后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)

我們所教的學(xué)生參差不齊，有一部分學(xué)生思想上不求上進(jìn)，思想品德水平較低，行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)

不努力，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。因而未能達(dá)到學(xué)校的基木要求，這就是我們所要格外關(guān)注和教育的后進(jìn)生，雖然

后進(jìn)生在班上所占的比例較小，但其活動(dòng)能量大，影響面廣，危害性大。我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面有如下

體會(huì)。

一、用真摯的心熱愛(ài)、關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生，消除疑懼心理和對(duì)立情緒。

熱愛(ài)、關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生，這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提。理解和信任后進(jìn)生，以引起師生情感共鳴，幫助

后進(jìn)生樹(shù)立自信和勇氣，從而逐漸消除其疑懼心理和對(duì)立情緒。

二、保護(hù)好后進(jìn)生的自尊心。

自尊心是個(gè)人要求得到他人和集體尊重的情感，是學(xué)生努力上進(jìn)，克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之-O對(duì)后進(jìn)

生每微小的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，以喚醒深藏在他們內(nèi)心底層的自尊，大膽地使用有某種特長(zhǎng)

的后進(jìn)生另辟蹊徑釋放其過(guò)剩的精力和能量，以顯示他們的才華，為培養(yǎng)自尊心創(chuàng)造條件。

三、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。

我們?cè)诮逃幸獔?jiān)信“天生我才必有用”要人盡其才，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處。培養(yǎng)他的自信。

四、力口強(qiáng)“三育”結(jié)合，共同教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

要真正轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，單憑德育工作者個(gè)人的力量是很難辦到的，這需要把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)

教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同配合努力，形成教育合力。首先，班主任等要主動(dòng)配合各科任老師、團(tuán)隊(duì)組織等

多種校內(nèi)教育力量齊抓共管，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。其次，班主:任要主:動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，通

過(guò)經(jīng)常接觸交流，全面了解后進(jìn)生在家庭中的表現(xiàn)情況及學(xué)生在校表現(xiàn)情況，因?yàn)橥胁糠趾筮M(jìn)生在家

和學(xué)校表現(xiàn)情況截然不同，這有利于保持班主任教育影響的一致性和連貫性?！坝H其師，信是道”就是這個(gè)

道理。再次，班主任要借助各種社會(huì)教育力量，抓住各種有利契機(jī)，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，是班級(jí)工作的有機(jī)組成部分，是全面提高學(xué)生志愿

的保證，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人口_________________第1課時(shí)總序第1個(gè)教案

課型：新授課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間：2012年9月2日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年2月二_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位

置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖

學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東

西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，

2、過(guò)程與方法：

1.使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖匕填注出我國(guó)瀕

臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

2.運(yùn)用各種專(zhuān)題地圖，培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用地圖的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪

感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。

教學(xué)用具：

歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī),“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，

中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大

陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、講述法

教學(xué)過(guò)程：

（導(dǎo)入新課）播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激

發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，

我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)

越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰

國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，

深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

（板書(shū)）第一章中國(guó)的疆域和人口

第一節(jié)中國(guó)的疆域

一、偉大的祖國(guó)

（投影）“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

（活動(dòng)）讀中國(guó)在世界上的位置圖

我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半

球？

（提問(wèn)）劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)

位于哪個(gè)半球？

（歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度

和東經(jīng)160度。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)正好位

于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)正好位于北半球。

（活動(dòng)）指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃

色膠條貼在相應(yīng)的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上；

在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京

的位置。

（板書(shū)）1。位于東半球和北半球

（提問(wèn)）觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相鄰？

與它們的相互位置如何？

（歸納）我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

（板書(shū)）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問(wèn)）觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)

為中國(guó)面積是大還是??？

（投影）世界主要國(guó)家面積比較表。

（提問(wèn)）讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位

（歸納）960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位,

和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。

（板書(shū)）二、遼闊的疆域

1.面積960萬(wàn)平方千米

（活動(dòng)）我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以

及最西端分別在什么地方呢？

（練習(xí)）讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)

土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)

土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆

域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53。N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4。N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135。E多。

最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

總結(jié)：北一頭頂黑龍江

南一腳踩曾母暗沙

東一嘴喝兩江匯合水

西一帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁(yè)中國(guó)的疆域圖

（提問(wèn)）算一算我國(guó)最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要

的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北

接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

（歸納）我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南

部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部

分在熱帶，最北部接近寒帶。

（分組討論）分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

（歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我

國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

（板書(shū)〕2、跨近50個(gè)緯度一一南北氣候差異顯著一一適宜發(fā)展多

種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

（讀圖）讀''中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，

分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

（歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，

共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。

（讀圖）讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

（提問(wèn)）夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部

的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

（歸納）我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方

時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7

點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。

（練習(xí)）1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算

我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多

少千米。

（歸納）我國(guó)東西之間距離約為5000千米,南北之間的間隔約5500

千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上

下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值

得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

?知識(shí)反饋，練習(xí)鞏固：

1、小結(jié)課堂內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。

2、課堂練習(xí)

