毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)大學(xué)生思想政治理論課程學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)教師：楊曉鋒完成日期：2013年3月3日第PAGE\*Arabic1頁(yè)小組成員情況以及分工姓名學(xué)號(hào)班級(jí)分工曹道帆2011010549化工11-3人員安排

報(bào)告總結(jié)李翔輝2011011538化工11-7問(wèn)卷設(shè)計(jì)

報(bào)告總結(jié)楊曉梅2011010545化工11-3報(bào)告撰寫(xiě)

資料整理石浩2011011119海工11-2問(wèn)卷分發(fā)

文獻(xiàn)查閱高建宇2011010484石工11-10問(wèn)卷分發(fā)

數(shù)據(jù)處理廖貴榮2011011505化工11-7資料整理

報(bào)告撰寫(xiě)肖依婷2011011495化工11-7資料整理

報(bào)告修改劉政權(quán)2011010556化工11-3問(wèn)卷分發(fā)

文獻(xiàn)查閱2.你認(rèn)為思想政治理論課程對(duì)你今后的發(fā)展有沒(méi)幫助（）(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.非常有幫助2924.79%B.有一定的幫助6454.7%C.幫助不大1613.68%D.沒(méi)有幫助86.84%E.其它查看00%3.你對(duì)思想政治理論課程感不感興趣()(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.非常感興趣2117.95%B.一般感興趣5446.15%C.不太感興趣3429.06%D.不感興趣，反感86.84%E.其它查看00%4.你認(rèn)為思想政治理論課中所倡導(dǎo)的思想及理論怎樣()(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.非常切合實(shí)際1916.24%B.較切合實(shí)際，但內(nèi)容比較泛8270.09%C.完全不切合實(shí)際，只是空談1613.68%D.其它查看00%5.您上思想政治理論課的主要原因（）(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A．因?yàn)檎n程安排6353.85%B．提高思想政治理論素質(zhì)3227.35%C．受老師所講授內(nèi)容吸引75.98%D．單純應(yīng)付考試拿學(xué)分1210.26%E．受學(xué)校課堂紀(jì)律約束32.56%6.您對(duì)思想政治理論教學(xué)效果總體印象是（）(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A．非常滿(mǎn)意2017.09%B．滿(mǎn)意3630.77%C．較滿(mǎn)意3529.91%D．不太滿(mǎn)意1815.38%E．不滿(mǎn)意86.84%7.在你們學(xué)校思想政治理論課是不是必修課（）(單選,必填)邏輯關(guān)聯(lián)2個(gè)對(duì)象選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A是11497.44%B不是32.56%7-A1.如果思想政治理論課是選修課，你認(rèn)為同學(xué)選修的情況（）(單選,必填)被1道題邏輯關(guān)聯(lián)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答114(97.44%)跳過(guò)3(2.56%)A．絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)選修2118.42%B．大部分學(xué)生會(huì)選修2320.18%C．很少有學(xué)生會(huì)選修5548.25%D．學(xué)生基本不會(huì)選修1513.16%7-A2.如果思想政治理論課是選修課，你會(huì)不會(huì)選該課程（）(單選,必填)被1道題邏輯關(guān)聯(lián)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答114(97.44%)跳過(guò)3(2.56%)A.會(huì)6355.26%B.不會(huì)5144.74%8.課堂上，你是否會(huì)主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、與老師溝通交流或發(fā)表自己的看法？(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A經(jīng)常會(huì)主動(dòng)地發(fā)表自己的看法2723.08%B老師點(diǎn)到自己時(shí)，才會(huì)站起來(lái)回答問(wèn)題5042.74%C自己心里有想法，但不想回答3429.06%D上課都不知道老師講啥，被點(diǎn)算倒霉65.13%D其它查看00%9.有的學(xué)生在思想政治理論課堂逃課，您認(rèn)為最主要原因是()(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A．有其他更重要的活動(dòng)2319.66%B．對(duì)思想政治理論課程內(nèi)容不感興趣5345.3%C．老師講授效果不好43.42%D．與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大2723.08%E．學(xué)生自身紀(jì)律性不強(qiáng)108.55%10.