2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）

①如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跖年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失

②而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬(wàn)人民的損失

③因此贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡

④最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)

⑤時(shí)間孕育機(jī)遇，機(jī)遇來(lái)自時(shí)間

A.⑤②①③④B.④①②⑤③C.①②③⑤④D.④②①⑤③

2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，,因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵。

②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁摺?/p>

③“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期。

④它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史。

⑤此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上。

⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心中很神圣。

A.③②④⑥⑤①B.③（D②⑤⑥④

C.④③②⑥①⑤D.④①③②⑤⑥

3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.音樂(lè)理論家、作曲家姆尼茲?豪普德曼在《和聲與節(jié)拍的本性》里稱音樂(lè)是“流動(dòng)著的建筑”。

B.其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙。

C.改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。

D.WT0怎么改？AI（人工智能）時(shí)代來(lái)了嗎？全球治理向何處去？是2019年博鰲亞洲論壇嘉賓們關(guān)注的問(wèn)題。

4.下列解說(shuō)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.他是一個(gè)心思精巧的人，巴掌大的地方也能開(kāi)出一個(gè)小商店來(lái)。

解說(shuō)：這句話使用了比喻的修辭手法。

B.說(shuō)長(zhǎng)道短鴉雀無(wú)聲故弄玄虛卷帙浩繁

解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全不同。

C.一位穿著紅色馬甲的中年婦女，正吃力地清掃著那雜亂的滿地黃葉。

解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“中年婦女正清掃滿地黃葉”。

D.隨著全國(guó)性的“新家庭教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開(kāi)，與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)于家庭教育的重要性都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

解說(shuō)：這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。

5.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。

B.為了避免今后再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

C.壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。

D.通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

6.閱讀下面材料，按要求作答。

森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林覆蓋率卻比較低，這很令人擔(dān)憂。1981年，我國(guó)立法

規(guī)定適齡公民必須履行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)廣泛室宣傳，持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加。放

眼未來(lái)，我們必須進(jìn)一步行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)愛(ài)綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水青山遍布祖國(guó)大地。

（D請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。

（2）以“綠樹(shù)”為描述對(duì)象，運(yùn)用修辭手法，寫一句話。

7.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。擇其善者而從之，。（《論語(yǔ)》）會(huì)當(dāng)凌絕頂，o（杜甫《望岳》）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，。（《木蘭詩(shī)》）夜來(lái)城外一尺雪，o（白居易《賣炭翁》）問(wèn)君何能爾，o

（陶淵明《飲酒》）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，o（岑參《白雪歌送武判官歸京》）剪不斷,理還亂,是離愁。.

（李煜《相見(jiàn)歡》,西北望,射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，。

（《鄒忌諷齊王納諫》《送東陽(yáng)馬生序》里，表達(dá)作者對(duì)其他太學(xué)生衣食精美的態(tài)度和原因的句子是:,

8.下面是小文和華華的在閱讀名著后交流時(shí)的一段對(duì)話。閱讀后回答問(wèn)題。

小文：華華，最近我在讀《傅雷家書(shū)》，我感覺(jué)很奇怪，有的書(shū)信我覺(jué)得深受啟發(fā)，有的我又覺(jué)得很無(wú)聊，讀不下

去；老師又要求讀，我只能硬著頭皮都讀完，真是不想讀啊。

華華：就是啊，我也苦惱呢！《儒林外史》我就想把那幾個(gè)我感興趣的故事讀完。里面有的人，比如范進(jìn)，真搞笑

啊，不過(guò)好歹也算中舉了，看來(lái)寒窗十年沒(méi)白費(fèi)啊！

小文：華華，你這樣讀《儒林外史》我總覺(jué)得有點(diǎn)問(wèn)題，但我也說(shuō)不出來(lái)哪里不對(duì)。不如我們?nèi)?wèn)問(wèn)其他同學(xué)吧!

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，告訴他們閱讀《傅雷家書(shū)》和《儒林外史》的恰當(dāng)方法及好處。

二、閱讀

9.閱讀《江城子?密州出獵》，完成后面小題

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右攀蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.詩(shī)人在詞的上片極盡描寫的壯闊場(chǎng)面，充滿了豪邁之氣，也由此引發(fā)出他要的雄心壯志。

2.閱讀畫線句，發(fā)揮想象，用自己的話描述你腦海中浮現(xiàn)的畫面。

3.古詩(shī)詞中還有很多借酒抒發(fā)作者真摯感情的詩(shī)句，除本詩(shī)外請(qǐng)你再寫出兩句。（允許每句各有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼

音代替）

10.閱讀下面文言文，完成小題。

魏徵論隋煬帝

戊子，上謂侍臣日：“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也！”魏征對(duì)日：

“人君雖圣哲猶當(dāng)虛己以受人。故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀

紂之行，曾不自知，以至覆亡也。”上目：“前事不遠(yuǎn)，吾屬之師也！”

