冀教版科學四年級下冊全冊教案

課題土壤組成教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

1、指導土壤是由,多種成分組成的

教學

2、根據土壤的不同的組成成分特征，運用沉淀等方法進行分離

目標

3、能描述出各種土壤的不同特點.

教學重點通過實驗知道土壤的主要組成成分

教學難點能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)出不同土壤的不同組成成分

教具使用

學情分析

第_1_課時二次備課

教學過程：

一、情境導入

春天就要到了，我們可以發(fā)現(xiàn)，土壤中長著的大樹和小草都悄

悄發(fā)芽了，土壤中生活著大樹、小草還.有很多小動物，猜猜看，土

壤中都有些什么呢？我們一起來研究一下吧！

二、探究

活動一：土壤中有什么？

同學們，研究土壤中有什么之前，我們要先制定計劃，比如，

我們準備觀察土壤的顏色、氣味等等。

師：我們觀察土壤中有什么的時候用到了哪些感覺器官呢？

一用眼睛看、鼻子聞味道

師：有一些非常細小的生物時，我們要怎么觀察呢？

一可以用放大鏡。

我們用科學.的方法來研究一下土壤的組成吧！

步驟1：將土壤放入燒杯中（土壤約占燒杯容積的四分之一），

把培養(yǎng)皿蓋在燒杯上，然后把燒杯放在室外的陽光下。過一段時間,

觀察現(xiàn)象。

步驟2：把半杯清水緩緩注入燒杯中，觀察現(xiàn)象。

步驟3：充分攪拌水和土壤混合物，靜置一段時間后觀察現(xiàn)象。

土壤有很多種類，你知道都有什么嗎？

現(xiàn)在就農田土和校園土我們來研究一下吧！

（小組討.論）把你們觀察到的土壤中含有的成分記錄下來吧！

名稱小石子沙粒小樹枝小蟲子.....

農田土很少較少...............

校園土較多較多...............

我們知道土壤中既有生物，也有非生物。土壤中還有沙粒、

（）、（）等非生物，土壤中還有小蟲子、.（）、（）、

等生物

拓展：土壤的種類

中國主要，土壤發(fā)生類型可概括為紅壤、棕壤、褐土、黑土、栗

鈣土、漠土、潮土（包括砂姜黑土）、灌淤土、水稻土、濕土（草甸、

沼澤土）、鹽堿土、巖性土和高山土等系列。，

熱帶季雨林或雨林磚紅壤

南亞熱帶亞熱帶季雨林赤紅攘

中亞熱帶常綠闊葉林紅壤，黃壤

北亞熱帶常綠、落葉闊葉混交林黃棕壤

暖溫帶落葉闊葉林棕壤、褐土

溫帶針闊混交林暗棕壤

寒溫帶針葉林，寒棕壤

1、土壤是地球獨立上能夠生長（）的那部分疏松的表層，是許多

（）和（）生活的家。

當堂訓練2、土壤中顆粒較大的是（），顆粒較小的是（）。

3,（）的土.壤顏色深黑，手感松軟，氣味濃；（）的土壤顏色

淺，手感硬，氣味（）o

1、土壤是組成地球的整個部分。（）

當堂

2、土壤中含有砂和黏土。（）

檢測

3、土壤是許多動物和植物生活的家。（）

1、土壤的組成

土.壤的組成土壤的主要成分：大小不同的顆粒、水、空氣、腐殖

板書設計質等沙質土壤土黏質土

大顆粒

小顆粒

-課后反思

課題土壤組成教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

4、指導土壤是由多種成分組成的

教學

5、根據土壤的不同的組成成分特征，運用沉淀等方法進行分離

目標

6、能描述出各種土壤的不同特點

教學重點通過實驗知道土壤的主要組成成分

教學難點能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)出不同土壤的不同組成成分

教具使用

學情分析

第_2—課時二次備課

教學過程：

三、情境導入

上節(jié)課，我們已經來了解了土壤有很多的種類，土壤中含有

很多成分，有生物、也有非生物。土壤中有我們生活中常見的水

分和空氣，但是我們怎么可以尋找到呢？今天我們就來研究一下

如何在土壤中尋找到水分和空氣吧！

四、探究

活動二：尋找土壤中的水分和空氣

1、土壤的定義：土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由各

種顆粒狀礦物質、有機質、水分、空氣、微生物等組成。

2、腐殖質：土壤里含有一些可以燃燒的東西，主要是由動植

物肢體腐爛以后變成的，叫腐殖質。

3、方法：

（1）將濕潤的土塊兒放到蒸發(fā)皿里，并用玻璃片蓋在上面，

使用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中的土塊兒。仔細觀察玻璃片，你發(fā)

現(xiàn)了什么？

（2）將干燥的土塊放入盛有水的燒杯中。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）把結果記錄下來。

