社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）-人類行為與社會(huì)環(huán)境()階段是人生生長(zhǎng)發(fā)育的第一高峰期。A．嬰幼兒B．青春期C．學(xué)齡前D．青少年正確答案：A嬰幼兒階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，即所謂的人生生長(zhǎng)發(fā)育的第一高峰期（第二高峰期是青春期)，這一點(diǎn)從個(gè)體（江南博哥）身高體重的變化上可以清楚地看到。

()模式下成長(zhǎng)的小孩往往缺乏自信和責(zé)任感，并表現(xiàn)出攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。A．支配型B．專制型C．嬌縱型D．放任型正確答案：D放任型模式下成長(zhǎng)的孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處世具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。故選D。

()歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長(zhǎng)及接受教育奠定了基礎(chǔ)。A．.6~7B．7~8C．8~9D．9~10正確答案：A6~7歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長(zhǎng)及接受教育奠定了基礎(chǔ)。?

“生存一關(guān)系一成長(zhǎng)”理論與馬斯洛的需要層次理論的區(qū)別有()。A．前者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序B．后者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序C．.前者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)D．后者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)E．后者認(rèn)為當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次正確答案：ACERG理論的主要特點(diǎn)有：①ERG理論并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)。②當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次。③ERG理論還認(rèn)為，某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)，這與馬斯洛的觀點(diǎn)不一致。

“生存一關(guān)系一成長(zhǎng)”理論中的成長(zhǎng)需要對(duì)應(yīng)于需要層次理論中的()。A．尊重需要B．安全需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．生理需要E．歸屬需要正確答案：AC“生存一關(guān)系一成長(zhǎng)”理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關(guān)但又不盡相同的理論。他把人類的需要分為三類，即生存的需要(E)、關(guān)系的需要(R)和成長(zhǎng)的需要(G)。其中，生存的需要相當(dāng)于馬斯洛理論中的生理需要和安全需要；關(guān)系的需要相當(dāng)于馬斯洛理論中的感情上的需要和一部分尊重需要；成長(zhǎng)的需要相當(dāng)于馬斯洛理論中的自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重的需要。

“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”，20世紀(jì)60年代的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”歷史沉淀，在創(chuàng)新基層社會(huì)治理中煥發(fā)了活力，有利于滿足新時(shí)代人民群眾美好生活的需要。從人類需要層次類型出發(fā)，能夠反映新時(shí)代人民群眾美好生活需要的是()。A．發(fā)展性需要B．物質(zhì)性需要C．生存性需要D．生理性需要正確答案：AA選項(xiàng)，發(fā)展性需要是人們平等、自由地參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展所需要的各種條件，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等。B選項(xiàng)，物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物（如衣、食、住、行和日常用品）的需要。C選項(xiàng)，生存性需要是指維持人類生存所必需的條件，如陽(yáng)光、空氣、水、食物等。D選項(xiàng)，生理性需要反映了人們對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要，如對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。本題中，能夠反映新時(shí)代人民群眾美好生活需要的是發(fā)展性需要，故選擇A選項(xiàng)。

12歲的小明是留守兒童，一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)，他的父母在外打工，每年春節(jié)才回家?guī)滋?，小明有時(shí)因想念父母而悶悶不樂。雖然成長(zhǎng)環(huán)境不利，但小明能夠正確面對(duì)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，在老師帶領(lǐng)下組織和他情況相似的小伙伴們?yōu)樯鐓^(qū)高齡老年人服務(wù)。在外擔(dān)任工程隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的爸爸得知情況后，自豪地說：“這孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力超過我了啊！”上述內(nèi)容體現(xiàn)出人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本關(guān)系有()。A．留守兒童雖然處于不利的社會(huì)環(huán)境，但激發(fā)其抗逆力可改善社會(huì)環(huán)境B．留守兒童雖然處于不利的社會(huì)環(huán)境，但是會(huì)逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境C．留守兒童處于不利社會(huì)環(huán)境時(shí)，會(huì)受到社會(huì)環(huán)境影響D．留守兒童雖處于不利社會(huì)環(huán)境，但完全不會(huì)受其影響E．社會(huì)環(huán)境和生物遺傳會(huì)共同對(duì)留守兒童產(chǎn)生影響正確答案：BCA選項(xiàng)錯(cuò)誤，無(wú)此種說法。B選項(xiàng)正確，任何人都必須在一定的社會(huì)環(huán)境中生活，所以人們需要使自己的行為符合社會(huì)環(huán)境的要求，學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境所允許和要求的行為。C選項(xiàng)正確，社會(huì)環(huán)境影響著人們行為的大致方向。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響。

1920年，人們?cè)谟《燃訝柛鞔鸢l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)的人類小女孩，她們被稱為“狼孩”。她們剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走，喜歡單獨(dú)活動(dòng)，白天躲藏起來，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不吃素食而要吃肉，放在地上用牙齒撕開吃。每天午夜到清晨三點(diǎn)鐘，她們像狼似地引頸長(zhǎng)嚎?！袄呛ⅰ钡睦诱f明了()。A．社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為B．人類行為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境C．人類行為能改變社會(huì)環(huán)境D．人類行為與社會(huì)環(huán)境是相互影響的正確答案：A題中案例說明社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。各年齡段的人所受社會(huì)環(huán)境的影響不同。兒童和青少年受社會(huì)環(huán)境影響較大，而成年人受社會(huì)環(huán)境的影響較小。研究表明，環(huán)境因素所導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。本題考查的是人類行為和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。本題側(cè)重點(diǎn)在社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響方面。

3歲的樂樂活潑好動(dòng)，但語(yǔ)言發(fā)展遲緩，只能說出“爺爺”、“奶奶”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。社會(huì)工作者判斷樂樂這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B．個(gè)人主觀體驗(yàn)C．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D．社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)正確答案：AA選項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)上的正常值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。本題中，不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了是統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，故選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)，個(gè)體主觀體驗(yàn)。即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。C選項(xiàng)，行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下，人體維持著生理和心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)帶來不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。D選項(xiàng)，社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。

50歲的高先生是某企業(yè)高管，不僅經(jīng)常加班加點(diǎn)，下班后還要喝酒應(yīng)酬，導(dǎo)致血脂血壓都不正常。最近，高先生與妻子因女兒的教育問題發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)，妻子指責(zé)他對(duì)自己和家庭不負(fù)責(zé)任，要跟他離婚。上述情況反映出高先生目前面臨的要問題有()。A．更年期綜合征B．婚姻危機(jī)C．家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重D．工作壓力大E．生活習(xí)慣不良正確答案：BDE高先生的妻子指責(zé)他對(duì)自己和家庭不負(fù)責(zé)任，要跟他離婚，反映出高先生目前面臨婚姻危機(jī)；高先生經(jīng)常加班加點(diǎn)，體現(xiàn)了工作壓力大；下班后要喝酒應(yīng)酬，血脂血壓都不正常，體現(xiàn)了生活習(xí)慣不良。故選擇BDE選項(xiàng)。

80歲的王爺爺家庭條件不錯(cuò),兒女也很孝順。最近王爺爺老伴去世,他提出想去養(yǎng)老院住,兒女和親戚都很不理解。王爺爺說:“我一個(gè)人在家，生病了沒人照顧，萬(wàn)一哪一天摔倒了都沒有人發(fā)現(xiàn)，去養(yǎng)老院住我更安心?！备鶕?jù)馬斯洛的需要層次論，王爺爺?shù)恼f法反映其當(dāng)前最迫切的需要是()。A．生理的需要B．安全的需要C．歸屬的需要D．尊重的需要正確答案：BA選項(xiàng)，是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。B選項(xiàng)，是人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。本題中，王爺爺怕自己摔倒在家無(wú)人發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了安全的需要，故選擇B選項(xiàng)。C選項(xiàng)，包括歸屬的需要和友愛的需要。D選項(xiàng)，人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。

阿爾德弗爾的ERG理論與馬斯洛的需要層次理論有密切關(guān)系，阿爾德弗爾提出的成長(zhǎng)需要與馬斯洛提出的()比較接近。A．生理需要B．安全需要C．歸屬與愛的需要D．自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：D成長(zhǎng)的需要是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要。這種需要通過發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，使個(gè)人得到滿足。接近馬斯洛提出的自我實(shí)現(xiàn)的需要，即努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人。故選擇D選項(xiàng)。

阿爾德弗爾的ERG理論中，R代表()。A．生存需要B．關(guān)系需要C．成長(zhǎng)需要D．心理需要正確答案：BERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關(guān)但又不盡相同的理論。他把人類的需要分為三類，即生存的需要(E)、關(guān)系的需要(R)和成長(zhǎng)的需要(G)。

