《化工安全技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：化工安全技術(shù)適用專(zhuān)業(yè)：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)一、概述（一）課程性質(zhì)1．課程定位（1）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)大學(xué)專(zhuān)科層次，具有精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)與管理、產(chǎn)品分析檢測(cè)能力，從事精細(xì)化工生產(chǎn)操作、設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)、原材料及產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、產(chǎn)品銷(xiāo)售等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。（2）專(zhuān)業(yè)面向的職業(yè)崗位通過(guò)前期的社會(huì)調(diào)研，結(jié)合近期的深入調(diào)查和論證，當(dāng)前三門(mén)峽地區(qū)以及河南省“十一五”發(fā)展規(guī)劃促進(jìn)了我地區(qū)化工類(lèi)行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展壯大。目前隨著精化行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技術(shù)、工藝、裝備的規(guī)?；?，精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生所面向的職業(yè)崗位主要有三類(lèi)：一是生產(chǎn)一線的操作崗位，從事精細(xì)化工生產(chǎn)的操作、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)；二是生產(chǎn)一線的技術(shù)崗位，從事化工產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督與控制等；三是生產(chǎn)管理崗位，從事生產(chǎn)組織、技術(shù)指導(dǎo)和管理工作等。（3）精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的崗位職業(yè)能力分析專(zhuān)業(yè)主要崗位職業(yè)能力分析精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)管理精細(xì)化工現(xiàn)場(chǎng)操作1．能進(jìn)行生產(chǎn)崗位的操作2．掌握生產(chǎn)工藝流程精細(xì)化工中控操作精細(xì)化工分析與檢驗(yàn)1．掌握常規(guī)的分析方法2．會(huì)使用常用檢驗(yàn)儀器3．能按照檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)正確分析數(shù)據(jù)，指導(dǎo)生產(chǎn)精細(xì)化工設(shè)備操作與維護(hù)1．精通精細(xì)化工設(shè)備管道閥門(mén)操作2．能夠進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)3．能夠更換化工管件和設(shè)備2．課程性質(zhì)在化工類(lèi)生產(chǎn)中，從原料、中間體到成品，大都具有易燃、易爆、毒性、腐蝕性等化學(xué)危險(xiǎn)性，工藝過(guò)程復(fù)雜多樣化，高溫、高壓、深冷、負(fù)壓等不安全的因素很多，這決定了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)事故的多發(fā)性和嚴(yán)重性，因而化工生產(chǎn)對(duì)于安全的要求比其他行業(yè)更嚴(yán)格，從而決定化工安全技術(shù)在化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的重要性?！痘ぐ踩夹g(shù)》是高等職業(yè)技術(shù)院校精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，是本專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)技能課之一?；ぐ踩夹g(shù)貫穿于化工生產(chǎn)全過(guò)程，從技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、廠房修建、設(shè)備安裝、生產(chǎn)操作、設(shè)備管理、緊急預(yù)案、事故處理，直至“三廢”處理等各個(gè)環(huán)節(jié)，它是一門(mén)涉及面廣、內(nèi)容豐富的綜合性技術(shù)。因此，本課程同樣貫穿于精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)全過(guò)程，包括從各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課到各專(zhuān)業(yè)課。本課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生的化工安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本安全操作技能，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。這些能力所涉及的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代化工行業(yè)人才所需知識(shí)結(jié)構(gòu)相一致?；ぐ踩夹g(shù)與其它課程相輔相成，共同為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入化工企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)操作、及基層管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．課程作用化工安全技術(shù)旨在通過(guò)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)安全習(xí)慣，熟悉并系統(tǒng)掌握精細(xì)化工生產(chǎn)中所涉及的各類(lèi)安全知識(shí)與基本的安全技能，通過(guò)課堂理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作練習(xí)以及到精細(xì)化工企業(yè)實(shí)習(xí)等方式，綜合培養(yǎng)學(xué)生的安全知識(shí)、安全技能、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和社會(huì)能力。化工安全技術(shù)為企業(yè)培養(yǎng)既具備化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又熟悉化工企業(yè)危險(xiǎn)源、安全措施、勞動(dòng)保護(hù)裝備以及安全管理方法等，并掌握必要安全技能的實(shí)用型勞動(dòng)者。4．