Word文檔下載后可自行編輯1/115.2《答司馬諫議書》課后作業(yè)2022—2023學(xué)年統(tǒng)編高中語文必修下冊（）統(tǒng)編版語文必修下冊第八單元

《答司馬諫議書》課后作業(yè)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、小閱讀-課內(nèi)

1．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《諫逐客書》站在一統(tǒng)天下的高度立論，從維護(hù)秦國利益出發(fā)，反復(fù)闡明逐客之過，著力抨擊了挑唆秦王逐客的宗室貴族，理足辭雄。

B．《答司馬諫議書》中，舉盤庚遷都的史例，說明反對者多并不意味決策有誤，只要考慮到事情適宜就應(yīng)采取行動，絕無退縮之理。

C．《阿房宮賦》開篇先寫阿房宮廣闊高峻的全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓廊飛檐、長橋復(fù)道、歌臺舞殿等，用筆夸張，文氣充沛。

D．《六國論》用先人開疆辟土的艱難與后人割讓土地的輕率作對比，從側(cè)面論證不能賂秦的道理；用“抱薪救火”的典故說明賂秦的災(zāi)難性后果。

2．下列各項(xiàng)關(guān)于課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《諫太宗十思疏》主要闡明的是君王必須“居安思危，戒奢以儉”的主旨，勸唐太宗“善始”以后仍要“克終”，以“積其德義”，使國家達(dá)到長治久安的局面。因此文中的“垂拱而治”不同于老子的“無為”而治，是積極的求治。

B．《答司馬諫議書》中王安石使用先破后立的手法，在反駁司馬光“侵官”“生事”等指責(zé)之后，得出“蓋儒者所爭，尤在名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣”，指出二人的分歧在于思想和政治路線的不同。

C．關(guān)漢卿在《竇娥冤》中大量使用口語，并靈活運(yùn)用詩詞文句和歷史故事，豐富了語言的表現(xiàn)力，使其兼具活潑之美與莊重之致。

D．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》與《齊桓晉文之事》兩篇文章的思想有相通之處，如都重視安養(yǎng)民眾；也有因論說重點(diǎn)不同而形成的差異，如孔子重視“禮”，孟子強(qiáng)調(diào)發(fā)政施仁。

3．下面對《答司馬諫議書》內(nèi)容的分析錯誤的一項(xiàng)是（）

A．在本文中，司馬光認(rèn)為天下“怨謗”、眾“洶洶然”是王安石在變法中，“侵官，生事，征利，拒諫”造成的。

B．王安石從歷史的角度說明“怨誹之多，則固前知其如此也”。因此“天下怨謗”不足為奇。

C．本文通過對司馬光指責(zé)自己的幾個方面的辯駁，批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅(jiān)決態(tài)度。

D．首先交代寫信的原因，言語委婉有致；接著進(jìn)行合情合理地辯駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈答之禮。

二、實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成問題。

王安石：無私交才顯王道

王安石（1021~1086年）

個性名片：當(dāng)世人不知我，后世人當(dāng)謝我！奈何“有心栽花花不開，無心插柳柳成陰”。

人物簡介：北宋丞相、新黨領(lǐng)袖、唐宋八大家之心為民力主改革，可惜天未亮，他起得太早。

著名的包公包青天難得立身處世一回，借著牡丹花開，風(fēng)雅地置辦了酒宴，請來同事小聚。作為主家，包公周全地一一請酒。平日里不喜應(yīng)酬、滴酒不沾的司馬光，礙于情面，勉力喝了幾杯。輪到王安石時(shí)，包公嘴皮子都磨破了，一張黑臉都急白了，執(zhí)拗的王安石仍巋然不動。最后，暴脾氣的包公沒脾氣了，只得放棄。

此時(shí)的王安石，已至中年，并在官場浸泡二十余載，依然做不到官場上那種客套又俗套的應(yīng)酬——酒肉吃進(jìn)肚里，朋友掛在嘴上。他的人生信條簡單得可怕，你走天橋，我走地下道，無私交才是王道。

碰王安石釘子的，不獨(dú)有實(shí)力派的包公，還有權(quán)力派的仁宗。

按照帝國的規(guī)定，凡進(jìn)士高第者，為官一任即三年后，便可回京述職，留在皇帝身邊。這種近水樓臺先得月的提拔方式，有宋一代，一直被視為仕途發(fā)達(dá)的最佳捷徑，他人沒有條件也想創(chuàng)造條件地上，王安石卻一再矯情地拒絕，拿仁宗簽發(fā)的入京圣旨當(dāng)白紙。一來二去，連欽差都習(xí)慣了他的躲貓貓，直接把圣旨送到家門這一次，王安石竟然極富想象力地躲進(jìn)了茅房。欽差左等右等不見人來，只好把圣旨放到桌上就走。得知消息的王安石從茅房里跳出來，抓起圣旨一路狂奔，硬生生將圣旨還了回去。

情商如此低下，又如此不識抬舉，王安石的前途，本該一片漆黑，仲手不見五指。但1069年，政壇卻變成了他一個人的舞臺。他像一顆大彗星，拖著長而明亮的大尾巴呼嘯而來，官拜參知政事（宰相職），權(quán)傾朝野，政界為之變色。