?板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一章中國(guó)的疆域和人口

第一節(jié)中國(guó)的疆域

一、偉大的祖國(guó)

1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國(guó)土

1、面積960萬(wàn)平方千米2、跨近50個(gè)緯度

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：

充分利用地圖學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象與思

維能力。

總結(jié)：北一頭頂黑龍江

南一腳踩曾母喑沙

東一嘴喝兩江匯合水

西一帕米爾上擺擺尾

形象直觀又具趣味性，值得推廣與借鑒。

我國(guó)經(jīng)度和緯度跨度大對(duì)我國(guó)生產(chǎn)、生活的影響比較抽

象，用一些具體事例進(jìn)行分析做得比較好。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：出國(guó)的疆域與人口一第2課時(shí)總序第2個(gè)教案

課型：新授課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間：2012年9月5日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:2012年&月0日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位

置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖

學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和

南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

2、過(guò)程與方法：

1.使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕

臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

2.運(yùn)用各種專(zhuān)題地圖，培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用地圖的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪

感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。。

教學(xué)重點(diǎn)：

中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。

教學(xué)用具：

歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”,

中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大

陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、講述法

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)提問(wèn)）我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是

什么？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性？

（新課導(dǎo)入）我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的

海域。

（板書(shū)）三、海洋和島嶼

（活動(dòng)）讀課本圖1-4

（提問(wèn)）由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些？

（講述）我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和

南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；

黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線；臺(tái)灣

海峽的南端為東海與南海的界限；南海是我國(guó)面積最大，海水最深的海

區(qū)。

（板書(shū)）1、東臨四海一洋

2、領(lǐng)海和內(nèi)海

（承轉(zhuǎn)）我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。

（提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里？

（講述）我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，

因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。

被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州

海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的

領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。

（練習(xí)）在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。

（提問(wèn)）我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位？

（講述）我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅

棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在

30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?/p>

（讀圖）在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、

雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

（練習(xí)）在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海

峽。

（板書(shū)）3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

（讀圖）讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙

古和美國(guó)。

（提問(wèn)）從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同：與美國(guó)有

什么相同和不同的地方？

（歸納）我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)

家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；

美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我

國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

（活動(dòng)并討論）分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

（歸納）我國(guó)東邊瀕臨世界上最大的大洋一一太平洋，這使得我國(guó)

東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞

歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與

周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫

歐亞大陸的鐵路線。

（板書(shū)）4、優(yōu)越的海陸位置

（承轉(zhuǎn)）我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆

界。

（板書(shū)）四、陸上疆界與鄰國(guó)

（讀圖）讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|

向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

（掛圖）中國(guó)政區(qū)掛圖（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。

（歸納）我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄

羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基

斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹?、緬甸、老撾和越南。

其中：東亞一一蒙古、朝鮮

東南亞---越南、老撾、緬甸

南亞一一印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾

西亞一一阿富汗

中亞一一哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北亞一一俄羅斯

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、

文萊和印度尼西亞。

?板書(shū)設(shè)計(jì)：

三、海洋和島嶼

1、東臨四海一洋

2、領(lǐng)海和內(nèi)海

3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

4、優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：

該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。要讓學(xué)

生充分利用地圖識(shí)記眾多的知識(shí)要點(diǎn)。注意陸上鄰國(guó)與隔海相望國(guó)的區(qū)

別，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生分方位記憶。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人口_________________第3課時(shí)總序第3.個(gè)教案

課型：新授課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間：2012年9月9日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年&月10B

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)

戈人

3、了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

開(kāi)拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)省；香港和澳門(mén)已回

歸祖國(guó)：北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃；香港、澳門(mén)特別行政區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：

我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃；香港、澳門(mén)特別行政區(qū)在地圖上的位置。

教學(xué)用具：

1、課前學(xué)生了解自己戶(hù)口所在地，有關(guān)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史，

做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版并熟悉中國(guó)政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成

的中國(guó)政區(qū)演示拼圖等等。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話(huà)法

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

（3夕｝專(zhuān)中）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問(wèn)我國(guó)在世界上的位置是什么

呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（學(xué)生回答）

【導(dǎo)入新課】

-----------------------------------（1分鐘）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)

是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)

導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)

課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃

【板書(shū)】第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

【講解】

--------------------------------------------------（2分鐘）

什么是行政區(qū)劃呢？我們先來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我要在學(xué)校

里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾

個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于

管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。

我們先來(lái)了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：

【板書(shū)】一、歷史上的行政區(qū)劃

-----------------------------------------------（5分鐘）

【組織學(xué)生閱讀】

讓學(xué)生閱讀（“省”與“縣”的由來(lái)）這一段話(huà)，然后叫一位同

學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的由來(lái)。

【老師提問(wèn)】

我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？

下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃：

【板書(shū)】二、現(xiàn)行行政區(qū)劃

【板書(shū)】1、三級(jí)行政區(qū)劃：

--------------------------------------------------（8分鐘）

【啟發(fā)引導(dǎo)】

請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第6頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地。按照以