課程的銜接本課程在第四期開(kāi)設(shè)，前導(dǎo)課程化學(xué)分析檢測(cè)基礎(chǔ)、《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》、《有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》、《化工原理》、《精細(xì)化工設(shè)備及維護(hù)》、《化工儀表及自動(dòng)化》等課程，為化工安全技術(shù)課程提供理論支撐，主要為本課程的學(xué)習(xí)提供化工生產(chǎn)方法、工藝操作、儀表設(shè)備等方面理論知識(shí)和技能基礎(chǔ)，后續(xù)課程包括精細(xì)化工綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從事安全實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)操作提供安全知識(shí)和技能。(二)課程設(shè)計(jì)的基本理念與思路1．課程設(shè)計(jì)的理念與思路在本課程的建設(shè)過(guò)程中，以化工安全生產(chǎn)和管理能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，聽(tīng)取了化工行業(yè)專(zhuān)家以及畢業(yè)生的意見(jiàn)，同時(shí)在課程組中引進(jìn)化工行業(yè)安全專(zhuān)家和工程技術(shù)人員參加課程建設(shè)，重組教學(xué)內(nèi)容，基于化工安全生產(chǎn)職業(yè)崗位的工作過(guò)程，設(shè)計(jì)了10個(gè)模塊16項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了模塊化教學(xué)，每個(gè)模塊都設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。11、職業(yè)崗位調(diào)研2、職業(yè)能力分析3、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)步驟專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃4、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)形成的教學(xué)文件課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃采取項(xiàng)目引導(dǎo)-任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法校企合編教材、課件、安全案例、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生學(xué)習(xí)指南、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)5、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)同時(shí)，本課程還設(shè)有單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其在化工安全生產(chǎn)中都是一個(gè)完整的工作過(guò)程。通過(guò)三地三合（“三地”是教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；“三合”是理論技能訓(xùn)練相結(jié)合、專(zhuān)題訓(xùn)練與生產(chǎn)綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合和工學(xué)結(jié)合）的教學(xué)模式，使理論和實(shí)踐有機(jī)融合，教學(xué)做合一，不但培養(yǎng)了學(xué)生的化工安全知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了學(xué)生綜合技能和化工安全的職業(yè)素養(yǎng)。2．課程設(shè)計(jì)步驟第一步，由學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，獲得企業(yè)的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；第二步，學(xué)校和企業(yè)合作，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)化工安全專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)人員共同組成化工安全技術(shù)課程組，對(duì)經(jīng)過(guò)職業(yè)崗位調(diào)研獲得的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合化工安全國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作任務(wù)分析，以崗位需求為依據(jù)，以職業(yè)能力為主線，得出職業(yè)能力需求，體現(xiàn)職業(yè)性的要求；第三步，化工安全技術(shù)課程組合作進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)，以工作實(shí)踐為起點(diǎn)，體現(xiàn)實(shí)踐性的要求，設(shè)計(jì)出本課程的教學(xué)大綱；第四步，化工安全技術(shù)課程組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)課程教學(xué)所需的各類(lèi)教學(xué)資源，包括：校企合編教材、課件、安全案例、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生學(xué)習(xí)指南、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等，滿(mǎn)足課程的教學(xué)需求；第五步，聯(lián)合課程設(shè)計(jì)小組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，采取項(xiàng)目引導(dǎo)-任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教和學(xué)的效果；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合學(xué)生通過(guò)真實(shí)的軟件開(kāi)發(fā)工作體驗(yàn)后對(duì)課程教學(xué)新要求的信息反饋，再進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研、工作任務(wù)分析、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五個(gè)步驟新一輪的循環(huán)，體現(xiàn)開(kāi)放性的要求，使課程內(nèi)容保持與企業(yè)需求的一致性，不斷滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。3．課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性學(xué)生在課程中需要化學(xué)品安全知識(shí)、化工生產(chǎn)防火防爆、化工火災(zāi)撲救、機(jī)械傷害的預(yù)防、鍋爐與壓力容器的安全技術(shù)、化工用電安全、化工靜電安全、化工檢修安全以及防護(hù)器材及用品等知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。