第第頁(yè)初中學(xué)生2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

中學(xué)同學(xué)2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

20_中學(xué)生物新課標(biāo)再次強(qiáng)調(diào)了生物課程的基本理念即：面對(duì)全體同學(xué)、提高生物素養(yǎng)、培育探究技能。針對(duì)這些理念，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際和同學(xué)特點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)從以下方面著手，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式。

第一、重視同學(xué)的性格進(jìn)展，著重人文精神和情感立場(chǎng)價(jià)值觀的培育

生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、合作式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，積極采納計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體幫助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活躍起來(lái)，互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)著重對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)他們的性格進(jìn)展，新課標(biāo)和新教材很好地表達(dá)了上述的精神。

課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到同學(xué)的認(rèn)知世界，通過(guò)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，在看、聽(tīng)、說(shuō)、聞思全方位得到深刻的體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性哺育的圣殿，是同學(xué)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是同學(xué)發(fā)揮制造力和想象力的天空，有了認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)愛(ài)好、熱忱、動(dòng)機(jī)得以加強(qiáng)，內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)和責(zé)任，對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)，就可能有進(jìn)一步進(jìn)展。新課程指導(dǎo)下的同學(xué)不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛(ài)他人，通過(guò)和他人的接觸、溝通、溝通，懂得尊敬人、體諒人。新課標(biāo)要求寓教于樂(lè)，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人。

第二、提倡“開(kāi)放式”教學(xué)，變革原有學(xué)習(xí)方式

教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)傳播的有效途徑，正得到前所未有的應(yīng)用。新課標(biāo)和新教材就是適當(dāng)引進(jìn)了合作式教學(xué)，加大了同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度，實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開(kāi)放性在這種開(kāi)放式課堂中，同學(xué)學(xué)會(huì)了相互協(xié)作，學(xué)會(huì)了在和他人溝通中獲得信息的方法，處理信息的技能。這對(duì)培育同學(xué)的開(kāi)放思想有潛移默化的作用。

新課標(biāo)要求同學(xué)由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的同學(xué)，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是同學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、合。

第三、落實(shí)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)以致用解決生活問(wèn)題的技能

試驗(yàn)要求培育同學(xué)的主動(dòng)參加、合作探究的技能，不光重視試驗(yàn)的結(jié)果，更要重視試驗(yàn)的過(guò)程，要求同學(xué)在做中學(xué)，學(xué)中做。這也是新課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容，試驗(yàn)材料、用具等發(fā)動(dòng)同學(xué)自己預(yù)備，同學(xué)預(yù)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)思索的過(guò)程，分析辨別的過(guò)程。

傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)的獲得過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠，因此造成死記硬背、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識(shí)是死知識(shí)，不能付諸于實(shí)踐?，F(xiàn)在的課堂無(wú)論是同學(xué)提出問(wèn)題，還是老師和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以至用嗎，讓同學(xué)從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性。

第四、著重課堂教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)

同學(xué)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)只著重期末考試、升學(xué)考試這些終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣造成同學(xué)渺視學(xué)習(xí)過(guò)程，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性差，課改后的評(píng)價(jià)落實(shí)到每節(jié)課上，無(wú)論同學(xué)的提問(wèn)，回答下列問(wèn)題，搜集資料，做試驗(yàn)的過(guò)程等，這樣大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很仔細(xì)、很投入，從而強(qiáng)化了學(xué)習(xí)過(guò)程，間接影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，使同學(xué)的各種技能和技能得到廣泛培育和提高。

總之，新課程以同學(xué)為中心，以活動(dòng)為中心，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，激發(fā)同學(xué)制造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改老師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，老師要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取成為一名合格的、成熟的生物老師。

中學(xué)同學(xué)2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

聽(tīng)到要在家里面學(xué)習(xí)網(wǎng)路課程特別興奮，究竟新鮮嘛所以特別想要體驗(yàn)一番，感受以下這樣的學(xué)習(xí)有沒(méi)有趣。但是更多的是感嘆時(shí)間過(guò)得快，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)了，對(duì)于學(xué)習(xí)不排斥，我選擇了積極去接受。

剛開(kāi)始上課我由于不嫻熟，竟然都沒(méi)有找到老師在哪里上課，打開(kāi)然健竟然都不能好好的去上課，特別著急，之后隨著我上課時(shí)間越來(lái)越多，漸漸對(duì)于網(wǎng)課也熟識(shí)了，其實(shí)和操作電腦一樣，就如看電視，只是現(xiàn)在看的是老師講課，對(duì)我來(lái)說(shuō)看到老師那張熟識(shí)的臉，挺親切的，由于我們與老師已經(jīng)有一個(gè)假期沒(méi)有相見(jiàn)了對(duì)于老師的音容笑貌還是有些懷念。

