Word文檔下載后可自行編輯1/1華大新高考聯(lián)盟2023年名校高考預(yù)測5月語文試卷（掃描）四省聯(lián)合

名校命題

華大新高考聯(lián)盟2023年名校高考預(yù)測卷（全國卷）

語文

本試題卷共8頁，22題。全卷滿分150分。測試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答是藍(lán)卡上。

2.回答選擇題時(shí)，逃出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮

擦干凈后，再這涂其他解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將解析寫在$題卡上。寫在本試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（木題共3小題，9分〉

閱讀下面的文字，完成1～3題。

玉F日月“”心學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)方面－_..知行合

”

一，被稱為王學(xué)“三大裊”之“”一，但兒百年來，學(xué)者對知

“行”

”

的本體及踐行的過程等產(chǎn)生了不同的解讀方式，而王陽明沒有對何為“知行的本體做出過多解繹。有

人探尋其緣由：一是王陽明體會到了這個(gè)本體的意象，卻還不能明確點(diǎn)出這個(gè)本體；二是“未有知而不行”的

”

結(jié)論超出了當(dāng)時(shí)人們思維的普遍認(rèn)知；二是··知川行”房、為一體，但既被··私欲阻斷，已然分為兩類。

真知在行，不行不知。實(shí)施的具體過程是王陽明所注重的，只妥在進(jìn)行“學(xué)”的相關(guān)過程，就已經(jīng)在··行”

上邁出了重妥的一步。王陽明曾經(jīng)提出，做一件事情的全過程，可以分為學(xué)、問、忠、辯、行，從單個(gè)過程層級

’

上看，這些是獨(dú)立的個(gè)體，但從整體的角度分析，這幾個(gè)部分又是有機(jī)統(tǒng)一的丟在體，正可謂“知行并進(jìn)之功二

當(dāng)探尋到它們之間具體聯(lián)系的時(shí)候，不難看出學(xué)問忠辨的具體的行動過程便是“、、、，行”。如采將學(xué)、問、

忠、辨的結(jié)采或者目的看作“知”“，那最終實(shí)現(xiàn)的過程便是行”因此古往今來，沒有不“行”。的過程就能獲得

“”知的結(jié)采?？梢哉f王陽明“知行合”一學(xué)說的提出一，對這系列問題做出了很好的回答。

“”“”知從心出，是為良知。在中國歷史上，王陽明并不是最早提出良知觀點(diǎn)的人，王陽明是在繼承了孟

子思想的基礎(chǔ)之上，賦予了“知行合一”學(xué)說新的認(rèn)知、理解和時(shí)代內(nèi)涵。他認(rèn)為，“良知”既是心的本體，也

是，.知行合一”的本體：良知者，孟子所謂“是非之心，人皆有之”者也。玉陽明認(rèn)為，良知是做一切事情的本

”

休，孔子所說“元適也，無莫也”就是以良知為衡量的．··知行合”“”一中的行，就是實(shí)現(xiàn)“良知，這是學(xué)說的

關(guān)鍵核心”歸根結(jié)底，可以說··知行合““一?！本褪侵铝贾w如果只有良知的過程而無“致”的結(jié)采，那就只

是農(nóng)層的認(rèn)知，只有將二者建構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，才能實(shí)現(xiàn)宏偉的目標(biāo)。

語文試題’（全同卷〉第1頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

，”“

在提出.致良知的觀點(diǎn)之后，王陽明很重視這一觀點(diǎn)的完善和實(shí)踐。他在《傳習(xí)錄》中說：幾處得有善

’”

有未善，有困頓失次之志者，皆是牽于毀譽(yù)得喪，不能實(shí)致其良知耳J人們以利益而不足以··致良知來衡

“””

量實(shí)戲的標(biāo)準(zhǔn)，所以不會有好的結(jié)采。如采真正想實(shí)現(xiàn)知行合一，就一定妥將··致良知融合到平時(shí)行為

“”

的實(shí)踐的準(zhǔn)則中。與此同時(shí)，王陽明批判格物致知，因?yàn)槌涛蠢韺W(xué)的觀點(diǎn)是為格物進(jìn)而致知，格才卻是觀察

事物，通過觀察事物的發(fā)展才領(lǐng)悟世間的道理，而王F日月認(rèn)為天下之物本無可格者，其中各物之功，只在身心

““

上做，致吾心良知之夭J于事事物物，li!J事事物物皆符其理矣。是合心與理而為一者也飛通過與未條格

”

物致知的對比分析，王F日明也在一定程度上椎動了分開分析心與程、知與行的進(jìn)程。

“”

知行合一J念作為一個(gè)重妥的準(zhǔn)則和命題，給當(dāng)代精神文化建設(shè)提供了新的思考和出格。在王陽明

“”“”“”

