怎樣幫助中學(xué)生防止和克服早戀主講人：人生各年齡段的分期0—1歲為嬰兒期

1—3歲為幼兒期

3—7歲為學(xué)齡前期

7—14歲為學(xué)齡期

10—20歲為青春期

20—59歲為青年期大于60歲為老年期特征是男女性別特點(diǎn)的表達(dá)第一特征又稱(chēng)主性征，兩性在生殖器結(jié)構(gòu)方面的差異是各自性別最根本的標(biāo)志。第一特征在出生時(shí)就基本具備。第二特征又稱(chēng)副特征，可顯示兩性差異的生殖器以外的男女身體的外形區(qū)別的特征。第二特征卻要先進(jìn)入青春期后才出現(xiàn)。第二特征是第一特征相對(duì)而言的，是人體內(nèi)性激素的結(jié)果。青春期的特點(diǎn)青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的關(guān)系時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期，人的生理和心理都會(huì)發(fā)生顯著變化。青春期的生理變化青春期在神經(jīng)內(nèi)分泌的影響下，身體生長(zhǎng)迅速，出現(xiàn)了生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰，男女在身體形態(tài)上有了明顯的變化，主要體現(xiàn)在第二特征上。青春期的心理變化有了意識(shí)，但又有較強(qiáng)的依賴(lài)性。有時(shí)莫名憂(yōu)郁、煩惱，又不愿和家長(zhǎng)老師訴說(shuō)。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)逆反心理。喜歡交朋友，對(duì)異性好奇，渴望得到異性欣賞。什么是早戀通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小的青少年這一特定群體里的戀愛(ài)行為。如中小學(xué)生的戀愛(ài)就屬于早戀。早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)排他性：有反對(duì)對(duì)方與其他異性交往的心理。依戀性：有一日不見(jiàn)如隔千秋之感。模糊性：情人眼里出西施，有對(duì)方什么都好的感覺(jué)。早戀的生理和心理原因由于生活水平的普遍提高，青少年身體的發(fā)育比過(guò)去同齡人更快更早，性成熟的時(shí)間也提前了。體內(nèi)大量性激素的分泌，促使其機(jī)能逐步成熟，進(jìn)而崔擾了他們的性意識(shí)和對(duì)異性的關(guān)注和渴望。同時(shí)，由于生活條件的改善，家庭對(duì)子女的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，大部分青少年社會(huì)實(shí)踐少，處世的機(jī)會(huì)更少，導(dǎo)致青少年的心理發(fā)展水平落后于生理的發(fā)展。另外，心理各方面的發(fā)展水平極不平衡：一是對(duì)意識(shí)、性需要過(guò)早產(chǎn)生，自我意識(shí)和成人感迅速增強(qiáng)，對(duì)外界的需求較大；二是思維的片面性，分析鑒別了物的能力和自我控制能力較低。在這個(gè)心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，身心發(fā)展明顯失衡的前提下，很多青少年不能選擇正確的社會(huì)生活方式，只顧眼前的快樂(lè)而陷入早戀泥潭。早戀的教育原因一是受應(yīng)試教育、功制教育的影響，學(xué)校的教育目標(biāo)單一，重智育、輕德育、無(wú)心育，偏離了“育心”的重心。二是部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)枯燥乏味，精神生長(zhǎng)的單調(diào)，理想和勵(lì)志教育的缺位。精神空虛，缺乏蓬勃向上的青春朝氣，再加上影視盒周?chē)h(huán)境戀愛(ài)的榜樣作用，從而催生了早戀行為。三是性教育的缺失成不當(dāng)。對(duì)學(xué)生蓬勃的性意識(shí)和性需要，周?chē)h(huán)境都采取壓制和回避態(tài)度。既不正確引導(dǎo)，又不正確談?wù)?，更不適當(dāng)安排讓其以合理的形式得以落足。早戀危害的原因分析社會(huì)角度分析：1.經(jīng)濟(jì)尚未2.事業(yè)上尚未定向心理、生理角度分析：1.中學(xué)生思想尚未成熟2.過(guò)早的戀愛(ài)會(huì)引起心理變態(tài)早戀對(duì)人生的不利影響1.身體上由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。2.心理上對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿(mǎn)歡喜又充滿(mǎn)苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者通常因?yàn)閷?duì)對(duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；又有因?yàn)樵鐟俣獾礁改?、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡。3.干擾學(xué)習(xí)4.早戀會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有專(zhuān)注性，排他注。5.早戀由于青少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，多半不成功。早戀失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷心理：會(huì)對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生前極作用，甚至輕生。身體可能失去當(dāng)母親的權(quán)利。早戀有何危險(xiǎn)1.早戀往往難以持久，大多是沒(méi)有結(jié)果的。2.早戀多半是不理智、不成熟的選擇，造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)、影響人生。3.早戀在遇到波折-----情感轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，易產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂(yōu)郁癥等。4.早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墜胎的嚴(yán)重后果。早戀的危害（小結(jié)）1.危害自己的身心健康，加劇情緒的不穩(wěn)定，易陷入苦悶焦慮狀態(tài)，個(gè)別青少年抑制不住沖動(dòng)而發(fā)生性行為，危害嚴(yán)重。2.對(duì)學(xué)習(xí)干擾極大，感情直線上升，成績(jī)直線下降。3.容易產(chǎn)生越軌行為。