統(tǒng)編四年級上冊第四單元《盤古開天地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)含意圖教材分析：《盤古開天地》是四年級上冊第四單元的一篇課文，第四單元是神話故事單元，學(xué)習(xí)主題是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。課文講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事。盤古陽剛、偉岸、神圣，擁有偉大的開創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神，是神話中的華夏文化始祖。學(xué)情分析：四年級學(xué)生接觸神話，內(nèi)心感到新鮮、有趣?！侗P古開天地》以具體而生動地?cái)⑹?，極富想象力的故事，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)生注重感悟故事本身的神奇，忽視對語言表達(dá)的關(guān)注，沒有細(xì)細(xì)體味文中的語言，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生練就“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，感受語言文字的精妙。教學(xué)目標(biāo)：1.品讀課文第二至六自然段，繼續(xù)感受故事的神奇。2.邊讀邊想象畫面，能說出自己心中盤古的形象特點(diǎn)。3.借助課文插圖和關(guān)鍵詞句等，講述盤古開天地的過程。教學(xué)重點(diǎn)：1.能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。2.借助課文插圖和關(guān)鍵詞句等，講述盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。教學(xué)難點(diǎn)：體會盤古的形象特點(diǎn)，感受盤古的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.回顧上節(jié)課所學(xué)，概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。預(yù)設(shè)：起因（第1自然段）概括為天地渾沌一片。經(jīng)過（第2-5自然段）概括為劈開天地、頂天立地、化身萬物。結(jié)果（第6自然段）概括為創(chuàng)造了美麗的世界。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，感受神話的神奇和人物形象。二、品讀課文，感受神奇1.學(xué)習(xí)第二自然段（1）出示自學(xué)提示一請自由朗讀課文第2自然段，找出你認(rèn)為神奇的地方，劃出來。（2）學(xué)生交流討論。（3）學(xué)生展示預(yù)設(shè)①：他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。這句話感受到想象的神奇。②：巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。通過動詞“劈”體會到盤古的力大無窮。③：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了天。感受到天地變化的神奇?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)文字，找出自己感到神奇的地方。通過交流，說出自己的感受，在交流中體會盤古的形象特點(diǎn)。最后帶著自己的感受再讀自己認(rèn)為神奇的地方。（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：①閱讀課文相關(guān)文字。②感受人物形象特點(diǎn)。③帶著感受再讀這段文字。2.學(xué)習(xí)第3-4自然段（1）出示自學(xué)提示二：默讀課文第3-4自然段，找出你認(rèn)為神奇的地方，劃出來。（2）學(xué)生交流討論。（3）學(xué)生展示預(yù)設(shè)①盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。感受到神話想象很神奇。②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法，先找出自己感到神奇的地方，說出自己的感受，最后帶著自己的感受讀這句話。（4）體會人物形象特點(diǎn)①通過“巍峨”體會盤古高大的形象特點(diǎn)。②通過動詞“撐”體會盤古堅(jiān)持不懈的形象特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀，找出神奇的地方，交流體會。通過動詞“撐”體會盤古堅(jiān)持不懈的精神。3.品析第5自然段，感受神奇1.出示自學(xué)提示三：聽老師朗讀第五自然段，劃出你認(rèn)為神奇的地方。2.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：(1)氣息變成四季的風(fēng)和飄動的云。聲音變成隆隆的雷聲。(2)左眼、右眼變成太陽和月亮。四肢和軀干變成了大地的四極和江河。（3）汗毛變成花草樹木。汗水變成雨露。點(diǎn)撥：這些神奇變化中，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：盤古身體和變化后的事物很相似。出示“他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注省略號，思考并想象想象盤古的身體還能變化成什么，從而感受盤古的形象。預(yù)設(shè)：(1)盤古的眉毛變成森林；盤古的鼻子變成高山；盤古的耳朵變成山洞……(2)勇于獻(xiàn)身，無私奉獻(xiàn)。出示“偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。”帶著感激之情朗讀這句話。【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀，找出神奇的變化，發(fā)現(xiàn)神話想象不僅神奇還很合理。通過盤古化身萬物體會到他的甘愿獻(xiàn)身和無私奉獻(xiàn)的精神。讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中體會人物形象特點(diǎn)。三、回顧盤古形象，體會人物精神1.引導(dǎo)學(xué)生回顧：剛開始，天地混沌一片，是盤古劈開天地，為了不讓天地再次合攏，他頂天立地，直到精疲力竭累得倒下后，化身萬物。這是一個(gè)從無到有的過程，他把他的一切都獻(xiàn)身給了這個(gè)美麗的世界。其實(shí)，我們中國曾經(jīng)也有一段黑暗混沌的歷史，但無數(shù)革命先輩們正如盤古一般，用自己的生命和熱血開辟出一片嶄新的天地。2.觀看有關(guān)中國百年巨變視頻。3.總結(jié)：正是一代又一代人繼承了盤古堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神，才有了如今繁榮昌盛的中國，才使中國屹立于世界民族之林。四、講故事引導(dǎo)：《盤古開天地》的故事是古代勞動人民對世界來源的思考和解釋，你愿意做這個(gè)神奇故事的傳播者嗎？一起來講一講這個(gè)故事。1.回顧想要把故事的過程講清楚，有什么好辦法嗎？預(yù)設(shè)：借助關(guān)鍵詞句、借助插圖、想象、時(shí)間性詞語。2.選擇一個(gè)板塊練習(xí)講述。3.學(xué)生展示，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)行評價(jià)。（講述完整，聲音洪亮，一顆星。有動作、表情，一顆星。有感情、語氣恰當(dāng)，一顆星。）4.試著完整地講述《盤古開天地》?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回顧講清故事過程的方法，為了降低學(xué)生講述難度，運(yùn)用方法練習(xí)講述故事片段，最后嘗試整個(gè)故事講述。五、課后作業(yè)1.把《盤古開天地》的故