阿爾德弗爾提出ERG理論，把人的需要分成三類，即生存需要(E)、關(guān)系需要(R)和成長(zhǎng)需要(G)。該理論的特點(diǎn)有()。A．不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序B．當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)退而求其次C．某種需要在得到滿足后就會(huì)減弱D．某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)E．當(dāng)某種需要得到滿足后，個(gè)體可能去追求更高層次需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)正確答案：ABDEERG理論特點(diǎn)有：①不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)；②當(dāng)較高級(jí)的需要受到挫折后，可能會(huì)退而求其次；③某種需要在得到滿足后，其強(qiáng)烈程度不一定減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)。

阿美35歲時(shí)經(jīng)人介紹嫁給了同齡的丈夫，婚后四年生下女兒妞妞，但她的丈夫一直想要兒子傳宗接代，對(duì)妻女漠不關(guān)心。阿美身體不好，便辭職在家專心照顧孩子，全家生活來源都依靠丈夫的工資。女兒出生半年以來，丈夫常常愁眉不展，尤其是半夜聽到妞妞的哭鬧聲，就會(huì)大發(fā)雷霆摔東西，并對(duì)阿美破口大罵?？粗跣〉呐畠海⒚勒論?dān)驚受怕，情緒也很不穩(wěn)定，感到非常無(wú)助。根據(jù)中年階段的主要特征，阿美面臨的主要問題有()。A．因孩子營(yíng)養(yǎng)不良產(chǎn)生愧疚感B．丈夫出現(xiàn)的更年期綜合征C．家庭負(fù)擔(dān)重及身心壓力增大D．來自丈夫的家庭暴力行為E．焦慮抑郁不安等情緒的困擾正確答案：CDEA選項(xiàng)錯(cuò)誤，題干未涉及相關(guān)內(nèi)容。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，女性在50歲左右經(jīng)歷更年期，男性的更年期則要晚一些。根據(jù)題干描述CDE選項(xiàng)正確，故選擇CDE選項(xiàng)。

按人們對(duì)需要的迫切程度，可以分為()。A．生理性需要B．生存性需要C．物質(zhì)需要D．精神需要E．發(fā)展性需要正確答案：BE按人們對(duì)需要的迫切程度劃分，人類的需要可分為生存性需要和發(fā)展性需要。生存性需要是指維持人類生存所必需的條件，如陽(yáng)光、空氣、水、食物等。發(fā)展性需要是人類平等,自由地參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展所需要的各種條件，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等。

按照需要的內(nèi)容來劃分，人類的需要可分為()。A．成長(zhǎng)需要和關(guān)系需要B．物質(zhì)需要和精神需要C．間接需要和直接需要D．生理性需要和社會(huì)性需要正確答案：B人類需要的類型主要有：①按起源劃分，人類的需要可以分為生理性需要和社會(huì)性需要；②從內(nèi)容的角度劃分，人類的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要；③按人們對(duì)需要的迫切程度劃分，人類的需要可分為生存性需要和發(fā)展性需要。A項(xiàng)是阿爾德弗爾的ERG理論中對(duì)需要的分類。

常見的生理性需要主要有()。A．生理保健的需要B．繁衍后代的需要C．交往需要D．成就需要E．對(duì)生活資料的需要正確答案：ABE按起源劃分，人類的需要可以分為生理性需要和社會(huì)性需要。生理性需要反映了人類對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要。如對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。CD兩項(xiàng)屬于社會(huì)性需要。

吃飯和喝水這樣的需要屬于()。A．心理需要B．生理需要C．社會(huì)需要D．認(rèn)知需要正確答案：B生理需要是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。

沖突型的家庭教養(yǎng)模式的特征是()。A．家庭成員間關(guān)系緊張不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價(jià)值導(dǎo)向不一致B．家長(zhǎng)缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流，孩子得不到指導(dǎo)和約束C．家長(zhǎng)過分溺愛與嚴(yán)加管束結(jié)合，對(duì)子女生活上無(wú)微不至，學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理D．家長(zhǎng)管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重正確答案：A家庭成員間人際關(guān)系緊張、不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價(jià)值導(dǎo)向不一致，構(gòu)成了沖突型的家庭教養(yǎng)方式。沖突型教養(yǎng)方式下的孩子也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、撒謊，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。BCD三項(xiàng)分別屬于放任型、支配型、專制型的家庭教養(yǎng)模式。

抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期是()階段。A．學(xué)齡前B．學(xué)齡期C．青少年D．青年正確答案：C青少年階段的思維主要有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：①青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維；②青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段，青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。

初中二年級(jí)學(xué)生小寧個(gè)子較小，近幾個(gè)月來他經(jīng)常被學(xué)校幾名高年級(jí)同學(xué)打罵或攔住要錢。為了尋求保護(hù)，他加入了一個(gè)“哥們兒”小團(tuán)體，也開始欺負(fù)他人,并從這個(gè)過程中獲得滿足。針對(duì)小寧的情況，社會(huì)工作者從個(gè)體層面應(yīng)開展的工作是()。A．糾正攻擊行為，培養(yǎng)社交技能B．強(qiáng)化家校聯(lián)絡(luò)，及時(shí)實(shí)施干預(yù)C．加強(qiáng)校園監(jiān)控，保護(hù)學(xué)生安全D．改善親子關(guān)系，糾正教養(yǎng)方式正確答案：AB選項(xiàng)是從學(xué)校和家庭方面干預(yù)，C選項(xiàng)是從學(xué)校層面干預(yù)，D選項(xiàng)是從家庭層面干預(yù)。故個(gè)人層面開展工作的是A選項(xiàng)。

初中一年級(jí)學(xué)生明明是單親家庭的孩子，與母親一起生活，母親對(duì)其生活關(guān)懷備至，對(duì)其學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。老師反映明明雖成績(jī)優(yōu)異，但平常與同學(xué)很少溝通，對(duì)同學(xué)較為冷漠。明明的家庭教養(yǎng)模式為()。A．支配型B．專制型C．放任型D．沖突型正確答案：AA選項(xiàng)，支配型是指家長(zhǎng)過分溺愛與嚴(yán)加管束結(jié)合，構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，家長(zhǎng)在生活方面對(duì)子女無(wú)微不至，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理。一方面是過度保護(hù)，包攬生活中的一切；一方面又期望過高。這種方式容易使孩子形成怯懦膽小、意志薄弱、既嬌且驕、清高孤傲等個(gè)性心理特征。故選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)，家長(zhǎng)缺少愛心或耐心，管理方式粗暴，構(gòu)成專制型家庭教養(yǎng)模式。C選項(xiàng)，放任型。家長(zhǎng)既缺少愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流構(gòu)成了放任型家庭教養(yǎng)模式。D選項(xiàng)，家庭成員間人際關(guān)系緊張、不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價(jià)值導(dǎo)向不一致，便構(gòu)成了沖突型的家庭教養(yǎng)方式。

從進(jìn)化的角度看，人類行為的根本目的是()以維持個(gè)體及種族的繁衍。A．適應(yīng)環(huán)境B．改變環(huán)境C．適應(yīng)社會(huì)D．改變社會(huì)正確答案：A人類行為的根本目的是為了適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，并在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)不斷地改變自身的生存、生活環(huán)境。

從內(nèi)容的角度劃分，人類的需要可以分為()。A．發(fā)展需要和生存需要B．社會(huì)性需要C．生理性需要D．物質(zhì)需要和精神需要正確答案：D從內(nèi)容的角度劃分，人類的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物(如衣、食、住、行和日常用品)的需要。在物質(zhì)需要中既包括生理性需要，又包括社會(huì)性需要。精神需要是指人對(duì)自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要，如人對(duì)學(xué)習(xí)提高的需要、創(chuàng)造發(fā)明的需要、貢獻(xiàn)能力的需要、獨(dú)立自尊的需要等。

大學(xué)生小李經(jīng)常熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和宿舍其他同學(xué)關(guān)系緊張，白天精神恍惚，成績(jī)一落千丈，社會(huì)工作者將小李的行為界定為偏差行為，他依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D．個(gè)體主觀體驗(yàn)正確答案：CA選項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)上的正常值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。B選項(xiàng)，社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。C選項(xiàng)，行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下，人體維持著生理和心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)帶來不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。故選擇C選項(xiàng)。D選項(xiàng)，個(gè)體主觀體驗(yàn)。即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。當(dāng)然，這種判斷具有很大的主觀性，其標(biāo)準(zhǔn)因人而異，即不同的觀察者有各自評(píng)定行為的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算思維階段(2~7歲)，具體運(yùn)算思維階段(7~12歲)和形式運(yùn)算思維階段(12~15歲)。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運(yùn)算思維發(fā)展的階段，在這一時(shí)期，青少年的思維有以下幾個(gè)特點(diǎn)()。A．青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維B．青少年逐步學(xué)會(huì)區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西C．青少年開始學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義和獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證D．青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段E．青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗(yàn)型過渡正確答案：AD青少年的思維特點(diǎn)與學(xué)齡兒童的思維不同，主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)：青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維；青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段；青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。