4.可能導(dǎo)致犯罪，早戀帶來(lái)的身心壓力對(duì)于涉世不深，意志薄弱，情感易于沖動(dòng)的青少年本身就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載，易發(fā)生流氓，斗毆，盜竊等違法犯罪行為。5.早戀增加父母的精神犯罪負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧怎樣幫助早戀的青少年一.要充分理解。二.保密不加渲染。三.方式靈活多樣。四.不可捕風(fēng)捉影。五.幽默的比喻（法律沒(méi)有規(guī)定，但社會(huì)已經(jīng)定俗成的，大人可做而青少年不能做的事。）正確處理早戀（當(dāng)事人）要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好感覺(jué)珍藏在心底。讓友誼長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。如何處理早戀？（當(dāng)事人）收到他人的愛(ài)慕信息后一、正確對(duì)待要清楚的認(rèn)識(shí)到這只是一時(shí)的沖動(dòng)，難得永久。我們自控力差，感情用事，容易“越軌”。假如早戀，精力和時(shí)間上，必然發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭(zhēng)精力、爭(zhēng)時(shí)間的矛盾現(xiàn)象最終犧牲學(xué)習(xí)，從而影響前途，表失機(jī)遇，禍害終生。二、妥善解決拒絕但要有策略1.注意保護(hù)對(duì)方的自尊心，不宜張揚(yáng)、侮辱挖苦、嘲諷、訓(xùn)斥、謾罵對(duì)方；2.必要時(shí)請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)、朋友（善良）的幫助；3.要自尊自愛(ài)，傳眼神、遞紙條、赴約會(huì)等都是浮夸的表現(xiàn)當(dāng)你對(duì)異性萌生愛(ài)意時(shí)，可采?。?.轉(zhuǎn)移法把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情。2.冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。3.擱置法：即中上戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，而保持著純潔、珍貴的友誼。自己打敗自己是最可悲的失敗自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利正確處理早戀（旁觀者）尊重“人”的教育，才是科學(xué)的好的教育。防止“早戀”應(yīng)先從家長(zhǎng)做起，平時(shí)要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對(duì)象，使他們的心情放松，自然就不會(huì)把心思放在某個(gè)異性朋友身上了。幫助青少年正常的異性交往：1.強(qiáng)調(diào)男女生的集體交往，反對(duì)個(gè)別交往、個(gè)別約會(huì)。（自我保護(hù)）2.交往過(guò)程中的“度”：不必過(guò)于拘謹(jǐn)，也不過(guò)分隨便；不過(guò)分冷淡，也不過(guò)分親昵；不過(guò)分嚴(yán)肅，也不過(guò)分賣(mài)弄。總之，男女有別、真誠(chéng)坦率，落落大方。如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系1.自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，語(yǔ)言、表情、行為舉止及情感流露要做到自然、順暢，既不過(guò)于夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。2.適度交往。與異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往的雙方造成心靈傷害。3.真實(shí)坦誠(chéng)：異性朋友也需真實(shí)坦誠(chéng)。4.留有余地：與異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。如談話(huà)中涉及兩性之間的一些敏感話(huà)題要回避。交往中的身體接觸要有分寸些。早戀對(duì)人生的好處{戀愛(ài)是青少年的人權(quán)自由}1.培養(yǎng)人際交往能力和能力，2.熟悉和學(xué)習(xí)戀愛(ài)，為將來(lái)的戀愛(ài)打下基礎(chǔ)；3.滿(mǎn)足青少年渴望接近異性的心理；4.緩解學(xué)習(xí)和生活壓力獲得更多的積極情緒；5.培養(yǎng)勇氣與承受挫折能力；6.擁有情感上的寄托，使精神不感到空虛；7.培養(yǎng)審美能力；8.提高自信心；9.培養(yǎng)對(duì)他人，尤其是對(duì)異性的鑒別能力；10.較成年人的戀愛(ài)而言，青春期戀愛(ài)顯得純潔質(zhì)樸；11.青春期戀愛(ài)為許多之優(yōu)產(chǎn)物提供靈感，如一些言情小說(shuō)、動(dòng)漫與戀愛(ài)題材電子游戲?！霸鐟佟毖哉?.早戀是單純、幼稚、非理智的。早戀的人不懂得責(zé)任，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要對(duì)附加的生命需要起碼的物質(zhì)質(zhì)料，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的美好的。2.早戀不是洪水猛獸，家長(zhǎng)老師要理智對(duì)待。3.早戀不可避免分散意志和精力，必然會(huì)影響人生的奮斗目標(biāo)。早戀是真心戀愛(ài)開(kāi)始以前的墊身，可當(dāng)它是一顆糖果，但絕對(duì)不能代替眼下的正餐。青少年正在一列高速行駛的列車(chē)?yán)?，窗外的景色很美，但如果在下?chē)瀏覽景色，{就再也趕不上這趟列車(chē)了}異性交往中學(xué)生和異性交往，是適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界和自信心的一種必不可少的方式，對(duì)于完善自身、取長(zhǎng)補(bǔ)短是有益的?！杜既弧沸熘灸ξ沂翘炜绽锏囊黄婆紶柾队霸谀愕牟ㄐ臉?lè)不必訝異更無(wú)需歡喜----在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影你我相逢在黑夜的海上你有你的、我有我的方向你記得也好最好你忘掉在這交會(huì)時(shí)互放的光亮《妙齡時(shí)光》不要輕易去愛(ài)要不要輕易去恨讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的痕跡你是快樂(lè)的因?yàn)槟愫軉渭兡闶敲匀说囊驗(yàn)槟阌幸活w寬容的心讓友情成為草原上的牧歌讓故意有的過(guò)眼之煙伸出彼此的手握緊令人歆羨的天真與純真