給您在思想政治理論課課堂的表現(xiàn)一個(gè)自評(píng)()(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.90+^_^3630.77%B.80到903933.33%C.60到803832.48%D.60以下~_~43.42%11.您的老師會(huì)不定期使用討論、辯論等教學(xué)方法嗎()(單選,必填)邏輯關(guān)聯(lián)2個(gè)對(duì)象選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.會(huì)的8572.65%B.不會(huì)3227.35%11-A1.您認(rèn)為教師不定期使用討論、辯論等教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果()(單選,必填)被1道題邏輯關(guān)聯(lián)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答85(72.65%)跳過(guò)32(27.35%)A.非常有幫助3945.88%B．有幫助3844.71%C．幫助不大78.24%D．沒(méi)有幫助11.18%11-A2.您在討論辯論中往往充當(dāng)著什么角色？（）(單選,必填)被1道題邏輯關(guān)聯(lián)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答85(72.65%)跳過(guò)32(27.35%)A.主要領(lǐng)導(dǎo)者3136.47%B.聽(tīng)從指揮者3035.29%C.打醬油飄過(guò)2225.88%D.批評(píng)反對(duì)者22.35%12.思想政治理論課教學(xué)要求理論聯(lián)系實(shí)際，您最喜歡的社會(huì)實(shí)踐方式（）(單選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.參觀考察3933.33%B．社會(huì)調(diào)查3227.35%C．志愿者服務(wù)3126.5%D．校外走訪(fǎng)1512.82%第3頁(yè)——多項(xiàng)選擇題1.你覺(jué)得學(xué)校開(kāi)設(shè)思想政治理論課程的意義是什么？(多選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A讓學(xué)生了解思想政治理論的相關(guān)內(nèi)容8875.21%B加強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)8068.38%C培養(yǎng)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人6051.28%D黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證5244.44%E學(xué)校和社會(huì)的形象工程3933.33%F其它查看10.85%2.你上思想政治理論課通常做些什么？(多選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真記筆記5446.15%B學(xué)習(xí)別的科目，做別的科目的作業(yè)7160.68%C做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情3933.33%D其它查看54.27%3.您最喜歡的思想政治理論課課程（）(多選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A．《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》5950.43%B．《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》5547.01%C．《毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》3025.64%D．《馬克思主義基本原理概論》3529.91%E．《形勢(shì)與政策》4034.19%4.你喜歡具有哪些素質(zhì)的思想政治理論課教師(多選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A理論素養(yǎng)深厚，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底7362.39%B對(duì)時(shí)事有自己獨(dú)到的見(jiàn)解9177.78%C了解同學(xué)的問(wèn)題并給予解答4135.04%D激發(fā)同學(xué)的課堂參與感6152.14%E語(yǔ)言風(fēng)趣幽默7059.83%F其它查看00%5.面對(duì)理論考試，你往往(多選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.平時(shí)很扎實(shí)3328.21%B.找往年題做做6252.99%C.理解課本內(nèi)容，把握知識(shí)脈絡(luò)6252.99%D.四處找關(guān)系門(mén)路54.27%E.裸考，聽(tīng)天由命，力爭(zhēng)分?jǐn)?shù)108.55%F.其他查看32.56%6.面對(duì)課外實(shí)踐或調(diào)研，你往往(多選,必填)選項(xiàng)數(shù)據(jù)量百分比回答117(100%)A.認(rèn)真實(shí)踐調(diào)查7261.54%B.網(wǎng)上參考參考7866.67%C.用師兄師姐的資料2521.37%D.由別人代勞54.27%E.自編數(shù)據(jù)108.55%調(diào)研結(jié)果分析：第一頁(yè)內(nèi)容為個(gè)人基本資料，主要調(diào)查受訪(fǎng)者的性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別等，其目的在于了解受訪(fǎng)者的基本情況，力求得到的調(diào)查人數(shù)相對(duì)均勻，同時(shí)讓受訪(fǎng)者正視調(diào)查，認(rèn)真填寫(xiě)。