德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P.E)，其中E代表()。A．行為B．個(gè)體C．群體D．環(huán)境正確答案：D德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是B=f(P.E)，B代表行為，P代表個(gè)體，E代表環(huán)境。

兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志是()。A．出現(xiàn)害羞情緒B．出現(xiàn)憤怒情緒C．母嬰依戀的形成D．表現(xiàn)出興趣情緒正確答案：C1周歲左右時(shí)孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負(fù)罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志。

父母對(duì)孩子漠不關(guān)心，放任自流，培養(yǎng)出的小孩則往往自私，缺乏責(zé)任感，并表現(xiàn)出極高的問題行為發(fā)生率。這種家庭教養(yǎng)模式是()。A．驕縱型B．支配型C．沖突型D．放任型正確答案：D在放任型的家庭教養(yǎng)模式下，家長(zhǎng)既缺少愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感。孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處事具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。

父母與多對(duì)已婚子女共同居住生活的家庭類型屬于()。A．單親家庭B．丁克家庭C．聯(lián)合家庭D．主干家庭正確答案：C聯(lián)合家庭是指父母與多對(duì)已婚子女共同居住生活的家庭類型，在聯(lián)合家庭中至少有兩對(duì)同代的夫婦，除直系親屬關(guān)系外還存在著旁系親屬關(guān)系，如妯娌關(guān)系，比較容易產(chǎn)生家庭矛盾。

改革開放后，中國(guó)人的生活水平不斷提高，價(jià)值觀念多元化，行為方式多樣化。但是，尊老愛幼仍被視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責(zé)。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的()。A．多樣性B．滯后性C．動(dòng)態(tài)性D．穩(wěn)定性正確答案：D社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)包括：多樣性、復(fù)雜性、層次性、穩(wěn)定性、變動(dòng)性。A選項(xiàng)，社會(huì)環(huán)境包括影響人類行為的眾多因素，小到家庭、學(xué)校、群體和組織，大到社區(qū)和國(guó)家。BC選項(xiàng)，干擾選項(xiàng)。D選項(xiàng)，社會(huì)環(huán)境具有相對(duì)穩(wěn)定性。從微觀來講，如一個(gè)人所生活的具體的家庭環(huán)境、所在社區(qū)的文化價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等，在一定時(shí)期是相對(duì)穩(wěn)定的；從宏觀來講，一個(gè)時(shí)代的制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)也具有相對(duì)的穩(wěn)定性。正是這種環(huán)境的穩(wěn)定性特征使得人類正常有序的生活成為可能。故選擇D選項(xiàng)。

個(gè)體處于生理發(fā)展上的“黃金時(shí)期”是指()階段。A．學(xué)齡B．青少年C．青年D．中年正確答案：C青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。這是人的生理發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點(diǎn)和需要，社會(huì)工作者計(jì)劃首先從預(yù)防層面對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題進(jìn)行干預(yù)。下列社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是()。A．從個(gè)人層面入手，要求青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲B．從家庭層面入手，促進(jìn)青少年與父母的溝通C．從學(xué)校層面入手，減少青少年課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D．從社會(huì)層面入手，加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育正確答案：B社會(huì)工作對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的干預(yù)可以從預(yù)防與治療兩個(gè)層面進(jìn)行。預(yù)防層面，成人社會(huì)要為青少年創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，協(xié)助青少年有效融入家庭、學(xué)校和社會(huì)之中，防止青少年因?yàn)闊o(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)生活中的壓力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)（B選項(xiàng)正確）。在治療層面，社會(huì)工作者需要充分運(yùn)用社會(huì)工作關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的理論以及優(yōu)勢(shì)視角的理論，給予有效幫助。CD選項(xiàng)，和戒除網(wǎng)癮無(wú)關(guān)。A選項(xiàng)，治標(biāo)不治本。

工作單位對(duì)人類行為的影響有()。A．為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)信息，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為B．指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求C．對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響D．促使個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范E．為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇正確答案：BD工作單位對(duì)其員工的行為影響很大，這主要表現(xiàn)在：①促使個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范；②指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求。在我國(guó)工作單位對(duì)于社會(huì)成員來講尤其重要，個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、成就感等幾乎都和工作單位相聯(lián)系；同時(shí)遇到的一些問題，如下崗失業(yè)、人際關(guān)系不睦、工作壓力大等問題也都和工作單位密不可分。

構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的要素主要包括()。A．家庭B．同輩群體C．社區(qū)D．單位組織E．政黨正確答案：ABCD社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素包括：（一）家庭（二）同輩群體（三）學(xué)校（四）工作單位（五）社區(qū)(六)文化（七）大眾傳媒。

購(gòu)物狂行為在心理學(xué)上被稱為“強(qiáng)迫性購(gòu)物行為”，指的是一個(gè)人無(wú)法控制自己的購(gòu)物欲望，瘋狂消費(fèi)，而不考慮后果。人們的多種心理因素會(huì)引起強(qiáng)迫性購(gòu)物行為。在以下幾個(gè)選項(xiàng)中，心理因素對(duì)人類行為的影響不包括()。A．心理認(rèn)知不能讓我們正確地處理自我與他人、社會(huì)的關(guān)系，購(gòu)物狂往往會(huì)對(duì)親友隱瞞自己的行為，不愿承認(rèn)自己的強(qiáng)迫購(gòu)物傾向B．心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為，人們?cè)噲D借助購(gòu)物來紓解壓力、消除自己的焦慮情緒C．情感對(duì)人類行為的影響日益重要，人們的情感得不到宣泄與滿足，便會(huì)寄情于瘋狂購(gòu)物D．正確的認(rèn)識(shí)確保人們科學(xué)的行為，購(gòu)物狂需要正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況，才能擺脫購(gòu)物成癮的困擾正確答案：A心理認(rèn)知幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人與社會(huì)，從而正確處理自我與他人、社會(huì)的關(guān)系。只有正確的認(rèn)識(shí)，才能確保人們行為的健康發(fā)展。人是有感情的，情感對(duì)人類行為的影響十分重要；心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為的變化。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題考查的是心理因素對(duì)人類行為的影響。本題意在以購(gòu)物狂的例子來考查學(xué)生對(duì)心理因素對(duì)人類行為的影響的理解。

關(guān)于阿爾德弗爾ERG理論的說法，正確的是()。A．人的需要可分為生活的需要、安全的需要和成長(zhǎng)的需要B．某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，但不強(qiáng)調(diào)其層次順序C．只有低層次的需要滿足后，才會(huì)追求更高層次的需要D．某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度會(huì)降低正確答案：BA選項(xiàng)錯(cuò)誤，阿爾德弗爾把人的需要分為三類，即生存的需要、關(guān)系的需要和成長(zhǎng)的需要。B選項(xiàng)正確，ERG理論的主要特點(diǎn)是，它并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)。當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，ERG理論還認(rèn)為，某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)。

關(guān)于大眾傳媒對(duì)人類行為的影響，下列表述正確的有()。A．對(duì)人類行為只有積極的影響，不會(huì)有消極的影響B(tài)．可以使受眾不斷改變其原有的立場(chǎng)C．可以提供為行為起引導(dǎo)作用的信息D．可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)情況，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為E．為受眾指出行為規(guī)范，其結(jié)果是形成某種文化規(guī)范正確答案：BCDE大眾傳媒對(duì)人類行為既有積極的影響也有消極的影響。積極的影響包括提供信息幫助個(gè)人和群體了解情況、做出判斷、滿足要求或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)；消極的影響包括通過信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念和行為模式，對(duì)受眾進(jìn)行誤導(dǎo)。如電視中的暴力鏡頭、網(wǎng)絡(luò)成癮問題成為影響兒童和青少年成長(zhǎng)的一個(gè)突出問題。

關(guān)于馬斯洛的需要理論，下列表述正確的是()。A．各種需求不能同時(shí)并存B．低層次需求是生來就有的，高層次需求是后天學(xué)習(xí)的C．各種需求同時(shí)并存，心理需求主導(dǎo)人的行為D．低層次的需求得到滿足后，產(chǎn)生高層次的需求正確答案：D馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要，最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配一個(gè)人的意識(shí)和行為，高級(jí)需要出現(xiàn)之后，低級(jí)需要仍然存在，但對(duì)行為的影響會(huì)減弱。馬斯洛看到了人與動(dòng)物在需要方面的區(qū)別：低級(jí)需要是人與動(dòng)物共有的，而高級(jí)需要?jiǎng)t是人類所特有的。