1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó嫞禾帲?/p>

人君雖圣哲猶當(dāng)虛己以受人

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。

3.結(jié)合選文內(nèi)容，分析魏征意在告訴唐太宗怎樣的道理。

11.閱讀下面的短文，完成下列小題。

恐懼的意義

畢飛宇

①有一次我與一個(gè)盲人聊天，他說(shuō)，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)——膽小，他為此感到羞愧。但我祝福了他。他很奇怪,

膽子小有什么值得祝福的。我說(shuō)，膽怯的意義重大，它是具有生命意義的一個(gè)心理特征。

②我兒子七八歲的時(shí)候膽子就很小，每當(dāng)他感到恐懼的時(shí)候，我就會(huì)把他拉到一邊，說(shuō)：“孩子，恭喜你，你真

了不起，你成長(zhǎng)了，你有恐懼感了。”兒子最初非常吃驚，他問(wèn)我，為什么所有的老師都鼓勵(lì)他勇敢，而我卻為他的

膽怯感到自豪。我說(shuō)，恐懼太重要了。如果你在大白天爬山，你也許能健步如飛，可是，如果你是在夜里，當(dāng)你面對(duì)

外部世界失去判斷的時(shí)候，你的膽子自然就小了。這是必須的，這就迫使你每走一步都要小心翼翼。如果你在黑夜里

爬山也像白天那樣健步如飛，你一定會(huì)掉下去。這說(shuō)明什么？說(shuō)明老天爺對(duì)我們是愛(ài)護(hù)的，他給了我們一個(gè)無(wú)比重要

的禮物，那就是膽怯。膽怯是上天對(duì)生命的提示，它讓你保護(hù)自己，讓你自珍自愛(ài)。

③人是要往前走的，在往前走的時(shí)候，勇氣當(dāng)然很重要，但是，我們首先要弄清楚一個(gè)問(wèn)題—你的勇敢是不是

盲目的？生命從不孤立，它和周圍有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在這些聯(lián)系里，有些有益于生命，有些卻有害于生命，這就需

要我們有理性，能判斷。當(dāng)我們理性地處理了困難，再鼓足自己的勇氣，我說(shuō)，這叫勇敢。相反，你毫無(wú)理性，只是

草率行事，只是盲目，我要問(wèn)，這樣的勇敢又有什么意義？恐懼的意義就在這里。它讓你停下來(lái)，先分析一下外部的

局面，找到障礙在哪里，再尋找克服障礙的方案，然后再去行動(dòng)，這才是有價(jià)值的。

④你們也許要說(shuō)，盲人看不見(jiàn)，所以膽怯是可以理解的，我們是健全人，我們什么都看得見(jiàn)，我們?yōu)槭裁催€要有

恐懼感？我想反問(wèn)一句，你真的不是盲人嗎？你能看見(jiàn)你的后腦勺嗎？你看不見(jiàn)，這就叫局限。

⑤這個(gè)世界上有許多聲音，我們聽(tīng)不見(jiàn)，狗卻能聽(tīng)見(jiàn)；這個(gè)世界上有許多氣味，我們聞不到，貓卻能聞到；這個(gè)

世界上還有許多特殊的顏色，我們看不見(jiàn)，鳥(niǎo)卻能看見(jiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)已經(jīng)告訴我們，這個(gè)世界上的許多信息我們

人類根本捕捉不到。還有一點(diǎn)更重要，許多精神我們是領(lǐng)悟不到的，許多理念我們是領(lǐng)悟不到的，許多思想我們也是

領(lǐng)悟不到的。我們不要以為自己什么都知道了，什么都領(lǐng)悟到了，然而，無(wú)比勇敢，無(wú)比莽撞，一哄而起，一哄而散，

這就比較要命。我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)世界再謙卑一點(diǎn)，不要那么自信，不要以為我們真理在握。我們每一個(gè)人都是有盲區(qū)

的，這是我寫完《推拿》之后最大的感受。寫完《推拿》，我在精神上是有成長(zhǎng)的。一本書(shū)實(shí)在不算什么，我最大的欣

慰是，我心平氣和地承認(rèn)了一件事：我就是個(gè)殘疾人。在這個(gè)世界上，有許多我看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)、聞不到的東西，還

有許多我這一輩子都無(wú)法領(lǐng)悟的東西。夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰，我就是那只夏蟲(chóng)。