通過上述實驗，我們發(fā)現(xiàn)：

土壤中含有（），加熱后玻璃片上會出現(xiàn)小水珠；土壤中

有（），將干燥的土塊兒放入水中，會產生氣泡。

想一想：還有什么方法可以找到土壤中的水分和空氣？

三、應用與拓展：

，提高土壤肥力的方法：

在農業(yè)生產中，人們常常通過將農作物的秸稈、牲畜的糞便

等“新成分”添加到土壤中來改善土壤結構、提高土壤肥力，使

農作物生長的更好。（如圖）

那么，你還知道其他提高土壤肥力的方法嗎？

4、土壤主要是由（）、（.）、（）、（）、（）.等組成

當堂訓的。

練5、動植物的殘體腐爛以后形成（），也是土壤的一部分。

6、各種食品包裝袋、一次性餐盒和塑料袋等塑料廢物對環(huán)境的污

染叫做“（）”。

4、下列不是.土壤成分的是（）

A、水B、空氣C、巖石D、腐殖質

5、肥沃的土壤的特點是（）

A、含砂多B、含水多C、含黏土多D、含腐殖質多

當堂6、土壤中含（）越多，土壤越肥沃，土壤顏色越深。

檢測A、黏土B、水C、腐殖質D、砂

7、.一般的塑料制品在自然界，中“要經過（）才能被徹底降解。

A、3-5周B、2-4年C、200-400年D、400-600年.

8、往土壤中加入（.）,可以增加土壤.中的腐殖質。

A,化肥B、農家肥

1、一土壤的組成

板書設計（1）蒸發(fā)皿上一加熱一玻璃片上有小水珠

（2）在水里一冒氣泡

課后反思

課題沙質土、黏質土和壤土教學設計共_2一課時

執(zhí)教人授課時間

1、了解什么是.沙質土、黏質土和壤土

教學

2、知道這三者的特點、不同點

目標

3、能根據特點作出區(qū)分

教學重點知道三者的特點、生長環(huán)境

教學難點能把自己學到的知識與同學分享

教具使用

學情分析

第一1一課時二次備課

教學過程:

一、情境導入

生活中，我們常看到各種不同類型的土壤，比如：陶藝用土是“黏

黏的”，沙畫用土是“細細的”...

問：那么不同類型的土壤都有什么特征呢？

接下來，我們就來看一下，不同類型的土壤都有些什么特征吧!

二、探究

活動一：比較不同類型的土壤

根據土壤顆粒的大小，科學家將土壤分為沙礫、沙、粉砂和黏

±o根據含沙和黏土的多少，又將土壤分類為沙質土、黏質土和壤

土。

那么，今天我.們就來研究一下沙質土、黏質土和壤土吧！

1、觀察方法

師：同學們，你們.知道用什么方法觀察這三種土壤嗎？

生：用眼睛看，用鼻子聞...

師：除了這些呢？如.果遇到很細小的、不容易觀察到的，我們

應該怎么觀察呢？

生：用放大鏡觀察

師：今天，我們先就來研究一下沙質土、黏質土、壤.土???

類型沙質土黏質土壤十.

比較項

顆粒粗細較粗較細

顏色深淺較淺深

成團難易容易較容易

...........

通過完成以上的探究工作，我們可以發(fā)現(xiàn):

土壤顆粒最細的是（），最容易成團的土壤是（.）。

1、沙質土、黏質土、壤土中，土壤顆粒最細的是（）

2、沙質土、黏質土、壤土中，最容易成團的土壤是（）

3、根據土壤顆粒的大小，科學家將土壤分為（）、（）、（）和（）。

當堂.訓練

4、根據含沙和黏土的多少，又將土壤分為（）、（.）和（）

5、土壤是許多動物和植物的家。（.）

6、有的土壤能生長植物，有的土壤不能生長植物。（）

1、陶土的手感（）的

2、小濤要做泥人，用（）的土壤較好。

A、含砂多B、含黏土多C、砂和黏土差不多

3、觸摸生活垃圾以后要用肥皂洗手。（）

當堂

4、土壤是由哪些成分構成的？

檢測

5、濕土曬干以后顏色會變（）

A、深B、淺

6、把土塊在水中攪拌后，（.）在上面

A、黏土B、砂

沙質土、黏質土和壤土

板書設計土壤顆粒的大小-＞沙礫、沙、粉砂和黏土

含沙和黏土的多少-＞沙質土、黏質土和壤土

課后反思

課題沙質土、黏質土和壤土教學設計共二2一課時

執(zhí)教人授課時間

4、了解什么是沙質土、黏質土和壤土

教學

5、知道這三者的特點、不同點

目標

6、能根據特點作.出區(qū)分

教學重點

知道三者的特點、生長環(huán)境

教學難點能把自己學到的知識與同學分享

教具使用

學情分析

第_2—課時二次備課

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們已經了解了沙質土、黏質土和壤土的特征了，那么

這節(jié)課，我.們來比一比他們的滲水能力吧！

二、探究

活動二：比較不同土壤的滲水能力

沙質土、黏質土和壤土都有一定的滲水能力，通過實驗進行比

較并記錄。

1、方法

(1)準備三個同樣的塑料瓶，剪下瓶底

(2)用棉線將紗布固定在瓶口處，確保牢固

(3)在制作好的容器中放入,同樣多的土，倒入同樣多的水，并

將燒杯防止在瓶口下收集滲出的水。

注意：使用剪刀時要注意安全！

通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)三種土壤的滲水能力從高到低依次是：

()、()、()