下格式填寫(xiě)。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫(xiě)的結(jié)果念給全班同學(xué)聽(tīng)）

【出示投影片】

寫(xiě)出自己戶(hù)口所在

'省（自治區(qū)、直轄而------------

我國(guó)區(qū)域

分為<縣（自治縣、縣級(jí)市）

1鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）

【總結(jié)歸納】

我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班

級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市

分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫(xiě)自己的戶(hù)

口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒(méi)有縣、鎮(zhèn)

兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即?。ㄗ?/p>

治區(qū)）、自治州、縣（自治縣、縣級(jí)市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)）；在市管理縣

的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即?。ㄗ灾螀^(qū)）、市、縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。除此以

夕卜，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)。

【板書(shū)】2、特別行政區(qū)的設(shè)立：

-------------------------------（5分鐘）

【教師提問(wèn)】

同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門(mén)的嗎？（學(xué)生回

答）

【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7

月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999

年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)。

?板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

（-）歷史上的行政區(qū)劃：

（-）現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級(jí)行政區(qū)劃：

三級(jí)行政區(qū)：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、

縣（自治縣、縣級(jí)市）、

鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：

香港：1997.7.1澳門(mén)：1999.12.20

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：

讓學(xué)生知曉我國(guó)三級(jí)基本行政區(qū)劃，并在生活中運(yùn)用的體現(xiàn)。初步

按觸34個(gè)省級(jí)政區(qū)劃的名稱(chēng)，能在地圖上找一找，看誰(shuí)有什么好辦法

記得快又多。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人口_________________第4課時(shí)總序第4個(gè)教案

課型：新授課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間:2012年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年&月」□_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)

戈1，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

2、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能

在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政

中心。

2、過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

開(kāi)拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)省；香港和澳門(mén)已回

歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位

置。

教學(xué)用具：

1、課前學(xué)生了解自己戶(hù)口所在地，有關(guān)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史，

做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版并熟悉中國(guó)政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演

示拼圖等等

教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話(huà)法

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我們的日常生活

和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃

中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們

就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置：

【板書(shū)】3、34個(gè)省級(jí)行政單位：

-----------------------------（20分鐘）

【拼圖講解】

教師按照課本第7頁(yè)的順序，用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼

圖，完成中國(guó)政區(qū)圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中

國(guó)行政區(qū)簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱(chēng)及位置）

【組織拼圖游戲】

學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版，并熟

悉各省級(jí)行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學(xué)

生能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進(jìn)行評(píng)比以

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按所用時(shí)間的多少及正確率評(píng)出優(yōu)勝者。（全

班分六小組，每小組八位同學(xué)）

【教師提問(wèn)】

你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是

多少呢？

（學(xué)生討論、回答）

【教師總結(jié)】

我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)

特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。

臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

【教師提問(wèn)】

同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢？（學(xué)生討論、回答）

【教師總結(jié)】

中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。

A、對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱(chēng)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

下面我們就通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和

位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。（可以圍繞著這幾個(gè)

區(qū)域去記①東北三省②北部邊疆③西北地區(qū)④黃河中下游⑤長(zhǎng)江

中下游大致以長(zhǎng)江為界⑥南部沿海⑦西南地區(qū)）

【組織學(xué)生競(jìng)賽】

競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，

答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)

者扣十分。最后，得分高者勝出。（用多媒體投影中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖版

拼圖游戲）

/第一輪：教師在中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)，請(qǐng)

學(xué)生回答它們的名稱(chēng)。

/第二輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊

從政區(qū)圖上取下來(lái)。

/第三輪：教師任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀和大

小判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。

/第四輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖

上相應(yīng)的位置上。

/第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)：如：與廣東省相鄰的有哪些省

區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？

與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、

黑龍江

②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆（蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、?。?/p>

③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古（黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、

甘）

④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海

⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏

⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津

⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏

⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東（深圳、珠海、汕頭）

【教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果】

略。得分高者勝出。

【教師總結(jié)歸納】

中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心，位置輪廓是

本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問(wèn)

題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)

的過(guò)程中要采取多種記憶方法來(lái)強(qiáng)化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)區(qū)來(lái)記

憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)。

可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記：

/①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧；

/②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；

/③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、

新疆維吾爾自治區(qū)；

/④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津；

/⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：

湖北安徽江蘇、

長(zhǎng)江‘上海

湖南江西浙江

/⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門(mén)、

廣西壯族自治區(qū)；

Z⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。

2）分類(lèi)記憶：如四個(gè)直轄市的名稱(chēng)、五個(gè)自治區(qū)的名稱(chēng)、領(lǐng)土四端的

省區(qū)

