作文的寫法

一、開頭的寫法

扣題

定位

引下文

1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中。

2．定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點(diǎn)。

3．引下文，即為什么這樣說(shuō)?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語(yǔ)作鋪墊，自然地引出下文。

例1.第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭：

“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！?/p>

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡(jiǎn)單!

扣題：爬天都峰

定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情

引下文：天都峰高不高?一路上有什么見聞?引出下文

例2.第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：

“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！?/p>

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第—段中，就叫“扣題”。無(wú)比簡(jiǎn)單!

扣題：西沙群島、物產(chǎn)豐富

定位：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方→表示贊美的觀點(diǎn)

引下文：風(fēng)景如何優(yōu)美?都有哪些物產(chǎn)?怎么可愛?引出下文

例3.第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭：

“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。”

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡(jiǎn)單!

扣題：頤和園

定位：頤和園是個(gè)美麗的大公園→表示贊美的觀點(diǎn)

引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文

例4．第七冊(cè)課文《高大的皂莢樹》的開頭：

“在我們學(xué)校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地后來(lái)成了我們的小操場(chǎng)。在這個(gè)操場(chǎng)的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹?！?/p>

把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就是這么簡(jiǎn)單!

扣題：很高很大的皂莢樹

定位：小操場(chǎng)、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點(diǎn)

引下文：皂莢樹有多高多大?它有什么作用?引出下文

開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內(nèi)容呢，還是想定位大一些，寫好幾個(gè)方面的內(nèi)容呢?確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分。“定位”與下文的關(guān)系是：

定位小，下文單一寫；定位大，下文多面寫。

如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應(yīng)單一地去寫。

如寫《我的爸爸》，開頭：

“我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸?！?/p>

下文只需單一地寫“字”→這就叫“單一寫”

這個(gè)開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到了什么人的夸獎(jiǎng)，他們是怎么夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫的內(nèi)容就比較單一?！@就叫“單一寫”。

如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個(gè)方面去寫。

同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

“我的爸爸不僅字寫得棒，還會(huì)繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手?！?/p>

下文就要分4個(gè)方面去寫→這就叫“多面寫”

這個(gè)開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。這樣，就需要從多個(gè)方面去寫?！@就叫“多面寫”。

再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：

“西湖的美景很多，但我獨(dú)愛它的水……”

下文只需單一地寫“水”→這就叫“單一寫”水。

這個(gè)開頭只確定了我獨(dú)愛它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛，要寫的內(nèi)容就很單一。

同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：

“西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。”

下文就要分4個(gè)方面去寫→這就叫“多面寫”

這個(gè)開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從

“水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個(gè)方面去寫。

這就叫：

定位小，下文單一寫定位大，下文多面寫

這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定準(zhǔn)，不能隨便亂寫一氣。

二、中間的寫法

承

上

陳

述

詳重點(diǎn)

1.承上，就是接續(xù)開頭的內(nèi)容來(lái)寫。因?yàn)殚_頭是要求“扣題”的，當(dāng)然就不會(huì)跑題。中間部分，我們“承上”，接續(xù)開頭的內(nèi)容來(lái)寫，也就能保證不會(huì)跑題。作文，不跑題，是很重要的。

舉例：第七冊(cè)課文《頤和園》

開頭：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

中間承上：(2—5自然段)承接開頭的“美麗”來(lái)詳細(xì)地寫：長(zhǎng)廊、佛香閣、萬(wàn)壽山、昆明湖等，處處體現(xiàn)了頤和園的美麗。

2．陳述，就是有條理地?cái)⑹?，也就是按一定的順序敘寫?/p>

萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有順序的，萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說(shuō)作文的行文順序一般有以下3種：

①時(shí)間順序

寫事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

如第五冊(cè)課文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來(lái)寫的：

雨前：忽然，天色暗了下來(lái)，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。

雨中：一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了……

雨后：云散了，雨住了，太陽(yáng)照亮了大地……

再如第五冊(cè)課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來(lái)寫的：

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子……

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢……

秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……

冬天，雪花在空中飛舞……

②空間順序

就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來(lái)寫。游記文、寫景文和說(shuō)明文多采用這種方法。

如第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：

先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比……

再寫海底：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……

然后寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……

最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……

③情感順序

就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來(lái)寫。

人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。的“機(jī)敏”和“智慧”。

5.默念：“我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構(gòu)思……

動(dòng)筆時(shí)：一氣呵成

我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，常會(huì)遇到不會(huì)寫的字，或一時(shí)想不起來(lái)的恰當(dāng)詞句，這時(shí)怎么辦?

記?。簳合确畔拢^(guò)或繞過(guò)它，順著思路趕快往下寫!千萬(wàn)不要停下來(lái)回想或查找這個(gè)字詞句，否則，它會(huì)中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時(shí)間。萬(wàn)萬(wàn)不可因小失大!等全篇一氣呵成后，再回過(guò)頭來(lái)琢磨那些字詞句“路障”，往往會(huì)輕松易得。

從另一方面