這完全符合化工安全生產(chǎn)操作、安全管理的工作崗位任務(wù)，充分體現(xiàn)了化工安全技術(shù)的職業(yè)性。4．實(shí)踐性課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都是在依據(jù)真實(shí)的化工安全生產(chǎn)場(chǎng)景設(shè)置和開(kāi)展的。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目依據(jù)消防演習(xí)模擬火災(zāi)的發(fā)生、火災(zāi)的撲滅真實(shí)場(chǎng)景開(kāi)展，校外實(shí)訓(xùn)是在化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，由企業(yè)教師輔帶，做到零距離教學(xué)。二、課程目標(biāo)1．總體目標(biāo)化工安全技術(shù)的教學(xué)是以易產(chǎn)生的各類(lèi)事故為主線，對(duì)一些特殊的事故，運(yùn)用設(shè)備、工藝和化工方面的基礎(chǔ)知識(shí)，將課程內(nèi)容融會(huì)貫通。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)及對(duì)各類(lèi)事故的剖析,使學(xué)生了解在類(lèi)似的環(huán)境下存在的安全隱患，以及采取何種措施才是合適的保證安全生產(chǎn)的方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的安全問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)所從事的工作崗位發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能打下基礎(chǔ)。2．具體目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：①了解當(dāng)今化學(xué)工業(yè)概貌及其發(fā)展方向；②掌握化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的分類(lèi)、特點(diǎn)及安全貯存與運(yùn)輸。在物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上把握化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的正確識(shí)別與處理；③掌握防火防爆防塵防毒技術(shù)。重點(diǎn)掌握化工工藝參數(shù)的安全控制及火災(zāi)與爆炸蔓延的有效控制措施，并把握塵毒防護(hù)的方法；④了解壓力容器的分類(lèi)、安全附件及其定期檢驗(yàn)等。掌握工業(yè)鍋爐、壓力管道及氣瓶等壓力容器的安全使用知識(shí)；⑤了解電氣安全與靜電防護(hù)技術(shù)。重點(diǎn)掌握觸電急救的方法，并熟悉建筑物、化工設(shè)備及人體防雷的方法⑥重點(diǎn)掌握化工裝置的安全檢修基礎(chǔ)知識(shí)。把握裝置停車(chē)的安全處理，以及檢修中的動(dòng)火安全、動(dòng)電安全、高處作業(yè)、罐內(nèi)作業(yè)等；⑦掌握安全系統(tǒng)工程的基本概念，掌握危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)的方法。重點(diǎn)把握“人-機(jī)-環(huán)境”系統(tǒng)的危險(xiǎn)性識(shí)別，并熟悉把握危險(xiǎn)性預(yù)先分析法和火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)指數(shù)法。（2）能力目標(biāo)：①能夠運(yùn)用防火、防爆、防塵、防毒、防靜電分析和處理化工生產(chǎn)中存在的安全問(wèn)題以及做好自身的安全防護(hù)；②能夠運(yùn)用電氣安全技術(shù)協(xié)助化工儀表技術(shù)人員分析和處理化工儀表及自動(dòng)化系統(tǒng)中的安全問(wèn)題；③能夠運(yùn)用壓力容器安全技術(shù)知識(shí)，安全地操作壓力容器，能夠發(fā)現(xiàn)安全隱患并能采取相應(yīng)的措施防止事故的出現(xiàn)和擴(kuò)大；④能夠運(yùn)用化工安全檢修技術(shù)協(xié)助化工設(shè)備人員進(jìn)行化工設(shè)備機(jī)械的檢修、維護(hù)和使用；⑤初步具備綜合運(yùn)用化工安全技術(shù)知識(shí)，處理化工生產(chǎn)中的各種危險(xiǎn)情況，并能夠制訂出相應(yīng)的防護(hù)措施。（3）素質(zhì)目標(biāo)①具備化工生產(chǎn)的安全、環(huán)保及勞動(dòng)衛(wèi)生防護(hù)職業(yè)素養(yǎng)；②具備化工生產(chǎn)遵章守紀(jì)的職業(yè)道德；③具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神；④具備資料查閱、信息檢索和加工等自我學(xué)習(xí)能力；⑤具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力；⑥具備表達(dá)、溝通和與人合作、崗位與崗位之間合作的能力。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容與要求）1.教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性本門(mén)課程作為精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，其主要內(nèi)容是針對(duì)精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)者和初級(jí)管理者所需各種安全知識(shí)的崗位能力需求來(lái)設(shè)計(jì)的。本課程以化工生產(chǎn)中存在的各類(lèi)危險(xiǎn)源為主線，分別針對(duì)火災(zāi)爆炸、危險(xiǎn)化學(xué)品、塵毒危害、酸堿腐蝕、壓力容器、電氣安全、裝置檢修等不安全因素而采取的預(yù)防與控制措施，以及企業(yè)安全管理的方法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。本課程教學(xué)中重點(diǎn)分析化工生產(chǎn)中各類(lèi)危險(xiǎn)源的特點(diǎn)、發(fā)生規(guī)律、控制原理，以及預(yù)防與控制措施，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此，課程的針對(duì)性很強(qiáng)。本課程理論講解、案例分析、情景再現(xiàn)、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、技能操作等教學(xué)方法進(jìn)行，讓學(xué)生積極參與到課程的各環(huán)節(jié)，使其掌握化工職業(yè)崗位群所需的安全知識(shí)與技能，因此，本門(mén)課程的實(shí)用性很強(qiáng)。2.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排序號(hào)課程名稱(chēng)教學(xué)（考核）內(nèi)容學(xué)時(shí)分配選擇依據(jù)模塊課題單元