一、大學(xué)生思想政治理論課認(rèn)知狀況和態(tài)度在受訪(fǎng)者中，分別有29.06%和52.14%的同學(xué)認(rèn)為，在大學(xué)非常有必要和有必要開(kāi)設(shè)思想政治理論課，僅有8.55%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)必要開(kāi)設(shè)，其余的10.26%的同學(xué)認(rèn)為開(kāi)不開(kāi)設(shè)無(wú)所謂。也就是說(shuō)，有81.2%的同學(xué)支持開(kāi)設(shè)這一課程。當(dāng)問(wèn)及“對(duì)思想政治理論課程感不感興趣”的問(wèn)題時(shí)僅有6.86%的同學(xué)不感興趣，其余同學(xué)或多或少的都對(duì)課程有著興趣，樂(lè)意去學(xué)。同樣，有79%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)思想政治理論課對(duì)自己的發(fā)展非常有或有一定的幫助?？梢?jiàn)，大家在主觀上對(duì)思想政治理論課所持態(tài)度是積極的，同學(xué)們大多是很積極的愿意去學(xué)的。然而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多同學(xué)對(duì)待思想政治理論課的態(tài)度不盡人意。調(diào)查表明，僅有16.24%的同學(xué)認(rèn)為課程內(nèi)容切合實(shí)際，其余同學(xué)都表示出課程內(nèi)容有些空泛。同時(shí)，大多數(shù)人也是因?yàn)閷W(xué)校課程安排所迫才去選擇上思想政治理論課的，盡管大家很多人都認(rèn)為課堂效果總體不錯(cuò)，但還是認(rèn)為如果課程不是必修，還是會(huì)有很大一部分同學(xué)不去選擇課程。就是說(shuō)同學(xué)們本身對(duì)課程并不反感，不能接受的是教程內(nèi)容的空泛，當(dāng)然一定程度上與授課老師所采取的方式方法有很大的聯(lián)系。同學(xué)們能意識(shí)到這門(mén)課程很重要，但具體的為什么重要，怎么運(yùn)用到生活中去等種種問(wèn)題又會(huì)讓同學(xué)們退卻。這里就要求老師和同學(xué)找準(zhǔn)各自的目標(biāo)，明確好各自的定位，以一種陽(yáng)光樂(lè)活的態(tài)度去接受這些正能量。二、大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)狀況(一)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況大學(xué)生思想政治理論課的課堂學(xué)習(xí)狀況直接反映了思想政治理論課教學(xué)效果，所以我們小組就上思想政治理論課的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，其中117人參與調(diào)查。據(jù)本次調(diào)查顯示：課堂上經(jīng)常主動(dòng)發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生有23.08%，42.74%的學(xué)生當(dāng)老師點(diǎn)到才會(huì)回答問(wèn)題，29.06%的學(xué)生有自己的想法但不愿回答，5.13%的學(xué)生上課不知道老師講的內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果與文獻(xiàn)中前人的調(diào)查結(jié)果相似，可見(jiàn)高校大學(xué)生的思想政治理論課堂上的學(xué)習(xí)情況差強(qiáng)人意。調(diào)查顯示，19.66%的學(xué)生因有其他更重要的活動(dòng)在思想政治理論課堂上逃課，45.3%的學(xué)生對(duì)此課程內(nèi)容不感興趣，3.42%的學(xué)生認(rèn)為老師講課的效果不好，23.08%的學(xué)生認(rèn)為這門(mén)課程與專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，8.55%的學(xué)生自律自控能力較弱；46.15%的學(xué)生能夠在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講認(rèn)真做筆記，60.68%的學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目，33.33%的學(xué)生做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。本來(lái)課堂氣氛就略顯枯燥，而且大家大多不夠積極主動(dòng)，課堂狀況由此可見(jiàn)一斑。在學(xué)校開(kāi)設(shè)思想政治理論課程的意義這一問(wèn)題上，75.21%的學(xué)生認(rèn)為是為了讓大學(xué)生了解思想政治理論的相關(guān)內(nèi)容，68.38%的學(xué)生認(rèn)為這門(mén)課可以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)，51.28%的學(xué)生認(rèn)為是為了培養(yǎng)大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，44.44%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治理論課是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證，33.33%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)這門(mén)課是學(xué)校和社會(huì)的形象工程，可見(jiàn)絕大部分學(xué)生因自身態(tài)度的原因影響了課堂學(xué)習(xí)。