沒辦法，他情商低自有低的活法，讓別人無話可說。

當(dāng)年，20歲的他一路風(fēng)塵仆仆來到開封，當(dāng)時(shí)的文化名流曾鞏、歐陽修等，一看他的文稿，驚為天人。第二年，科舉應(yīng)試之日，王安石的錦繡文章，被主考官一眼就相中為狀元卷子。他用甩開他人若干條街的才華，讓人望塵莫及。

隨后25年里，他從縣令一級級地干到太守。其間，在每一個地方，全部政績斐然。而且，在此期間，他建堤筑堰，改革學(xué)校，開辦農(nóng)民貸款法，也就是后來的青苗法的雛形，全部大獲成功。他靠真才實(shí)學(xué)掙得的官聲與民望，讓文武百官、黎民百姓點(diǎn)贊。

最絕的是，他不貪色、不愛財(cái)。在中國傳統(tǒng)思想中，一個大壞官，無非這兩條，可他一條都不沾。

他終生不納妾，這在風(fēng)流開放的宋代文人中幾乎絕無僅有。他正經(jīng)得連自己的夫人都覺得無趣，于是夫人親自出面，為他物色了一個美貌女子。結(jié)果，他不僅退還了女子，還幫女子家還清了債務(wù)。

他節(jié)儉清廉，視富貴如浮云。每次發(fā)官餉，總是拎了裝錢的袋子回家，然后直接交給夫人。據(jù)說，他的宰相俸祿幾乎已經(jīng)變成了公款，任憑親友甚至同事花費(fèi)。而且，官居宰相高位那么些年，從未用此權(quán)力為自己及其親族謀過私利。

如今，翻看官方修訂的《宋史》，我們會赫然發(fā)現(xiàn)：王安石變法的最重要的支持者、參與者、助手、學(xué)生和繼承人等，幾乎全部被列入奸臣的行列，只有他這位高舉變法大旗的首倡者安然無恙——他活得如此低調(diào)又本分，人品和文品一樣無可挑剔，即便是他最強(qiáng)勁的政敵，也很難找出他的破綻。至于變法的完敗，真是怨不得他，悲劇在于，天還沒亮，而他起得太早了——超前，注定了他是孤獨(dú)的偉大者。

（有刪改）

4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“個性名片”中介紹王安石“當(dāng)世人不知我，后世人當(dāng)謝我”，表明在當(dāng)時(shí)王安石變法孤立無助，注定失敗；其實(shí)從歷史發(fā)展的角度看，王安石是偉大的改革家。

B．包公難得置辦酒席宴請同僚，連不喜應(yīng)酬、滴酒不沾的司馬光都勉力喝了幾杯；王安石卻是執(zhí)拗不喝，表現(xiàn)出王安石的目中無人和固執(zhí)己見。

C．由于不滿宋仁宗的統(tǒng)治，不愿意留在皇帝身邊，王安石一再拒絕入京任職的圣旨，不識抬舉的王安石前途一片漆黑。

D．在地方任職的25年里，王安石在每一個地方，全部政績斐然。這不僅使他贏得了官聲與民望，而且也為他后來推行新法奠定了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

5．最后一段在文中有什么作用？請簡要分析。

6．王安石能“官拜參知政事（宰相職）”，有哪些方面的原因？請簡要分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

（選自王安石《答司馬諫議書》）

材料二：

夫議法度以授有司，此誠執(zhí)政事也，然當(dāng)舉其大而略其細(xì)，存其善而革其弊，不當(dāng)無大無小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貸之事乎？竊觀其意，似與今日散青苗錢之意異也；且先王之善政多矣，顧以此獨(dú)為先務(wù)乎？至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也；但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也，介甫偶未之察耳。蓋盤庚遇水災(zāi)而選都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂廢棄天下人之言，而獨(dú)行已志也。光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。

（選自司馬光《與王介甫第三書》）

材料三：

帝欲用安石，曾公亮力薦之。唐介言：“安石難大任?！钡蹎栔?，介曰：“安石好學(xué)而泥古，故議論迂闊。若使為政，必多更變。”介退謂公亮曰：“安石果大用，天下必困擾，諸公當(dāng)自知之?！钡蹎枌O固，對曰：“安石文行甚高處侍從獻(xiàn)納之職可矣宰相自有度安石猬狹少容。必求賢相，呂公著、司馬光、韓維其人也?！钡鄄灰詾槿?，竟以安石參知政事。謂之曰：“人皆不知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不知經(jīng)世務(wù)?！卑彩瘜υ唬骸敖?jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)也。”帝曰：“卿所設(shè)施，以何為先？”安石對曰：“變風(fēng)俗，立法度，正方今之所急也。”帝深納之。

（選自張居正《通鑒直解》）

7．材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

安石文行A甚高B處C侍從D獻(xiàn)納之職E可矣F宰相自有度G安石猬狹少容。

8．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．介甫，王安石的字。古人的“字”一般與“名”有一定關(guān)系。王安石的字即源自《周易·豫卦》：“其介如石”。