名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容

（課題名稱(chēng)）合計(jì)課堂講授課內(nèi)實(shí)踐化工專(zhuān)業(yè)委員會(huì)根據(jù)相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育的特點(diǎn)和化工行業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求，制定了本課程的教學(xué)大綱，明確了該大綱為本課程的內(nèi)容選取依據(jù)。00化工安全技術(shù)48321610緒論22化工生產(chǎn)的特點(diǎn)（易燃易爆、有毒有害、高溫高壓等）決定安全在化工生產(chǎn)中的重要性。1化工生產(chǎn)的特點(diǎn)與安全112化工生產(chǎn)中的重大危險(xiǎn)源1120化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)224根據(jù)GB13690（常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)及標(biāo)志）和GB15603-1995(常用危險(xiǎn)化學(xué)品貯存通則)等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。3化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的分類(lèi)與特性114化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的安全貯存與運(yùn)輸1130防火防爆技術(shù)444根據(jù)行業(yè)防火與防爆安全管理制度SY/T5225-2005（儲(chǔ)運(yùn)防火防暴安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程）等進(jìn)行選擇。5燃燒與爆炸、火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)性的判斷方法116點(diǎn)火源的控制方法117工藝參數(shù)和事故蔓延的安全控制118各種消防器材的結(jié)構(gòu)與滅火原理1140工業(yè)防毒技術(shù)444按GB2890-1995、GBZ2-2002（中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行選擇。9工業(yè)毒物類(lèi)別及分布1110常見(jiàn)物質(zhì)的毒性及預(yù)防措施1111急性中毒的現(xiàn)場(chǎng)搶救1112防止職業(yè)毒害的各種技術(shù)措施1150壓力容器安全技術(shù)442按GB19521.14-2004（壓力容器檢驗(yàn)安全規(guī)范）和壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程等進(jìn)行。13壓力容器的分類(lèi)與安全附件1414壓力容器的檢驗(yàn)方法1415鍋爐的分類(lèi)與安全附件1116鍋爐的安全運(yùn)行與管理1160電氣安全與靜電防護(hù)442按GB4064-83電氣設(shè)備安全設(shè)計(jì)導(dǎo)則、GB12158-90防止靜電事故通用導(dǎo)則進(jìn)行選擇17電氣安全基本知識(shí)1118工業(yè)防觸電的技術(shù)措施1119工業(yè)靜電的產(chǎn)生與防護(hù)措施1120防雷裝置與防雷措施1170化工裝置的安全檢修44按HG2301X企業(yè)廠區(qū)化工作業(yè)安全規(guī)程進(jìn)行選擇。21化工裝置檢修的分類(lèi)與特點(diǎn)1122化工裝置停車(chē)的安全處理1123化工裝置的安全檢修1124化工裝置的安全檢修后開(kāi)車(chē)1180勞動(dòng)保護(hù)22按中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保護(hù)法輻射防護(hù)規(guī)定GB8703-88、GB

J87-85工業(yè)企業(yè)噪聲控制設(shè)計(jì)規(guī)范等進(jìn)行選擇。25化學(xué)灼傷及其預(yù)防措施1126工業(yè)噪聲與電磁輻射的衛(wèi)生防護(hù)1190安全分析與評(píng)價(jià)44按HG20687-1989《化工企業(yè)爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)環(huán)境電力設(shè)計(jì)規(guī)程》進(jìn)行選擇。27安全系統(tǒng)工程的基本概念1128危險(xiǎn)性的識(shí)別及危險(xiǎn)性預(yù)先分析1129危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)的方法1130火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)指數(shù)法11100安全管理22結(jié)合企業(yè)安全文化、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。31企業(yè)安全文化建設(shè)1132安全生產(chǎn)責(zé)任制11備注：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按相關(guān)國(guó)家、行業(yè)、化工單元操作規(guī)范和作業(yè)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行。3.知識(shí)與技能要點(diǎn)（1）正確認(rèn)識(shí)化工安全生產(chǎn)的重要性，了解安全生產(chǎn)的基本原則、任務(wù)和發(fā)展動(dòng)向；（2）掌握化工安全技術(shù)的基本知識(shí)；（3）具有分析判斷事故發(fā)生的原因，進(jìn)而采取防范措施的能力；（4）了解基本的勞動(dòng)保護(hù)知識(shí)和安全管理方面的相關(guān)知識(shí)。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議(1)授課建議教學(xué)中要根據(jù)本課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適用的教學(xué)方法和教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從多角度啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。①根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)水平，注重基本技能和崗位實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，淡化過(guò)深的理論知識(shí)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。②充分利于現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)中采用動(dòng)畫(huà)、視頻、演示等多種形式的多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手，教學(xué)不枯燥，教學(xué)效果直觀。利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。③設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷積累，注意收集相關(guān)的技術(shù)資料，并及時(shí)將國(guó)內(nèi)外最新的研究情況在教學(xué)中有選擇有重點(diǎn)的向?qū)W生加以介紹，使教學(xué)內(nèi)容跟得上時(shí)代的發(fā)展，不致于和社會(huì)脫節(jié)。④采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式、發(fā)散性思維等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)單元組織課題組教師集體備課。（二）考核評(píng)價(jià)建議(1)評(píng)價(jià)原則堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)綜合評(píng)價(jià)的原則，突出能力評(píng)價(jià)優(yōu)先地位的原則，重點(diǎn)過(guò)程評(píng)價(jià)原則，采取多種方式評(píng)價(jià)原則，學(xué)生自評(píng)與其他評(píng)價(jià)結(jié)合的原則等。本課程的評(píng)價(jià)主要考慮課堂教學(xué)情況、回答問(wèn)題情況、完成作業(yè)情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作情況和完成報(bào)告情況等綜合考評(píng)。評(píng)價(jià)途徑包括自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，主要由教師進(jìn)行評(píng)定。(2)評(píng)價(jià)方法打破傳統(tǒng)的單一閉卷考試的模式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)實(shí)施了多元化的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中注意內(nèi)容多元化、角度立體化、過(guò)程動(dòng)態(tài)化、主體互動(dòng)化，不僅考察學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)程度，而且全面評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。采取以下方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)：