沙質土、黏質土和壤土在滲水性、肥力和透氣性等方面都有較

大差異，適合不同種類植物的生長。

活動三：觀察豆苗在三種不同土壤中的生長狀況

挑選生長狀況一直的豆苗.，將豆苗分別針織在等量的沙質土、

黏質土和壤土中。(提示：除了土壤不同，要保持其他條件完全一致

一對照“試驗）

觀察并記錄豆苗的生長狀況，看看豆苗在那種土壤中長得好。

思考：試著將月季分別種在沙質土、黏質土、壤土中，在保持

其他條件（如光照時間、環(huán)境溫度、澆水量等）完全一致的情況下，

月季在幾種土壤中的生長狀況有如何呢？

三、應用于拓展

（-）調查適合在不同土壤中生長的植物

（1）沙質土土壤疏松，透氣性好，利于根系生長。且沙土地晝

夜溫差較大，利于西瓜積累糖分。

（2）壤土通氣透水，保水保濕性能好，耐旱耐澇，適于大多數(shù)

植物的生長

（二）了解黏質土的用途

黏質土含沙粒很少，質地黏重，土壤透氣性差，植物生長所必,需

的養(yǎng)分較為缺乏，不利于植物的根向深處生長，因此大多數(shù)植物都

不適合在這種土壤中生長。但是，黏質土具有很好的可塑性，，在工

業(yè)、模型制造和藝術領域具有較多的應用。

1、沙質土土壤（）,透氣性（）.，利于（.）生長。且沙土地晝

夜溫差較大，利于西瓜積累（）o

2、壤土通氣透（）,保水保濕性能（），耐（）耐（）,適于大多

當堂訓練數(shù)植物的生長

3、黏質土含沙粒（），質地（）,土壤透氣性（），植物生長所必需

的養(yǎng)分較為（），不利于植物的（）.向深處生長，因此大多數(shù)植物都

不適合在這種土壤中生長。

當堂1、沙質土、黏質土、壤土三者的特點。

檢測2、沙質土、黏質土、壤土的滲水.性能。

沙質土、黏質土、壤土

板書設計滲水能力

豆苗生長

課后反思

課題保護土壤資源教學設計共_2一課時

執(zhí)教人授課時間

1、知道土.壤的重要性

教學

2、知道保護.土壤的意義

目標

3、可以模擬水土流失的過程

教學重點知道保護土壤的重要意義并.學會保護土壤

教學難點將自己掌握到的知識與同學分享

教教使用

學情分.析

第—1一課時二次備課

教學過程:

一、導入

通過對前兩課知識的學習，我們對土壤已經有了簡單的了解，

土壤是我們地球上重要的資源之一。土壤為植物的生長提供了養(yǎng)分

和場所，為動物的生活提供了棲息地，為人類的生.活提供了很多原

料。由于人類不合理利用、氣候變化等原因，我國黃土高原等地的

部分土壤資源遭到不同程度的破壞。

那么，我們應該怎樣保護我們珍貴的土壤資源呢？

二、探究

活動一：模擬水土流失

黃土高原千溝萬壑的景觀是由水土流失造成的，為什么會發(fā)生

水土流失呢？在什么情況*下水土流失更嚴重？我們一起來完成模

擬試驗并記錄吧！

1、在同樣的傾斜角度下，用等量的水沖刷土壤，.觀察并記錄

（1）號和（2）號兩個木盒中流出的水量和水質的區(qū)別。

兩盒木盒中流出水量較多的是（），含泥沙較多的是（）。

2、兩個木盒中的土壤里都沒有種植植物，左側木盒知道傾斜角

度小于右側木盒的傾斜角度。加等量的水沖刷土壤，觀察.并記

錄（3）號和（4）號兩個木盒中流出的水量和水質的區(qū)別。

兩盒木盒中流出水量較多的是（），含泥沙較多的是（）。

結合兩組對比實驗，水土流失與制備覆蓋、（）等有關。

思考：為了防止水土流失，我們可以做些什么呢？

（小組討論：）水土流失會帶來哪些危害？我們要怎么做？

學生展示。

小結；水土流失與制備覆蓋、木盒的傾斜角度等有關

1、黃河的水是（）色的

2、植物可以防止（）流失，有了（.）和（）植物才能生存。

3、據全國第二次水土流失遙感調查統(tǒng)計，我國水土流失面積大（）平

當堂訓練

方米。

4、水土流失可是河床（），湖泊.（），土壤肥力（）,旱澇頻繁，

造成土地資源的嚴重破壞，直接影響我們的生活。

1、造成黃河易于泛濫成災的根本原因是（）

A、大量森林的破壞

B、土層的干松和瘠薄

C、大量泥沙沉積何地

D、人們不.注意修堤防范

當堂

2、黃河水較清，泥沙較少.的地段是（）

檢測

A、上游B、中游C、下游

3、黃河流域水土流失面積已達（）萬平方千米，每年流入黃河的泥沙

平均為（）億噸。長江流域水土流失面積已達（）萬平方千米，每

年進入三峽的泥沙就有（）億多噸。

A、5B、16C、.46.5D、56

保護土壤資源

原因

板書設計

植被覆蓋

傾斜角度

課后反思

課題保護土壤資源教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

4、知道土壤的重要性

教學

5、知道保護土壤的意義

目標

6、可以模擬水土流失的過程

教學重點知道保護土壤的重要意義并學會保護土壤

教學難點將自己掌握到的知識與同學分享

教具使用

學情分析

第_2—課時二次備課

教學過程:

一、導入

上節(jié)課已經了解了土壤的重要性，以及知道了水土流失與哪些因素

有關，土壤的破壞帶來的水土流失對我們的環(huán)境影響非常大，因此,

我們要保護我們的土壤，保護我們的環(huán)境。

二、探究

活動二：為保護土壤資源做貢獻

農業(yè)生產離不開土壤資源，而.人類不合理的開發(fā)和利用往往會

造成對土壤資源的破壞。人們的生產和生活中有哪些行為會破壞土

壤資源？可以采取哪些措施來保護土壤資源？

小組討論，舉例說明。

首先，我們要知道造成土壤破壞的原因。

土壤收到的破壞：在草原上放牧過多數(shù)量的牛羊、毀林種田、

亂砍亂發(fā)、陡坡開墾種植、圍湖造田等。土壤受到破壞的情況可以

用圖的形式畫在表格中。因為有些土壤破壞情況不太容易說明，用

畫的方式比較容易表達。

保護土壤的建議：合理放牧、退耕還林、退耕還草、合理砍伐、

杜絕陡坡開墾種植和圍湖造田等。

為什么國家要治理黃河？

一黃河流到下游，流速變慢，水中的泥沙沉積到河底，使河.床

越來越高，在雨季水大時，非常容易泛濫成災，所以國家要治理黃

河。

水土流失會帶來哪些危害呢？

一水土流失可以是河床升高、湖泊變淺、土壤肥力衰減、旱澇

頻繁，造成土地資源的破壞，.直接影響我們的生活。

三、應用于拓展一了解我國豐富的土壤資源

我國幅員遼闊，各地由于氣候、地形等自然因素的差異，分布

著不同類型的土壤資源。疏松多孔的黑土主要分布于東北一些地區(qū)；

紫色土是我國的一種特殊土壤類型，它主要分布.于四川盆地、云南、

江西等地；黃土主要分布在黃土高原；紅壤則主要分布于江南丘陵

地區(qū)。

小結：保護土壤從我們做起。

1、下列行為中，有利于保護土壤的是()

A、植樹造林

B、砍伐森林

當堂訓練

C、圍湖造田

2、在土厚相同，坡度相同、降水條件相同的條件下，保護水土最好的是

()

A、有草、樹覆蓋

B、無草、，樹覆蓋

C、有草無樹

3、下大雨的時候，有樹木.、草覆蓋的山坡流下來的水比較（），比較

（）；沒有樹木、草覆蓋的山坡流下來的水較（），比較（）o

A、少B、多C、清D、渾

1、通過，（）途徑可以了解土壤遭到破壞的情況。

A、實驗研究.B、查閱資料

B、向大人了解D、聽老師講

2、為了減少水土流失，我們應當（）

A、鋤掉原有野草，種上樹木

B、保護好原來的植物，并大量種樹

當堂

3、黃河的水是黃色的，是因為（）

檢測

A、水中加了大量黃的顏色

B、水中含有大量泥沙

4、如果森林砍伐完了，（.）產生水土流失、滑坡、泥石流。

A、容易B、.不容易

5、黃河水從上游到下游，顏色（）

A、越來越清B、越來越黃

保護土壤資源

板書設計

水土流失

課后反思

課題河流和湖泊教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

教學1、了解我國有眾多的河流.和湖泊

目標2、知道我國著名的河流湖泊

3、調查河北地區(qū)的主要河流湖泊

教學重點知道淡水資源的珍貴，節(jié)約用水

教學難點向身邊的同學傳遞節(jié)約用水的思想

教具使用

學情分析

第_1_課時二次備課

教學過程：

一、導入

我國有眾多河流和湖泊，比如長江是其中水量最豐富的的河流，

沿途有鄱陽湖、洞庭湖等眾多湖泊，流經多個省份，為沿岸提供了

豐富的淡水資源。

你知道我國都有哪些河流和湖泊嗎？

二、探究

活動一：調查我國的河流和湖泊

查閱資料或向他人請教，調查我們國家有哪些河流和湖泊，它

們?yōu)槲覀兩钐峁┝四男椭恐谱饔嘘P河?流與湖泊的資料卡片

并保存。

課本中已經給了兩個資料卡片，請同學們根據資料卡片向同桌

介紹其中一個卡片中所獲得的信息。

（1）白洋淀是河北最大的湖泊，主體位于河北省雄安新區(qū)境

內。白洋淀四季景色各異，還未沿岸地區(qū)提供了豐富的水產品.....

（2）黃河是我國第二黃河，流經9個省區(qū)。黃河流域是中華文

明的發(fā)源地之一，中國人稱其為“母親河”.....