B．垂意，敬辭，用于讓別人留意，“垂”的此種用法在現(xiàn)代漢語中還有保留，像“垂詢”“垂念”都是這種用法。

C．但，是“只”的意思，與《短歌行》中“但為君故，沉吟至今”的“但”意義不同。

D．材料三加點(diǎn)的兩個“也”字用法相同，都是表判斷的。

9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．面對司馬光的指責(zé)，王安石辯解說，他可以承認(rèn)自己對國家不夠盡心，未能讓百姓享受更多福利，但決不承認(rèn)自己是無所事事，因循守舊。

B．司馬光認(rèn)為，法度的好壞取決于人。壞的法度交由良吏執(zhí)行，弊端也會去除；而好的法度交于庸官執(zhí)行，也顯現(xiàn)不出其優(yōu)勢。

C．唐介預(yù)言，王安石雖然學(xué)識淵博，但拘泥古法，見解虛浮，不合實(shí)際，如果讓他執(zhí)政，一定會變換現(xiàn)行法度，使國家陷入困擾之中。

D．從材料三可以看出，皇帝對王安石是十分了解與信任的，最終沒有受唐介等人的影響，任命王安石做了參知政事。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？

（2）彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也，介甫偶未之察耳。

11．“盤庚遷都”作為論據(jù)，王安石與司馬光的解讀有何不同？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一

某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。

蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。

（節(jié)選自《答司馬諫議書》）

文本二

壬申，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三，又與呂惠卿辯論于經(jīng)筵，安石不樂。帝欲大用光，訪之安石，安石曰：“光，外托劘①上之名，內(nèi)懷附下之實(shí)。所言盡害政之事，所與盡害政之人，而欲置之左右，使預(yù)國論，此消長之機(jī)也。光才豈能害政？但在高位，則異論之人倚以為重。韓信立漢赤幟，趙卒氣奪。今用光，是與異論者立赤幟也。”及安石稱疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補(bǔ)于國家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。陛下誠能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負(fù)，必令貧富相保，貧者無可償則散而之四方，富者不能去，必責(zé)使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饈，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也?！笔璺簿派?，帝使謂之曰樞密兵事也官各有職不當(dāng)以他事為辭光對曰臣未受命則猶侍從也于事無不可言者會安石復(fù)起視事乃下詔允光辭收還敕誥。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）

解釋：①劘（mò）：規(guī)勸，直言勸諫。

12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．帝使謂之曰/樞密/兵事也/官各有職不當(dāng)/以他事為辭/光對曰/臣未受命/則猶侍從也于/事無不可言者/會安石復(fù)起視事乃下/詔允光辭/收還敕誥/

B．帝使謂之曰/樞密兵事也/官各有職/不當(dāng)以他事為辭/光對曰/臣未受命/則猶侍從也/于事無不可言者/會安石復(fù)起視事/乃下/詔允光辭/收還敕誥/

C．帝使謂之曰/樞密兵事也/官各有職不當(dāng)/以他事為辭/光對曰/臣未受命/則猶侍從也于/事無不可言者/會安石復(fù)起視事/乃下/詔允光辭/收還敕誥/

D．帝使謂之曰/樞密/兵事也/官各有職/不當(dāng)以他事為辭/光對曰/臣未受命/則猶侍從也/于事無不可言者/會安石復(fù)起視事/乃下詔允光辭/收還敕誥/

13．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一“至于怨誹之多，則固前知其如此也”和文本二“固辭不拜”中的“固”字含義相同。

B．文本二“誠能罷制置條例司”與《諫太宗十思疏》“必竭誠以待下”兩句中的“誠”字含義不同。

C．文本一“《答司馬諫議書》”的“書”是“書信”之意，而文本二“疏凡九上”的“疏”指的是封建時(shí)代臣下向君主分條陳述事情的文字。

D．文本一“冀君實(shí)或見恕也”中的“見”字與《屈原列傳》中“信而見疑”中的“見”字含義不同。

14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一中王安石針對司馬光提出的種種指責(zé)，引出“名實(shí)”這一根本問題，意在深刻揭示出事情的本質(zhì)，為變法正名。

B．文本二中王安石認(rèn)為司馬光對國政形成危害，如果讓他處在高位，他就會成為那些持反對意見的人的一面旗幟。

C．文本二中司馬光認(rèn)為，宋神宗之所以任命他為樞密副使，大概是因?yàn)樗麨槿耸杩衤手?，于國有利?/p>

D．司馬光拒絕接受宋神宗任命他為樞密副使，他不在乎俸祿和職位帶來的榮耀，他在乎的是朝廷能否采納自己的建議。

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）辟邪說，難壬人，不為拒諫。

（2）光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三。

16．王安石與司馬光相交甚好，但司馬光為什么要反對王安石變法呢？請結(jié)合文本一、二，簡要分析。

四、情景默寫

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石的《答司馬諫議書》以“，”兩句說明變法上合先王之道，下利國家百姓，駁斥“生事”之說。