3）按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針?lè)较?/p>

有陸上鄰國(guó)的省區(qū)、北回歸線穿過(guò)的省區(qū)、100°E經(jīng)線穿過(guò)的省區(qū)

等等

4）形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結(jié)】

-------------------------------（1分鐘）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃

的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布，希望同學(xué)

們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外，還有一個(gè)小名。各個(gè)省

區(qū)也有自己的小名，我們稱(chēng)為省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容——各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭?/p>

書(shū)中“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱(chēng)是怎

么得出來(lái)的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。

?板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃

（-）歷史上的行政區(qū)劃：

（-）現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級(jí)行政區(qū)劃：

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：

香港：1997.7.1澳門(mén)：1999.12.20

3、34個(gè)省級(jí)行政單位：

（23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、

香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，北京市是祖國(guó)的首都。）

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：

本節(jié)知識(shí)容量大，識(shí)記內(nèi)容較多，學(xué)生記憶有一定的難度。所以在

充分運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過(guò)讓學(xué)生

反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師演

示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學(xué)生的注

意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競(jìng)賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)愉快

教學(xué)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念有了一定

的認(rèn)識(shí)，了解了我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，基本上記住了全國(guó)34個(gè)省

級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布。閱讀和使用中國(guó)地圖的能力也有了一定

的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的興趣

方面有了很大的提高，讓學(xué)生知道在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)。該堂課要

記的知識(shí)點(diǎn)太多，所以應(yīng)該反復(fù)讀圖、拼圖、填圖，讓學(xué)生在不知不覺(jué)

中就記住了這些知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種啟發(fā)式和游戲法的教學(xué)，學(xué)生的課堂

氣氛比較活躍，學(xué)生也感興趣。但對(duì)于初中地理在中學(xué)的地位，也有極

小部分同學(xué)對(duì)地理的認(rèn)識(shí)不夠，一堂課下來(lái)很難記住。所以在以后的教

學(xué)中，應(yīng)該多參入?些與學(xué)生有興趣方面的知識(shí)以及教學(xué)方法。比如：

分組討論、做游戲、競(jìng)賽等等方面的方法，有利于學(xué)生的興趣方面的提

高。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人口_________________第5課時(shí)總序第5個(gè)教案

課型：新授課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間:2012年9月16日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年&月」2_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生知道我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口問(wèn)題

產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。

2、使學(xué)生了解有關(guān)華僑及華人的知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生使用“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”等地理圖表的能力，

以及計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力、繪制曲線圖的能力等。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)人口在世界上的地位及其分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人

口觀的樹(shù)立。

教學(xué)用具：

掛圖“中國(guó)人口分布圖”、"中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖”、課本插圖、

有關(guān)圖表。

教學(xué)方法：

談話(huà)法，小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程

（板書(shū)）第三節(jié)中國(guó)的人口

（引入新課）世界上有多少億人口？我國(guó)有多少人口？中國(guó)人口占世

界人口的百分比是多少？

2000年世界人口已達(dá)60億，我國(guó)人口總數(shù)2000年我國(guó)第五次人口

普查為12.95億，我國(guó)人口占世界人口的21.2%,世界每5個(gè)人中就

有一個(gè)多中國(guó)人。

（板書(shū)）一、人口基數(shù)大、數(shù)量世界第一

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課本中“2000年世界人口構(gòu)成圖”（見(jiàn)下頁(yè)），提

出問(wèn)題：人口居世界前六位的國(guó)家的人口居世界的百分比各是多少？

面積居世界前六位的國(guó)家的面積和人口比較表

俄羅斯加拿大中國(guó)美國(guó)

面積

（萬(wàn)立方1700997960936

米）

人口

1.480.2612.362.6

（億）

（結(jié)論）中國(guó)國(guó)土面積居世界第三位，但人口超過(guò)其它三個(gè)國(guó)家人口

總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大

的47倍，是美國(guó)的4.7倍，可見(jiàn)我國(guó)是世界人口大國(guó)。

（學(xué)生活動(dòng)）全國(guó)各省級(jí)行政單位人口數(shù)量柱狀圖回答：我國(guó)人口

最多的省級(jí)行政單位是哪個(gè)、最少的是哪個(gè)？我國(guó)人口數(shù)超過(guò)5000萬(wàn)

的省級(jí)行政單位有哪些？它們各分布在哪里？湖南省人口數(shù)有多少？

要求學(xué)生自己活動(dòng)得出結(jié)論。

二、人口增長(zhǎng)速度快

根據(jù)下表提供的我國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出1949年以來(lái)我

國(guó)的人口增長(zhǎng)曲線圖，并觀察我國(guó)的人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？