關(guān)于人類行為，下列表述不正確的是()。A．人類行為只受社會(huì)因素影響B(tài)．人類行為與社會(huì)環(huán)境密不可分C．人類行為是在生理、心理及社會(huì)諸因素綜合影響下而形成的D．要了解人類的行為首先必須要了解人類的需要正確答案：A影響人類行為的因素復(fù)雜多樣，包括生理因素、心理因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。影響人類行為的這三方面因素并不是單獨(dú)作用于人類行為，而是相互交叉影響著人類行為的發(fā)展。

關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的是()。A．個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境有決定性的影響B(tài)．社會(huì)環(huán)境決定著人類行為的行為規(guī)范C．人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是不平衡的D．各年齡階段的人受到社會(huì)環(huán)境的影響是一樣的正確答案：C人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響，二者的關(guān)系是復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境2.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為：社會(huì)環(huán)境影響著人們行為的大致方向。各年齡段人的行為都會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，但所受影響的程度可能有所不同。（B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤）3.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響4.人類能夠改變社會(huì)環(huán)境：人類可以改變自然環(huán)境，也可以改變社會(huì)環(huán)境。領(lǐng)袖人物或者大眾的一致行為，對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響作用巨大。（A選項(xiàng)錯(cuò)誤）5.人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性：總的來說，人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不是平衡的，社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要大一些。（C選項(xiàng)正確）

關(guān)于人類需要，下列描述錯(cuò)誤的是()。A．人的需要具有社會(huì)性B．人的需要和動(dòng)物的需要沒什么不同C．是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反映D．個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求正確答案：B人的需要和動(dòng)物的需要有著本質(zhì)的不同。人的需要具有社會(huì)性，它的發(fā)展變化受到社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的制約。即使人的生物性需要，其實(shí)現(xiàn)方式也受到生產(chǎn)和生活方式的制約。需要在人的內(nèi)部心理活動(dòng)和外顯行為中具有十分重要的作用和意義。

關(guān)于社區(qū)對(duì)人類行為的影響，下列說法正確的有()。A．社區(qū)成員可能具有相同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣B．社區(qū)成員在交往中彼此發(fā)生影響C．社區(qū)本身是一種社會(huì)組織D．社區(qū)對(duì)社區(qū)成員的行為不具有約束作用E．社區(qū)成員對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感會(huì)影響社區(qū)成員的行為正確答案：ABCE社區(qū)對(duì)人類行為的影響社區(qū)對(duì)人類行為的影響主要有以下4個(gè)方面：(1)社區(qū)成員具有某些共同特征，如相似的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。(A選項(xiàng)正確）(2)社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此產(chǎn)生影響。（B選項(xiàng)正確）(3)社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有自身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用。（C選擇正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤）(4)社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這種認(rèn)同感也會(huì)影響社區(qū)成員的行為。（E選項(xiàng)正確）故選擇ABCE選項(xiàng)。

關(guān)于學(xué)齡前兒童攻擊行為的說法，正確的有()。A．男孩子的攻擊行為一般比女孩子多B．生理特征對(duì)攻擊行為有一定的影響C．攻擊行為常在3至6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰D．攻擊行為方式分為暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊E．攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、搶東西正確答案：BCDE學(xué)齡前兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等（E選項(xiàng)正確）。攻擊行為一般在3~6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰（C選項(xiàng)正確），10~11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰?？傮w來說，攻擊方式可分為暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊兩大類(D選項(xiàng)正確），男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。兒童攻擊性行為存在的主要原因包括：一是生理方面的原因。孩子的某些生理特征對(duì)攻擊行為的表現(xiàn)有一定的影響（B選項(xiàng)正確）。

果果媽媽向社會(huì)工作者反映果果近來的情況，希望得到幫助。果果今年14歲，去年升入初一跟著他們夫妻一起從農(nóng)村來到北京。夫妻倆平時(shí)忙著打工賺錢，無(wú)暇顧及果果。果果來到新學(xué)校，總是獨(dú)來獨(dú)往，時(shí)常遭到老師的批評(píng)。家附近有許多網(wǎng)吧，果果常去那里。社會(huì)工作者經(jīng)過分析，最需要關(guān)注的環(huán)境因素不包括()。A．朋輩群體B．社區(qū)文化C．大眾傳媒D．家庭環(huán)境正確答案：C社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素包括家庭、學(xué)校、同輩群體、工作單位、社區(qū)、大眾傳媒、文化等。題干中并沒有說明果果受大眾傳媒的影響，果果的父母無(wú)暇顧及、在學(xué)校獨(dú)來獨(dú)往、經(jīng)常去附近網(wǎng)吧，這都可以說明最需關(guān)注的環(huán)境因素包括家庭、學(xué)校、同輩群體、社區(qū)文化。

虹虹，27歲，畢業(yè)三年了。在這幾年中，她工作勤懇，為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗，休息之余仍不斷地學(xué)習(xí)，讀一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍等。按照需要的起源來劃分，虹虹的需要屬于()。A．直接需要B．生理性需要C．間接需要D．社會(huì)性需要正確答案：D按照需要的起源來劃分，可分為生理性需要，即反映人們對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己生命所必需的客觀條件的需要，如對(duì)生活資料的需要、繁衍后代的需要等；社會(huì)性需要就是人們?cè)谏硇孕枰幕A(chǔ)上形成的一種特有的需要，它是在維持人們的社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)交往的過程中形成的，如人對(duì)工作的需要、對(duì)知識(shí)的需要和實(shí)現(xiàn)理想的需要等。

劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有()。A．個(gè)體主觀體驗(yàn)B．政策規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)C．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)E．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)正確答案：ACDE劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)體主觀體驗(yàn)。

家庭是其成員的社會(huì)化的重要場(chǎng)所，家庭可以為孩子提供角色模型供孩子模仿學(xué)習(xí)，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)一步社會(huì)化打下良好的基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了家庭的()功能。A．情感支持B．性愛滿足C．繁衍后代D．社會(huì)化正確答案：D家庭有情感支持、性愛滿足、繁衍后代、社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)等功能。社會(huì)化功能是指家庭是其成員的社會(huì)化的重要場(chǎng)所，家庭可以為孩子提供角色模型供孩子模仿學(xué)習(xí)，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)一步社會(huì)化打下良好的基礎(chǔ)。故選擇D選項(xiàng)。

進(jìn)入不惑之年的李先生總是懷疑自己得了不治之癥，雖到醫(yī)院檢查各項(xiàng)指標(biāo)都正常，但他仍經(jīng)常對(duì)朋友說自己肯定有重病。李先生做出患病判斷的依據(jù)是()。A．個(gè)體主觀體驗(yàn)B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C．社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)D．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)正確答案：AA選項(xiàng)，個(gè)體主觀體驗(yàn)即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。李先生的判斷依據(jù)為個(gè)體的主觀體驗(yàn)，故選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)上的正常值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。C選項(xiàng)，社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。D選項(xiàng)，行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下，人體維持著生理和心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)帶來不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。

近年來，學(xué)生為了上網(wǎng)逃課的現(xiàn)象非常多，劃分這些學(xué)生這種行為為偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值B．個(gè)人主觀體驗(yàn)C．統(tǒng)計(jì)規(guī)律D．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)正確答案：A社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是指，如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為有偏差的行為。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，逃課去上網(wǎng)的學(xué)生行為屬于偏差行為。

救助站的張某和陳某都是無(wú)家可歸的流浪者，他們兩人的境遇相似，但張某希望自己可以在救助站得到妥善安置；而陳某則希望自己可以被送回家鄉(xiāng)，能夠在家鄉(xiāng)過自食其力的生活。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，陳某的愿望所表現(xiàn)的最突出的需要層次是()。A．安全需要B．尊重的需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．生理需要正確答案：C自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人。題中的陳某即是為了滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要層次。