（2）王安石的《答司馬諫議書》中“，”兩句對保守思想所浸染的一股強(qiáng)大的社會政治勢力進(jìn)行了分析，指出了“怨誹”的來歷。

（3）王安石的《答司馬諫議書》用“，”兩句表明確認(rèn)自己做的是對的，就沒有任何退縮后悔的必要。

五、選擇題組

閱讀下面的文字，完成問題。

王安石變法，一開始便收效頗豐，但_________了大地主、大官僚的利益。御史中丞呂誨氣沖沖地在皇上面前歷數(shù)王安石的十大罪狀。面對呂誨強(qiáng)辭，王安石并不在意。讓王安石寒心的人是，在推行新法后，友人司馬光寫下接連三封公開信指責(zé)反對他。自此，王安石與司馬光昔日的友情、信任已_________。也因?yàn)檫@樣，王安石與友人決裂，開始反擊。為了自己的政治理想，為了使新法免受__________，王安石寫下了《答司馬誅議書》。他針對司馬光認(rèn)為新法“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的指責(zé)，_________地提出了一個重要的原則問題——名實(shí)問題。他指出決定進(jìn)行變法是“受命于人主”，出于皇帝的意旨；新法的制定是“議法度而修之于朝廷”，經(jīng)過朝廷的認(rèn)真討論而訂立；然后再“授之于有司”，交付相關(guān)主管部門去執(zhí)行。這一“受”、一“議”、一“授”，將新法從決策、制定到推行的全過程置于完全名正言順、合理合法的基礎(chǔ)上。名實(shí)已明，說明變法是正確的，司馬光的攻擊全是謬論。王安石面對責(zé)難，如果就事論事地一一加以辯解，那就很可能會因?yàn)閷Ψ阶プ×艘恍┍砻娆F(xiàn)象或具體事實(shí)而陷于被動招架，越辯解越顯得理虧；必須站在高處，()，為變法正名。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．冒犯萬劫不復(fù)非議高屋建瓴

B．觸犯蕩然無存非難高瞻遠(yuǎn)矚

C．觸犯蕩然無存非議高屋建瓴

D．冒犯萬劫不復(fù)非難高瞻遠(yuǎn)矚

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．讓王安石寒心的是，在推行新法后，友人司馬光寫下接連三封公開信指責(zé)反對他。

B．讓王安石寒心的人是，在推行新法后，友人司馬光接連寫下三封公開信指責(zé)反對他。

C．讓王安石寒心的人是友人司馬光，在推行新法后，司馬光寫下接連三封公開信指責(zé)反對他。

D．讓王安石寒心的是，在推行新法后，友人司馬光接連寫下三封公開信指責(zé)反對他。

20．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．事情的本質(zhì)才能被深刻揭示出，對方的責(zé)難才能從根本上被駁倒

B．深刻揭示出事情的本質(zhì)，才能從根本上駁倒對方的責(zé)難

C．對方的責(zé)難才能從根本上被駁倒，事情的木質(zhì)才能被深刻揭示出

D．從根本上駁倒對方的責(zé)難，有利于揭示出事情的本質(zhì)

六、小閱讀-課外

21．閱讀下面的文言文，回答問題。

題孔子像于芝佛院

李贄

人皆以孔子為大圣，吾亦以為大圣；皆以老、佛為異端，吾亦以為異端。人人非真知大圣與異端也，以所聞于父師之教者熟也；父師非真知大圣與異端也，以所聞于儒先之教者熟也；儒先亦非真知大圣與異端也，以孔子有是言也。其曰“圣則吾不能①”，是居謙也。其曰“攻乎異端”，是必為老與佛也。

儒先億度而言之，父師沿襲而誦之，小子矇聾（目不明曰蒙，耳不聰曰聾）而聽之。萬口一詞，不可破也；千年一律，不自知也。不曰“徒誦其言”，而曰“已知其人”；不曰“強(qiáng)不知以為知”，而曰“知之為知之②”。至今日，雖有目，無所用矣。

余何人也，敢謂有目？亦從眾耳。既從眾而圣之，亦從眾而事之，是故吾從眾事孔子于芝佛之院。

[注]①圣則吾不能：見《孟子·公孫丑上》：“昔者子貢問于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也’?！雹谥疄橹骸墩撜Z·為政》：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這里指出道學(xué)家們只取孔子原話的上半句，裝得一切都“知”，實(shí)則是“強(qiáng)不知以為知”。

本文是一篇駁論文，駁論的主要論題是什么？是用什么來批駁的？

七、語言表述

22．按照要求，完成下面的題目。

某校要建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人物長廊，請你從下列文化名人中選取一位，并為他撰寫“出場詞”。

陶淵明歐陽修王安石王實(shí)甫

要求：語言使用整句，內(nèi)容體現(xiàn)人物的文化特征，結(jié)構(gòu)形式可以借鑒示例，字?jǐn)?shù)30—50。

示例：

柳永：雨霖鈴，曉風(fēng)殘?jiān)?；望海潮，煙柳畫橋。流寓江淮，屢次落第，釋褐為官；奉旨填詞，敷陳其事，白衣卿相。

八、微寫作

23．根據(jù)要求寫作。

王安石以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”為信念，銳行變法。南宋以后，王安石變法總體上是被否定的，王安石為北宋亡國元兇的論調(diào)成為封建時(shí)代的官方定論。歷史發(fā)展到近代，改革的呼聲日益高漲，所以人們開始對王安石變法進(jìn)行正面的評價(jià)，從社會現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，呼吁改革。