年份人口（億）

19495.4

19535.9

19566.3

19647.1

19749.1

198210.3

198811.1

199011.4

199512.1

200013.0

通過(guò)觀察，由學(xué)生分析自己得出結(jié)論：

（1）我國(guó)人口基數(shù)過(guò)大。1949年為5.4億，2000年時(shí)就達(dá)到

13億。

增長(zhǎng)速度過(guò)快。由繪圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)，僅用了

51年時(shí)間，人口就增長(zhǎng)了1.4倍，達(dá)到13億。根據(jù)該曲線我國(guó)從1949

到1964和1964到1974及1982到2000年每增加一億人口各要多少年

并簡(jiǎn)單地分析其變化的原因。

根據(jù)這個(gè)增長(zhǎng)趨勢(shì)我國(guó)到2010、2020年人口各為多少？

（總結(jié)）這節(jié)課我們對(duì)我國(guó)的人口特點(diǎn)及人口政策的學(xué)習(xí)。努力控制

人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國(guó)人口問(wèn)題的有效措施。與此同

時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳?/p>

育觀，人口問(wèn)題才能最終得到解決。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)中國(guó)的人口

一、人口基數(shù)大、數(shù)量世界第一?

二、人口增長(zhǎng)速度快

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：我國(guó)的人口一節(jié)主要講了兩個(gè)問(wèn)題，一是我國(guó)人口

的特點(diǎn)，二是我國(guó)的人口政策。在講中國(guó)的人口分布問(wèn)題時(shí)，一定要加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖能力和材料分析能力的培養(yǎng)。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人LI________________第6課時(shí)總序第6個(gè)教案

課型：新授課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間:2012年9月19日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年&月2_日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生知道我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口問(wèn)題

產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。

2、使學(xué)生了解有關(guān)華僑及華人的知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生使用“人口分布圖”和“人口增長(zhǎng)曲線圖”等地理圖表的能力，

以及計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力、繪制曲線圖的能力等。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)人口在世界上的地位及其分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀

的樹(shù)立。

教學(xué)用具：

掛圖“中國(guó)人口分布圖”、“中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖”、課本插圖、有關(guān)

圖表。

教學(xué)方法：

談話(huà)法，小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

（學(xué)生活動(dòng)）

觀察課本中的“中國(guó)人口密度分布”圖，找到江蘇、廣西、青海、

西藏的人口密度并按其大小排隊(duì)，找到黑河和騰沖兩地并畫(huà)一直線分析

我過(guò)人口分布的特點(diǎn)并解釋其原因。找出我過(guò)人口密度在400人以上和

100人以下的省級(jí)行政單位和湖南省的人口密度。根據(jù)全省和有關(guān)省的

人口資料完成課本13頁(yè)的表格。

學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評(píng)議，由學(xué)生歸納：

黑河一騰沖一線東南部人口密度大于200人每平方千米，主要集中

在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川東部等省，這些

地區(qū)多為平原區(qū)，適宜人們生產(chǎn)和生活。而西北部人口密度小于10人

每平方千米，主要集中在西北部的內(nèi)蒙古、新疆、青海和西藏等省區(qū)，

這些地區(qū)多為高原和沙漠，不利于人們的生產(chǎn)和生活。

（教師小結(jié)）可見(jiàn)我國(guó)人口密度東部大于西部，平原大于高原和山區(qū)。

這是由自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及開(kāi)發(fā)事件的長(zhǎng)短而決定的。

（過(guò)渡）人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。

（板書(shū)）四、我國(guó)的人口政策

我國(guó)政府將計(jì)劃生育作為基本國(guó)策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高

人口質(zhì)量的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的

關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國(guó)策，使

我國(guó)的人口得以控制。

（總結(jié)）這節(jié)課我們對(duì)我國(guó)的人口特點(diǎn)及人口政策的學(xué)習(xí)。努力控制

人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國(guó)人口問(wèn)題的有效措施。與此同

時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳?/p>

育觀，人口問(wèn)題才能最終得到解決。

?板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三節(jié)中國(guó)的人口

一、人口基數(shù)大、數(shù)量世界第一

二、人口增長(zhǎng)速度快

三、人口分布疏密不均

四、我國(guó)的人口政策

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：

我國(guó)的人口一節(jié)主要講了兩個(gè)問(wèn)題：一是我國(guó)人口的特點(diǎn)，二是我國(guó)的

人口政策。人口增長(zhǎng)曲線圖的分析為本節(jié)課?教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)充分注意對(duì)

學(xué)生的引導(dǎo)，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)能力。另外注意與中國(guó)行政區(qū)劃圖的結(jié)合，

提高學(xué)生分析我國(guó)人口疏密程度的學(xué)習(xí)能力，而不是死記硬背。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人口第一7一課時(shí)總序第_7一個(gè)教案

課型：一新授課.編寫(xiě)時(shí)時(shí)間：201、年9月23日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年2月24日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。

