幼兒園班本課程“牛仔”很忙活動(dòng)由來牛仔褲、牛仔衣等服飾是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊环N服飾，因?yàn)槠溆煞贾谱?，材料結(jié)實(shí)耐用、顏色粗獷時(shí)尚而備受各個(gè)年齡段的人喜歡。隨著現(xiàn)代服飾潮流的不斷變化，適合孩子們穿的牛仔服飾也越來越多，也逐漸引起了孩子們的細(xì)心關(guān)注。在老師與孩子們的一次偶然交流中，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)牛仔服飾有著濃厚的興趣，便逐漸延伸，開展了“牛仔很忙“的班本課程?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1324各種各樣的牛仔服牛仔褲的樣式牛仔服的發(fā)展史設(shè)計(jì)牛仔服牛仔時(shí)裝秀各種各樣的牛仔服緣起：我們穿得都一樣初夏的某一天早操之后，巖巖放好書包轉(zhuǎn)過身就抱住老師。突然，他抬頭對(duì)老師說：“老師，我今天穿的衣服和你一樣耶，你看！”老師：“對(duì)哦，我們今天穿的都是牛仔服！”其他孩子聽到了也圍過來，開始了討論——洋洋：我今天穿了牛仔褲。左左：我家里有牛仔裙。小杰：我媽媽也有牛仔衣。霖霖：我還有牛仔帽呢。子睿：你們瞧，你們瞧，我也穿了牛仔褲（其實(shí)是休閑褲）。孩子們摸了摸，都笑著說：“你這不是牛仔褲，長(zhǎng)得不一樣的?！闭f完，孩子們摸摸自己的褲子，又摸摸別人的衣服，興奮得停不下來。老師發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，便說：“既然你們對(duì)牛仔產(chǎn)生了這么大的興趣，那我們就來個(gè)探索‘牛仔之旅’吧！”感受：各種各樣的牛仔褲利用餐前的時(shí)間，老師請(qǐng)孩子們一起來摸摸大家收集過來的牛仔布料，并說出自己的感受。通過觸摸、觀察、談?wù)?，孩子們了解到牛仔布原來不止一種顏色，而且摸起來也有不同的感覺。瑾瑜：像巧克力一樣軟軟的。雋博：像石頭一樣硬硬的。泳志：像樹干一樣粗粗的。銘軒：像山羊一樣毛絨絨的，像雨一樣滑滑的。享澤：我覺得有的很薄，有的很厚。各種各樣的牛仔布的利用討論完畢，在進(jìn)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了美勞區(qū)有很多不同顏色的牛仔布碎，就主動(dòng)嘗試把牛仔布添加到他們的畫里。浩然：你瞧，我用淺色的牛仔布拼成一個(gè)蛋糕，還給天空加了一些云朵。曦彤：我要在彩虹下面做棵愛心樹，樹的旁邊還有很多小花。小杰：我做了一張愛心卡片，要送給媽媽的。裕博：我來拼一輛坦克。各種各樣的牛仔布的利用中發(fā)現(xiàn)新問題自從孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中接觸到不同材質(zhì)的牛仔布料，對(duì)與牛仔服有關(guān)的服飾更感興趣了。很多孩子隔三差五就穿著舒服的牛仔褲來幼兒園，他們之間還進(jìn)行了對(duì)比——顥顥：我今天的牛仔褲是短的。羽墨：我的褲子還破了個(gè)洞呢。桐桐：我今天穿的是牛仔裙。浩然：我看到老師穿的是黑色的牛仔褲。子睿：我今天穿的牛仔褲超緊的。佳睿：我的褲子還有帶子呢，怎么大家的都不太一樣呢？孩子們?cè)诹奶斓臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問題：為什么每個(gè)人的牛仔褲都不一樣呢？帶著這個(gè)問題，老師引導(dǎo)孩子們一起來了解關(guān)于“牛仔褲的故事”。牛仔褲的發(fā)展史介紹牛仔褲的發(fā)展史老師在晨談活動(dòng)中，生動(dòng)形象地為孩子們介紹了牛仔褲的發(fā)展史。從淘金時(shí)代到現(xiàn)代，牛仔褲在每個(gè)年代都具有鮮明的時(shí)代特征，擁有著不一樣的內(nèi)涵。孩子們聽得津津有味，不斷地說出自己的想法——巖巖：原來老師的褲子就像貓王那樣的。羽程：我媽媽也有像這個(gè)一樣的破洞褲子。洋洋：我的褲子和他們干活的人一樣的耶。