請結(jié)合你對王安石的了解，以“王安石，我想對你說”為題，寫一段200字左右的文字，談?wù)勀銓ν醢彩兎ǖ目捶ā?/p>

A

本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

A.“著力抨擊了挑唆秦王逐客的宗室貴族”錯誤，李斯在論證秦國逐客的錯誤和危害時(shí)，是就整個國家層面來說的，沒有著力抨擊秦國的宗室貴族。

故選A。

B

本題考查學(xué)生理解、鑒賞課文內(nèi)容、主旨及表現(xiàn)手法的能力。

B.《答司馬諫議書》采用的是先立后破的手法，先表明了自己的立場和態(tài)度，然后才對司馬光的主張一一駁破，先以“名實(shí)已明，而天下之理得矣”為論證的立足點(diǎn)，然后分別對“侵官”“生事”等指責(zé)進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場。

故選B。

B

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

B.王安石從歷史的角度說明“怨誹之多，則固前知其如此也”表述錯誤。王安石從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個角度說明“怨誹之多，則固前知其如此也”。因此“天下怨謗”不足為奇。

故選B。

4．D5．①通過鮮明對照，高度評價(jià)王安石，低調(diào)又本分，文品與人品無可挑剔。②贊美王安石卓爾不群，對其變法失敗深表理解與無奈。③總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。6．①皇帝支持。神宗主張改革，信任王安石，使其官拜參知政事（宰相職），權(quán)傾朝野。②文品卓著。當(dāng)時(shí)的文化名流曾鞏歐陽修等，一看他的文稿，驚為天人。③政績斐然。25年里，王安石建堤筑堰，改革學(xué)校，開辦農(nóng)民貸款法，全部大獲成功。④人品可貴。他不貪色不愛財(cái)，為人低調(diào)又本分。

4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“變法孤立無助，注定失敗”說法絕對；

B.“王安石的目中無人和固執(zhí)己見”錯，此事體現(xiàn)了王安石不喜官場客套，堅(jiān)持官場無私交的原則；

C.“由于不滿宋仁宗的統(tǒng)治，不愿意留在皇帝身邊”錯，原文表述為“他人沒有條件也想創(chuàng)造條件地上，王安石卻一再矯情地拒絕，拿仁宗簽發(fā)的入京圣旨當(dāng)白紙”；“前途一片漆黑”錯，原文是“王安石的前途，本該一片漆黑……政界為之變色”。

故選D。

5．本題考查學(xué)生分析文章段落作用的能力。

某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。本文最后一段深入總結(jié)了文章內(nèi)容，突出評價(jià)了王安石，既表述了對王安石“低調(diào)又本分，人品和文品一樣無可挑剔”的贊美，又表述了對王安石“變法的完敗”“超前……孤獨(dú)的偉大者”的無奈。

結(jié)構(gòu)上，與首段形成前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

6．本題考查學(xué)生篩選文本信息并整合概括的能力。

答題區(qū)間從第八段往后，根據(jù)段落提示，進(jìn)行篩選。

例如，第八段，“但神宗的1069年，卻變成了他一個人的舞臺，他像一顆大彗星，拖著長而明亮的大尾巴呼嘯而來，官拜參政知事（宰相職），權(quán)傾朝野，政界為之變色”可從皇帝支持的角度概括。

第10段，“當(dāng)時(shí)的文化名流曾鞏、歐陽修等，一看他的文稿，驚為天人”可概括為文品卓絕。

以此類推。本題可從內(nèi)因（主觀原因）和外因（客觀原因）兩方面作答。

主觀上，王安石才華橫溢，文采斐然；為人低調(diào)又本分，不貪色、不愛財(cái)；為官期間，政績卓著。

客觀上，王安石深得宋神宗賞識。

7．BEF8．C9．A10．（1）而我不去考慮反對者的多少，想出力幫助皇上與之對抗，那么這些人又怎么會不大吵大鬧呢？

（2）他們都是一些歌功頌德、曲意逢迎之徒，介甫您可能是偶然沒有察覺到吧。11．王安石認(rèn)為盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃，他考慮到（遷都）合理，然后堅(jiān)決行動；而司馬光認(rèn)為，盤庚不忍心使用刑罰手段逼迫，所以苦口婆心反復(fù)勸說，最終還是化解矛盾，使大家順從，并不是說廢棄所有人的意見，獨(dú)按自己的想法去做。

7．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：王安石文學(xué)才能很高，處于侍從獻(xiàn)納的職位，是可以的。宰相自有宰相的度量，王安石氣量狹小不能容人。

“安石文行”作“甚高”的主語，結(jié)構(gòu)完整，中間不斷開，在B處斷句；

“侍從獻(xiàn)納之職”作“處”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，中間不斷開，在E處斷句；

