PAGE2PAGE5學(xué)校滅火疏散應(yīng)急預(yù)案制訂學(xué)校滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，是為了在學(xué)校面臨火災(zāi)和其他突發(fā)事故時，能夠統(tǒng)一指揮，及時有效地整合資源，迅速針對假想的火情實施有組織的控制和撲救，避免火災(zāi)來臨之時慌亂無序，防止貽誤戰(zhàn)機和漏管失控，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此，結(jié)合學(xué)校實際情況，有針對性地制定滅火應(yīng)急疏散預(yù)案和演練，學(xué)會應(yīng)對和處置突發(fā)火災(zāi)事故的方法，熟練掌握應(yīng)急處置的程序和措施，才能最大限度地減少或降低火災(zāi)危害，提高單位防范自救、抗御火災(zāi)事故的能力。消防安全重點單位的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國消防法》和公安部《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（公安部第61號令）制定本單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，并至少每半年進行一次演練，其他學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，參照制定相應(yīng)的應(yīng)急方案，至少每年組織一次演練。但有的學(xué)校由于事前準(zhǔn)備工作不周詳，有時發(fā)生意外事故。如某報報道沈陽市一學(xué)校在實施火場逃生模擬演練的過程中，由于過多地使用煙霧彈，造成煙霧太濃，致使一些學(xué)生昏迷被送往醫(yī)院救治。由于消防模擬演練具有仿真性，是學(xué)生在模擬火災(zāi)環(huán)境下采取的自救和滅火措施，環(huán)境非常惡劣，再加上學(xué)生在心理和生理上都不如成年人，稍有不慎就會發(fā)生意外。因此，在實施消防模擬演練之前必須制定縝密細致且可行的演練方案，只有這樣才能確保演練取得成功。一、制訂滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案重要性和必要性（一）學(xué)校消防管理的對象層次不一。我省教育事業(yè)發(fā)展迅速，由于農(nóng)村初中在規(guī)模上、師資力量上、在校人數(shù)上,受教育的程度上有所不同，造成學(xué)校消防安全管理的方法有所不同。（二）校園內(nèi)的各類火災(zāi)隱患較多，有時舊的隱患還未消除，新的火隱患仍會隨時出現(xiàn)。校園周邊密布了一大批以學(xué)生為主要營業(yè)對象的網(wǎng)吧、錄像廳、游藝機室、卡拉OK廳等經(jīng)營網(wǎng)點，私搭、亂建、違章經(jīng)營的情況屢禁不絕，對學(xué)校的育人環(huán)境造成了嚴(yán)重的不良影響，也帶來了許多消防不安全因素。（三）我省初中在校學(xué)生人數(shù)多。有的中學(xué)生消防安全意識較淡薄，許多還不具備防火、滅火和火場逃生自救的知識和能力，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易導(dǎo)致群死群傷的惡性后果。（四）有的學(xué)校消防安全主體意識較差。針對當(dāng)前有的初中學(xué)校消防安全意識薄弱，消防管理人員消防應(yīng)急處置程序不熟悉、初起火災(zāi)處置程序錯誤、消防安全責(zé)任制落實不到位等問題，制定滅火應(yīng)急疏散預(yù)案對于提高學(xué)校消防安全管理水平和火災(zāi)應(yīng)急處置能力，預(yù)防和減少火災(zāi)危害具有重要作用。

（五）滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案實用性不強。相當(dāng)多的學(xué)校制訂滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案僅僅為了應(yīng)付公安消防機構(gòu)的有關(guān)防火檔案的檢查，假定對象往往為整個單位，針對性和實用性不強，且預(yù)案中的滅火、疏散程序和措施概念含糊不清、條理混亂，一旦發(fā)生火災(zāi)，預(yù)案很可能起不到應(yīng)有的作用。二、科學(xué)制訂滅火應(yīng)急疏散預(yù)案的基本方法

（一）明確預(yù)案和演練的程序內(nèi)容。滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練，可以使學(xué)校全體師生都能熟知必要的消防基礎(chǔ)知識，做到“三懂、四會”，三懂即懂得本場所的火災(zāi)危險性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得自查整改一些火災(zāi)隱患；四會即會報警、會使用滅火器材、會組織疏散群眾和會撲滅初期火災(zāi)。制定滅火應(yīng)急疏散預(yù)案就是為構(gòu)建單位同火災(zāi)事故做斗爭的第一道防線，增強消防安全意識，提高全體師生的消1、成立組織機構(gòu)滅火和應(yīng)急疏散組織機構(gòu)應(yīng)包括下列組織：a)指揮員：公安消防隊到達之前指揮滅火和應(yīng)急疏散工作,指揮員由學(xué)校在場的職務(wù)最高者擔(dān)任；b)滅火行動組：撲救初起火災(zāi)，配合公安消防隊采取滅火行動；c)通訊聯(lián)絡(luò)組：報告火警，與相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)，傳達指揮員命令；d)疏散引導(dǎo)組：維護火場秩序，引導(dǎo)人員疏散；e)安全防護救護組：救護受傷人員，準(zhǔn)備必要的醫(yī)藥用品；f)其他必要的組織。