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，有研究人員表示，在男孩和女孩之間存在著一些性別特征行為差異，例如男孩更傾向于一些雜亂無(wú)章和動(dòng)作激烈的行為。影響人類行為的因素復(fù)雜多樣，這里所說的主要是生理因素，生理因素對(duì)人類行為的影響包括()。A．影響人的成長(zhǎng)，是人的行為的物質(zhì)基礎(chǔ)B．生理因素的變化不會(huì)對(duì)心理因素造成影響C．不同階段的人生理發(fā)育不同D．生理因素主要通過遺傳基因影響人類的行為發(fā)展E．人類不同時(shí)期具有不同的成長(zhǎng)特征正確答案：ACDE生理因素對(duì)人類行為的影響包括：影響人的成長(zhǎng)，是人的行為的物質(zhì)基礎(chǔ)；生理因素的變化會(huì)影響心理因素的成長(zhǎng)；不同階段的人生理發(fā)育不同，這直接影響到了人類不同時(shí)期的成長(zhǎng)特征；生理因素主要通過遺傳基因影響人類的行為發(fā)展。B錯(cuò)誤，不選。本題考查的是生理因素對(duì)人類行為的影響。理解掌握生理因素對(duì)人類行為的各方面影響。

萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論把人類的需要分為()。A．基本需要B．關(guān)系的需要C．中介需要D．生存的需要E．成長(zhǎng)的需要正確答案：AC萊恩·多亞爾和伊恩·高夫認(rèn)為人類存在共同的、客觀的需要，他們把人類的需要分為基本需要和中介需要。基本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方面。中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動(dòng)和關(guān)系的特性。

萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論的基本內(nèi)容不包括()。A．對(duì)自身所處的文化以及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平是影響一個(gè)人自主性的因素之一B．基本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方面C．某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還有可能增強(qiáng)D．中介需要是指在文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品正確答案：C萊恩·多亞爾和伊恩·高夫把人類的需要分為基本需要和中介需要?；拘枰ㄉ眢w健康和自主兩個(gè)方面。其中，影響一個(gè)人自主性的因素有：①對(duì)自我、自身所處的文化以及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平；②個(gè)體的心理健康水平；③客觀環(huán)境所提供的機(jī)會(huì)。中介需要是指那些在所有文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品、服務(wù)、活動(dòng)和關(guān)系的特性。

萊恩多亞爾和伊恩高夫的需要理論包括哪些內(nèi)容()。A．基本需要B．關(guān)系的需要C．中介需要D．生存的需要E．生理需要正確答案：AC萊恩多亞爾(LenDoyal)和伊恩高夫(IanGough)認(rèn)為人類存在共同的、客觀的需要，他們把人類的需要分為基本需要(basicneeds)和中介需要(intermediateneeds)。

藍(lán)藍(lán)的父親有酗酒的習(xí)慣，而且每次醉酒之后都會(huì)破口大罵其母親，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手，如果判斷藍(lán)藍(lán)父親的這種行為是異常行為，那么判定的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B．主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)正確答案：A行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)是劃分正常行為與偏差行為常用的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下，人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事，就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個(gè)體能力受損，不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)帶來不適，則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。

李峰(化名)1993年從某市糧食?？茖W(xué)校畢業(yè)后，分配到本市糧油食品公司從事專用面粉加工工作。在單位中，他為人誠(chéng)實(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，積極勤奮上進(jìn)。但他擋不住企業(yè)改制下崗的命運(yùn)，下崗后在市場(chǎng)中拼搏屢遭失敗，最終選擇自殺，死時(shí)35歲。工作單位是個(gè)人在社會(huì)中從事一定職業(yè)時(shí)所歸屬的正式社會(huì)組織，從該案例中，可以看出工作單位對(duì)人的影響是非常大的，其主要有以下幾個(gè)方面()。A．進(jìn)行長(zhǎng)期和系統(tǒng)的正規(guī)教育，傳授現(xiàn)代社會(huì)所需要的文化與科學(xué)技術(shù)知識(shí)B．使個(gè)人學(xué)習(xí)專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范C．單位成員往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D．工作單位是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)E．指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為正確答案：BE工作單位對(duì)成員的影響主要有：一是促使個(gè)人學(xué)習(xí)專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范；二是指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求。A選項(xiàng)為學(xué)校對(duì)人的影響，C選項(xiàng)為朋輩群體對(duì)人的影響，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，家庭才是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。本題考查的是工作單位對(duì)成員的影響。在我國(guó)，工作單位對(duì)于社會(huì)個(gè)體來講尤其重要，理解掌握其對(duì)個(gè)人的各方面影響。

李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且待人接物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說法不正確的是()。A．李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展B．李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用C．作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境D．李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒有起到作用正確答案：D社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣，良好的遺傳特性也需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境才能得以發(fā)揮。人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互影響的產(chǎn)物，其路徑取決于遺傳力量和外部環(huán)境影響之間復(fù)雜的相互作用。

馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為()。A．.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要B．安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C．生理需要、安全需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要D．.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重的需要正確答案：A馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，依次構(gòu)成需要的層次。

馬斯洛認(rèn)為人類最基本的需要是()。A．生理需要B．安全需要C．尊重的需要D．歸屬與愛的需要正確答案：A生理需要是人類維持自身生存的最基本要求，只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵(lì)因素。故選A。

馬斯洛需要層次論中維持人類自身生存的最基本需要是()。A．生理的需要B．安全的需要C．歸屬的需要D．尊重的需要正確答案：A馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理需要，是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。故選擇A選項(xiàng)。

明明剛出生不久，爸爸媽媽為了維持一家人的生計(jì)不得不離開家到外地打工。自此，明明只有逢年過節(jié)才能跟媽媽見面，平時(shí)都由爺爺奶奶照看。這表明兒童在此階段遇到()的問題。A．母愛剝奪B．生活無(wú)人照料C．不能及時(shí)入學(xué)D．受到校園欺凌正確答案：A嬰幼兒階段面臨的主要問題有哺乳、母愛剝奪和被遺棄等。本題中，小明出生不久父母就到外地打工，體現(xiàn)了母愛被剝奪的問題。故選擇A選項(xiàng)。

某社區(qū)內(nèi)有一個(gè)青少年音樂社團(tuán)，成員的服裝、發(fā)型、飾品、言行均與其他同齡人明顯不同，社區(qū)一些居民見到他們感到很新奇。上述情況體現(xiàn)出同輩群體的特點(diǎn)是()。A．支配性B．獨(dú)特性C．開放性D．平等性正確答案：B同輩群體的特點(diǎn)包括：平等性、開放性、獨(dú)特性、認(rèn)同性。B選項(xiàng)，獨(dú)特性是指每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú)特的亞文化，這種群體的亞文化為群體成員提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。群體成員在語(yǔ)言、服飾、行為方式甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。本題中“成員的服裝、發(fā)型、飾品、言行均與其他同齡人明顯不同，社區(qū)一些居民見到他們感到很新奇”，符合獨(dú)特性的特點(diǎn)。故選擇B選項(xiàng)。C選項(xiàng)，開放性是指同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語(yǔ)言、方式，話題等方面都沒有限制特定的形式。D選項(xiàng)，平等性是指同輩群體成員的年齡、知識(shí)、能力等方面比較相近，他們之間的地位是平等的。沒有支配性這一特點(diǎn)。A選項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。

青年階段面臨的主要問題包括()。A．對(duì)異性的好奇和社會(huì)責(zé)任感的缺乏而導(dǎo)致犯罪B．角色轉(zhuǎn)換與沖突C．工作上遭遇到歧視D．婚姻家庭的調(diào)適問題E．對(duì)前途的迷茫正確答案：CD在青年階段面臨的問題主要有：(1)婚戀問題；(2)性別歧視；(3)就業(yè)問題。本題考查的是在青年階段面臨的問題。要掌握這三個(gè)主要問題，并會(huì)區(qū)分青年階段與其他階段所產(chǎn)生的問題的不同表現(xiàn)

青年人的能力發(fā)展包括一般能力的發(fā)展和特殊能力的發(fā)展兩個(gè)方面，以下幾個(gè)選項(xiàng)中，屬于特殊能力的是()。A．能迅速感受到他人的情緒變化B．能迅速根據(jù)他人情緒的變化做出適當(dāng)反應(yīng)C．可以熟練操作各種辦公軟件D．可以使用辦公軟件對(duì)別人演示自己的工作方案E．能夠迅速適應(yīng)環(huán)境的變化正確答案：BDE一般能力由思維感知、觀察、記憶、想象、語(yǔ)言和操作技能組成，主要表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)能力和實(shí)際操作能力，A、C兩選項(xiàng)屬于一般能力。特殊能力包括職業(yè)能力、處理人際關(guān)系的能力、管理能力和適應(yīng)能力。B、D、E三選項(xiàng)屬于特殊能力。本題考查的是青年人能力發(fā)展的兩個(gè)方面。理解這兩個(gè)方面的含義及表現(xiàn)，會(huì)區(qū)分這兩個(gè)方面。