經過調查，你知道的河流和湖泊有（）o

河流和湖泊為我們的.生活提供飲用水、（）、（）

等。

三、拓展

河北省有漳衛(wèi)南運河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊

運河、灤河等。

一、漳衛(wèi)南運河：是京杭大運河的重要組成部分，屬于海河流

域五大水系之一，由漳河、衛(wèi)河、衛(wèi)運河、漳衛(wèi)河新和南運河組成，

流經山.西、河南、河北、山東四省及天津市入渤海，流域面積37700

平方公里。

二、子牙河：海河水系五條重要支流（子牙河、大清河、南運河、

北運河、永定河）之一。河道長730公里，上游有渡沱河、.渣陽河

兩條支流。源沱河發(fā)源于山西省五臺，山北側，沿途在山西、河北境

內接納清水河和冶河，東流在獻縣與涇陽河匯合，稱子牙河。濯陽

河源于邯鄲市和村附近。

三、大清河：位于海河流域的中部，西起太行山區(qū)，東至渤海

灣，北界永定河，南臨子.牙河。流域面積45131平方公里（其中山

區(qū)占43%,平原占57%）,流經山西、河北、北京和天津四省（市工

上游分為南、北兩支。

四、永定河，古稱濠水，隋代稱桑干河，金代稱盧溝，舊名無

定河。是海河流域七大水系之一，為河北系的最大河流。流域面積

47016平方千米，其中山區(qū)面積45063,平方千米，平原面積1953.平

方千米。永定河全長747公里，流經內蒙古、山西、河北三省區(qū)、

北京、天津兩個直轄市、共43個縣市。全流域面積4.7萬平方公里

?o

五、潮白河潮白河為流經北京市北部、東部的重要河流，屬

海河水系。其上源有兩支，東支為潮河，西支為白河。潮河，古稱

大榆河、濡河，又稱鮑丘（邱）水，因其“時作響如潮”而稱潮河。

1、除了天然形成的水域，還有（）水域，如水庫。

2,在河流、池塘、水庫中，（）的水域面積最大。

當堂訓練

3、水庫與河流相比，（）是動態(tài)水體，（）.是靜態(tài)水體。

4、河流與湖泊是重要的（）資源，也是許多生物的家園。

當堂1、下雨時校園里可能會有“河流”和“湖泊”。（）

檢測2、河流和湖泊屬于人工水域。（）

3、人類的生存離不開河流與湖泊。..（）

河流和湖泊

板書設計白洋淀

黃河

課后反思

課題河流和湖泊教學設計共_2_課時

?

執(zhí)教人授課時間

4、了解我國有眾多的河流和湖泊

教學

5、知道我國著名的河流湖泊

目標

6、調查河北地區(qū)的主要河流湖泊

教學重點知道淡水,資源的珍貴，節(jié)約用水

教學難點向身邊的同學傳遞節(jié)約用水的思想

教具使用

學情.分析

第_2—課時二次備課

教學過程：

一、導入

上節(jié)課，我們已經了解過了河北地區(qū)的河流和湖泊，我們也

知道淡水資源的珍貴，所以，節(jié)約用水，需要我們從身邊的一點

一滴做起。這節(jié)課我們來看看，節(jié)約用水，我們可以做些什么吧！

二、探究

活動二：做個節(jié)水小衛(wèi)士

（資料卡片）河流、湖泊、冰川等是陸地上的主要水體類型。

可供我們引用的淡水資源是由江河及湖泊中的水、高山積雪冰川

以及地下水等組成的。

水是生命的源泉，我們每天都離不開水。淡水與我們的生活

息息相關，洗衣服用水、澆花用水以及我們的食用水都是淡水。

一個成年人體內含大約70班的水.。所以，人的生命離不開水。

淡水資源十分寶貴，寫一份“節(jié)水衛(wèi)士宣言書”，做一個節(jié)水

小衛(wèi)士！

卡片：

節(jié)水小衛(wèi)士宣言書

我是節(jié)水小衛(wèi)士，我會做到：

1、及時關閉水龍頭；

2、淘米水澆花，洗菜；

3...............

4、....