2、完善預(yù)案內(nèi)容滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：報警和接警處置程序要點：發(fā)現(xiàn)火警信息，值班人員應(yīng)核實、確定火警的真實性。發(fā)生火災(zāi)，立即向“119”報火警，同時，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門負責(zé)人報告，發(fā)出火災(zāi)聲響警報。報警應(yīng)講明起火單位、部位、時間、單位詳細地址，可燃物質(zhì)、火勢等情況。應(yīng)急疏散的組織程序要點：開啟火災(zāi)應(yīng)急廣播，說明起火部位、疏散路線。組織處于著火層等受火災(zāi)危脅的樓層人員，沿火災(zāi)蔓延的相反方向，向疏散走道、安全出口部位有序疏散。疏散過程中，應(yīng)開啟自然排煙窗，啟動防排煙設(shè)施，保護疏散人員安全。情況危急時，可利用逃生器材疏散人員。組織人員疏散時，應(yīng)采取有效措施幫助無自我逃生能力的人員疏散。撲救初起火災(zāi)的程序要點：現(xiàn)場指揮員組織滅火行動組人員，切斷有關(guān)電源，利用滅火器材迅速撲救，視火勢蔓延的范圍，啟動滅火設(shè)施，協(xié)助消防人員做好撲救火災(zāi)工作。不能控制火情時，現(xiàn)場指揮員應(yīng)立即下達所有人員撤離命令。通訊聯(lián)絡(luò)程序要點：立即迎接消防車輛，并視情況與供水、供電、醫(yī)院等單位聯(lián)絡(luò)，按預(yù)定通訊聯(lián)絡(luò)方式，保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通。指揮員組織撲救初起火災(zāi)，利用滅火器材實施撲救；安全防護救護程序要點：安全防護救護組應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備必要的醫(yī)藥用品，進行必要的救護，及時通知救護部門組織救護傷員，保證急需醫(yī)藥用品供應(yīng)，有序開展救護工作；善后處置程序要點：火災(zāi)撲滅后，尋找可能被困人員，保護火災(zāi)現(xiàn)場，配合公安消防部門開展調(diào)查。3、演練的組織演練時，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯標(biāo)識并事先告知演練范圍內(nèi)的人員。演練結(jié)束，應(yīng)做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)實際修訂預(yù)案內(nèi)容。綜上所述，預(yù)案雖是一種假設(shè)，但通過我們對災(zāi)害發(fā)生方式及可能造成的損失的預(yù)想，熟悉并掌握應(yīng)急預(yù)案的程序，以便在緊急狀態(tài)下有效地采取應(yīng)急措施，有效實施自防自救，提高單位抗御火災(zāi)的能力，預(yù)防和降低火災(zāi)的危害。學(xué)校怎樣開展消防模擬演練四、滅火應(yīng)急疏散演練應(yīng)注意的幾個問題1、根據(jù)學(xué)校情況明確演練目標(biāo)消防模擬演練的目標(biāo)應(yīng)視學(xué)校的實際情況而定。學(xué)校應(yīng)根據(jù)如學(xué)校宿舍樓的耐火等級；（俄羅斯盧蒙巴各族人民友誼大學(xué)學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)學(xué)生死亡較多的一個重要原因就是該宿舍樓的耐火等級很低）學(xué)校教學(xué)樓的疏散條件；重要部位火災(zāi)危險性大小等情況，選定演練目標(biāo)，并針對目標(biāo)存在的問題進行演練。如學(xué)?？梢越M織學(xué)生在耐火等級較低的宿舍樓和疏散條件不佳的教學(xué)樓開展火場逃生和火場自救內(nèi)容的演練；在火災(zāi)危險性較大的重點部位開展以撲救初起火災(zāi)為內(nèi)容的演練。2、根據(jù)實際情況合理安排演練時間消防模擬演練不同于其他的演練，它是在模擬火災(zāi)環(huán)境下進行的演練，火災(zāi)煙霧高溫、有毒、危害很大。如果一次演練時間過長，會對學(xué)生的身體造成傷害。因此演練時間應(yīng)根據(jù)實際情況進行安排。如在建筑物內(nèi)進行火場逃生演練時，時間不能過長，學(xué)生較多時可分批進行演練；3、演練內(nèi)容必須符合實際情況演練的內(nèi)容是想定的，但必須切合實際。學(xué)生進行的消防模擬演練應(yīng)是比較筒單，難度不要太大，是學(xué)生能夠做到而且實用的。如果內(nèi)容難度太大或者不切合實際，就會發(fā)生意外，釀成悲劇。如徒手沿下水管進行“火場逃生”；使用濕棉被撲滅身上的火等內(nèi)容，這此都會給學(xué)生的身體造成傷害，不應(yīng)采用。因此，學(xué)校應(yīng)開展內(nèi)容比較容易，學(xué)生非常樂于接受和掌握的，如在發(fā)生火災(zāi)煙霧很濃的建筑物內(nèi)怎樣行進；怎樣向外發(fā)出求