⑥當(dāng)然，遺撼也有，作為一個(gè)“殘疾人”，我尚未建立起與殘疾人相匹配的心理：我的恐懼感依然不夠。既然每

個(gè)生命都是有局限的，那么，心平氣和地告訴自己吧，離地三尺有神靈。

1.對(duì)“恐懼的意義”理解，與文意不符的一項(xiàng)是（）

A.恐懼讓我們?cè)诿媾R未知的狀況時(shí)，能夠放慢腳步，小心翼翼。

B.恐懼的意義在于它讓你停下來(lái)，這才是有價(jià)值的。

C.該勇敢還是該膽怯的關(guān)鍵在于是否有理性、能判斷。

D.膽子變小，是一種本能的自我保護(hù)。

2.第⑤段中，作者說(shuō)自己是個(gè)殘疾人，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者把自己看作殘疾人也好，看作夏蟲(chóng)也好，其實(shí)是一個(gè)意思。

B.把自己當(dāng)成殘疾人，不否認(rèn)自己有盲區(qū)，是一種謙卑的姿態(tài)，也是一種生活的智慧。

C.因?yàn)樵谶@個(gè)世界上太多東西我看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)、聞不到，所以我一輩子都難以捕捉到這個(gè)世界的全部信息，一輩

子都難以領(lǐng)悟這個(gè)世界的精神和理念。

D.寫作《推拿》的過(guò)程中，作者深刻地領(lǐng)悟到生命個(gè)體的局限性。

3.下列引文中，與文中“離地三尺有神靈”意思不完全符合的一項(xiàng)是（）

A.心存敬畏，方能行有所止。（曾國(guó)藩）

B.一個(gè)目光敏銳，見(jiàn)識(shí)深刻的人，倘又能承認(rèn)自己有局限性，那他離完人就不遠(yuǎn)了。（歌德）

C.海中的月亮再明，也照不出海的深淺；自己的眼睛再亮，也看不見(jiàn)自己的面容。

D.人有所優(yōu)，固有所劣；人有所工，固有所拙。（王充）

12.應(yīng)聘

李桂芳

①母親陪看兒子來(lái)人才市場(chǎng)應(yīng)聘?？茨莾喝松饺撕５模赣H就有了許多焦慮。無(wú)論如何她得幫兒子找到工作。

②兒子大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)在家待了半年。他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作，可兒子老是不慌不忙的，說(shuō)

工作遲早會(huì)有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來(lái)應(yīng)聘不可。

③終于看中了一份待遇不錯(cuò)的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不

容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過(guò)表格，三兩下就填完了。母親接過(guò)一看，字跡很是潦草，就生氣地說(shuō)，

你怎么這樣，不能把字寫好點(diǎn)兒?jiǎn)幔績(jī)鹤硬荒蜔┑卣f(shuō)，我就那水平。

④母親無(wú)奈地再次擠到了前臺(tái)，又要了一張表格?？纯磽頂D的人流，害怕擠出去難以再擠進(jìn)來(lái)交表，便靠著工作

臺(tái)，拿筆填起來(lái)。母親的字寫得很漂亮，她的書(shū)法作品曾在中學(xué)時(shí)得過(guò)獎(jiǎng)。一個(gè)工作人員見(jiàn)她正專心地填表，湊過(guò)來(lái),

看了看說(shuō)，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來(lái)倒去的，好不容易站穩(wěn)了，連忙說(shuō)，不是的，我是給我兒子填

的。那人說(shuō)，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說(shuō)，他力氣小，擠不進(jìn)來(lái)。工作人員看了母親寫的字說(shuō)，你的字

寫得不錯(cuò)嘛。母親趕緊說(shuō)，我兒子寫得還要好呢。

⑤因?yàn)楸砀窠辉谇懊妫欢鄷r(shí)就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠

到前面，邊擠邊抱怨說(shuō)，讓你別忙，你忙什么呀？母親朝他便使眼色，把他拉到工作人員面前。兒子被叫到另外一間

小屋進(jìn)行面試，母親趕忙跟了進(jìn)去。工作人員問(wèn)兒子，你為什么要來(lái)應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時(shí)

突然緊張起來(lái)，好半天才擠出一句話說(shuō)，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場(chǎng)說(shuō)，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會(huì)兒

是緊張了點(diǎn)兒。他適合做這個(gè)推銷工作的。你別看這孩子長(zhǎng)得瘦，很能吃苦的。小時(shí)候吧，家里的一切家務(wù)活兒他都

承包了，街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢。

⑥工作人員又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？?jī)鹤酉肓税胩?，大冷的天，額上冷汗直冒，

半天才張嘴說(shuō)，我覺(jué)得只要能吃苦就行。母親嗔怪地看了幾子一眼，連忙接過(guò)他的話頭說(shuō)，這孩子，剛才在路上還給

我說(shuō)得頭頭是道呢，這會(huì)兒就忘了？母親對(duì)工作人員說(shuō)，搞推銷，一直是我兒子的夢(mèng)想，所以，一直以來(lái)他都有意識(shí)