來(lái)的快去得快的情緒---是否有過(guò)一雙溫柔的眼曦讓你砰然心動(dòng)？是否有個(gè)燦爛的笑容讓你揮之不去？是否有個(gè)熟悉的名字讓你牽腸掛肚？不用害羞也無(wú)需訝異，身處青春期的我們對(duì)異性心懷好感是再正常不過(guò)的事情！少年時(shí)期由好奇好感偶然產(chǎn)生的愛(ài)慕之情是正常的，作為少年少女不必訝異，也不需歡喜，這種感情不是真心的感情，來(lái)得快去得也快。

愛(ài)需要學(xué)習(xí)，愛(ài)需要能力！與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜對(duì)待成長(zhǎng)！

天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來(lái)學(xué)業(yè)就很累，況且年齡又很小。寄語(yǔ)：別急著做出決定精彩的還在后面。有關(guān)“早戀”的言論1.早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情的刺傷。7.沒(méi)有人愿意觀賞提前開(kāi)放的花朵，它的情態(tài)太嬌太懶；沒(méi)有人愿意品嘗尚未成熟的果子，它的味道又苦又澀。它在學(xué)習(xí)知識(shí)增長(zhǎng)才干心中學(xué)生朋友們，一定要理性對(duì)待“早戀”，千萬(wàn)不要過(guò)早地把自己的追求和理想濃縮在兩個(gè)人的世界里，大好的年華不能收獲不成熟的愛(ài)情，而要吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。8.我們的前程未知而遼闊。9.抬頭看春天，睜眼望望遠(yuǎn)方，有多少未來(lái)等著我們開(kāi)拓進(jìn)取。2.花季的情感是一種最好的情感，然而如果處理不好，就會(huì)毀了自己的一生。3.人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，我們千萬(wàn)不要在春天就去揮霍夏天，莫讓情感航船過(guò)早靠岸。4.早戀是一枚包著糖衣的芒果。5.花開(kāi)得太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。6.早戀只是人生的一道風(fēng)景，雖美確如海市蜃樓，可以欣賞，卻不可追隨。青春路上快慢跑預(yù)防早戀預(yù)防早戀預(yù)防早戀|(zhì)預(yù)防早戀|(zhì)預(yù)防早戀|(zhì)預(yù)防早戀|(zhì)預(yù)防早戀匯報(bào)：XXXX時(shí)間：2020前言步入青春期的中學(xué)生，身體上各器官和性機(jī)能發(fā)育已逐漸成熟，有參與社會(huì)活動(dòng)的要求。這時(shí)，心理健康發(fā)育就越發(fā)顯得重要，但往往由于青少年社會(huì)閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會(huì)道德規(guī)范方面的知識(shí)，不少人因性問(wèn)題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或錯(cuò)事。作為青少年，應(yīng)把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)和提高思想品德素質(zhì)，邁好青春的第一步可以說(shuō)是青少年自我保護(hù)健康成長(zhǎng)的迫切需要。緒論青春期是一個(gè)人發(fā)育最重要的階段，青春期又是一個(gè)人的危險(xiǎn)時(shí)期，為什么這樣說(shuō)呢？據(jù)某省青少年違法犯罪問(wèn)題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，1980年違法犯罪總?cè)藬?shù)中60.5%是青少年，而且性犯罪又占著很重要的比例。如某少年犯管教所中屬性犯罪的竟達(dá)64.8%。問(wèn)題非常嚴(yán)重，原因在于這些青少年對(duì)性行為錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。