第二章中國(guó)的自然環(huán)境《第一節(jié)地形和地勢(shì)》課例闡釋紅寺堡區(qū)第三中學(xué)何玲玲人教版八年級(jí)地理上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。

要求學(xué)生能夠讀圖找出我國(guó)各類地形區(qū)的分布，找出三級(jí)階梯的分界線，分析說(shuō)明我國(guó)地形、地勢(shì)的特征；討論地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響；增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。

七年級(jí)時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他國(guó)家，對(duì)涉及的地形地勢(shì)有了一些了解；學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，注意力不夠集中。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況背景分析教法講授法展示圖片、資料直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法小組談?wù)摻涣鞣ê献鲃?dòng)手制作法課堂練習(xí)法學(xué)法教學(xué)相長(zhǎng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂；堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔。教學(xué)過(guò)程欣賞音樂(lè)《黃土高坡》、《虞美人》提問(wèn)：歌中的“黃土高坡”在哪里？為什么“一江春風(fēng)向東流”?

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，把學(xué)生帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)其參與課堂的意識(shí)。導(dǎo)入展示圖片，師生回顧：世界上有哪些地形？

讀圖2.2，找到我國(guó)主要的地形區(qū)：地形類型多樣

講練結(jié)合：P25第一題和第三題（認(rèn)識(shí)個(gè)地形區(qū)的分布）

自學(xué)：讀圖2.3，認(rèn)識(shí)中國(guó)各類地形面積比例，

得出：山區(qū)面積廣大

小組討論交流（山區(qū)發(fā)展的利與弊）

活動(dòng)：學(xué)生繪制“中國(guó)地形圖”，并積極展示。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀圖用圖分析資料，學(xué)生學(xué)會(huì)從資料中提取有效信息；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作能力；繪制地形圖，讓知識(shí)呈現(xiàn)更直觀，鍛煉學(xué)語(yǔ)言組織及表達(dá)能力；強(qiáng)調(diào)地圖完整，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。地形特征地勢(shì)特征“人往高處走，水往低處流”。讀課本及圖2.9，說(shuō)說(shuō)我國(guó)地勢(shì)特征得出：地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布講練結(jié)合：P28第一題和第二題小組討論：地勢(shì)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)、河流、交通、人口分布等的影響?；顒?dòng)：小組合作制作“中國(guó)地勢(shì)圖”，并展示。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生勇氣和表達(dá)能力；動(dòng)手制作地勢(shì)圖，在輕松愉快氛圍中讓知識(shí)更深刻。

1.學(xué)生是課堂的主體引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作、動(dòng)手等。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

個(gè)人動(dòng)手繪制“中國(guó)地形圖”小組合作動(dòng)手制作“中國(guó)地勢(shì)圖”。3.注重德育

觀看視頻《中國(guó)地理之江山多嬌》，讓學(xué)生感受中國(guó)之美，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)亮點(diǎn)

課堂時(shí)間緊迫，我們能留給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間有限，這樣一部分學(xué)生就不能跟上節(jié)奏；學(xué)生提取、分析有效地理信息的能力有待提高，同時(shí)很多學(xué)生的語(yǔ)言總結(jié)及表達(dá)能力欠缺，需要多加培養(yǎng)；

教師精力有限，不能關(guān)