地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時(shí)就跟我說(shuō)，推銷人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是有一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口

頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣的人打交道，

廣泛地推銷產(chǎn)品……母親一口氣說(shuō)了十點(diǎn)，毫不停歇，好多竟是工作人員從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。

⑦聽(tīng)完母親的介紹，在場(chǎng)的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終

于有希望了，于是歡天喜地地領(lǐng)著兒子回家等候通知。

⑧三天后，母親終于等來(lái)了那家公司的電話，她非常高興，兒子也十分興奮。然而，聽(tīng)過(guò)電話，母親卻呆了…

1.文中的母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.結(jié)合上下文，結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句中加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊想箍說(shuō)……母親嘎

住地看了兒子一眼，連忙接過(guò)他的話頭……

3.文中應(yīng)聘的結(jié)果可能有以下蘭種，選擇你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)的一種，并說(shuō)說(shuō)理由。

A.被錄取的是母親

B.兒子沒(méi)被錄取

C.兒子和母親都被錄取了

4.你對(duì)“母親陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容闡述理由。

13.閱讀趙竹青的《天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越準(zhǔn)的背后》，完成下列小題。

①俗話說(shuō)“天有不測(cè)風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣向來(lái)不是一件容易的事。而如今，隨著預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度大幅提升，越來(lái)

越多的人們已經(jīng)習(xí)慣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)指導(dǎo)出行。這一場(chǎng)預(yù)測(cè)天氣的革命是如何悄然發(fā)生的？

②據(jù)了解，目前，國(guó)際上天氣預(yù)報(bào)的有效性已從早期的1-3天，提高到5-7天。這主要是得益于數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的

貢獻(xiàn)。世界氣象組織將數(shù)值天氣預(yù)報(bào)稱為20世紀(jì)最偉大的科技發(fā)展之一，《自然》雜志則盛贊數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展是

一場(chǎng)靜情情的革命。

③上世紀(jì)六十年代，隨著科技的進(jìn)步，氣象監(jiān)測(cè)從單純的站點(diǎn)監(jiān)測(cè)變?yōu)榘瑲庀笮l(wèi)星遙感的全球監(jiān)測(cè)，氣象學(xué)飛

躍發(fā)展為大氣科學(xué)，氣象預(yù)測(cè)也從天氣圖經(jīng)驗(yàn)預(yù)報(bào)發(fā)展到如今的數(shù)值天氣預(yù)報(bào)。

④數(shù)值天氣預(yù)報(bào)是指以物理數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，用電子計(jì)算機(jī)做出的客觀定量預(yù)報(bào)。時(shí)至今日，卷津廖蚪定量數(shù)值

天氣預(yù)報(bào)能及時(shí)預(yù)測(cè)氣象災(zāi)害，對(duì)于防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)貢獻(xiàn)了至關(guān)重要的力量，極大地保護(hù)了公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

⑤中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所曾慶存院士首創(chuàng)“半隱式差分法”，在世界上第一個(gè)成功求解原始方程作數(shù)值預(yù)報(bào)，

并發(fā)展了數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)理論，是國(guó)際數(shù)值天氣預(yù)報(bào)理論的奠基人之一。他在衛(wèi)星大氣紅外遙感研究中

提出“最佳信息層”和反演方法，被世界各主要衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理和服務(wù)中心所采用，服務(wù)于實(shí)時(shí)天氣預(yù)警和短期天氣預(yù)

報(bào)。他倡導(dǎo)并參與研制“國(guó)之重器”的國(guó)家大科學(xué)裝置——地球系統(tǒng)數(shù)值模擬裝置，為國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對(duì)全球氣候

變化、大氣環(huán)境治理等重大問(wèn)題提供科學(xué)支撐，推動(dòng)地球系統(tǒng)科學(xué)不同學(xué)科之間的學(xué)科交叉和融合，促進(jìn)我國(guó)地球系

統(tǒng)科學(xué)整體向國(guó)際一流水平跨越。

(據(jù)2019年3月23日《人民網(wǎng)》同題文章刪改)

1.文章開(kāi)頭引用俗語(yǔ)“天有不測(cè)風(fēng)云”有什么作用？

2.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)第②段畫線句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了O

(2)請(qǐng)分析第④段“時(shí)至今日，較津摩的定量數(shù)值天氣預(yù)報(bào)能及時(shí)預(yù)測(cè)氣象災(zāi)害，對(duì)于防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)貢獻(xiàn)了至關(guān)

重要的力量，極大地保護(hù)了公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全”一句中加點(diǎn)的“較準(zhǔn)確的”能否刪去，并說(shuō)明理由。