姓名：

日期：

你還有哪些節(jié)約用水的措施呢？

三、應用于拓展

調查一周生活用水量

1、找出生活中用水的項目有哪些。

2、預測每個項目的用水量。

3、每次用水都要使用量水器具。

4、記錄數(shù)據，匯總用水總量。

5、實際用水量與預測用水量有多大差異？為什么會出現(xiàn)這種情

況？

同學們：列出自己家一個星期在各個項目中的用水量?？梢?/p>

從哪些方面節(jié)約用水？

當堂訓1、我們用眼睛看一看，可以知道純凈的水是（），用鼻子

練聞一聞純凈的水是（）,用舌頭嘗一嘗純凈的水是

（）。

2、1000克重的新鮮水果中，含水約（）克；1000克重的一條魚體

內，含水約（）克；體重100千克的成年人體內，含水約（）千

克。

3、要區(qū)分一杯淡水和一杯食鹽水，采用的方法是（）

A、看一看B、聞一聞

B、嘗一嘗上、摸一摸

4、自來水在飲用前必須煮沸，這是為了（）

A、除去水中不溶解的雜質.B、除去水中可溶解的雜質

C、殺死水，中的微生物D、增加水的溫度

1、往塑料袋內灌水，感知水的（）；通過將水和牛奶、石頭做比較，

感知水是（..）；通過把手放到水槽中，感知水是（”）；通過嘗水，

當堂

感知水是（）

檢測

A、透明的B、無色的，會流動的

C、沒有味道的D、會流動，無固定形狀的性質

河流和湖泊

板書設計

節(jié)約用水

課后反思

課題植物的器官教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

1、知道植物都是有哪些器官組成的

教學

2、知道各個器官的作用

目標

3、了解植物根和莖的作用

教學重點知道植物的器官中根和莖及葉片對植物分別起什么作用

教學難點將自己所學知識向父母敘述

教具使用

學情分析

第—1—課時二次備課

教學過程：

一、導入

校園里植物多種多樣，有筆直挺拔的白楊，有花朵艷麗的月

季，有郁郁蔥蔥的小草，種類繁多，形態(tài)各異。

那么同學們想一想：

這些植物都是有哪些部分組成的呢？

植物的各個器官是如何.幫助植物生長和生存的呢？

二、探究

植物的器官總體來說分為兩類，一類是營養(yǎng)器官，一類是生

殖器官。

營養(yǎng)器官：

1、根：根內是植物容在地底.下的形式，主要起固定和吸收

作用，同時還能合成和貯藏有機物質，以及進行營養(yǎng)繁殖的功能。

2、莖：莖是植物地上部分的骨架，它的上面生長著葉、花和

果實。具有輸送營養(yǎng)物質和，水分以及對葉、花及果實的空間支持

作用。有的莖還具有光合作用。

3、葉：葉是植物進行光合作用的主要器官。北方植物的葉

會因季節(jié)的變化而脫落，當然南方的植物也不代表不會落葉，這

與葉中的色素有關。

生殖器官：

1、花：花是植物繁衍后代的生殖器官。包括著生花萼、花冠

和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄍㄟ^蜜蜂蝴蝶還有風的作用傳

遞花粉

2、果實：果實是被子植物的雌蕊經過傳粉受精，參與發(fā)育而

成的器官。一般來說，果實.包括果皮和種子兩部分，有傳播與繁

殖的作用。

3、種子：種子是裸子植物和被子植物特.有的繁殖體，它由

胚珠經過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳三部分組成,

種在土地里可長出新的植株。

活動1：觀察植物的根和莖

仔細觀察蘿卜、大蔥、冬青等常見植物,的根和莖，說說它們

各有什么特點并記錄下來。

通過學生實驗觀察發(fā)現(xiàn)：

植物的根大豆生長在（）中，植物的莖大都分節(jié)，節(jié)上

有（）□

1、植物的六大器官是：（）=

2、調查方式：（）、（）o

3、（）是指具有某種特定經濟用途的農作物。經濟作物按其

用途分為油料作物、藥用作物等。

當堂訓4、一棵完整的植物包括（）6部分

練5、以下哪些是農作物（）

A、小麥B、玉米C、牛筋草

D、車前草E、大豆.

6、生活中，許多植物可以（）

A、食用B、藥用C、觀賞D、作工業(yè)原料

1、每一種大樹.的表皮都是相同的。（）

2、大樹不會開花結果。（）

當堂

3、要想了解大樹，我們先從觀察入手。（）

檢測

4、樹干上除了有一些寄生在上面的植物外，還有一些小動物也活躍在

大樹上。（）

植物的器官

板書設計根

莖

課后反思

課題植物的器官教學設計共_2一課時

執(zhí)教人授課時間

4、知道植物都是有哪些器官組成的

教學

5、知道各個器官的作用

目標

6、了解植物根和莖的作用

教學重點知道植物的器官中根和莖及葉片對植物分別起什么作用

教學難點將自己所學知識向父母敘述

教教使用

學情分析

第—2—課時二次備課

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們已經知道了植物的六大器官：根、莖、葉、花、果

實、種子。

也對根和莖有了簡單的了解了，那么我們今天來看一下根、莖、

葉對植.物分別有什么作用吧！

二、探究

活動.二,：探究根和莖的作用

蔥和茴蒿是餐桌常見的蔬菜，利用蔥和茴蒿，我們一起來探究

植.物根和莖的作用吧！

實驗：

1、準備一些帶根的蔥、自來水、,紅墨水一》將蔥.根的下半部分

浸泡在水中，向水中滴入3-5滴紅墨水，觀察根的顏色變化一〉放置

一段時間后，觀察蔥莖和蔥葉的顏色變化。

2、將茴蒿的莖段放入滴有幾滴紅墨水的燒杯中，仔細觀察并記

錄實驗現(xiàn)象。思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

結合上面的實驗，觀察下圖中的植物，進一步分析根和莖的作

用。

植物的根固著于土壤中植物的莖具有支撐作用蘿卜、馬鈴薯有豐富的營養(yǎng)

