正確評(píng)析自身的課堂教學(xué)，從而更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，為將來(lái)的教學(xué)提供借鑒。要注意以下幾點(diǎn)：（1）依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,多以形成性評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括學(xué)生所學(xué)得的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，還包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和發(fā)展?jié)撃艿取?/p>

（2）要有體現(xiàn)口試、聽(tīng)力、筆試等方面的終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（3）注重評(píng)價(jià)分析。做好書(shū)面測(cè)試卷評(píng)析及成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。（4）采用等級(jí)評(píng)價(jià):優(yōu)、良、及、不及。八、教學(xué)反思教學(xué)反思，既是行動(dòng)研究的一個(gè)結(jié)束，同時(shí)又是一個(gè)新的過(guò)程的開(kāi)始。１.教學(xué)反思的主要內(nèi)容⑴教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。⑵課堂教學(xué)的真實(shí)發(fā)展過(guò)程。⑶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。⑷深入地分析、記錄與總結(jié)教學(xué)的成功之處與閃光點(diǎn)。⑸審視自己的教學(xué)行為，分析教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題與困惑，分析其發(fā)生的原因，探討解決的對(duì)策。２.教學(xué)反思的方法⑴撰寫教學(xué)日記。通過(guò)寫教學(xué)日記，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。常見(jiàn)的教學(xué)日記形式有：點(diǎn)評(píng)式、隨筆式、案例式、主題式、行動(dòng)研究報(bào)告式、教學(xué)過(guò)程式等。⑵利用教學(xué)錄像進(jìn)行反思。教師可瀏覽自己的教學(xué)錄像帶，思考反省教學(xué)行為是否妥當(dāng)、如何改進(jìn)等。⑶教師間的交流討論。激發(fā)教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)教師的校本教研的能力。⑷教學(xué)反思電子檔案袋。⑸填寫教師教學(xué)反思日記報(bào)告單。教師教學(xué)反思日記報(bào)告單教學(xué)的成功之處（靈感與閃光點(diǎn)）教學(xué)的主要問(wèn)題