貓鄭振鐸宜賓縣孔灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校李海圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：

現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說(shuō)月報(bào)》。1925年和葉圣陶、胡愈之合編《公理日?qǐng)?bào)》，揭露和抨擊帝國(guó)主義制造“五卅”慘案的暴行。1927年“四·一二”政變后，被迫旅居英、法、日等國(guó)。1929年初回國(guó)，一度在商務(wù)印書館工作。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文學(xué)院長(zhǎng)?？箲?zhàn)時(shí)期積極投身抗日救亡活動(dòng)?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦《民主周刊》，被國(guó)民黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿聯(lián)酋，途中飛機(jī)失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬(wàn)冊(cè)藏書全部獻(xiàn)給國(guó)家。

作者簡(jiǎn)介鄭振鐸（1898—1958）字詞辨析慫恿（s?ngy?ng）蜷伏（quán）詛罵（z?）

慫恿：鼓動(dòng)別人去做。澀：不光滑。悵然：不愉快。課文朗讀鄭振鐸（1948年）

這篇課文用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的故事。請(qǐng)認(rèn)真聽課文朗讀錄音，思考作者在課文中抒發(fā)了什么樣的思想感情？點(diǎn)擊播放貓第一次養(yǎng)貓

（1、2）第二次養(yǎng)貓（3—14）第三次養(yǎng)貓（15—34）細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫

主題：1、表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神?；蛘咦鋈说牡览怼?、揭示生活中發(fā)生不幸的原因。第一、二次養(yǎng)貓：來(lái)歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對(duì)我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來(lái)的從舅舅家要來(lái)的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個(gè)過(guò)路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來(lái)歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對(duì)我的影響

第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄，拾來(lái)的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過(guò)得多。永不養(yǎng)貓。討論：（1）為什么寫兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件”（2）“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。②它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（3）以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的？

不確鑿。“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一下?！瓚崙嵉兀詾閼土P得還不夠快意?！庇懻摚海?）芙蓉鳥被吃的真相是什么？

被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。閱讀訓(xùn)練1、為什么說(shuō)“我的良心受傷了”？2、第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？3、“我”的過(guò)失是什么（原文）？為什么有這樣的過(guò)失？4、為什么“對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多”？5、如果這只貓沒(méi)死，你認(rèn)為“我”有改正過(guò)失的機(jī)會(huì)嗎？為什么？6、選段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá)了怎樣的思想感情？答：因?yàn)槲曳赶铝藷o(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失，它就像針一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心。答：心理活動(dòng)描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。答：“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物”“我”沒(méi)有對(duì)鳥亡事件作冷靜的分析，沒(méi)有認(rèn)真地調(diào)查研究便清率地作出了判斷。答：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇睕](méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。答：議論、抒情。表達(dá)了作者嚴(yán)于律己的思想感情。(30_34)

同學(xué)們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥，鳥也被吃了，“我”會(huì)怎么想、怎么做？思維拓展情感揣摩第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。第三只貓的死，責(zé)任在我?！拔摇睕](méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。主題理解：1、把“我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神。（“我