秦都區(qū)2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)測七年級生物學(xué)試題注意事項：1.本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)。全卷共6頁，總分100分，考試時間60分鐘。2.領(lǐng)到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫學(xué)校、姓名、班級、試場、監(jiān)測號。3.請在答題卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無效。第一部分(選擇題共50分)一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，計50分。每小題只有一個選項是正確的)1.詩句“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”中，影響花木生長的非生物因素是A.空氣B.溫度C.光照D.水分2.麥田里的雜草如果不及時清除，就會與小麥爭奪水、肥，影響小麥的生長。雜草與小麥的關(guān)系是A.競爭B.捕食C.寄生D.合作3.紅河蝴蝶谷中蝴蝶種類多，枯葉蝶是其中獨特的一種，它的體色與落葉的顏色基本一致，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，增加了生存的機會，這體現(xiàn)了.A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境能適應(yīng)生物D.生物與環(huán)境無關(guān)4.白星花金龜?shù)挠紫x取食腐爛的玉米秸稈，成蟲喜食玉米等農(nóng)作物，喜鵲、烏鴉等可捕食其成蟲。依據(jù)以上信息分析，下列正確書寫食物鏈的是A.太陽→玉米→白星花金龜B.玉米→白星花金龜→喜鵲C.太陽→玉米→白星花金龜→微生物D.玉米←白星花金龜←烏鴉5.小秦漫步公園時，觀察到一些生命現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與其所體現(xiàn)的生物特征對應(yīng)正確的是選項生命現(xiàn)象生物特征A桃樹發(fā)芽生活需要營養(yǎng)B燕子聽到巨響很快飛走能繁殖后代C草魚取食水里的黑藻能對外界刺激作出反應(yīng)D一棵櫻花樹開出白花和粉花能產(chǎn)生變異6.下列具有調(diào)節(jié)氣候、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)7.小秦在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，由于某一操作步驟不規(guī)范，導(dǎo)致視野中出現(xiàn)氣泡，這一步驟最可能是A.蓋蓋玻片B.染色C.涂抹材料D.滴生理鹽水8.小秦選擇10×的目鏡和40×的物鏡觀察葉肉細(xì)胞，則物像的放大倍數(shù)是A.30倍B.40倍C.50倍D.400倍秦都區(qū)七年級生物學(xué)期末試題-1-(共6頁)9.小秦使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，發(fā)現(xiàn)視野較暗，若要使視野變亮，下列處理方法正確的是A.換用高倍目鏡B.調(diào)節(jié)反光鏡C.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D.選用小光圈10.在移栽樹木后，常常給樹木“打吊針輸液”?！拜斠骸睍r針頭應(yīng)插入樹木的A.分生組織B.保護(hù)組織C.輸導(dǎo)組織D.營養(yǎng)組織11.為了探究草履蟲能否對外界刺激作出反應(yīng)，在載玻片的a、b、c三處各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并將其連通。a處邊緣放幾粒食鹽，c處邊緣滴一滴肉汁，一段時間后，c中草履蟲數(shù)量最多。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.取樣時應(yīng)從培養(yǎng)液的表層吸取草履蟲B.c處草履蟲最多，說明肉汁是有利刺激C.該實驗說明草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)D.草履蟲依靠表膜運動，利用纖毛進(jìn)行呼吸12.區(qū)分裸子植物和被子植物的主要依據(jù)是A.植物體是否耐寒B.生長期的長短C.種子外是否有果皮包被D.根、莖、葉是否發(fā)達(dá)13.某同學(xué)觀察水綿、墻蘚和鳳尾蕨的形態(tài)，并繪制出右圖概念圖，圖中甲、乙、丙表示這三種植物，重疊或陰影部分表示它們的共同特征，下列相關(guān)敘述正確的是A.甲是墻蘚，葉中沒有輸導(dǎo)組織B.乙沒有根、莖、葉的分化C.丙是鳳尾蕨，利用孢子繁殖D.三種植物中，結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的是丙14.下列植物與其作用不匹配的一項是A.某些藻類——可提取瓊脂B.古代蕨——可形成煤C.銀杏——果實可作中藥材D.小麥——種子可食用15.將一片新鮮的綠葉置于陽光下，其內(nèi)制造淀粉量最多的結(jié)構(gòu)是A.表皮B.葉肉C.葉脈D.氣孔16.右圖是高粱籽粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中種皮和果皮緊密結(jié)合。下列相關(guān)分析正確的是A.①是胚芽，④是胚根B.胚僅由②③④組成C.④能發(fā)育成莖和葉D.營養(yǎng)主要儲存在胚乳中17.我國西南野生生物種質(zhì)資源庫已保存野生植物種子10601種。