青少年階段是人生發(fā)展的重要階段之一，下列特征中，屬于青少年發(fā)展階段的是()。A．開始發(fā)展符合實(shí)際的自我觀念B．人生觀會(huì)更加穩(wěn)定和成熟C．能夠熟練地處理各種社會(huì)關(guān)系D．情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈正確答案：D青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內(nèi)容、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。故屬于青少年階段的是D選項(xiàng)。A選項(xiàng)屬于學(xué)齡階段；B選項(xiàng)屬于青年階段；C選項(xiàng)屬于中年階段。

情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征；自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往進(jìn)步發(fā)展，這屬于()的主要特征。A．嬰幼兒期B．學(xué)齡期C．青少年期D．青年期正確答案：C青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內(nèi)容、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。故選擇C選項(xiàng)。

人對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要屬于()。A．生理性需要B．社會(huì)性需要C．物質(zhì)需要D．精神需要正確答案：A生理性需要反映了人們對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要，如對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。

人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是()階段。A．嬰幼兒B．學(xué)齡前C．學(xué)齡期D．青少年正確答案：A嬰幼兒階段的生理發(fā)展特征是嬰幼兒身高、體重和大腦發(fā)育迅速。嬰幼兒階段也是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期，在此期間嬰幼兒會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立行走和用手操作物體。

人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的；有來自遺傳的，有后天習(xí)得的;有生理范疇的，有社會(huì)范疇的，千姿百態(tài)，豐富多彩，這說明人類行為具有()。A．動(dòng)態(tài)性B．多樣性C．復(fù)雜性D．不可控性正確答案：B人類行為的特點(diǎn)主要有適應(yīng)性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性等。ACD選項(xiàng)，干擾選項(xiàng)。B選項(xiàng)，多樣性是指，人類行為是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面。它有外顯的和內(nèi)隱的，有來自遺傳的或后天習(xí)得的，有生理范疇的和社會(huì)范疇的，多種多樣，十分復(fù)雜。故選擇B選項(xiàng)。

人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是()。A．對(duì)等的B．相同的C．平衡的D．不平衡的正確答案：D人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不是平衡的，社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要大一些。

人類現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù)，而未來行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù)，體現(xiàn)了人類行為的()特點(diǎn)。A．適應(yīng)性B．指向性C．發(fā)展性D．動(dòng)態(tài)性正確答案：C人類行為的發(fā)展性特點(diǎn)是指人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過程，現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù)，而現(xiàn)在的行為又將成為未來行為的基礎(chǔ)。

人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅等方面的需要，這屬于馬斯洛的()。A．生理需要B．安全需要C．歸屬與愛的需要D．自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：B安全需要是人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。

人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的行為是()。A．正常行為B．偏差行為C．習(xí)得行為D．外顯行為正確答案：C按照人類行為的起源，可以分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來自遺傳，是一類不需學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。習(xí)得行為是人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的，也可以叫學(xué)習(xí)行為，如工作、交往等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。

人們?yōu)榱吮ＷC自己的財(cái)產(chǎn)安全，將錢存入銀行；人們?yōu)榱俗约旱纳眢w健康，選擇經(jīng)常鍛煉身體；人們?yōu)榱说钟磥淼牟淮_定風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)買各種保險(xiǎn)。這都體現(xiàn)了馬斯洛需要層次理論中的()需要。A．發(fā)展B．歸屬C．安全D．生存正確答案：CA選項(xiàng)，干擾選項(xiàng)，馬斯洛需求理論無(wú)此需要。B選項(xiàng)，包括歸屬的需要和友愛的需要。C選項(xiàng)，安全需要是人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。故選項(xiàng)C選項(xiàng)。D選項(xiàng)，生存的需要屬于阿爾德弗爾的ERG理論，而非馬斯洛的需求層次理論，故可以排除。

人生發(fā)展階段的“黃金時(shí)期”是指()歲。A．18~30B．18~35C．22~35D．.25~35正確答案：C在青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。這是人的生理發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

人生發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，從嬰幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青少年期、青年期、中年期到老年期，每個(gè)階段都有不同的特征。這些特征可以歸納為()。A．生理發(fā)展B．智力發(fā)展C．認(rèn)知發(fā)展D．心理發(fā)展E．社會(huì)性發(fā)展正確答案：ADE人生發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不同的特征。這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面。這三個(gè)方面的發(fā)展又是相互影響的。

社會(huì)工作者小李經(jīng)多方鏈接資源，推動(dòng)項(xiàng)目順利完成，在同事中樹立了自己的威信，也讓機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目落地社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)更加信任他，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，上述情形滿足了小李()。A．尊重的需要B．歸屬與愛的需要C．安全的需要D．自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：AA選項(xiàng)，尊重的需要是指人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。內(nèi)部尊重，即自尊，是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。本題中，小李在同事中樹立了威信，讓領(lǐng)導(dǎo)更信任他，符合尊重的需要。故選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)，歸屬與愛的需要包括兩方面的內(nèi)容：一是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。二是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠(chéng)；人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望得到別人的愛。C選項(xiàng)，安全需要是人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。D選項(xiàng)，自我實(shí)現(xiàn)的需要指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

社會(huì)工作者小孫為社區(qū)內(nèi)老年人提供居家養(yǎng)老服務(wù)，劉大爺身體健康，家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，但無(wú)兒女。最近，劉大爺老伴突然去世，他特別傷心，覺得生活無(wú)望，情緒低落，針對(duì)這一情況，小孫應(yīng)開展的工作有()。A．為劉大爺提供哀傷輔導(dǎo)B．幫助劉大爺理性認(rèn)識(shí)死亡C．為劉大爺提供臨終關(guān)懷服務(wù)D．幫助劉大爺申請(qǐng)生活救助E．協(xié)助劉大爺適應(yīng)喪偶后的生活正確答案：ABE針對(duì)死亡問題，社會(huì)工作者可以為老年人提供的服務(wù)有：一是喪偶與哀傷輔導(dǎo)（A選項(xiàng)正確）。指協(xié)助老年人在面臨悲傷事件時(shí)，能夠在合理的時(shí)間內(nèi)處理悲傷情緒，增進(jìn)重新開始正常生活的能力（E選項(xiàng)正確）。二是幫助老年人形成對(duì)死亡的理性認(rèn)識(shí)，積極應(yīng)對(duì)死亡（B選項(xiàng)正確）。三是為老年人提供臨終關(guān)懷服務(wù)。對(duì)生命臨終病人及其家屬進(jìn)行的生活護(hù)理、心理安慰及社會(huì)服務(wù)等全方位的緩解性、支持性關(guān)懷照顧。劉大爺身體健康，家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，無(wú)需臨終關(guān)懷服務(wù)和生活救助。

社會(huì)工作者小翟對(duì)他的督導(dǎo)說：“我發(fā)現(xiàn)給服務(wù)對(duì)象安排活動(dòng)容易，但很難改變他們的觀念，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了?！倍綄?dǎo)說：“有些服務(wù)對(duì)象表面上看起來是這樣的，但是作為社會(huì)工作者，首先要相信他們是會(huì)改變的。他們能夠根據(jù)環(huán)境做出調(diào)整。一旦他們確定了目標(biāo)，就會(huì)慢慢發(fā)生改變的?！倍綄?dǎo)的上述看法反映了人類行為的()特點(diǎn)。A．適應(yīng)性B．單一性C．發(fā)展性D．可控性E．整合性正確答案：ACD人類行為的特點(diǎn)主要有以下幾方面：①適應(yīng)性。人類行為的根本目的是為了適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，并在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)不斷地改變自身的生存、生活環(huán)境。②多樣性。人類行為是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面。它有外顯的和內(nèi)隱的，有來自遺傳的或后天習(xí)得的，有生理范疇的和社會(huì)范疇的，多種多樣，十分復(fù)雜。③發(fā)展性。人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過程，現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù)，而現(xiàn)在行為又將成為未來行為的基礎(chǔ)。④可控性。人類行為是人發(fā)出的行為，人類能有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自身的行為，使其向著目標(biāo)前進(jìn)。⑤整合性。人類行為是有機(jī)統(tǒng)一的，不是各自獨(dú)立、互不相關(guān)的。人類的個(gè)體行為是自身的生理狀況、心理發(fā)展和社會(huì)環(huán)境緊密聯(lián)系的，是各種特征協(xié)調(diào)一致互動(dòng)的結(jié)果。本題中，“首先要相信他們是會(huì)改變的?！狈从沉巳祟愋袨榈陌l(fā)展性特點(diǎn)?！八麄兡軌蚋鶕?jù)環(huán)境做出調(diào)整”體現(xiàn)了適應(yīng)性，“一旦他們確定了目標(biāo)，就會(huì)慢慢發(fā)生改變的。”體現(xiàn)了可控性。故選擇ACD選項(xiàng)。