2、過(guò)程與方法：

1、通過(guò)舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理

資料和口頭表達(dá)能力。

2、通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分

析能力

2、通過(guò)讀民族分布圖、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息

的能力。

4、結(jié)合熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的

能力。

5、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的民族觀。

2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和陣統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的

愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

3、通過(guò)收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的

科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)用具：

1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖

片資料、物品等。

2、調(diào)查生活周?chē)纳贁?shù)民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等

教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話(huà)法

教學(xué)過(guò)程：

［導(dǎo)入新課］:

播放歌曲：《掀起你的蓋頭來(lái)》。

設(shè)置情境：請(qǐng)你猜一猜：你能猜出它是哪個(gè)民族的民歌嗎？

播放碟片：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個(gè)民族舞蹈？

說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)民族？在生活周?chē)?jiàn)過(guò)哪些民族？

民族名稱(chēng)知多少接力賽。（學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)）。

我國(guó)一共有多少個(gè)民族？

生：56個(gè)民族

揭題：中國(guó)的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國(guó)這個(gè)百花園里有五十六個(gè)兄弟姐妹，我國(guó)是個(gè)多民族的大家

庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國(guó)的民族》。

［講授新課］:

板書(shū)：第四節(jié)中國(guó)的民族

一、多民族的大家庭

1、民族的構(gòu)成

展示：中國(guó)民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。

讀圖提問(wèn)：1、分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族？

2、計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例。

3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的

扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

歸納：漢族人數(shù)最多，占全國(guó)人口總數(shù)的92%,其他55個(gè)民族占

8%。據(jù)此，我們習(xí)慣上把其他55個(gè)民族稱(chēng)為什么？（少數(shù)民族）

過(guò)渡：在55個(gè)少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域

也有所不同。

讀圖搶答：

人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族是哪兒個(gè)民族？

②找出人口最多和最少的少數(shù)民族。

③哪個(gè)少數(shù)民族散居各地？

④少數(shù)民族最多的省區(qū)？

⑤福建的主要的少數(shù)民族有哪些？臺(tái)灣、海南呢？

⑥你知道廈門(mén)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（43個(gè)）

歌謠總結(jié)：壯滿(mǎn)回苗維，彝土家蒙藏。

壯族人最多，珞巴人最少。

散居各地者，唯獨(dú)數(shù)回族。

民族數(shù)最多，云南獨(dú)占鰲。

過(guò)渡：我國(guó)的民族分布情況如何？

板書(shū)：二、民族的分布

展示：《中國(guó)民族分布圖》、回顧看圖的步驟。

課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作分析歸納我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。

1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）

2、讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

民族主要分布地區(qū)民族名主要分布地區(qū)

名稱(chēng)稱(chēng)

壯族彝族

滿(mǎn)族傣族

回族，蒙占族

維吾臧族

爾族

學(xué)生活動(dòng)：在中國(guó)政區(qū)圖上進(jìn)行貼圖活動(dòng)

1、把寫(xiě)有九個(gè)人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族名稱(chēng)的小圖片粘貼到他

們主要的分布區(qū)。（把少數(shù)民族送回家）

2、按地理方位說(shuō)出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北、西北和西

南）

3、在漢族集中的地區(qū)有無(wú)少數(shù)民族？是否存在沒(méi)有漢族人分布的

省、市、自治區(qū)？

4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯(cuò)分布）

5、這體現(xiàn)了我國(guó)民族分布具有什么特點(diǎn)？（大雜居，小聚居）

6、這種分布特點(diǎn)有哪些有利的方面？

歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在

我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不

同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自

己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如澹語(yǔ)所說(shuō)：“十里不同

風(fēng)，百里不同俗”。

閱讀：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。

板書(shū)：三、獨(dú)特的民族風(fēng)情

學(xué)生活動(dòng)：舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)。

各小組整理資料，選派代表上臺(tái)。

第一組：展示他們收集到的圖片和物品并進(jìn)行介紹

生：五十六個(gè)民族模型、獻(xiàn)哈達(dá)、樂(lè)器圖片、照片、服飾……

學(xué)生組織競(jìng)賽：分別猜猜他們是什么民族？（藏族、維吾爾族……）

第二組：介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

生：俄羅斯族接人待客，講究禮節(jié)，最隆重的傳統(tǒng)禮節(jié)是用面包和

鹽迎接客人，象征著友誼和善意。壯族喜歡唱山歌。侗族的鼓樓和風(fēng)雨

樓、打油茶。畬族男女互嫁的婚俗和風(fēng)格獨(dú)特的鳳凰裝。維吾爾族的小

花帽、滿(mǎn)族不吃狗肉，回族等民民族不吃豬肉、藏族的糟耙……

第三組：補(bǔ)充介紹少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

生：悌便族奇特的“刀桿節(jié)”、侗族斗牛節(jié)、傣族的潑水節(jié)及其

來(lái)歷。

學(xué)生自編的小品表演。

每?組介紹完，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。最后從中選出最佳小組。

過(guò)渡：三個(gè)小組的精彩表演和介紹讓我們大開(kāi)眼界，也增長(zhǎng)了不少

見(jiàn)識(shí)，了解祖國(guó)豐富多彩燦爛的民族文化，一起分享了中華文明的迷人

魅力。各民族有自己的語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，我們必須了解尊重他們，

共同締造一個(gè)前途似錦的強(qiáng)國(guó)。

提問(wèn)：假如有一個(gè)由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團(tuán)到我們學(xué)校參觀，

你該怎么做？

生：...