課堂的教學(xué)效果與學(xué)生的興趣有一定的關(guān)聯(lián)，近一半的學(xué)生喜歡《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，其次是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，其他三門(mén)課的喜歡程度相當(dāng)；教學(xué)就是有教有學(xué)，老師講的好能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也很重要，62.39%的學(xué)生喜歡理論素養(yǎng)深厚、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底的老師，77.78%的學(xué)生傾向于對(duì)時(shí)事有獨(dú)到見(jiàn)解的老師，59.83%的學(xué)生喜歡語(yǔ)言風(fēng)趣幽默的老師，約五成的學(xué)生喜歡激發(fā)同學(xué)的課堂參與感的老師，少數(shù)學(xué)生喜歡了解同學(xué)的問(wèn)題并給予解答的老師；教學(xué)中72.65%的老師定期使用討論辯論等方法教學(xué)，相反27.35%的老師不會(huì)，參與老師定期使用討論辯論教學(xué)方法的學(xué)生有85人，45.88%的學(xué)生受益頗深認(rèn)為此種方法非常有幫助，44.71%的學(xué)生覺(jué)得有幫助，8.24%的學(xué)生認(rèn)為幫助不大，僅有1.18%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有幫助，在討論中36.47%的學(xué)生是主要領(lǐng)導(dǎo)者，35.29%的學(xué)生聽(tīng)從指揮，25.88%的學(xué)生打醬油，個(gè)別學(xué)生持批評(píng)反對(duì)意見(jiàn)。還是有很大一部分同學(xué)希望能在討論中起到作用，在課程上學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。關(guān)于課堂表現(xiàn)得自評(píng)，64.1%的學(xué)生為自己的課堂表現(xiàn)打了80-100分，只有3.42%的學(xué)生打了60分以下，由此可見(jiàn)老師在思想政治理論課堂上使用例如定期討論辯論的教學(xué)方法效果很好，為學(xué)生提供了發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們的交流，教學(xué)氛圍也活躍了起來(lái)，大部分同學(xué)都參與其中。理論考試前的表現(xiàn)直接反映了課堂的教學(xué)效果，僅有28.21%的學(xué)生平時(shí)有扎實(shí)的功底，近半成的學(xué)生考前找往年的題做一做、理解課本內(nèi)容把握知識(shí)脈絡(luò)，找關(guān)系門(mén)路的學(xué)生少之又少，絕少數(shù)學(xué)生裸考，聽(tīng)天由命。思想政治理論課堂的效果并不遂人意。(二)大學(xué)生課后學(xué)習(xí)狀況課后學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以在鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的同時(shí)拓展學(xué)生的眼界及知識(shí)面，社會(huì)實(shí)踐是課后學(xué)習(xí)的重要形式之一，在此過(guò)程中學(xué)生門(mén)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，因此我們調(diào)查了學(xué)生愿意參與的社會(huì)實(shí)踐方式。調(diào)查中，33.33%的學(xué)生表示喜歡參觀考察，27.35%的學(xué)生更喜歡社會(huì)調(diào)研，切身了解實(shí)際情況，26.5%的學(xué)生愿意參與志愿服務(wù)，12.82%的學(xué)生想了解校外的情況，偏向校外走訪(fǎng)。在課外實(shí)踐或調(diào)研中61.54%的學(xué)生認(rèn)真實(shí)踐調(diào)查，66.67%的學(xué)生網(wǎng)上參考，21.37%的學(xué)生引用師兄師姐的資料，8.55%的學(xué)生為完成任務(wù)不負(fù)責(zé)任地隨意地篡改甚至編造數(shù)據(jù)，4.27%的學(xué)生由別人代勞，沒(méi)有切身參與?？梢?jiàn)，在課后的學(xué)習(xí)中，大家還是能充分參與，積極主動(dòng)的做好自己的事情。主要原因在于，課外實(shí)踐中，脫離了枯燥乏味的課堂，大家有了更大的空間去發(fā)散自己，讓自己能充分與社會(huì)接觸，來(lái)提升自己。三、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方式方法的認(rèn)識(shí)問(wèn)卷中問(wèn)到：“你喜歡具有哪些素質(zhì)的思想政治理論課教師”，77.78%的同學(xué)喜歡“對(duì)時(shí)事有自己獨(dú)到的見(jiàn)解”的老師，62.39%的同學(xué)喜歡“理論素養(yǎng)深厚，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底”的老師，59.83%的同學(xué)喜歡“語(yǔ)言風(fēng)趣幽默”的老師，52.14%的同學(xué)喜歡“激發(fā)同學(xué)的課堂參與感”的老師。