社會(huì)工作者在社區(qū)組織開展“志愿小明星“活動(dòng)，讓社區(qū)里的青少年自愿報(bào)名組成志愿服務(wù)隊(duì)。經(jīng)過幾次活動(dòng)后，青少年的參與積極性越來越高，彼此之間的關(guān)系也越來越親密。這一過程主要體現(xiàn)了同輩群體的()。A．平等性B．開放性C．認(rèn)同性D．獨(dú)特性正確答案：CC選項(xiàng)，認(rèn)同性是指同輩群體是個(gè)人自由選擇結(jié)合的結(jié)果，群體成員之間的交往是在自然隨意的過程中進(jìn)行的，成員之間相互依賴，對(duì)群體有較高的心理歸屬感和較強(qiáng)的認(rèn)同性。本題中，經(jīng)過幾次活動(dòng)后，青少年的參與積極性越來越高，彼此之間的關(guān)系也越來越親密，體現(xiàn)了同輩群體的認(rèn)同性。故選擇C選項(xiàng)。A選項(xiàng)，同輩群體成員的年齡、知識(shí)、能力等方面比較相近，他們之間的地位是平等的。B選項(xiàng)，同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語(yǔ)言、方式，話題等方面都沒有限制特定的形式。D選項(xiàng)，每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú)特的亞文化，這種群體的亞文化為群體成員提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。群體成員在語(yǔ)言、服飾、行為方式甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。

社會(huì)環(huán)境中各子系統(tǒng)對(duì)人類行為相互影響、相互交織。這體現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)是()。A．多樣性B．穩(wěn)定性C．復(fù)雜性D．變動(dòng)性正確答案：C復(fù)雜性是社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)之一。首先社會(huì)環(huán)境要素中的每一個(gè)子系統(tǒng)都是復(fù)雜的。其次社會(huì)環(huán)境中各個(gè)子系統(tǒng)對(duì)人類行為的影響是相互交叉在一起的，各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立，又相互影響，它們相互作用的機(jī)制非常復(fù)雜，因此，社會(huì)環(huán)境成為復(fù)雜的系統(tǒng)。

社區(qū)是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)共同體。以下幾個(gè)選項(xiàng)中不是社區(qū)對(duì)人類行為影響的是()。A．社區(qū)成員具有某些共同特征B．社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此產(chǎn)生影響C．社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，但它對(duì)其成員不具有約束作用D．社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這也影響著社區(qū)成員的行為正確答案：C社區(qū)對(duì)人類行為的影響主要有四個(gè)：(1)社區(qū)成員具有某些共同特征；(2)社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此產(chǎn)生影響；(3)社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有本身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用；(4)社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這也影響著社區(qū)成員的行為。

受新冠肺炎疫情影響，以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加，就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè)，社會(huì)工作者適宜采取的措施有()。A．增強(qiáng)青年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)其自我反思B．倡導(dǎo)完善國(guó)家法律法規(guī)，加大性別平等宣傳C．協(xié)助青年緩解焦慮情緒，促使其作理性思考D．了解就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾，充分鏈接就業(yè)資源E．增強(qiáng)青年靈活就業(yè)能力，創(chuàng)新就業(yè)方式方法正確答案：CDEA選項(xiàng)是提升社會(huì)責(zé)任感，跟就業(yè)沒有關(guān)系，故錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，題干沒有反映出性別平等，故錯(cuò)誤。故選擇CDE選項(xiàng)。

宋宇是一名高一的學(xué)生，曾被幾個(gè)朋友帶去網(wǎng)吧玩游戲.從此開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常會(huì)泡在網(wǎng)吧里，雖然還沒有到逃課的程度，但課余時(shí)間都用來玩游戲，根本沒有時(shí)間復(fù)習(xí)功課。高中的課程很緊張，宋宇的父母看到兒子這樣，非常擔(dān)心，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行說教，但沒有什么效果，反而讓宋宇和父母的關(guān)系更加僵化。一次又因?yàn)橥嬗螒虻氖虑樗斡畹陌职謩?dòng)手打了他，自此宋宇不再同爸爸講話。宋宇的媽媽看在眼里，急在心里，找到社會(huì)工作者尋求幫助。宋宇的媽媽認(rèn)為父子關(guān)系矛盾激化的關(guān)鍵恰恰在于宋宇很重視爸爸對(duì)自己的看法，爸爸對(duì)于自己的失望讓宋宇更加叛逆。從這個(gè)案例來看，以下觀點(diǎn)分析正確的有()。A．在此案例中，宋宇的家庭教養(yǎng)模式對(duì)宋宇的影響主要是縱向的B．在此案例中，宋宇的家庭教養(yǎng)模式對(duì)宋宇的影響主要是橫向的C．在此案例中，對(duì)宋宇影響最大的是家庭，但家庭與同輩群體的影響是交互的D．在此案例中，對(duì)宋宇影響最大的是同輩群體，但家庭與同輩群體的影響是交互的E．在案例中，同輩群體直接影響了宋宇的個(gè)體發(fā)展正確答案：BDE家庭內(nèi)互動(dòng)包括縱向和橫向兩個(gè)方面，縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件對(duì)當(dāng)今家庭成員行為的影響，橫向影響主要是家庭成員間的互動(dòng)對(duì)個(gè)體行為的影響。同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位以及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體。題中，宋宇因?yàn)榕笥训挠绊懚_始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，即同輩群體直接影響了宋宇的個(gè)體發(fā)展。

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展，各類短視頻平臺(tái)受到人們的喜愛，許阿姨的娛樂方式也不再是看電視，而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播，購(gòu)買主播推薦的產(chǎn)品，改變自己的穿衣搭配風(fēng)格，并上傳展示自己日常生活的短視頻。現(xiàn)在她覺得中老年人也和年輕人一樣，可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化，體現(xiàn)了大眾傳媒對(duì)人類行為的影響有()。A．強(qiáng)化人們固有觀念和行為B．改變?nèi)藗冊(cè)瓉淼男袨槟Ｊ紺．促使人們改變?cè)械挠^念D．提供信息引導(dǎo)人們的行為E．形成社會(huì)規(guī)范并約束行為正確答案：BCD大眾傳媒對(duì)人類行為的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)情況，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為。第二，在爭(zhēng)議不大且沒有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為。第三，大眾傳媒可以使受眾改變其原有的立場(chǎng)。本題中，覺得中老年人也和年輕人一樣，體現(xiàn)這一點(diǎn)，故BC選項(xiàng)正確。第四，可以提供信息引導(dǎo)人們的行為。本題中，改變了穿衣搭配風(fēng)格體現(xiàn)這一點(diǎn)，故D選項(xiàng)正確。第五，為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇。故選擇BCD選項(xiàng)。

隨著信息化建設(shè)的快速發(fā)展，大眾傳媒對(duì)青少年的影響越來越大，其主要表現(xiàn)有()。A．可以增強(qiáng)青少年的固有觀念和行為B．可以通過重復(fù)傳播來改善青少年的行為C．可以使青少年改變其原有的立場(chǎng)D．可以使青少年遵守行為規(guī)范E．可以提供信息引導(dǎo)青少年的行為正確答案：ACE大眾傳媒對(duì)人類行為的影響主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：第一，可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)情況，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為（A選項(xiàng)正確）。第二，在爭(zhēng)議不大且沒有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為（B選項(xiàng)錯(cuò)誤，是改變不是改善）。第三，大眾傳媒可以使受眾改變其原有的立場(chǎng)（C選項(xiàng)正確）。第四，可以提供信息引導(dǎo)人們的行為（E正確）。第五，為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇（D選錯(cuò)誤，只是供他們選擇，不能使他們遵守）。

挑食以及沉迷于電子產(chǎn)品等是()階段面臨的主要問題。A．嬰幼兒B．學(xué)齡前期C．學(xué)齡期D．青少年正確答案：B在學(xué)齡前階段，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問題，主要包括挑食偏食、攻擊行為、電子產(chǎn)品依賴及自閉等問題。

同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語(yǔ)言、方式、話題等方面都沒有限制特定的形式。這反映了同輩群體的()特點(diǎn)。A．平等性B．開放性C．.認(rèn)同性D．獨(dú)特性正確答案：B同輩群體的特點(diǎn)：(1)平等性。同輩群體成員的年齡、知識(shí)、能力等方面比較相近，他們之間的地位是平等的。(2)開放性。同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語(yǔ)言、方式、話題等方面都沒有限制特定的形式。(3)認(rèn)同性。同輩群體是個(gè)人自由選擇結(jié)合的結(jié)果，群體成員之間的交往是在自然隨意的過程中進(jìn)行的，成員之間相互依賴，對(duì)群體有較高的心理歸屬感和較強(qiáng)的認(rèn)同性。(4)獨(dú)特性。每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú)特的亞文化，這種群體的亞文化為群體成員提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。群體成員在語(yǔ)言、服飾、行為方式甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。