想要長期保存種子，種質(zhì)資源庫應(yīng)保持A.低溫干燥B.低溫潮濕C.溫暖高氧D.溫暖潮濕18.石榴進(jìn)入結(jié)果期時，要對徒長枝進(jìn)行夏季摘心和秋后短截。下列關(guān)于石榴葉芽的敘述，錯誤的是A.幼葉能發(fā)育成葉B.芽原基能發(fā)育成新芽C.芽軸能發(fā)育成莖D.葉芽中沒有分生組織秦都區(qū)七年級生物學(xué)期末試題-2-(共6頁)19.小秦探究磷肥對植物開花的影響時，選取兩盆生長狀況相同、喜歡光照的三角梅，設(shè)計了如下表所示實驗。該實驗方案設(shè)計不合理，下列修改建議正確的是組別水分環(huán)境溫度肥料光照甲適量澆放置一段時間的自來水26℃施磷肥光照充足乙適量澆放置一段時間的自來水26℃不施磷肥部分遮陰A.甲組應(yīng)澆蒸餾水B.乙組的環(huán)境溫度應(yīng)保持在10℃C.乙組也應(yīng)施磷肥D.將甲、乙組都放在光照充足的地方20.在荒漠中生活的駱駝刺，根系非常發(fā)達(dá)。駱駝刺根能不斷生長主要依靠根尖的①根冠細(xì)胞的增多②分生區(qū)細(xì)胞分裂③伸長區(qū)細(xì)胞體積增大④成熟區(qū)細(xì)胞長大A.①②B.②③C.①③D.②④21.植物光合作用產(chǎn)生的氣體滯留在葉片上，會使葉片在液體中向上浮，葉片上浮時間越長，表示光合作用越弱，反之，越強。依據(jù)這一原理，小秦探究影響植物光合作用的因素，他設(shè)計了如下圖甲所示裝置；給予4種不同強度的光照，記錄每個燒杯中葉片上浮至液面所用的時間，計算平均值，實驗結(jié)果如下圖乙所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是A.每組小圓葉片大小相同，目的是控制單一變量B.實驗結(jié)果取平均值是為了避免偶然性，減少誤差C.當(dāng)光照強度為a時，相同時間內(nèi)光合作用釋放的氧氣最多D.利用甲裝置還可以探究溫度對光合作用的影響22.森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障。下列對森林的敘述，錯誤的是A.能涵養(yǎng)水源，保持水土，防風(fēng)固沙B.可通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)C.主要通過呼吸作用維持生物圈的碳氧平衡D.能為生活在其中的動物提供食物來源23.小秦探究葉是植物蒸騰作用的主要器官時，應(yīng)選擇下列哪兩個裝置進(jìn)行對照A.①和④B.②和④C.②和③D.①和②24.下列生產(chǎn)上采取的措施，利用了植物呼吸作用原理的是A.遇到暴雨時對牡丹園及時排水B.大棚種植草莓時適當(dāng)增加二氧化碳濃度C.移栽龍爪槐時剪去大量枝葉D.移栽小葉黃楊幼苗時根部帶土坨秦都區(qū)七年級生物學(xué)期末試題-3-(共6頁)25.小秦想借鑒口袋公園“見縫插綠”的做法，完成綠化校園的設(shè)計活動。下列設(shè)計不合理的是A.室內(nèi)應(yīng)注意盆花和觀葉植物的配置B.采用疏密相間的種植方式C.應(yīng)選擇不同生長周期的植物D.盡量選用名貴的花草樹木第二部分(非選擇題共50分)二、非選擇題(本大題共6小題，計50分)26.(8分)生態(tài)農(nóng)業(yè)通過合理地利用自然資源，使農(nóng)民增產(chǎn)、增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止環(huán)境污染，有利于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。下圖是某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從圖中固定的太陽能開始的，該生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的。(2)圖中家禽、家畜屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的。(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜和家禽的飼料，沼渣可以作為栽培食用菌的原料，這些措施的優(yōu)點是(寫出點即可)。(4)該農(nóng)場收獲的生態(tài)產(chǎn)品價格遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，原因是：生態(tài)農(nóng)業(yè)施用的糞肥中的有機物被者分解成無機物，又能被農(nóng)作物重新吸收利用。(5)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，生態(tài)系統(tǒng)很快就會退化，占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物會被雜草和其他植物取代。這說明該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力較小，原因是。27.(8分)實驗課上，小秦制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，通過顯微鏡進(jìn)行觀察，繪制了下圖甲所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答問題：(1)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞之所以能呈現(xiàn)定的形態(tài)，是因為圖甲中[]([]內(nèi)填序號，橫線上填文字)起著支持細(xì)胞的作用。