擴(kuò)展討論：民族問(wèn)題對(duì)世界局勢(shì)有何影響？

簡(jiǎn)介前南斯拉夫的解體、前蘇聯(lián)的解體。

投影資料：

蘇聯(lián)是在俄羅斯帝國(guó)的廢墟上建立起來(lái)的各民族國(guó)家共同體，

一些民族地域是沙皇俄國(guó)以武力兼并的。1922年蘇聯(lián)建國(guó)后，實(shí)行聯(lián)

邦制，全國(guó)包括15個(gè)民族加盟共和國(guó)，下面還有自治共和國(guó)、自治州、

自治區(qū)等民族自治實(shí)體，但是聯(lián)邦制理論并不完善，而且長(zhǎng)期與實(shí)踐脫

離。30~40年代，聯(lián)盟政府搞階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化沖擊到民族問(wèn)題，甚至對(duì)

十幾個(gè)民族包括車(chē)臣人、卡爾梅克人、勒靶人、日耳曼人等采取集體

性強(qiáng)制流放措施，剝奪他們基本的公民權(quán)和人身自由。此外，在國(guó)家建

設(shè)和民族工作中強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展過(guò)程，忽視民族過(guò)程，甚至混淆二者的區(qū)

別，對(duì)民族融合理論有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，大俄羅斯主義泛濫，這些都是后來(lái)民

族危機(jī)的致因。1986年12月，哈薩克共和國(guó)首都阿拉木圖爆發(fā)的民族

騷亂拉開(kāi)了蘇聯(lián)民族危機(jī)的序幕。19901991年，各加盟共和國(guó)相繼獨(dú)

立，1991年12月，前蘇聯(lián)11個(gè)加盟共和國(guó)在阿拉木圖簽署成立“獨(dú)

立國(guó)家聯(lián)合體”協(xié)議，蘇聯(lián)最終瓦解。民族問(wèn)題是蘇聯(lián)解體的重要原因，

蘇聯(lián)解體對(duì)整個(gè)世界格局及民族關(guān)系狀況影響巨大。“二戰(zhàn)”后確立的

雅爾塔體制崩潰了，列寧建立的世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家消失了，東

歐社會(huì)主義陣營(yíng)解散了，世界性民族主義思潮高漲。

歸納：因不同民族文化差異的存在，容易造成民族間的尖銳對(duì)立和

矛盾激化，在一定程度上會(huì)危及到國(guó)家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定。

有時(shí)民族矛盾和民族沖突不僅影響國(guó)家間的關(guān)系，還會(huì)導(dǎo)致外部干預(yù)勢(shì)

力的介入，使地區(qū)局勢(shì)更加動(dòng)蕩不穩(wěn)。

過(guò)渡：而中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著燦爛的文化，有的是民族團(tuán)結(jié)。

在長(zhǎng)期的對(duì)外交往中，同周邊國(guó)家有和睦友好的關(guān)系。祖國(guó)這種和睦統(tǒng)

一的局面與我們實(shí)行什么政策密切相關(guān)？（正確的民族政策）

提問(wèn)：你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說(shuō)明。

（各民族政治上一律平等、實(shí)行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗

習(xí)慣、宗教信仰自由。）

判斷正誤：

班上有個(gè)同學(xué)是少數(shù)民族，同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他，

對(duì)不對(duì)？

歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對(duì)各民族和民

族地區(qū)的實(shí)際情況，制訂和實(shí)施了一系列民族政策以及與之相配套的其

他方面的各種優(yōu)惠政策。

［歸納總結(jié)］:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)是個(gè)多民族的大家

庭，有56個(gè)兄弟姐妹,。

（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)）

歌謠：中華民族五十六，人口最多是漢族。

少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族。

漢族分布遍全國(guó)，集中東部和中部。

西南西北和東北，少數(shù)民族廣分布。

各族雜居或聚居，平等團(tuán)結(jié)又互助。

［結(jié)束語(yǔ)］:讓歌聲在祖國(guó)大地自由飛翔，民族團(tuán)結(jié)的煙火到處綻放,

愿祖國(guó)的明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛(ài)我中華》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：r漢族

56個(gè)民族〈

I少數(shù)民族

民族分布特點(diǎn)大雜居、小聚居

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，荏獨(dú)特的民族風(fēng)情

教學(xué)（后記）反思:

本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)