當(dāng)問(wèn)到“您認(rèn)為教師不定期使用討論、辯論等教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果”時(shí)，很多同學(xué)表示出積極的態(tài)度，而且很多同學(xué)愿意在活動(dòng)中充當(dāng)組織者或重要參與者。結(jié)合上一個(gè)數(shù)據(jù)不難看出，教學(xué)中很尷尬的是，同學(xué)對(duì)課本中枯燥的知識(shí)不買(mǎi)賬，更愿意去主動(dòng)參與主導(dǎo)課堂，自己去探索課程內(nèi)容。這就對(duì)老師、對(duì)同學(xué)提出了更高的要求。中國(guó)石油大學(xué)（北京）在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論中采用了“大班授課，小班討論”的教學(xué)方式，收到了不錯(cuò)的效果；洪巖、董虎在《論理工科學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》中也指出“教育者要客觀辯證地對(duì)待這些問(wèn)題，尊重事實(shí)，用聯(lián)系的、發(fā)展的眼光多角度地分析問(wèn)題，使學(xué)生看到未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和前景，不能說(shuō)官話(huà)、套話(huà)和空話(huà)?！彼枷胝卫碚撜n，我們不應(yīng)當(dāng)只看到它是一門(mén)理論課，更應(yīng)當(dāng)看到它是思想政治的課程。思想政治的學(xué)習(xí)與社會(huì)息息相關(guān)，與生活密不可分，所以學(xué)習(xí)這門(mén)課更應(yīng)當(dāng)與生活結(jié)合、與實(shí)際相聯(lián)系。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，既能改變課程本身的枯燥，又能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，得到價(jià)值體驗(yàn)，繼而讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，探索。學(xué)生之間的基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力有著一定差別，這也要求教師能落實(shí)“因材施教”的教育方法，能從不同的起點(diǎn)用不同的方式啟發(fā)學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)精神，而非滿(mǎn)堂灌。這對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

結(jié)論與建議：基于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查分析，我們調(diào)查的對(duì)象大多數(shù)屬于90后，對(duì)眾多事物有新鮮的看法、獨(dú)特的視角，在思想上有一定的獨(dú)立性，但對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)及對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)態(tài)度都有一定不足。因此，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的正確引導(dǎo)十分重要，要積極采取各類(lèi)措施，將思想政治理論課變?yōu)榇髮W(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的優(yōu)秀課程。(一)、加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性根據(jù)調(diào)查顯示：我們大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課主要是因?yàn)檎n程的安排，大約83%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課學(xué)習(xí)比較切合實(shí)際，但是比較泛。此外，約55%的學(xué)生認(rèn)為如果思想政治理論課是選修課的話(huà)就不會(huì)選。基于以上問(wèn)題我們認(rèn)為我們要貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。將教育內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、時(shí)政問(wèn)題等內(nèi)容納括到課程中，從社會(huì)實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)課堂討論增強(qiáng)大家的興趣把教育過(guò)程融人到學(xué)生的實(shí)際生活中去，以解決學(xué)生實(shí)際難題為目的，充分了解和掌握學(xué)生想要知道什么，想做什么，一切從學(xué)生出發(fā)。學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，對(duì)于知識(shí)實(shí)用性較為看中，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際思想，要求對(duì)于學(xué)生提出的思想政治理論課實(shí)用性等問(wèn)題，教師既要能正面回答學(xué)生的提問(wèn)，又能通過(guò)聯(lián)系生活糾正此類(lèi)的思想偏差，讓學(xué)生把理論知識(shí)的掌握內(nèi)化為一種素質(zhì)，再外化成為實(shí)踐的手段和方法。