“可矣”中的“矣”是語氣詞，“矣”后斷句，在F處斷句。

綜上所述，畫波浪線的部分有三處需要斷句的是：BEF。

8．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.“意義不同”錯誤，“但為君故，沉吟至今”的“但”，只。句意：是因?yàn)槟木壒?，讓我沉痛吟誦至今?！暗币饬x相同。

故選C。

9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“但決不承認(rèn)自己是無所事事，因循守舊”錯誤，結(jié)合原文“如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”可知，原文是說現(xiàn)在不應(yīng)該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法，而不是“決不承認(rèn)自己是無所事事，因循守舊”。

故選A。

10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“量”，考慮；“抗”，對抗；“洶洶然”，大吵大鬧。

（2）“希意迎合”，曲意逢迎；“未之察”，賓語前置，沒有覺察。

11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

結(jié)合原文“盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也”可知，王安石認(rèn)為盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃，他考慮到（遷都）合理，然后堅(jiān)決行動；

結(jié)合原文“盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂廢棄天下人之言，而獨(dú)行已志也”可知，司馬光認(rèn)為，盤庚不忍心使用刑罰手段逼迫，所以苦口婆心反復(fù)勸說，最終還是化解矛盾，使大家順從，并不是說廢棄所有人的意見，獨(dú)按自己的想法去做。

參考譯文：

材料一：

人們習(xí)慣于茍且偷安、得過且過(已)不是一天(的事)了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗(的見解)，向眾人獻(xiàn)媚討好當(dāng)做好事，(因而)皇上才要改變這種(不良)風(fēng)氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出(自己的)力量幫助皇上來抵制這股勢力，(這樣一來)那么那些人又為什么不(對我)大吵大鬧呢盤庚遷都(的時(shí)候)，連老百姓都抱怨啊，(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反對)。盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃；(這是他)考慮到(遷都)合理，然后堅(jiān)決行動；認(rèn)為對(就)看不出有什么可以后悔的緣故啊。如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)?我)在位任職很久，沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認(rèn)(自己是)有罪的；如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領(lǐng)教的了。

（選自王安石《答司馬諫議書》）

材料二：

制訂法令并交給執(zhí)行部門去施行，這當(dāng)然是您的權(quán)限范圍的事。但是應(yīng)當(dāng)抓大放小，保留好的，去除不好的，不應(yīng)不分巨細(xì)，只圖新奇而將所有舊的法令全部改變。況且法令需要人來執(zhí)行，倘若介甫您能選擇良才在執(zhí)行部門任職，有弊端的法令自然去除；倘若執(zhí)行部門任非其才，即便每天給他們好的法令，終究無所補(bǔ)益。介甫您所說的先王之政是指的周朝的泉府所做的賒貸嗎？我琢磨那時(shí)的賒貸，似乎與今日借貸青苗錢還是有差異的，況且先王的善政很多，反而要獨(dú)獨(dú)以此為要務(wù)嗎？至于說到排除邪說，責(zé)難奸佞之人，果真能如此那是國家和百姓的福分。但是恐怕介甫您與變法和逐利的人走得越來越近，身邊少不了那些好歪理邪說的奸佞小人。他們都是一些歌功頌德曲意逢迎之徒。介甫您許是偶然沒有察覺到吧。這都是說盤庚遇到水災(zāi)而要遷都，臣民有愿意的，有不愿意的，盤庚不忍心使用刑罰手段逼迫，所以苦口婆心反復(fù)勸說，最終還是化解矛盾，使大家順從，并不是說廢棄所有人的意見，獨(dú)按自己的想法去做。我哪里是勸您不以國事為重，以媚俗從眾為榮？只是說天下有不同的意見，也希望您能多少留意體察而已。

（選自司馬光《與王介甫第三書》）

材料三：

皇帝(宋仁宗)想啟用王安石，曾公亮極力推薦。唐介說：“安石很難擔(dān)當(dāng)大任?！被实蹎査?，唐介回答說：“安石好學(xué)但是思想古板，所以討論的時(shí)候，他的思想行為不切實(shí)際事理，如果他做了，(他的)政策肯定經(jīng)常變更?！碧平橥顺髮υ琳f：“安石果真被重用，天下一定會陷入困頓之中，你們應(yīng)該知道。”皇帝問孫固，孫固回答說：“王安石文學(xué)才能很高，處于侍從獻(xiàn)納的職位，是可以的。宰相自有宰相的度量，王安石氣量狹小不能容人。必想求得賢明的宰相，呂公著、司馬光、韓維是適合的人選?！被实蹍s不這樣認(rèn)為，最終(還是)任命王安石為參知政事，對(王安石)說：“別人都不了解你，認(rèn)為你只知道經(jīng)學(xué)，不清楚世務(wù)?！蓖醢彩鸬溃骸敖?jīng)學(xué)正是用來規(guī)劃處理事務(wù)的?！被实壅f：“這樣那么現(xiàn)在應(yīng)該先實(shí)施什么政策？”王安石說：“要改變現(xiàn)在的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣，公布新的法令，(這)正是現(xiàn)在所急需要做的事。”皇帝就采納了(他的意見)。

（選自張居正《通鑒直解》）

12．D13．A14．B15．（1）批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，這不是拒絕聽取他人意見。