學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過(guò)讀圖分析、開(kāi)展競(jìng)賽、趣味游戲

等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動(dòng)成果，變被動(dòng)

學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變乏味為有趣。根據(jù)教材內(nèi)容，又不拘泥于教材，設(shè)

計(jì)系列具有思考價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓他們以小組合作形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)協(xié)作精神，形成互相幫

助的良好品質(zhì)，發(fā)揮群體和個(gè)體的功效，自主學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)學(xué)生調(diào)查研究，收集整理各民族的資料，舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展

示會(huì)，給學(xué)生一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表

達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生獲得自信。最后聯(lián)系實(shí)際師生共同探

討民族問(wèn)題對(duì)當(dāng)今世界局勢(shì)的影響，學(xué)生的思維十分活躍，認(rèn)識(shí)也頗為

令人稱(chēng)道，激起他們的愛(ài)國(guó)精神。讓學(xué)生從各角度認(rèn)知社會(huì)，錘煉了學(xué)

生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)了學(xué)生各種地理能力。

八年級(jí)地理（上冊(cè)）課時(shí)教案

課題：中國(guó)的疆域與人口_________________第8課時(shí)總序第8個(gè)教案

課型：_復(fù)習(xí)課編寫(xiě)時(shí)時(shí)間：2012年9月26日?qǐng)?zhí)行時(shí)訶：2012年9月27日

教學(xué)目標(biāo)：批注

1、知識(shí)與技能：

1、了解我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)和主要陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

2、了解我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，掌握我國(guó)省級(jí)行政單位的基本情況。

3、了解我國(guó)人口政策和分布。

4、了解我國(guó)民族的數(shù)目和分布，知道我國(guó)的民族政策。

2、過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考、分析判斷的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。通過(guò)收集、分析民

族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)的位置，重點(diǎn)省級(jí)單位的輪廓特征

教學(xué)難點(diǎn)：

我國(guó)的位置，重點(diǎn)省級(jí)單位的輪廓特征。

教學(xué)用具：

投影片，教學(xué)掛圖

教學(xué)方法：

讀圖分析法、啟發(fā)談話(huà)法

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、回憶我國(guó)的位置，找出我國(guó)的緯度位置和海陸位置，分析其優(yōu)越性。

板書(shū)：一、遼闊的疆域

1、位置

找出我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)，看分別位于什么省，分析其緯度和經(jīng)度的差別。

講述：我國(guó)位于北半球，面積廣大，各地差別很大。

找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，注意其位置，和我國(guó)的什么省

份相鄰。

回憶我國(guó)的行政區(qū)劃，找出三級(jí)行政單位包含的機(jī)關(guān)。

板書(shū)：二、行政區(qū)劃

1、三級(jí)行政區(qū)劃

2、省級(jí)行政單位

找出我國(guó)重點(diǎn)的省級(jí)行政單位，記憶起輪廓，簡(jiǎn)稱(chēng)，行政中心等。

讀圖練習(xí)：

板書(shū)：三、眾多的人口

回憶世界人口的分布，十個(gè)人口超過(guò)一億的國(guó)家，有幾個(gè)在亞洲。

我國(guó)人口增長(zhǎng)的規(guī)律。

我國(guó)的人口政策。

我國(guó)人口分布的特點(diǎn)。

板書(shū)：四、和睦的民族大家庭

找出我國(guó)民族的構(gòu)成。知道個(gè)民族的豐富文化。

我國(guó)的民族政策：各民族一律平等。復(fù)習(xí)課本，討論得出，緯度：北

半球，中緯度。海陸：亞洲東部，太平洋西岸。

在圖上找出我國(guó)的鄰國(guó)，按照東，北。西北，西，西南，南，幾個(gè)位置

記憶陸上鄰國(guó)，按照東，東南來(lái)記憶隔海相望的國(guó)家。

特殊的省份有，面積最大，跨經(jīng)度最廣，跨緯度最廣，鄰國(guó)最多，臨省

最多。

重點(diǎn)省份有：廣東，云南，湖北，山東，陜西，黑龍江。

有6個(gè)在亞洲。

黑河-騰沖一線

共有56個(gè)民族，少數(shù)民族55個(gè)，最多的是壯族。

朝鮮族跳板，彝族火把節(jié)，傣族潑水節(jié)，蒙古族摔跤

?板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一章中國(guó)的疆域與人口

一、遼闊的疆域

二、行政區(qū)劃

1、三級(jí)行政區(qū)劃

2、省級(jí)行政單位

找出我國(guó)重點(diǎn)的省級(jí)行政單位，記憶起輪廓，簡(jiǎn)稱(chēng)，行政中心等。

三、眾多的人口

四、和睦的民族大家庭

?課堂小結(jié)：

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：

眾多的省級(jí)行政區(qū)劃名稱(chēng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)記是個(gè)難點(diǎn)。但此處學(xué)習(xí)的

好壞對(duì)于