晚上睡覺前，兩歲半的苗苗會(huì)和自己的小熊玩偶安靜地躺在床上聽媽媽講故事。聽完故事后，苗苗會(huì)和小熊說晚安。根據(jù)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。上述苗苗的行為，反映出嬰幼兒處于社會(huì)化基本過程中的()。A．區(qū)分他人與自我階段B．單純社會(huì)化反應(yīng)階段C．社會(huì)性感情連接建立階段D．伙伴關(guān)系發(fā)展階段正確答案：D嬰幼兒社會(huì)化的基本過程有三個(gè)階段，出生至6個(gè)月是單純社會(huì)化反應(yīng)階段，7個(gè)月至2歲是社會(huì)性感情連接建立階段，2~3歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。故選擇D選項(xiàng)。

文化是()。A．物質(zhì)產(chǎn)品B．精神產(chǎn)品C．人類行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果D．所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和正確答案：D文化是社會(huì)發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總稱，包括物質(zhì)技術(shù)、社會(huì)規(guī)范和精神體系，是所有物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品的總和。

文靜瘦小的四年級(jí)男生小書，因性格和身高的關(guān)系，常被同學(xué)嘲笑和孤立，有的同學(xué)還給他起難聽的綽號(hào)，小書為此感到非?？鄲溃鶕?jù)上述狀況，社會(huì)工作者針對(duì)小書個(gè)人最適宜的服務(wù)是()。A．聯(lián)絡(luò)學(xué)校成立校園欺凌預(yù)防部門B．協(xié)助小書增強(qiáng)他應(yīng)對(duì)欺凌的能力C．糾正小書同學(xué)的語(yǔ)言暴力等行為D．建議小書父母關(guān)注小書情緒變化正確答案：B社會(huì)工作者針對(duì)校園欺負(fù)問題可以在不同層面進(jìn)行干預(yù)工作。一是針對(duì)學(xué)校進(jìn)行干預(yù)工作。二是針對(duì)受欺負(fù)者、欺負(fù)者和旁觀者開展的個(gè)體干預(yù)，對(duì)欺負(fù)的原因、特點(diǎn)和后果進(jìn)行評(píng)估與診斷，制訂可行性的干預(yù)方案。可采用個(gè)案咨詢、小組活動(dòng)的方法，結(jié)合角色扮演、情景模擬等方式，培養(yǎng)受欺負(fù)兒童的自信與正確的社交技能，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；糾正欺負(fù)者的攻擊行為；鼓勵(lì)旁觀者給予必要的幫助等。三是針對(duì)家庭開展干預(yù)工作。本題中，“針對(duì)小書個(gè)人”的服務(wù)，只有B選項(xiàng)是針對(duì)小書個(gè)人的，故B選項(xiàng)正確。

下列不屬于青少年思維的主要特點(diǎn)的是()。A．青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段B．青少年逐步形成了自己的道德意識(shí)，能夠以他人的立場(chǎng)來考慮問題，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人C．青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維D．青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期正確答案：B青少年的思維主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維；二是青少年的邏輯思維處于經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段；三是青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。B項(xiàng)不屬于青少年思維的主要特點(diǎn)。

下列成語(yǔ)中，用來形容人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的有()。A．命中注定B．近朱者赤C．愚公移山D．入鄉(xiāng)隨俗E．因地制宜正確答案：BCDE人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響，兩者的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；(2)社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為（BDE選項(xiàng)）；(3)社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響；(4)人類能夠改變社會(huì)環(huán)境（C選項(xiàng)）；(5)人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性。

下列各項(xiàng)不屬于家庭的功能的是()。A．情感支持B．社會(huì)化C．繁衍后代D．行為塑造正確答案：D家庭的功能是指家庭對(duì)其成員所起的積極作用。具體來講，家庭有情感支持、性愛滿足、繁衍后代、社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)等功能。同輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用：它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響。

下列各項(xiàng)不屬于青年階段面臨的問題的是()。A．性別歧視B．婚戀問題C．家庭暴力D．就業(yè)問題正確答案：C青年階段是指22歲到35歲左右的人生階段，面臨的主要問題有：婚戀問題、性別歧視和就業(yè)問題等。家庭暴力是指在共同生活中，家庭成員對(duì)另一成員直接或間接的暴力行為，它所造成的傷害包括身體上的、精神上的，以及對(duì)當(dāng)事人各類權(quán)利的限制與侵犯，屬于中年階段面臨的問題。

下列各項(xiàng)屬于社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)的有()。A．多樣性B．復(fù)雜性C．穩(wěn)定性D．持續(xù)性E．變動(dòng)性正確答案：ABCE社會(huì)環(huán)境是指與人生存相關(guān)的社會(huì)因素，以及與人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的社會(huì)系統(tǒng)。多樣性、復(fù)雜性、層次性、穩(wěn)定性、變動(dòng)性是其主要特點(diǎn)。

下列各項(xiàng)中，()是中年階段面臨的主要問題。A．就業(yè)問題B．家庭暴力C．精神健康D．早衰綜合征E．婚外戀正確答案：BDE中年階段面臨的主要問題包括：①早衰綜合征；②更年期綜合征；③婚外戀；④家庭暴力。

下列關(guān)于大眾傳媒的表述，不正確的是()。A．大眾傳媒對(duì)人的行為和社會(huì)實(shí)踐的影響如今正越來越大B．大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變?nèi)说男袨镃．大眾傳媒可使受眾改變其原有立場(chǎng)D．大眾傳媒對(duì)人類行為有積極和消極的雙重影響正確答案：B隨著社會(huì)的發(fā)展，大眾傳媒對(duì)人的行為和社會(huì)實(shí)踐的影響越來越大。大眾傳媒對(duì)人類行為的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)信息，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為；②在爭(zhēng)議不大且沒有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為；③大眾傳媒可以使受眾改變其原有的立場(chǎng)；④可以提供信息引導(dǎo)人們的行為；⑤為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇。

下列關(guān)于社會(huì)環(huán)境因素中同輩群體的說法，正確的有()。A．同輩群體是一種非正式的群體B．同輩群體的形成大部分出于偶然性因素，隨著年齡增長(zhǎng)，同輩群體形成的主動(dòng)選擇性變得越來越多C．同輩群體的積極影響大于消極影響D．其直接影響個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)及支持系統(tǒng)等E．同輩群體有自己的與社會(huì)主流一致的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)正確答案：ABD同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體，其形成大部分處于偶然性因素，隨著年齡增長(zhǎng)，同輩群體形成的主動(dòng)選擇性變得越來越多。同輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用，表現(xiàn)為：①它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響；②同輩群體往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)一致時(shí)，會(huì)有利于群體成員形成積極的行為，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一致時(shí)，會(huì)對(duì)群體成員的行為起消極影響；③伴隨著個(gè)體的成長(zhǎng)，同輩群體在不同的社會(huì)系統(tǒng)中扮演著不同的角色.這種角色的多樣化對(duì)群體成員來說具有多種意義。

下列關(guān)于需要的說法，錯(cuò)誤的是()。A．需要是人的基本特性，是人類活動(dòng)和行為積極性的源泉B．需要只是人腦對(duì)生理的反應(yīng)C．需要是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求D．通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來正確答案：BB項(xiàng)，人類的需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反映，是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求，它通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來。

下列關(guān)于學(xué)齡階段面臨的主要問題的說法錯(cuò)誤的是()。A．學(xué)齡兒童的攻擊方式可分為暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多B．學(xué)齡階段兒童意外傷害是指突然發(fā)生的各種事件或事故對(duì)兒童所造成的損傷C．兒童性傷害是指對(duì)不滿18周歲的兒童進(jìn)行性接觸的違法犯罪行為，以及引誘、強(qiáng)迫兒童從事性活動(dòng)的違法犯罪行為D．校園欺負(fù)是在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的兒童間的暴力、攻擊行為正確答案：A學(xué)齡階段兒童面臨的主要問題有：兒童意外傷害、校園欺負(fù)和兒童性傷害等：A項(xiàng)屬于攻擊行為，是學(xué)齡前階段所面臨的問題。

下列屬于馬斯洛需要層次論中的“歸屬與愛的需要”的有()。A．充滿信心B．實(shí)現(xiàn)個(gè)人理性C．宗教信仰D．對(duì)家人的關(guān)心E．有知心的朋友正確答案：CDE馬斯洛需要層次論中，“歸屬與愛的需要”包括：①歸屬的需要，即人都有一種歸