總成績(jī)=期末考試成績(jī)（60%）+平時(shí)成績(jī)（40%）其中：期末考試采用開(kāi)卷形式，嚴(yán)格按照各項(xiàng)考試規(guī)范進(jìn)行。平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成方式為：平時(shí)成績(jī)=期中考試（50%）+平時(shí)作業(yè)（30%）+考勤（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）（三）教材選用與編寫(xiě)建議①實(shí)用性。理論教材的內(nèi)容，以“必需、夠用”為原則，注重講清基本概念、基本原理和基本方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、綜合性。②實(shí)踐性。教案中增加理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生易于理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用的能力。編寫(xiě)的內(nèi)容貼近工作實(shí)際，重點(diǎn)要突出。③基礎(chǔ)性。教案的深度和廣度要符合高等職業(yè)職業(yè)教育的水平，即包含職業(yè)崗位必需的理論知識(shí)，注重學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議(1)師資配備每班有教師授課指導(dǎo)，其必須具備雙師素質(zhì)，具有高等學(xué)校教師資格證書(shū)和相關(guān)技術(shù)資格證書(shū)，能在理論和實(shí)踐兩方面都勝任教學(xué)工作。(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件本課程要求配備仿真軟件一套，借助院實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及保衛(wèi)處消防設(shè)備。（五）課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議(1)建立教學(xué)資源庫(kù)①電子教案。將全部課程制成電子教案，并發(fā)布到校園網(wǎng)上，學(xué)生可隨時(shí)上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)。②課件。將全部課程內(nèi)容制作成多媒體課件，并在網(wǎng)上發(fā)布。版面美觀清新，直觀生動(dòng)，便于理解。③試題庫(kù)。編制各種練習(xí)題題庫(kù)，可以根據(jù)需要進(jìn)行組卷，試題庫(kù)內(nèi)容隨時(shí)更新。(2)重視對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和投入，加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配置必需的儀器、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)防護(hù)用具，力求做到每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；應(yīng)在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，將教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿(mǎn)足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求。充分利用行業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自已，提升其職業(yè)綜合素質(zhì)。根據(jù)企業(yè)需求及時(shí)調(diào)整和完善課程標(biāo)準(zhǔn)。(3)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。(4)積極利用數(shù)字圖書(shū)館、電子期刊、電子書(shū)籍，使教學(xué)內(nèi)容更多元化，以此拓展學(xué)生的知識(shí)和能力；(5)學(xué)習(xí)資源電子文獻(xiàn)及優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)電子文獻(xiàn)可登陸中國(guó)知網(wǎng)/進(jìn)行查詢(xún)和閱讀。中國(guó)化學(xué)化工論壇：/中國(guó)高校化學(xué)化工課程網(wǎng)：/石油大學(xué)《石油化工安全技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程：/aq/安全知識(shí)講座的感想今天晚上，我系開(kāi)展了化工安全知識(shí)講座，在老師的介紹下我了解了很多，現(xiàn)在寫(xiě)一下自己的感想。

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，促進(jìn)和強(qiáng)化對(duì)各類(lèi)安全生產(chǎn)事故隱患（以下簡(jiǎn)稱(chēng)事故隱患）的排查和整治，徹底消除事故隱患，有效防止和減少各類(lèi)事故發(fā)生，建立安全生產(chǎn)事故隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化安全生產(chǎn)主體責(zé)任,加強(qiáng)事故隱患監(jiān)督管理，防止和減少事故，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