3.下列說(shuō)法符合文章原意的一項(xiàng)是（）

A.隨著天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確度的大幅提升，人們都已經(jīng)習(xí)慣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)指導(dǎo)出行。

B.上世紀(jì)60年代，隨著科技進(jìn)步，氣象監(jiān)測(cè)從單純的站點(diǎn)檢測(cè)變?yōu)橛蓺庀笮l(wèi)星遙感的全球檢測(cè)。

C.“數(shù)值天氣預(yù)報(bào)是指以物理數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，用電子計(jì)算機(jī)做出的客觀定量預(yù)報(bào)。”這一句運(yùn)用了下定義的說(shuō)明

方法，科學(xué)準(zhǔn)確地向讀者闡釋了什么是“數(shù)值天氣預(yù)報(bào)”。

D.曾慶存院士提出的“最佳信息層”和反演方法，被世界各國(guó)衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理和服務(wù)中心所采用，服務(wù)于實(shí)時(shí)天氣預(yù)

警和短期天氣預(yù)報(bào)。

三、語(yǔ)言表述

14.按照要求，完成下面的題目。

①站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠；楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然

南山，飲酒采菊……②他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨波逐流,;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要

仰天長(zhǎng)嘯，;縱然一生清苦，終日難飽,也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝,。③在一番選擇中，帝

王將相成其千古文章，賢士遷客成其蓋世偉業(yè).第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

____________________________________________________________將下面的語(yǔ)句分別填在第②句的橫線上。（只填序

號(hào)）

A.這是高雅的選擇B.這是執(zhí)著的選擇C.這是豪壯的選擇第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

四、寫作

15.題目：寫給十年后的自己

要求：（1）不少于600字；（2）可以敘事，可以抒情，可以議論，選擇自己最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外）；（3）抒發(fā)真

情實(shí)感，不得抄襲；（4）卷面整潔，書(shū)寫規(guī)范、工整；（5）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

此題注意④是總提，①②分別從個(gè)人和國(guó)家的角度談浪費(fèi)時(shí)間的害處，⑤談機(jī)遇與時(shí)間的關(guān)系，③收束語(yǔ)段。因此選

Bo

2、C

【解析】

此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生

平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順

序、邏輯推理順序等。通讀語(yǔ)段，所給的六個(gè)句子主要講了四個(gè)方面的內(nèi)容：“中國(guó)結(jié)”歷史悠久④③，“中國(guó)結(jié)”

與日常生活的關(guān)系②⑥，“中國(guó)結(jié)”與美學(xué)的關(guān)系①，“中國(guó)結(jié)”與服飾的關(guān)系⑤。通過(guò)比較選項(xiàng)，我們只要確定最

后一句就可以得出答案，語(yǔ)段最后的語(yǔ)境是“因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分”，那么放在它前面的應(yīng)該

是⑤“此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上”，所陳述內(nèi)容一致，有因果關(guān)系，故⑤放在最后，所以排列順序

為④③②?①⑤。通讀排列后的語(yǔ)段，符合語(yǔ)感和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，故選C。

3、D

【解析】

試題分析：D項(xiàng)是陳述句，不是疑問(wèn)句，“？”應(yīng)該改為“，”號(hào)。據(jù)此，答案為D。

4、D

【解析】

A“巴掌大”運(yùn)用夸張的修辭手法。B“鴉雀無(wú)聲”“卷帙浩繁”都是主謂短語(yǔ)。C句子主干是“婦女正清掃黃葉”。

故選D。

5、B

【解析】

B語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病。A語(yǔ)意矛盾。去掉“超過(guò)”或“左右”。C搭配不當(dāng)。在“是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝”后加

“之一”即可。D殘缺主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”或“使”。

【點(diǎn)睛】

病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)

義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。

6、(1)我國(guó)立法并廣泛宣傳義務(wù)植樹(shù)，持續(xù)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，提高了森林覆蓋率(增加了人均綠地面積)。(2)示例：

面對(duì)風(fēng)沙，這些綠樹(shù)像身穿迷彩服的戰(zhàn)士，無(wú)畏無(wú)懼，守護(hù)者身后的城鎮(zhèn)村莊。

【解析】

(D概括文段內(nèi)容，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信

息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。如此題可提取“我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須履行植樹(shù)義務(wù)。政府通過(guò)

廣泛室宣傳，持續(xù)開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使人均綠地面積有所增加”分析壓縮，即可整理出正確答案。注意題干的

字?jǐn)?shù)要求。

(2)考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求以“綠樹(shù)”為描述對(duì)象，運(yùn)用修辭手法，寫一句話。遣詞造句要準(zhǔn)確通順，合乎