（2）司馬光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，寫信給王安石再三陳述變法之弊。16．①司馬光認(rèn)為王安石的變法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財(cái)與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責(zé)。

②青苗法會使老百姓變得日益貧困，遇到戰(zhàn)爭或?yàn)?zāi)荒，弱者死于荒野，強(qiáng)者聚眾為盜，對國家無益。

12．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：皇帝派人對他說：“樞密，是掌管軍事的，不應(yīng)該拿其他事情來說話?！彼抉R光回答說：“我沒有接受任命，就還是侍從，對于任何事情沒有不能說的?！边m逢王安石復(fù)出主持政事，皇帝才下詔書允許司馬光辭職，收回敕誥。

“樞密”與“兵事也”構(gòu)成判斷句，中間應(yīng)斷開，排除BC；

“官各有職”，主謂賓齊全，表意完整，句子前后斷開；“于事無不可言者”中“于事”是介詞結(jié)構(gòu)，“于事”不可斷開；排除AC。

故選D。

13．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.錯誤。

“固”字含義不相同?！爸劣谠拐u之多，則固前知其如此也”中的“固”是“本來”之意，“固辭不拜”中的“固”是“堅(jiān)決”之意。句意：那本來預(yù)料到它會這樣的/司馬光堅(jiān)決推辭不肯拜官。

B.正確。

“誠能罷制置條例司”與“必竭誠以待下”兩句中的“誠”字含義不同，前者翻譯為“如果”，后者翻譯為“誠心、誠意”。句意：陛下果真能夠罷掉制置條例司/一定會竭盡誠心地來對待臣民。

C.正確。

D.正確。

“冀君實(shí)或見恕也”中的“見”指代“我”，“信而見疑”中的“見”字是表被動。句意：希望您看后或許能諒解我吧/誠信而被懷疑。

故選A。

14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“王安石認(rèn)為司馬光對國政形成危害”錯誤，原文是說“光才豈能害政？”，意思是“司馬光的才能怎么能對國政形成危害？”即“不能對國政形成危害”。

故選B。

15．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“辟”，批駁；“難”，排斥，責(zé)難；“壬人”，善于巧言獻(xiàn)媚、不行正道的人。

（2）“素”，一向；“厚”，深厚，指交情深厚；“開陳再三”，狀語后置，正常語序?yàn)椤霸偃_陳”。

16．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

根據(jù)“以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也”可知，司馬光認(rèn)為王安石的變法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財(cái)與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責(zé)。

根據(jù)“十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饈，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也”可知，青苗法會使老百姓變得日益貧困，遇到戰(zhàn)爭或?yàn)?zāi)荒，弱者死于荒野，強(qiáng)者聚眾為盜，對國家無益。

參考譯文：

文本一：

鄙人王安石請啟：昨天承蒙（您來信）指教，我私下認(rèn)為與君實(shí)您交往相好的日子很久了，但是議論起政事來（意見）常常不一致，（這是因?yàn)槲覀儯┧值恼沃鲝埡头椒ù蠖嗖煌木壒拾　ｋm然想要勉強(qiáng)勸說幾句，最終也必定不被您所諒解，所以只簡單地給您回信，不再逐一替自己辯護(hù)。后來又考慮到蒙您一向看重和厚待我，在書信往來上不宜馬虎草率，所以我現(xiàn)在詳細(xì)地說出我這樣做的原因，希望您看后或許能諒解我吧。

讀書人所爭辯的，尤其在于名氣是否符合（實(shí)際），名氣符合實(shí)際后，天下之間的道理就得到了。如今您來指教我的，是認(rèn)為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財(cái)與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責(zé)。我卻認(rèn)為從皇帝那里接受命令，在朝堂上公開議訂法令制度并在朝廷上修改，把它交給有關(guān)部門官吏去執(zhí)行，這不屬侵犯官權(quán)；效法先皇的賢明政治，用來興辦好事，革除弊端，這不是惹是生非；替國家理財(cái)政，這不是搜刮錢財(cái)；駁斥錯誤言論，責(zé)難奸佞小人，這不是拒聽意見。至于那么多的怨恨和誹謗，那本來預(yù)料到它會這樣的。