看來，效良知是在知和行的立意出發(fā)的。r,{.重視良知在精神層級所體現(xiàn)的重妥作用，也注重良知在

社會實(shí)踐中的過程與結(jié)采。由此看來，良知是道德教育和思想建設(shè)的來源。而良知的實(shí)踐主要表現(xiàn)在心智

“

成長中對善的弘揚(yáng)和對惡的抑制。今天，總書記也多次引用王陽明的思想，明確指出王陽明的心學(xué)

”“

正是中國傳統(tǒng)文化中的精華．也是增強(qiáng)中國人文化自信的切入點(diǎn)之一。因此．將知行合一”的思想用于當(dāng)

世，有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

“

（摘編自朱婉1煬《知行合一”的當(dāng)代文化精神層級解讀》）

“

1.下列對王陽明知行合一”學(xué)說的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分〉

”“”“”“”

A.h知和行之間如果被私欲阻斷，就不會達(dá)到合一的目標(biāo)。

“”

B.明確了學(xué)、問、忠、辨的結(jié)果或目的后，便可以順利地指導(dǎo)行的過程。

“”

c.注重實(shí)踐過程，能將學(xué)、問、思、辨、行有機(jī)統(tǒng)一起來，獲得知行并進(jìn)之功。

。．“”“””致良知是該學(xué)說的核心所在，這與孔子的無適無英和孟子的··是非之心，人皆有之一脈相承。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

““”

A.文學(xué)開篇用知行合一”學(xué)說出現(xiàn)不同的解讀方式設(shè)疑，結(jié)尾用知行合一學(xué)說的革要意義釋疑。

““”’

B.文章悶釋f知行合一”學(xué)說中知吁于的內(nèi)涵、關(guān)系、核心以及途徑，層次消晰。

“”

已文章通過列舉王陽明批判程朱格物致知的事例，引出了半陽明心與現(xiàn)含一的觀點(diǎn)。

“”

D文珩既探尋了良知的基礎(chǔ)，又談及其現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)了歷史的縱向延伸性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下:y1J說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.二F.陽“明知行合一”的觀點(diǎn)超出了當(dāng)時(shí)人們的普遍認(rèn)知，使學(xué)者對其產(chǎn)生不同的解讀方式。

““”

B.知行合一”既是對儒家和穩(wěn)朱理學(xué)的揚(yáng)棄，也是后世經(jīng)世致用思想的出處和依據(jù)。

“

c.堅(jiān)持弘揚(yáng)橋、抑制惡，個(gè)體就真正達(dá)到了知行合一”的完美模界，文化自信亦會增強(qiáng)。

0.王陽明未過多解釋嫂，論，卻推動了分開分析心與現(xiàn)、知與行的進(jìn)程，彰顯了實(shí)踐的重要性。

（二〉實(shí)用類文本閩讀（本題共3小題，12分）

閱讀下麗的文字，完成4～6題。

材料一：

近日，一段視頻在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注一：居民將大量退燒藥連同其他藥品一起扔在居民族的主主.Y.,l桶里。另

外，有網(wǎng)友反映自己網(wǎng)購的藥品因到貨較晚，失去了用途，不知如何處理。很多人不免有這種疑問：多余藥

品是否可以轉(zhuǎn)賣？過期藥品能否隨意丟棄？

首先妥明確的是，個(gè)人轉(zhuǎn)賣藥品涉嫌i主法。藥品是特殊商品，正確使用可以治病，不當(dāng)使用會危害健

康，甚至危及生命。比如，處方藥對人體具有潛在危險(xiǎn)，必須在醫(yī)生開共處方后方可出售。個(gè)人轉(zhuǎn)賣處方

藥，怠者’服刑后很可能出現(xiàn)用藥安全風(fēng)險(xiǎn)。我國藥品管理法規(guī)定，銷售藥品應(yīng)該取得藥品生產(chǎn)許可證、藥品

語文試題’（全同卷〉第2頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

經(jīng)營許可證或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)和l劑許可證。很顯然，個(gè)人沒有許可證，轉(zhuǎn)賣藥品熬于銷售藥品行為，涉然違法。

還妥明確的是，丟棄的藥品屬于危險(xiǎn)廢物?！秶椅ｋU(xiǎn)廢物名錄》明確規(guī)定，生產(chǎn)、銷售及使用過程中產(chǎn)

生的過期失效的藥品屬于危險(xiǎn)廢物。絕大部分西藥都是化學(xué)合成藥．隨意丟棄后，其中的化學(xué)物質(zhì)可能污

染土統(tǒng)、大氣和水體，進(jìn)而對人體和動物健康產(chǎn)生威脅。比如抗生素類藥品不易除解，容易進(jìn)入水休，談飲

可能會中毒。藥品過期后號藥效明顯降低，一些藥物交質(zhì)發(fā)可能產(chǎn)生效癌物質(zhì)，如采被不法商販重新包

裝、重復(fù)銷售，將嚴(yán)重危害患者健康。

（摘編向《剩余藥過期藥昨處理？莫亂丟，可回收，暢通道，理性購》，

“”