一、組建一個(gè)精干的事故隱患評(píng)估小組

事故隱患評(píng)估是一項(xiàng)非常細(xì)致、煩瑣的工作，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展這項(xiàng)工作。因此，工作組組長(zhǎng)最好由安全主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，為工作的順利開(kāi)展提供強(qiáng)有力的人力、財(cái)力資源保障。評(píng)估小組成員應(yīng)該由工作熱情高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的技術(shù)人員組成，最好是專(zhuān)職，以便更加專(zhuān)心地投入到工作中。識(shí)別和控制生產(chǎn)（工程）系統(tǒng)潛在危險(xiǎn)（或稱(chēng)為識(shí)別和排除隱患），也就是找出生產(chǎn)（工程）系統(tǒng)中潛在的影響大局的局部故障，以及潛在的可導(dǎo)致大事故的導(dǎo)火索事故，并制備應(yīng)急措施和實(shí)施控制，唯有安全專(zhuān)家才能勝任。

二、必須做到全員參與

事故隱患的識(shí)別與評(píng)估的最終目標(biāo)是杜絕任何事故的發(fā)生。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，全員參與是關(guān)鍵。安全管理部門(mén)的培訓(xùn)、宣傳推廣小組要深入基層，采用多種形式的培訓(xùn)方式，讓所有的職工掌握風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法，認(rèn)真分析本崗位的作業(yè)活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施、工作環(huán)境存在的不符合項(xiàng)，使之明確自己周?chē)嬖诘奈：惋L(fēng)險(xiǎn)，從而達(dá)到“事前預(yù)防”的目的。

三、隱患排查唯有形成長(zhǎng)效管理機(jī)制才會(huì)有實(shí)質(zhì)成效我國(guó)的政治運(yùn)動(dòng)已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了，但一些政府的行為還或多或少地習(xí)慣于開(kāi)展運(yùn)動(dòng)的方式，如果將《安全生產(chǎn)事故隱患監(jiān)督管理規(guī)定》作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)施，則不會(huì)有絲毫的實(shí)效。我的觀點(diǎn)，是建立高層、中層和基層三個(gè)層級(jí)彼此互動(dòng)、相對(duì)封閉和協(xié)同匹配造成的隱患排查長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

四、事故隱患的分類(lèi)及排查范圍

安全生產(chǎn)事故隱患（以下簡(jiǎn)稱(chēng)事故隱患），是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。一般事故隱患，是指危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改排除的隱患。重大事故隱患，是指危害和整改難度較大，應(yīng)當(dāng)全部或者局部停產(chǎn)停業(yè)，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位自身難以排除的隱患。隱患屬于生產(chǎn)系統(tǒng)存在的具體準(zhǔn)事故系統(tǒng)，主要有生產(chǎn)（工程）系統(tǒng)潛在危險(xiǎn)”和“危險(xiǎn)工程系統(tǒng)的危險(xiǎn)”。對(duì)此實(shí)施崗位、車(chē)間和廠部三層級(jí)彼此互動(dòng)、相對(duì)封閉和協(xié)同匹配的檢控控制。

具體分類(lèi)及排查范圍：

（一）、火災(zāi)：1、現(xiàn)場(chǎng)滅火器過(guò)期失效，數(shù)量、類(lèi)型、質(zhì)量等達(dá)不到消防條例要求，缺少消防水帶、水槍等。2、防火防爆場(chǎng)所（各類(lèi)油庫(kù)、各類(lèi)氣瓶庫(kù)等）有不防爆的開(kāi)關(guān)、插座、燈具、排氣扇、操作工具等，缺少足夠數(shù)量的防火砂、消防器材等必要的物品。3、其它類(lèi)火災(zāi)隱患。

（二）爆炸：1、冶煉爐、加熱爐和氨裂化室的水冷卻設(shè)施強(qiáng)度、抗震性和嚴(yán)密性達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，溫度計(jì)、壓力表、流量表等監(jiān)控和報(bào)警設(shè)施未按規(guī)定設(shè)置，沒(méi)有定期檢測(cè)檢驗(yàn)。2、可燃?xì)怏w管道的法蘭、煤氣設(shè)備的軸封不嚴(yán)密，缺少泄露報(bào)警裝置。3、防火、防爆重要地點(diǎn)缺少管理制度。4、其它類(lèi)爆炸隱患。

（三）中毒和窒息：1、危險(xiǎn)場(chǎng)所缺少防止誤入、誤碰、誤食的警告牌。2、危險(xiǎn)場(chǎng)所未按規(guī)定配備救護(hù)器材。3、其它類(lèi)中毒和窒息隱患。