就算是上網(wǎng)課，老師對(duì)待上課的立場(chǎng)還是一如既往的嚴(yán)苛，對(duì)于那些開(kāi)小差的同學(xué)，他們就猶如一雙監(jiān)控?cái)z像頭，總能夠第一時(shí)間發(fā)覺(jué)，總能夠第一時(shí)間解決，我覺(jué)得老師猶如一個(gè)超人，能夠相隔那么遠(yuǎn)都能夠發(fā)覺(jué)我們上課認(rèn)不仔細(xì)，老師對(duì)于上課還是那么盡職盡責(zé)。

特別興奮，有這樣一個(gè)老師給我們講課，老師的講課速度也是與以前一樣，但是內(nèi)容更加充盈，沒(méi)有了以前的幽默，變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，由于時(shí)間縮短了四分之一，老師為了節(jié)約時(shí)間對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的事情都一筆帶過(guò)，重點(diǎn)講解一些難點(diǎn)和不同意懂的問(wèn)題和題型。

我們的數(shù)學(xué)老師在家里就地取材給我們講解數(shù)學(xué)的各種理論，沒(méi)有圓規(guī)那碗來(lái)湊。語(yǔ)文老師在家里面給我們上的語(yǔ)文課更加貼近生活，一個(gè)個(gè)小故事和一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的句子成為了他展示給我們的經(jīng)典話語(yǔ)。英語(yǔ)老師，播放著老師家中的英語(yǔ)歌曲，教育我們唱歌的同時(shí)也給我們講解歌詞里面的一些重要單詞，學(xué)習(xí)中伴隨這各種歡樂(lè)讓我們打開(kāi)眼界。

我們以前上課許多時(shí)候都是沒(méi)有與生活那么貼近，但是這次上網(wǎng)絡(luò)課程我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)方式，也品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)過(guò)程。有趣又不枯燥，快捷讓人喜愛(ài)。這樣的上課方式讓我深沉重迷其中，不能夠自拔，每次都特別興奮的在崗位上不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步。

時(shí)間靜靜溜走，已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)周，學(xué)習(xí)進(jìn)度一步步的前進(jìn)，沒(méi)有由于在家中就耽擱上課的進(jìn)度，也沒(méi)有應(yīng)為老師相距遠(yuǎn)就忘卻教學(xué)，學(xué)習(xí)在家中開(kāi)展考試也在家中開(kāi)始，沒(méi)有老師的監(jiān)督，我變得更加自律，變得更加仔細(xì)主動(dòng)，在學(xué)校仔細(xì)學(xué)習(xí)，是不盼望老師絕望，在家仔細(xì)是不盼望爸媽絕望，學(xué)習(xí)仔細(xì)我也喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)方式，在家一樣不會(huì)落下課程。

中學(xué)同學(xué)2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

現(xiàn)如今從剛開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)轉(zhuǎn)逝過(guò)去兩年了，由最初的學(xué)校生蛻變成了較成熟的中同學(xué)?；秀泵悦５膬赡曛袑W(xué)生涯，讓我明白了萬(wàn)事中知識(shí)最重要，理解領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)是必不可少的，也究竟知道孔子所說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”

面臨初三的學(xué)習(xí)生涯，這遠(yuǎn)不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點(diǎn)高中的目標(biāo)，需要傾盡全力去學(xué)習(xí)。所謂傾盡全力去學(xué)習(xí)，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌控的眾多知識(shí)點(diǎn)上，充分的去了解弄懂?；蛟谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，將自己的思路跟上老師的思路，結(jié)合起來(lái)更透徹的去領(lǐng)悟?？赡艽蠖鄶?shù)同學(xué)在聽(tīng)完老師的講授之后，就不去更沉重的去掌控知識(shí)中的精髓，如同“學(xué)如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌控知識(shí)的來(lái)龍去脈，另一方面，才能學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新?！币环指乓环质斋@，取得好成果應(yīng)要有相對(duì)應(yīng)的辛勤勞動(dòng)。水往低處流，人往高處走。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要急功近利，學(xué)習(xí)是要漸漸有規(guī)律的按部就班，不能光憑單一的學(xué)習(xí)思路去前進(jìn)。只有打好根基，才能漸漸有所提升。

初三:月川。

在這初三的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)中，要想提升總成果，就要有細(xì)細(xì)打算與計(jì)劃性學(xué)習(xí)。比如說(shuō)：想提高學(xué)習(xí)效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌控技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌控各種題型的解決方法，在做練習(xí)中有意識(shí)去總結(jié)，漸漸培育適合自己的分析方法和分析習(xí)慣。這樣才能在初三高度題海中“對(duì)癥下藥”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以成就一個(gè)同學(xué)在將來(lái)事業(yè)的勝利之基礎(chǔ)。子絕四