語(yǔ)法，合乎邏輯，還要注意語(yǔ)意鮮明，生動(dòng)形象。如：陽(yáng)光和暖，微風(fēng)輕拂，河水清澈，綠樹(shù)站在小河邊，輕輕地彎

著腰，面對(duì)著鏡子在梳妝打扮。

7、其不善者而改之一覽眾山小關(guān)山度若飛曉駕炭車輾冰轍心遠(yuǎn)地自偏雪上空留馬行處別是一番滋味在

心頭會(huì)挽雕弓如滿月此所謂戰(zhàn)勝于朝廷略無(wú)慕艷意以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也

【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種

類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二

是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！坝[”“輾”“轍”“番”“慕”都是易錯(cuò)字，注意和形

似字、同音字的辨析。

8、核心內(nèi)容：《傅雷家書(shū)》——選擇性閱讀，好處是對(duì)自己生活有啟發(fā)的部分進(jìn)行選擇性精讀，可以獲得更為深刻的

啟示與哲理。《儒林外史》——通讀，只有通讀才能明確人物之間的關(guān)系，對(duì)人物的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才會(huì)關(guān)注到社會(huì)對(duì)

人物的影響，評(píng)價(jià)才不會(huì)出偏差。

【解析】

題干要求根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇陡道准視?shū)》和《儒林外史》的恰當(dāng)方法及好處?？筛鶕?jù)兩部名著的特點(diǎn)選擇閱讀的

方法。如讀《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信。所以可以作選擇性的

閱讀，選擇最有價(jià)值、最適合自己的文章去讀。好處是摒棄自己盲目讀書(shū)的壞毛病，做到有目的地讀書(shū)，這樣，我們

不但在讀書(shū)學(xué)習(xí)中學(xué)到我們想要的知識(shí)。再如《儒林外史》它不是嚴(yán)格的長(zhǎng)篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有貫穿始終的主要人物和

故事框架，而是由一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事構(gòu)成，人物在一部分成為主角后，下一部分便退居配角，成為點(diǎn)綴，或不再

出現(xiàn)。所以可采用通讀法，通讀以視讀為主，便于提高閱讀速度。對(duì)作品中的人物認(rèn)識(shí)才會(huì)全面徹底，才會(huì)關(guān)注到社

會(huì)對(duì)人物的影響，有效地把握主題。

二、閱讀

9、1.出城打獵殺敵報(bào)國(guó)

2.示例：蘇軾帶著少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，頭上戴著華美鮮艷的帽子，身上穿著貂皮做的衣

服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡，外出打獵，場(chǎng)面宏大。

3.勸君更盡一杯酒濁酒一杯家萬(wàn)里

【解析】

1.本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”可知，這里描寫了太守帶領(lǐng)下屬和百姓出城

打獵的穿著、裝備、氣勢(shì)，故上闋描寫了出城打獵的壯闊場(chǎng)面。結(jié)合”會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，這

里作者用天狼星暗指侵略者，而塑造了一個(gè)挽弓勁射的英武形象，表現(xiàn)了自己希望能夠去抗擊西夏、遼的侵略的想法,

抒發(fā)了其想要?dú)硤?bào)國(guó)的雄心壯志。

2.本題考查詩(shī)句翻譯。抓住詩(shī)句中的景物，結(jié)合詩(shī)作主題和氛圍，進(jìn)行合理想象和聯(lián)想，用細(xì)致的語(yǔ)言進(jìn)行描摹。示

范：蘇軾雄姿英發(fā)，帶著少年人的豪情，左手牽著健碩的獵犬，右臂上擎著一只威武的蒼鷹，他頭戴錦緞做的帽子，

身上穿著貂裘，帶領(lǐng)著似有千騎的隨從、屬下，如同一陣大風(fēng)，席卷了平坦的山崗，出門狩獵去了。

3.本題考查文學(xué)常識(shí)。明確要求：寫兩句抒發(fā)作者真情實(shí)感的詩(shī)句。示范：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。日暮

鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

10、1.人君雖圣哲/猶當(dāng)虛己以受人

2.所以（這樣才能使）有智慧的人貢獻(xiàn)他的才能，勇敢的人竭盡他的全力。

3.示例：魏征提到煬帝恃其俊才，驕矜自用，以至覆亡的事例，意在告訴唐太宗，君主不能驕傲自大、固執(zhí)己見(jiàn)、要

言行一致，虛心接受別人的意見(jiàn)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：人君雖圣哲/猶當(dāng)虛己以受人。譯為：百姓的君主即使都是賢哲圣明，但也應(yīng)當(dāng)

虛心接受別人的勸諫。此題要注意把相關(guān)的兩個(gè)意思劃開(kāi)。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“謀”：謀略，才能?！敖摺保簞?dòng)詞，竭盡，全部用盡。"其“：代詞，