改善學(xué)生因?yàn)檎n程安排而學(xué)思想政治理論課。(二)提高思想政治理論課教師綜合素質(zhì)教師在增強(qiáng)學(xué)生興趣方面取了不可替代的作用教師不僅要加強(qiáng)自身政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)，還要具備一定的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。以身體、心理為養(yǎng)之道，以政治、道德為修之道，全面提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。思想政治理論課程是交叉性很強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，提高教學(xué)基本功，首先要掌握基本的理論知識(shí)，其次還要不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)科為輔，例如倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)等等，拓展知識(shí)面，以理論聯(lián)系理論，使教學(xué)過(guò)程更具科學(xué)性、豐富性、全面性。通過(guò)調(diào)查我們知道教師可以通過(guò)開(kāi)展討論課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到思想政治理論課的可愛(ài)之處加強(qiáng)學(xué)生政治思想基礎(chǔ)。（三）、切實(shí)改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法1、要充分發(fā)揮教師的在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，講課過(guò)程中要充分體現(xiàn)思想、理論的感染力，講課內(nèi)容要貼近生活，關(guān)注社會(huì)，最好能夠是與當(dāng)代大學(xué)生有關(guān)的實(shí)事問(wèn)題，最大程度地調(diào)度學(xué)生課堂上的積極性，活躍課堂的氣氛，使課堂不至呆板乏味以致學(xué)生能夠感受到我們學(xué)習(xí)思想政治課不僅僅是因?yàn)檎n程安排，它更是我們探討學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)指導(dǎo)思想和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的一種重要的途徑。教學(xué)方式和方法要符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。要研究分析社會(huì)熱點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷地提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)和驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思維，因?yàn)閱?wèn)題是思維的源泉和動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，做到師生互動(dòng)良好，教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)應(yīng)盡量形象化，避免枯燥地空洞地說(shuō)教。力求通過(guò)影像資料、詩(shī)詞歌賦、自己的或者聽(tīng)過(guò)的故事等等把同學(xué)的思維和想象帶入神奇瑰麗、感情豐富的意境中，使他們深受感染和熏陶。2、要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專(zhuān)題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，積極推廣名師大班講授和小班討論的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要給出學(xué)生們相關(guān)的討論課題，讓他們課下通過(guò)查閱相關(guān)資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍來(lái)了解此課題以備在課堂討論時(shí)抒發(fā)自己的見(jiàn)解，討論結(jié)果最后以PPT講解的形式或者分組辯論的形式展出。此種方法不僅可以極大豐富課堂教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，而且可以讓同學(xué)們儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)自己與別人溝通與合作的能力，此外還能讓匯報(bào)者的膽量和表達(dá)能力得到有效的鍛煉。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，高等學(xué)校思想政治理論課的所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)組織和管理，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。要改進(jìn)和完善考試方法。采取多種方式，綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面、客觀反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。（四）、對(duì)當(dāng)