根的作用包括（）;莖的作用包括（）。

活動三：葉片對植物很重要

選擇大小一致的兩棵豆苗，將其中一課的葉子剪掉，連續(xù)幾天

觀察它們的生長變化。制作表格，詳細記錄兩組豆苗生長情況。

根據實驗結果分析植物葉片對維持植物生長的作用。

小結：一般來講，植.物的組成部分包括根、莖、葉、花、果實、

種子，它們對植物生長和繁殖具有重要作用。

三、應用與拓展

辨認植物器官

有.些植物為了適應生存環(huán)境，某些器官會發(fā)生形態(tài)變化，它們

因此具備了特殊功能。辨認下圖中的植物器官，將你了解的植物器

官跟大家分享。

根莖果實種子花葉

當堂訓練1、樹木的（）是輸送水分和養(yǎng)料的通道，所以保護.它十分重要。

A、葉B、表皮C、根D、枝葉

2、大樹的（）能使大樹牢牢矗立在土地上。

A、葉B、皮C、根D、枝

3、每一種大樹的葉子（）

A、各不相.同B、都相同C、形狀相同

4、樹瘤是（）原。因造成的

A、生病B、天生的。C、樹皮或樹枝受到了傷害

1、所有的植物秋天都落葉。（）

2、畫樹的拓片是用圓珠筆把樹皮畫出來。（）

3、遠遠看去一棵大樹的形狀是由樹冠、樹干、樹根組成。（）

4、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六部分。（）

當堂5、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和（）組成。

檢測A＞樹皮.B、種子C、樹冠

6、從遠處看樹木，看到的是樹的形態(tài)是（）o

A、整體B、部分C、粗細

3、一棵樹都有生長、.發(fā)育和（）。

A、開花B、結果C、生殖

植物的器官

板書設計蔥

茴蒿

課后反思

課題植物的繁殖教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

教學1、舉例說明無性生殖的類型和特點，.比較無性生殖和有性生殖.的區(qū)別。

目標2、知道植物產生后代的方式

3、知道種子傳播的方式

教學重點知道種子的傳播方式

教學難點將自己學到的知識向父母講述

教具使用

學情分析

第_1—課時二次備課

教學過程：

一、導入

一粒種子可以萌發(fā)長成.一棵植株，有些植物的葉片.上又可以長

出新植株，這些植株經過生長發(fā)育又可產生新的后代。

那么植物產生后.代的方式有哪些呢.？我們一起來探討吧！

二、探究

活動一：種子去哪里了

調查或查閱資料，搜集植物的種子可能被動物吃掉或者澧遇病

蟲害等現(xiàn)象的圖片或視頻。

松以吃松J-發(fā)霉的向日修

將100粒左右的牽?；ǚN子撒在校園的一片土地上，每天仔細

觀察種子的數(shù)量和變化，經過一周左右，寫出觀察記錄。

猜一猜：沒有萌芽的種子可能去哪兒了？

拓展：

1、植物繁殖方式包括營養(yǎng)繁殖、無性生殖和有性生殖3種方

式。

2、植物營養(yǎng)體的一部分從母體分離開直接形成個體的繁殖方.

式成為營養(yǎng)繁殖。也有的學者將營養(yǎng)繁殖歸入無性繁殖。

3、植物的無性繁殖是指一些具有生殖功能的細胞不經過兩性

的結合，直接發(fā)育成.新個體的過程。無性生殖中具有生殖功能的細

胞成為抱子。

4、有性繁殖是指通過兩性細胞的結合形成新個體的過程。這些

性細胞稱為配子，為單倍體。兩個配子結合形成二倍體的合子，由

合子在發(fā)育形成新的個體。

1、洛陽的牡丹天下聞名，美不勝收，對洛陽的牡丹來說與有性生殖有關的

結構是（）

A、花蕊B、花瓣C、花托D、花柄

2、下列詩句中，與生物生殖現(xiàn)象有關的是（.）

A、離離原上草，一歲一枯榮B、春種一粒粟，秋收萬顆子

C、落紅不是無情物，化作春泥更護花D、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝

3、炎熱的夏季，吃一塊甜美的西瓜既甜爽可口，又降溫解暑，你知道里面

的種子是由哪一部分發(fā)育而來的么（）

A、子房B、花粉C、胚珠D、受精卵

當堂訓練4、小華的媽媽將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖，分割后埋在地里進行繁育，這種

繁殖方法屬于（）

A.抱子生殖B.分裂生殖C.有性生殖D.無性生殖

5、屬于無性繁殖方式的是（）

A.播撒小麥種子種地B.野生水果落地后萌發(fā)出幼苗

C.用土豆芽發(fā)育成新植株D.埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽

6、對植物生殖多樣性之意義的敘述不正確的一項是（）

A.可使植物適應不同的生活環(huán)境B.植物有更多的機會繁殖后代

C.增加了物種變異的速度D.生殖的多樣性可能產生更多的后

代

1、必須通過有性生殖過程才能實現(xiàn)的是（）

當堂A.同一株菊花上綻放出不同的花朵B.“試管”嬰兒的誕生

檢測C.克隆羊「‘多利”的問世D.生產胰島素“工程菌”的培育

2、果農常用營養(yǎng)繁殖培育龍眼，農科所常用種子繁殖,培育龍眼新苗，兩

種繁殖方式方分別是（）

A.有性.生殖、有性生殖B.無性生殖、有性生殖

C.有性生殖、無性生殖D.無性生殖、無性生殖

3、切取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中，一般在4—10天后，即

可生出新根，這種繁殖方法叫（）

A.桿插B.壓條C.嫁接D.組織培養(yǎng)

植物的繁殖

板書設計

課后反思

課題植物的繁殖教學設計共_2一課時

執(zhí)教人授課時間

4、舉例說明無性生殖的類型和特點，比較無性生殖和有性生殖的區(qū)別。

教學

5、知道植物產生后代的方式

目標

6、知道.種子傳播的方式

教學重點知道種子的傳播方式

教學難點將自己學到的知識向父母講述

教具使用

學情分析

第_2—課時二次備課

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們已經簡單了解過了植物的繁殖，這節(jié)課，我們繼續(xù)