所以，我們必須對(duì)這個(gè)時(shí)期的各種生理和心理現(xiàn)象有一個(gè)充分的了解和對(duì)早戀現(xiàn)象要有一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)。今天，我想著重圍繞“早戀”這個(gè)問(wèn)題來(lái)談一談：一、早戀的概念?lèi)?ài)情是人類(lèi)最美好的感情之一。中學(xué)生已進(jìn)入青春期，身體迅速成長(zhǎng)，性腺機(jī)能日趨成熟，異性間相互愛(ài)慕，彼此接近產(chǎn)生好感是正常的。那么什么叫早戀呢？由于性意識(shí)的發(fā)展和社會(huì)因素的影響，在正式戀愛(ài)前有一個(gè)愛(ài)情萌芽階段，俗稱(chēng)早戀。（或可這樣說(shuō)：過(guò)早地關(guān)注異性、傾慕異性、追求異性，以求得到某種精神上的滿(mǎn)足，這就是早戀。）我們還可以這樣理解，所謂"早"：就是不合季節(jié)的，不合季節(jié)的收獲會(huì)怎樣的呢？例如：早摘的果會(huì)不會(huì)甜呢？未熟的果不但不甜而且是苦的，而真正的愛(ài)情是甜蜜的。二、早戀的原因1、從主觀上說(shuō)：早戀產(chǎn)生的原因在于生理與心理發(fā)展的不平衡性。由于物質(zhì)生活水平逐步提高，我們體質(zhì)普遍有所增強(qiáng)，與過(guò)去同齡人相比較，我們發(fā)育得更快，性成熟的時(shí)間提前了，據(jù)有關(guān)資料報(bào)道：青少年的發(fā)育每十年提前三個(gè)月。中學(xué)生生理成熟提前，但心理成熟不但沒(méi)有提前，而是相對(duì)推后，這樣生理與心理發(fā)展不協(xié)調(diào)，自我控制能力差，對(duì)異性的好奇心、神秘感驅(qū)使青少年不顧羞澀地求異性，過(guò)早地涉入愛(ài)河。二、早戀的原因由于性器官的發(fā)育，性機(jī)能的成熟，引起了青少年對(duì)異性的注意，從而增強(qiáng)了青少年早戀的可能性。另一方面，青少年時(shí)期正是智力發(fā)育旺盛的時(shí)候，有著強(qiáng)烈的好奇心，什么都想知道，什么都想試一試，從心理角度來(lái)看，我們正處在兒童與青少年的過(guò)渡階段，心理還末成熟，分不清什么是"友誼"？什么是"早戀"？并容易產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)。例如，在中學(xué)生中，往往有這種情形，男子一方在學(xué)習(xí)上、生活上給對(duì)方以一定關(guān)照和幫助，這本是一種純真的友情，而對(duì)方往往把這種友情誤解成為愛(ài)情，產(chǎn)生了心理錯(cuò)覺(jué)，于是暗地里產(chǎn)生了一種愛(ài)慕，有的控制不住便直接向?qū)Ψ角髳?ài)，發(fā)展為早戀。二、早戀的原因有的早戀還產(chǎn)生于幼稚的單相思、有些學(xué)生對(duì)那些聰明飄亮，成績(jī)優(yōu)異，具有某些專(zhuān)長(zhǎng)的異性同學(xué)十分羨慕，隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，羨慕程度的加深，有可能發(fā)展為愛(ài)慕，不能自覺(jué)地陷入一種難以自拔的幼稚的單相思式的心理狀態(tài)中。同學(xué)們把這種單相思俗稱(chēng)為"暗戀"。而這種"暗戀"很可能轉(zhuǎn)變?yōu)?精神分裂癥"。二、早戀的原因2、社會(huì)文化的傳媒：尤其是1989年"性文化"隨著各種大從傳媒介在社會(huì)上廣為流傳，這時(shí)同學(xué)們具有很大影響。閱讀各種古中外的書(shū)報(bào)雜志，觀看電影、電視、錄像、聽(tīng)錄音等是青少年業(yè)余生活的重要組成部分。近年來(lái)，由于某些小說(shuō)、電影、特別是一些不健康的小報(bào)中，有許多生活描寫(xiě)放縱，使有的性意識(shí)較強(qiáng)的少男少女對(duì)尋求刺激，而過(guò)早地與異性談情說(shuō)愛(ài)，甚至于其發(fā)生性行為。有些格調(diào)低下的作品對(duì)中學(xué)生的戀愛(ài)大特寫(xiě)內(nèi)化產(chǎn)生了不良的影響。二、早戀的原因