他的。

3.文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括

的前提和基礎(chǔ)。如魏征意在告訴唐太宗：君主不能驕傲自大、固執(zhí)己見(jiàn)、要言行一致，虛心接受別人的意見(jiàn)。要分析

好“人君雖圣哲猶當(dāng)虛己以受人。故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為

桀紂之行，曾不自知，以至覆亡也”等句。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

太宗貞觀二年三月，皇上（唐太宗）對(duì)陪立兩旁的大臣說(shuō)：“我讀了《隋煬帝集》這部書(shū)，發(fā)現(xiàn)文章的辭藻深?yuàn)W

淵博，也知道是肯定堯、舜而否定桀、紂的，但是做起事來(lái)為什么又相反了呢？”大臣魏征答道：“百姓的君主即使

都是賢哲圣明，但也應(yīng)當(dāng)虛心接受別人的勸諫，這樣才能使有智慧的人貢獻(xiàn)他的才能，勇敢的人竭盡他的全力。隋煬

帝這個(gè)人，仗著自己超人的才智，驕傲自大固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，所以盡管他嘴里說(shuō)的是堯舜之美德，干的卻是桀紂

之所為。他沒(méi)有自知之明，因此遭到覆亡的下場(chǎng)?！被噬下?tīng)了，深有感觸地說(shuō)道：”前人的教訓(xùn)離我們不算遠(yuǎn)啊，應(yīng)

當(dāng)引為借鑒?！?/p>

11、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.B對(duì)“恐懼的意義”理解與文意不符。原文：它讓你停下來(lái)，先分析一下外部的局面，找到障礙在哪里，再尋找克

服障礙的方案，然后再去行動(dòng)，這才是有價(jià)值的。

2.C理解不正確?！耙惠呑佣茧y以領(lǐng)悟這個(gè)世界的精神和理念”過(guò)于絕對(duì)。

3.D與文中“離地三尺有神靈”意思不完全符合。題意是認(rèn)識(shí)到自己的局限，心存敬畏。選項(xiàng)“人有所優(yōu)，固有所劣;

人有所工，固有所拙”說(shuō)的是每個(gè)人都是優(yōu)缺點(diǎn)并存。

12、1.①兩次替兒子領(lǐng)取表格②替兒子填寫表格③替兒子打圓場(chǎng)④陪兒子面試⑥替兒子回答問(wèn)題

2.⑴“抱怨”一詞形象地寫出了兒子對(duì)當(dāng)時(shí)擁擠在人群中、母親大聲叫他感到不滿的心理。⑵“嗔怪”一詞形象地

寫出了母親覺(jué)得兒子回答不恰當(dāng)，想提醒兒子在工作人員面前不要亂說(shuō)，以免給人留下不好印象的心理。

3.選擇A項(xiàng)，理由可以從文中母親表現(xiàn)出來(lái)的超常能力著手,也可以從既出乎意料又在情理之中的寫法著手。選擇B

項(xiàng)，理由可以從母親的心理落差著手。

4.示例：我認(rèn)為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育等問(wèn)題。母親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心。

【解析】

1.本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括歸納能力。解答時(shí)，先分析出文章的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。閱

讀文章可以知道，文章第三、四段，“母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去”“母親無(wú)奈地再次擠到了前臺(tái)”，主

要描寫了母親兩次為兒子取表格；第四段“害怕擠出去難以再擠進(jìn)來(lái)交表，便靠著工作臺(tái)，拿筆填起來(lái)”，主要描寫

母親為兒子填寫表格；第四、六、七段，“母親不好意思地笑了笑說(shuō)，他力氣小，擠不進(jìn)來(lái)”“母親趕忙幫他圓場(chǎng)

說(shuō)…”“母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過(guò)他的話頭說(shuō)…”主要描寫了母親為兒子圓場(chǎng)；第六、七、八段都是在描

寫母親陪兒子面試、替兒子回答問(wèn)題的過(guò)程。綜合上述分析，即可得出答案。

2.本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的賞析能力。解答時(shí)，需要在閱讀上下文的基礎(chǔ)上，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析。①聯(lián)系文章

上下文可以知道，兒子并不樂(lè)意來(lái)招聘，是母親硬拉著兒子參加招聘會(huì)，面試的工作也是母親挑選的，并不是真正被

兒子接受，因此兒子被叫去面試的時(shí)候是“抱怨”的態(tài)度。②工作人員在面試兒子的時(shí)候，他的表現(xiàn)并不好，母親怕

兒子說(shuō)了不應(yīng)該說(shuō)的話，得不到這份工作，因此“嗔怪地看了兒子一眼”?綜合上述分析，即可得出答案。

3.本題考查對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的理解和運(yùn)用能力。解答時(shí)，需要在閱讀全文的基礎(chǔ)上分析小說(shuō)的結(jié)局。聯(lián)系上下文可知,