來研究吧！

二、探究

活動二：繁殖月季

觀察：月季以其色澤艷麗、品種多樣,、適應性強而深受人們的

喜愛。漂亮的月季有哪些繁殖方式呢？

實驗.：

1、剪下一段,月季枝條插入土中，生根發(fā)芽后形成新的月季植

株，這種方法教托插；

2、把一株月季的枝條（或芽）接到另一株植物上，長成新的月

季植株,,這種方法叫嫁接。

3、將月季枝條的一段壓入土中，生根后與母株分離，形成新的

月季植株的方法叫壓條。

繁殖月季的方法包括（）、（）和（）等。

我們也來試一試用托插的方法繁殖月季，并記錄*月季的生長情

除了通過種子和枝.條進行繁殖外，植物還有其他的繁殖方式

很多植物依靠種子繁殖，也有一些植物可以依靠根、莖、葉等

繁殖后代。

三、應用于拓展

調查身邊植物的繁殖方式

廚房里放著各種各樣的糧食和蔬菜，大豆、大蒜、洋蔥、馬鈴

薯、甘薯都長芽了，它們繁殖后代的方式屬于哪一種呢？搜集資料,

大家一起交流有關植物繁殖的多種方式。

（提示：馬鈴薯發(fā)芽后會產生有毒的物質，因此發(fā)芽的馬鈴薯

是不能使用的，但仍可以繁殖后代。）

1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的芽接到毛桃上，結出的成熟果實其

味道為（）

A.甜B(yǎng).酸C.酸甜各半D.苦澀

2、園藝師將一株仙人掌培育成具有多種形狀，開多種顏色花朵的仙人掌類

植物，能達到上述結果的技術是（）

當堂訓練A、組織培養(yǎng)B、嫁接C、種子繁殖D、桿插

3、不能隨意折花主要是因為花是（）

A、散發(fā)迷人的花香B、會影響植物的繁殖

C、吸引昆蟲D、供人欣賞

4、所有的話都具有花柄、花托、花萼、花冠和花蕊。（）

5、需要嫁接的植物，它們自身不能用種子.進行生殖。（）

1、受精完成以后，花的各部分不斷吸收養(yǎng)料，逐漸發(fā)育成果實。（）

當堂

2、自然界中自花傳粉的植物比較少。（）

檢測

3、一,棵植物的莖葉生長越.旺盛，這棵植物便越能多開花，多結果。（）

植物的繁殖

板書設計

月季的繁殖

課后反思

課題植物的一生教學設計共_2_課時

執(zhí)教人授課時間

1、知道花的生長過程

教學

2、了解杏樹一生需要經歷哪些過程

目標

3、與小組同學一一起探究植物的生長過程

教學重點知道植物的一生都經歷哪些階段

教學難點選擇一種植物，研究它一生經歷的過程

教具使用

學情分析

第_1_課時二次備課

教學過程：

一、導入.

街道兩旁的大樹可以存活數(shù)十年，路邊的小草到寒冬便枯萎。

植物的存活時間有長有短都要經歷由生到死的過程。這個過程大

致分為哪幾個階段呢？

（可以選取你感興趣的一種植物，探究它一生經歷的過程哦?。?/p>

二、探究

我們先看一下植物的生長過程吧！

植物生長周期，一共有五個重要階段：

1.種子萌發(fā)期：健康的種子在適合的溫度、回水分和光照條件

下萌芽生答長成幼苗。

2.幼苗生長期：枝、葉迅速生長，制造養(yǎng)分形成健壯的植株

3.壯苗發(fā)育期：枝葉生長緩慢，植株開始形成花芽。

4.成苗開花期：植株的所有能量集中于開花，呈現(xiàn)花朵繁茂的

狀態(tài)。

5.種子形成期：花朵發(fā)育形成含.有種子的果實種子成熟，直

至衰老。

活動一：觀察花生的生長過程

二年級我們學習了種豆子.，還記得種植方法和注意事項嗎？現(xiàn)

在我們一起來種花生，看看花生的生長過程吧。觀察花生生長的主

要階段，分析哪些條件影響花生的生長。

選擇飽滿的種子放入水中一段時間（水不能沒過種子），觀察種

子的變化。

（提示：不澆水或溫度太低，種子能萌發(fā)嗎？設計實驗一起來

探究?。?/p>

（資料：花生的果實習慣在黑暗中生長?；ǘ湓诘厣鲜诜酆?，

花基部會迅速伸長下垂，并且逐漸變硬，鉆入土壤中，形成果實。）

將發(fā)芽的花生種子栽到花盆中，及時澆水，每天觀察并記錄花

生苗的生長變化，包括它是怎樣開花和結果的。

提問：怎樣讓種植的花生長得更好？.

用自己喜歡的方式，記錄花生的生長變化以及種植過程中的發(fā)

現(xiàn)。

花生在生長過程中，水、（）、（）、（）等都是必需的。

花生的一生經歷了種子萌發(fā)、（）、（）等過程。

1、從種”子結構看，區(qū)分單子葉植物,和雙子葉植物主要看它（）

A.有沒有胚乳B.種皮是否堅硬

B.胚中有一片還是兩片子葉D.胚由三部分還是兩部分組成

2、大豆種子中與卵生動物受精卵卵黃功能相似的一部分是（）

A.胚B.子葉C.胚芽D.胚軸

當堂訓1練

3、面粉和花生油分別主要是由.小麥和花生的哪一部分加工而，成（.）

A.小麥的胚乳，花生的子葉B.小麥的子葉，花生的胚乳

B.小麥”的胚，花生的胚乳D.小麥的胚，花生的子葉

4、下列植物屬于雙子葉植物的是（）

A.棉B.小麥C.水稻D.高粱

1、很多雙子葉植物種子沒有胚乳，原因是（）

A.胚珠里沒有極核B.極核沒有受精

C.受精極核不發(fā)育成胚乳D.在胚和胚乳的發(fā)育過程中，胚乳被子葉吸收

當堂

2.我國北方常在早春播種后，用塑料薄膜覆蓋地面，通常稱為“地膜覆蓋”。