文本二：

壬申年（1071），任命司馬光擔(dān)任樞密副使，司馬光堅(jiān)決推辭不肯拜官。當(dāng)初，司馬光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，寫信給王安石再三陳述變法之弊，又跟呂惠卿在御前講席展開辯論，王安石很不高興?；实巯胍赜盟抉R光，征求王安石的意見。王安石說：“司馬光表面上直言勸諫皇上，內(nèi)心卻在討好下臣。所說全部是危害國家政務(wù)的，所結(jié)交的人都是對國政有危害的人，如果想將司馬光安置在身邊，讓他參與討論國家大事，這是關(guān)系到國家走向繁榮還是走向削弱的關(guān)鍵。司馬光的才能怎么能對國政形成危害？但是他處在高位，那些有反對意見的人會倚重他。韓信樹起漢的紅色旗，趙地士兵勇氣喪失?，F(xiàn)在任用司馬光，這就是給那些持反對意見的人樹起一面紅色旗幟?！钡韧醢彩Q病在家，皇帝于是任命司馬光為樞密副使，司馬光推辭說：“陛下所以任用我，大概是了解我疏狂率直，也許對國家有點(diǎn)好處。如果僅僅是用俸祿和職位使我榮耀，而不聽取我的意見，是將官位當(dāng)作私恩，而不是真正任用人。我只是拿俸祿和職位作為自己的榮耀，而不能拯救百姓于災(zāi)難之中，這是盜竊國家的名位和車服儀制來為自身謀私利。陛下果真能夠罷掉制置條例司，追還提舉官，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的恩賜也很多了。青苗錢散發(fā)以后，使者擔(dān)心他們拖欠債務(wù)，一定要讓富人替窮人擔(dān)保，以后貧窮的人不能償還債務(wù)，就會向四方逃走；富裕的人不能離開，一定會被責(zé)令償還其他人家所欠的債。十年以后，貧困的人跑光了，富裕的人也變成窮人了。常平倉也廢了，有軍隊(duì)來攻打我們，接下來又有饑荒，這樣羸弱的百姓一定會死于溝壑，強(qiáng)壯的必然聚集成為盜賊，這是這件事必然到來的結(jié)果。”他多次上疏，皇帝派人對他說：“樞密，是掌管軍事的，官員各有各的職責(zé)，不應(yīng)該拿其他事情來說話。”司馬光回答說：“我沒有接受任命，就還是侍從，對于任何事情沒有不能說的?！边m逢王安石復(fù)出主持政事，皇帝才下詔書允許司馬光辭職，收回敕誥。

舉先王之政以興利除弊人習(xí)于茍且非一日士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善度義而后動是而不見可悔故也

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“弊、茍、恤”等，要理解字義去記憶。

18．C19．D20．B

18．本題考查學(xué)生辨析和運(yùn)用近義詞語（包括成語）的能力。

第一處，冒犯：言語或行動沒有禮貌，沖撞了對方。觸犯：冒犯；沖撞；侵犯。根據(jù)語境，此處是說王安石變法，一開始便收效頗豐，但侵犯了大地主、大官僚的利益，是利益上的侵犯，不是語言行動上的沒禮貌，應(yīng)用“觸犯”；

第二處，萬劫不復(fù)：指永遠(yuǎn)不能恢復(fù)(佛家稱世界從生成到毀滅的一個過程為一劫，萬劫就是萬世的意思)。蕩然無存：原有的東西消失凈盡，不復(fù)存在。語境用于寫王安石與司馬光的友誼和信任不復(fù)存在，應(yīng)用“蕩然無存”；

第三處，非議：責(zé)備。非難：指摘和責(zé)問。根據(jù)語境，兩個詞均可以使用；

第四處，高屋建瓴：意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。現(xiàn)指對事物把握全面，了解透徹。高瞻遠(yuǎn)形容眼光遠(yuǎn)大。此處沒有“眼光遠(yuǎn)大”的意思，是說王安石針對司馬光認(rèn)為新法“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的指責(zé)，居高臨下地提出了一個重要的原則問題——名實(shí)問題。應(yīng)用“高屋建瓴”。

故選C。

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子“讓王安石寒心的人是，在推行新法后，友人司馬光寫下接連三封公開信指責(zé)反對他”存在兩處語病：一是搭配不當(dāng)，應(yīng)將“讓王安石寒心的人是”改為“讓王安石寒心的是”；二是語序不當(dāng)，應(yīng)將“寫下”與“接連”互換位置。

AC項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“寫下”與“接連”互換位置；

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“讓王安石寒心的人是”改為“讓王安石寒心的是”。

故選D。

20．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

括號所在語句分號前邊講如何對待“責(zé)難”，由括號后的“為變法正名”可知，所填語句必須落腳到“駁倒司馬光的指責(zé)”的意思上。據(jù)此，可以推斷出所填語句應(yīng)先說“揭示出事情的本質(zhì)”，后說“駁倒對方的責(zé)難”，排除C、D兩項(xiàng)。對比A、B兩項(xiàng)，B項(xiàng)采用主動句寫王安石應(yīng)該怎么辦，著眼于分析他對待指責(zé)的態(tài)度，表述更自然流暢。

故選B。

（1）駁論的論題：“人皆以孔子為大圣”，“皆以老、佛為異端”。（2）以孔子自己的話“圣則吾不能”“攻乎異端”為材料，揭穿代代相傳的“大圣”“異端”之說只是“儒先”們的“億度之言”，是無稽之談。文章以被駁一方所持的賴以形成其觀點(diǎn)理論的材料證據(jù)為論據(jù)，批駁了對方的言論。

此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（1）先分析第一個問題“駁論的主要論題是什么？”

文章開頭“人皆以孔子為大圣，吾亦以為大圣；皆以老、佛為異端，吾亦以為異端?！奔刺岢隽笋g論的論題：“人皆以孔子為大圣”，“皆以老、佛為異端”。

（2）再分析第二問題“是用什么來批駁的？”

文章以被駁一方所持的賴以形成其觀點(diǎn)理論的材料證據(jù)為論據(jù)，批駁了對方的言論?？鬃诱f“圣則吾不能”意思就