在等待電話的過(guò)程中，兒子和母親都是十分激動(dòng)的，但是在聽(tīng)過(guò)電話后，母親卻驚呆了，顯然，電話里的消息不是他

們所期望的那樣。聯(lián)系上文母親在面試中的表現(xiàn)可以知道，母親是十分出色的，“母親一口氣說(shuō)了十點(diǎn)，毫不停歇，

好多竟是工作人員從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的有價(jià)值的新觀點(diǎn)”這都反映了母親的表現(xiàn)會(huì)得到工作人員的認(rèn)可。

4.本題考查對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握情況和感悟能力。解答時(shí)，需要結(jié)合文章所要表達(dá)的主題形成對(duì)“母親陪兒子去應(yīng)

聘”這種現(xiàn)象的看法。文中的母親不僅帶兒子去招聘會(huì)，而且親自幫兒子填寫簡(jiǎn)歷，幫兒子回答面試的問(wèn)題體現(xiàn)了母

親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和責(zé)任心。

13、1.①引出本文說(shuō)明的主要內(nèi)容：天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越準(zhǔn)的原因。②表現(xiàn)天氣預(yù)測(cè)的不易，與下文寫如今天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)

確度大幅提升形成對(duì)比，突出數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的貢獻(xiàn)之大。

2.（1）列數(shù)字、作比較；數(shù)值天氣預(yù)報(bào)作出的貢獻(xiàn)（天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越準(zhǔn)，天氣預(yù)報(bào)的有效性越來(lái)越強(qiáng)）

（2）不能刪去?！拜^準(zhǔn)確”起修飾限制作用，表明只有比較準(zhǔn)確的定量數(shù)值天氣預(yù)報(bào)才能及時(shí)預(yù)測(cè)氣象災(zāi)害，，刪去

則不能強(qiáng)調(diào)“定量數(shù)值”的準(zhǔn)確性對(duì)天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的重要性（必要性），體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.C

【解析】

1.試題分析：本題考查語(yǔ)段的作用。在說(shuō)明文中，作者在文章開(kāi)頭往往會(huì)列舉日常生活中的事例、引用傳說(shuō)故事、引

用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性

和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說(shuō)明對(duì)象或者引起下文等。文章開(kāi)頭引用俗語(yǔ)“天有不測(cè)風(fēng)云”，首先

引出本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，同時(shí)說(shuō)明天氣預(yù)測(cè)的難，且與下文說(shuō)明的天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度大幅提升形成對(duì)比，突天氣預(yù)

報(bào)的作用。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：（1）考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、

列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。語(yǔ)句“據(jù)了解，目前,

國(guó)際上天氣預(yù)報(bào)的有效性已從早期的1-3天，提高到5-7天”中的“1-3天”和“5-7天”，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，

并把“過(guò)去”和“現(xiàn)在”的預(yù)報(bào)時(shí)長(zhǎng)加以對(duì)比，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越準(zhǔn)，天

氣預(yù)報(bào)的有效性越來(lái)越強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比

較”“幾乎,，“相當(dāng)”等詞表程度修辭；，，大約”，，可能”，，左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去,

原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。語(yǔ)句“時(shí)

至今日，茗.津確蚪定量數(shù)值天氣預(yù)報(bào)能及時(shí)預(yù)測(cè)氣象災(zāi)害，對(duì)于防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)貢獻(xiàn)了至關(guān)重要的力量，極大地保

護(hù)了公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全”中的“較準(zhǔn)確”，在句子是起修飾限制作用，表明只有比較準(zhǔn)確的定量數(shù)值天氣預(yù)報(bào)才能

及時(shí)預(yù)測(cè)氣象災(zāi)害，若刪去，則不能準(zhǔn)確表達(dá)所說(shuō)的意思，“較準(zhǔn)確的”一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“隨著預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度大幅提升，越來(lái)越多的人們已經(jīng)習(xí)慣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)

指導(dǎo)出行”可知，A項(xiàng)的“人們都已經(jīng)習(xí)慣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)指導(dǎo)出行”的說(shuō)法太絕對(duì)。錯(cuò)誤。依據(jù)“上世紀(jì)六十年代,

隨著科技的進(jìn)步，氣象監(jiān)測(cè)從單納的站點(diǎn)監(jiān)測(cè)變?yōu)榘瑲庀笮l(wèi)星遙感的全球監(jiān)測(cè)”可知，B項(xiàng)“氣象監(jiān)測(cè)從單純的站

點(diǎn)檢測(cè)變?yōu)橛蓺庀笮l(wèi)星遙感的全球檢測(cè)”的說(shuō)法與原