（四）機(jī)械傷害：1、生產(chǎn)設(shè)備操作點(diǎn)和操作區(qū)域的照度不符合規(guī)定。2、設(shè)備運(yùn)行時(shí)，操作者需要接近的可動(dòng)零部件，未配置必要的安全防護(hù)裝置。3、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、系統(tǒng)安全警示牌缺少，設(shè)備、管道、閥門(mén)標(biāo)志名稱(chēng)、介質(zhì)流向不完善，容易出現(xiàn)誤操作、走錯(cuò)間隔等。4、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、系統(tǒng)的安全設(shè)施、裝置不能發(fā)揮作用。5、其它類(lèi)機(jī)械傷害隱患。

（五）泄露：1、液氨儲(chǔ)罐破損；液氨儲(chǔ)罐的出口閥門(mén)密封不嚴(yán)泄漏；各接頭及壓力表的安裝處密封不嚴(yán)引起泄漏。2、在運(yùn)輸過(guò)程中，運(yùn)輸車(chē)輛罐體密封不嚴(yán)等。3、其它類(lèi)泄露隱患。

（六）腐蝕：1、在各類(lèi)酸配比、酸洗過(guò)程當(dāng)中酸液的飛濺，沒(méi)有防護(hù)設(shè)施。2、生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的酸霧對(duì)設(shè)備、建筑的腐蝕。3、酸霧對(duì)人體呼吸器官造成的傷害。4、其它類(lèi)腐蝕隱患。

（七）觸電：1、電纜孔洞未封堵；沒(méi)有達(dá)到電纜防火要求；電纜溝嚴(yán)重積水、漏水。2、低壓電源接線不符合安全要求，刀閘、插座、電線裸露，開(kāi)關(guān)、插座沒(méi)有固定好，未按要求使用合格保險(xiǎn)絲，照明接線盒缺少蓋子。3、電動(dòng)機(jī)、臺(tái)鉆、砂輪機(jī)、烘干機(jī)、切割機(jī)等缺少規(guī)范的接地線。4、其它類(lèi)觸電隱患。

（八）墜落：1、孔洞蓋板缺少或蓋板不平整、不規(guī)范，達(dá)不到防止人員墜落的要求。2、平臺(tái)欄桿、護(hù)板、安全網(wǎng)的高度或強(qiáng)度等達(dá)不到要求或缺少、固定不牢、沒(méi)有及時(shí)恢復(fù)等。3、其它類(lèi)墜落隱患。（九）其它類(lèi)隱患：1、如新工藝、新技術(shù)、或使用新設(shè)備、新材料時(shí)對(duì)相關(guān)操作人員和管理人員未進(jìn)行新操作方法和事故預(yù)防措施的教育，并未及時(shí)更新修訂規(guī)章制度和操作規(guī)程。2、特種設(shè)備未按要求定期檢測(cè)檢驗(yàn)，查出的隱患未按時(shí)整治。3、其它類(lèi)隱患。

五排查和整治的具體要求

1、隱患不除，事故未已。各單位要結(jié)合本單位的實(shí)際，認(rèn)真排查事故隱患，針對(duì)事故隱患制訂切實(shí)可行的整治措施，加大安全投入，加快安全技術(shù)改造，淘汰落后生產(chǎn)能力，并明確分工，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，增強(qiáng)事故防范能力。要充分認(rèn)識(shí)事故隱患的嚴(yán)重性、危害性，單位正職、主管安全的副職、安全員要充分發(fā)動(dòng)每個(gè)班組、每位職工積極查找不安全隱患，并及時(shí)組織整治，作到自查自改，不斷消除隱患。2、對(duì)事故隱患的排查實(shí)行確認(rèn)制。每月單位填寫(xiě)《事故隱患排查和整治匯總單》，將排查出的事故隱患及整治情況匯總上報(bào)安全處，并由責(zé)任單位正職簽字確認(rèn)。3、隱患的排查和整治按屬地原則，對(duì)排查出的事故隱患要進(jìn)行分級(jí)，并按照事故隱患的分級(jí)確立整治期限、責(zé)任人，整治措施、驗(yàn)證人。責(zé)任人必須要對(duì)整治的項(xiàng)目負(fù)責(zé)，因整治不到位而導(dǎo)致發(fā)生的安全事故，要追究責(zé)任人的責(zé)任。4、一般事故隱患要求七日內(nèi)整治完成；重大事故隱患、特別重大事故隱患要求立即啟動(dòng)整治。5、日常檢查發(fā)現(xiàn)的一般事故隱患，責(zé)任單位以《不符合糾正和預(yù)防通知單》形式下發(fā)整改。對(duì)排查出的重大、特別重大事故隱患，責(zé)任單位要及時(shí)上報(bào)安全處，由安全處下發(fā)《不符合糾正和預(yù)防通知單》。6、事故隱患牽涉到設(shè)備系統(tǒng)、技術(shù)改進(jìn)時(shí)，責(zé)任單位可提出書(shū)面報(bào)告由安全處匯集相關(guān)部門(mén)提供改進(jìn)方案，責(zé)任部門(mén)執(zhí)行。7、對(duì)因?yàn)檎喂こ掏顿Y較大、整治工程較復(fù)雜而未能在規(guī)定期限內(nèi)整治完畢的重大、特別重大事故隱患，責(zé)任單位要向安全處書(shū)面說(shuō)明情況，并承諾整改期限。