3、學(xué)校教育：有些學(xué)校教育性封閉，對(duì)性知識(shí)一概不提。更不要提性教育課了，比如有些老師上生物課講到生殖系統(tǒng)一章—“男女生殖器官”就避而不講，久而久之，使好多同學(xué)產(chǎn)生了一種種的神秘感，既然是這種神秘感，當(dāng)然很想揭開(kāi)他，發(fā)展為早戀。4、家庭因素：?jiǎn)斡H家庭，父母長(zhǎng)期在外地工作，家庭不當(dāng)，為了尋求庇護(hù)，尋求溫暖，易發(fā)展為早戀。三、早戀的表現(xiàn)對(duì)異性的愛(ài)慕?jīng)]有什么固定現(xiàn)象，而是由于喜歡那個(gè)異性，一時(shí)感情用事罷了，所以說(shuō)是茫然的追求。異性間交往很神秘，便很想了解與嘗試，所以早戀成為嘗試人生的一種方式。早戀往往是感情支配理智，不顧利害得失，大理想化，經(jīng)不起風(fēng)浪波折，幼稚和盲目性使青少年常常在現(xiàn)實(shí)中碰得頭破血流，故稱(chēng)為"苦澀的早戀"?？傊?，早戀表現(xiàn)為一般都是單純的、富有激情的、多變化的，甚至是狂熱而引起的沖動(dòng)的，極易導(dǎo)致走上歧途。所以說(shuō)早戀是危險(xiǎn)的戀愛(ài)。四、早戀的心理特點(diǎn)

1、情感強(qiáng)烈而膚淺，認(rèn)識(shí)模糊欠理智早戀的少男少女總是滿(mǎn)懷熱烈的情感，往往難以克制自已的情感沖動(dòng)，一旦彼此表示了愛(ài)慕之情，便立刻親密地交往起來(lái)?；ㄙM(fèi)不少心思和時(shí)間寫(xiě)長(zhǎng)篇的情書(shū)，互相換讀日記、散步、交談、逛公園、看電影，甚至擁抱和親吻，關(guān)系日益密切，迷醉在對(duì)異性的奇妙感情之中，并易產(chǎn)生短暫的激情和不顧后果的沖動(dòng)行為。四、早戀的心理特點(diǎn)若問(wèn)其為什么相愛(ài)，卻往往談不出明確和充足的理由，我們中有的少女是受到對(duì)性的好奇心和神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引；有的