(2)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中每時每刻都發(fā)生著物質(zhì)和能量的變化，這些變化與[]([]內(nèi)填序號，橫線上填文字)的指揮和控制作用密不可分。(3)圖甲中具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是(填序號)。秦都區(qū)七年級生物學(xué)期末試題-4-(共6頁)(4)與人的肌肉細(xì)胞相比，圖甲中洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有(填序號)。(5)小秦繼續(xù)用洋蔥的根尖細(xì)胞制作玻片標(biāo)本觀察細(xì)胞分裂過程，用堿性染料對染色體進(jìn)行染色，在光學(xué)顯微鏡下觀察到如圖乙所示視野。圖乙中⑥是染色體，由蛋白質(zhì)和兩種物質(zhì)組成。已知洋蔥的體細(xì)胞中有8對染色體，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為對。28.(8分)下圖為人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，①~④表示生理過程，A~C表示結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答問題：(1)人體是由個細(xì)胞發(fā)育而成的，這個細(xì)胞是。(2)圖中①②③過程表示細(xì)胞分裂，④過程表示細(xì)胞。(3)胃能分泌胃液主要與組織的功能有關(guān)，胃所屬的結(jié)構(gòu)層次是[A]。(4)人體內(nèi)具有感受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動功能的組織是。(5)與高等開花植物體相比，人體多了[B]這層次。29.(8分)西紅柿秧苗培育簡便，生長周期短，是大棚種植常選的果蔬作物。下圖1、2分別是西紅柿花和果實的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：(1)為了提高大棚西紅柿的受粉率，農(nóng)民適當(dāng)放養(yǎng)蜜蜂幫助西紅柿傳粉。蜜蜂將雄蕊中的產(chǎn)生的花粉帶到圖1中雌蕊的(填序號)上完成傳粉，之后還要經(jīng)歷受精過程，才能結(jié)出果實。(2)西紅柿花受精過程中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵將發(fā)育成種子中的。西紅柿果實是由圖1中的(填序號)發(fā)育而成的。(3)某地種植的西紅柿果肉清甜多汁，甜甜的汁液主要來自果肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)內(nèi)。西紅柿果實中有很多⑥(如圖2)，原因是圖1中子房內(nèi)有多個(填序號)。秦都區(qū)七年級生物學(xué)期末試題-5-(共6頁)30.(8分)馬鈴薯同時具有糧食、蔬菜和水果等多重特點，被列入七種主要糧食作物之中，地位僅次于水稻、玉米和小麥。下圖甲表示馬鈴薯葉片進(jìn)行光合作用的過程示意圖，圖乙是夏季晴朗的一天馬鈴薯呼吸作用和光合作用的變化曲線圖，請據(jù)圖回答問題：(1)馬鈴薯植株進(jìn)行光合作用的實質(zhì)是：葉綠體利用光能將圖甲中的[X]和[Z]轉(zhuǎn)化成淀粉等有機物，并釋放出氣體Y。(2)馬鈴薯植株通過作用拉動水分在體內(nèi)通過導(dǎo)管運輸，供生命活動利用。(3)圖乙中晝夜內(nèi)，馬鈴薯植株積累有機物最多的時間點是時。(4)在種植馬鈴薯時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植，目的是要保證農(nóng)作物的葉片充分地接受光照，有效地進(jìn)行圖乙中的(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)活動。(5)馬鈴薯的塊莖在被銷往各地的過程中，為了減少運輸過程中有機物的消耗，應(yīng)抑制圖乙中(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)活動的強度。31.(10分)呼吸是生物的基本特征之一，動物要呼吸，植物也要呼吸。下圖一是科學(xué)家普利斯特利所做的一個經(jīng)典實驗；圖二是某興趣小組為了探究植物的呼吸作用組裝的實驗裝置，請分析回答下列問題：(1)普利斯特利時期，人們對于植物生理作用的認(rèn)識還不夠深入，對于圖一實驗，普利斯特利當(dāng)時的結(jié)論是植物能更新由于動物呼吸而變渾濁的空氣?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了植物的生理作用，你對該現(xiàn)象的解釋是：植物光合作用產(chǎn)生的可以供動物呼吸利用。(2)按照圖二所示裝置進(jìn)行實驗，一段時間后，甲、乙兩瓶中溫度計示數(shù)的變化情況是甲瓶,乙瓶,由此說明植物的呼吸作用會釋放能量。(3)圖二中甲、乙兩瓶的瓶底均裝有澄清石灰水，這樣設(shè)計的目的是證明植物的呼吸作用能夠產(chǎn)生。(4)如果要用圖二所示裝置進(jìn)一步證明植物的呼吸作用需要消耗氧氣，后續(xù)實驗應(yīng)該如何操作?一段時間后，在觀察了(2)(3)現(xiàn)象后，去掉溫度計和瓶塞，將燃燒的蠟燭分別伸入甲、乙兩瓶中，若觀察到的現(xiàn)象是，說明植物的呼吸作用會消耗氧氣。秦都區(qū)七年級生物學(xué)期末試題-6-(共6頁)秦都區(qū)2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)測七年級生物學(xué)試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題(本大題共2