六事故隱患評(píng)估一定要實(shí)事求是

（一）事故隱患評(píng)估中存在的問(wèn)題事故隱患評(píng)估是建立和實(shí)施安全管理體系的核心，在進(jìn)行事故隱患評(píng)估的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)存在以下問(wèn)題：1、不完整性事故隱患評(píng)估的不完整性主要有兩個(gè)方面：首先是事故隱患查找階段，分析人員不可能保證找出所有的事故隱患；其次是對(duì)已找出的事故隱患，不能保證能考慮到所有可能引發(fā)事故的原因和事故后果。2、主觀性由于事故隱患評(píng)估具有高度主觀的性質(zhì)，評(píng)價(jià)結(jié)果與假設(shè)條件密切相關(guān)，不同的評(píng)估人員使用相同的資料評(píng)估同一個(gè)問(wèn)題，可能會(huì)得出不同的結(jié)果。盡管有很多經(jīng)驗(yàn)性的預(yù)測(cè)方法，事故隱患評(píng)估的質(zhì)量在很大程度上還取決于判斷的正確與否，尤其是假設(shè)條件。3、恐懼心態(tài)在進(jìn)行事故隱患評(píng)估的過(guò)程中，特別是一線的崗位職工，不理解該項(xiàng)工作的目的和意義，認(rèn)為找出自己崗位中存在的問(wèn)題后，可能影響單位的榮譽(yù)或害怕領(lǐng)導(dǎo)追究自己的責(zé)任，因此避實(shí)就輕。

（二）評(píng)估過(guò)程中應(yīng)遵循的原則針對(duì)上述事故隱患評(píng)估中的限制因素，要求事故隱患評(píng)估人員必須實(shí)事求是地進(jìn)行事故隱患評(píng)估，讓職工真正明白事故隱患評(píng)估的意義，只有這樣，得出的結(jié)論才有可操作性，為以后工程控制、行政控制、人員控制提供科學(xué)的依據(jù)。因此在進(jìn)行事故隱患評(píng)估時(shí)應(yīng)遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和適用性的原則。1、科學(xué)性在進(jìn)行事故隱患評(píng)估的過(guò)程中，必須反映客觀實(shí)際，即確實(shí)能識(shí)別出崗位、作業(yè)活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施等存在的所有事故隱患。應(yīng)該承認(rèn)，許多事故隱患是能夠憑經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)辨識(shí)出來(lái)的，但容易受到現(xiàn)有技術(shù)水平的制約，受到分析人員的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)限制、心態(tài)、觀念的影響。針對(duì)這種情況，分析人員可以采取以下方式進(jìn)行分析：a）采用詢(xún)問(wèn)、交談的方式，與崗位職工共同完成某項(xiàng)事故隱患的識(shí)別，找出存在的危險(xiǎn)源；b）觀察現(xiàn)場(chǎng)：通過(guò)對(duì)工作環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)觀察，發(fā)現(xiàn)存在的事故隱患，但從事現(xiàn)場(chǎng)觀察的人員，必須具有安全技術(shù)知識(shí)，掌握完善的職業(yè)健康安全法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)；c）查閱相關(guān)記錄：查閱相關(guān)的事故、職業(yè)病的記錄，從中可發(fā)現(xiàn)存在的事故隱患；d）獲取外部信息：從有關(guān)類(lèi)似組織、文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家咨詢(xún)等方面獲取有關(guān)事故隱患信息，加以分析研究，可以辨識(shí)出組織存在的事故隱患。2、系統(tǒng)性事故隱患存在于生產(chǎn)活動(dòng)的各個(gè)方面，因此只有對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)解剖，研究系統(tǒng)與子系統(tǒng)間的相關(guān)和約束關(guān)系，才能最大限度地辨識(shí)出事故隱患。3、綜合性系統(tǒng)安全分析和評(píng)價(jià)的對(duì)象千差萬(wàn)別，涉及企業(yè)的