顥顥：我以后每天都要穿牛仔褲來幼兒園，因?yàn)楹苁娣?。瀚霖：我也要，我的褲子老是破掉，媽媽老是說我，以后我就穿牛仔褲，因?yàn)榫筒粫?huì)弄破了。牛仔大王了解了牛仔褲的故事，孩子們知道原來牛仔褲是以前的人干活的時(shí)候穿的，因?yàn)榕Ｗ醒澞湍?、舒服。那到底是誰做出了第一條牛仔褲呢？通過老師的故事分享，孩子們認(rèn)識(shí)了“牛仔大王”—李維·斯特勞斯牛仔褲的樣式牛仔褲樣式第一條牛仔褲誕生后，越來越多不同款式的牛仔褲出現(xiàn)了。通過欣賞圖片，孩子們直觀地了解牛仔褲的常見款式。在觀察中，孩子們產(chǎn)生了很多疑惑——宸潤(rùn)：老師，牛仔褲口袋旁邊的小釘子是干嗎的？晴晴：老師，我看到牛仔褲的口袋里面還有一個(gè)小口袋，是干嗎的？亦宸：老師，老師，每個(gè)褲子上還有一小條一小條的是什么？小釗：老師，為什么有的褲子后面有個(gè)牌牌？牛仔褲樣式元素帶著問題，老師和孩子們一起查詢資料。原來，牛仔褲上的小釘子叫做撞釘，它的作用是用來固定口袋的；小口袋是以前的人拿來裝懷表的，現(xiàn)在可以用來裝一些小物件；褲子的腰帶可以讓褲子不會(huì)往下掉；后面的牌牌叫做皮牌，印的是這條褲子的品牌名稱。設(shè)計(jì)牛仔服設(shè)計(jì)牛仔服通過欣賞牛仔褲的款式，孩子們了解了牛仔褲的制作以及組成部分。很多孩子表示想做一名小小設(shè)計(jì)師，給自己設(shè)計(jì)一條牛仔褲，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛說出自己的想法。設(shè)計(jì)牛仔服一桐：我要設(shè)計(jì)喇叭牛仔褲，給褲子畫上一個(gè)個(gè)漂亮的圓圈，還要大大小小的，還有小花，我喜歡綠色，我的牛仔褲要畫上綠色的。顥顥：我的短褲要貼上很多金片，看上去就會(huì)很亮，還要把口袋涂上顏色。瑾瑜：我喜歡背帶褲，在帶子上要貼上亮亮的金片，褲子上要畫一朵小花。星宇：我要設(shè)計(jì)一條緊身牛仔褲，在褲子上畫很多條紋。羽程：我的直筒褲要貼滿不同顏色的亮片。曦彤：我設(shè)計(jì)長(zhǎng)的牛仔褲，兩個(gè)褲腿不一樣顏色，一邊是紫色的，一邊是棕色的。牛仔時(shí)裝秀隨著活動(dòng)的深入開展，孩子們對(duì)牛仔衣服有了更多的了解，興趣愈發(fā)濃厚。一天，孩子們穿著自己喜歡的牛仔衣服來到班上，與小伙伴們又談?wù)撈饋砹恕愉唬耗憧?，我的牛仔裙有花的，轉(zhuǎn)起來會(huì)起來的，漂亮嗎？豆豆：我的牛仔褲腰帶上有繩子，還是緊身的呢，是緊身牛仔褲。越越：我的牛仔褲比你們的短，我最帥。鵬鵬：我的褲子有破洞的，還有牛仔衣，我酷不酷？聽到孩子們的談話，老師提議道：“既然都大家覺得自己的最好看，不如我們就來一場(chǎng)‘牛仔時(shí)裝秀’吧！穿上牛仔褲、牛仔衣，在臺(tái)上展現(xiàn)出最帥、最美的自己！”觀看視頻對(duì)于時(shí)裝秀，孩子們只有相對(duì)模糊的概念。老師便利用餐前活動(dòng)的時(shí)間與孩子們分享時(shí)裝秀的視頻，幫助孩子們積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)造型在時(shí)裝秀上要擺什么造型呢？看孩子們的無限創(chuàng)意吧！走上舞臺(tái)最精彩的瞬間在“牛仔時(shí)裝秀”上見分曉啦！在表演當(dāng)天，孩子們穿上了自己精心挑選的牛仔服飾，邁著自信的步伐走上了舞臺(tái)。儀式感：頒獎(jiǎng)最后，頒個(gè)獎(jiǎng)，大合照，時(shí)裝秀完美落幕啦?。?！總結(jié)陳鶴琴先生在“活教育”的教學(xué)原則中提出：兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識(shí)，才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的“真世界”。此次活動(dòng)，老師從孩子們的興趣出發(fā)，基于孩子們的問題，以講故事的形式，生動(dòng)形象地為孩子們進(jìn)行講解，并為孩子們提供了實(shí)物材料供孩子們?nèi)ジ惺?、操作、交流與討論，符合孩子們的