人民日報(bào)評論微博2023年2月17日〉

材料二：

近年來，為了拉動家庭過期藥品回收工作，政府和企業(yè)一直都在探索、行動。生態(tài)環(huán)境部發(fā)布了《公民

生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范（試行門，引導(dǎo)公眾按標(biāo)志投放廢藥品等有害位圾，加大危險(xiǎn)廢物處理和生活垃圾處理等

設(shè)施向公眾開放的力度。山東省威海市市場監(jiān)管局修訂了《威海市家庭過期藥品回收銷毀管理辦法機(jī)建立

健全家庭過期藥品無害化處置長效機(jī)制，對定點(diǎn)回收門店實(shí)施動態(tài)管理，定期開展規(guī)范性檢查，對達(dá)不到之

點(diǎn)回，11t標(biāo)準(zhǔn)的門店，取消其家采過期藥品回收資格，保障過期藥品回收安全、處直到位。

“

阿旦f這康創(chuàng)新碼上放

“

藥．每年3月13日至3月31日，合肥、北京、廣州、深圳、東莞、鄭州等城市的居民均可一鍵呼叫回收小

哥”，讓他們兔貨上門回收過期藥。

有專家認(rèn)為，要想從根源上減少過期藥品產(chǎn)生，一方面藥品包裝改革應(yīng)才是上日程。建議修改相關(guān)法律，

規(guī)定藥品有限制地進(jìn)行整包笨銷售。例如，在日本，藥品都被裝在一個(gè)小紙袋Ji.；在美國或歐洲，病人會拿

到一個(gè)小塑料瓶，里面只裝有少劑量、幾天的藥。通過藥品包裝改革，既可糾正醫(yī)療機(jī)構(gòu)和藥品經(jīng)營企業(yè)過

“

皮包裝的問題，又可從上游避免過多過期藥品產(chǎn)生。另一方而，對醫(yī)生來說，應(yīng)嚴(yán)格遵循急三俊七”（急性

病最多開三天藥，慢性病首次開七天藥）的開藥房、則。

（『商編自《家庭過期藥，'J,，不能隨意扔》，《巾國婦女報(bào)》2022年6月24日）

材料三：

回收盡管難，但也不乏一些行之有效的做法。藥品豆換保險(xiǎn)就是一種創(chuàng)新做法，該模式通過政府與藥

企購買保險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司與藥店合作，藥店與居民簽訂藥品直才是服務(wù)合同，為居民提供過期藥品優(yōu)惠置換服

務(wù)，居民因笠挨得到好處，藥店也能獲得保費(fèi)收入。此外．多地還探索出過均1藥兌換生活用品、開展有償回

“冉

收公益活動等方式。還有醫(yī)藥公司探索互聯(lián)網(wǎng)＋過期藥回收模式，消費(fèi)者通過掃描藥食這溯碼，即可－

4走呼叫快遞員上門回收。這些方法各有優(yōu)劣，有待總結(jié)提煉。

無論通過哪種模式回收過期藥，均以過期藥回收自覺意識為前提。倘若氏眾的回收意識普遍缺乏，即

使回收渠道多元，隨意扔棄現(xiàn)象仍會普遍存在。從源頭上看，減少藥品浪費(fèi)現(xiàn)象，還有賴于加大藥品知識宣

“”

傳力度，引導(dǎo)居民樹立合理用藥、不大愛因藥的理念，醫(yī)院杜絕大處方，有關(guān)部門持續(xù)打擊炒賣藥品行為。

“”

（『尚編自《上百盒布洛芬被扔垃圾桶警示了什么》，《中國青年報(bào)》2023年2月8日）

j

4.下列）（.材料相關(guān)內(nèi)容的理解和l分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.居民將大f喪失去了用途又不知如何處理的退燒藥扔在居民樓的垃圾桶里，這種做法涉嫌違法。

B.藥品是一種特殊商品，患者正確使用可以治病，不當(dāng)使用既會危害健康，也會危及生命。

C絕大部分西藥都是化學(xué)合成藥，隨意丟棄可能污染土壤、大氣和水｛本等，而中藥則無此種危窯。

D藥品過期后會T飛生致癌物質(zhì)，如果被不法商販重新包裝、重復(fù)銷售，就會嚴(yán)重危害患者健康。

語文試題’（全同卷〉第3頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的E盟解和l分析，不正確的一項(xiàng)是（3分〉

“”

A.用戶可利用阿里健康創(chuàng)新的碼上放心藥品追溯技術(shù)，通過掃描藥’盒上的中罔藥品電子監(jiān)管碼識別過

期藥。

B藥品包裝改革，除了可糾正醫(yī)療機(jī)構(gòu)和藥品經(jīng)營企業(yè)過皮包裝的問題，還可從上游避免過多過期藥品

產(chǎn)生。

c.隨著回收渠道變得多元，若｜抱意扔棄過期藥品的現(xiàn)象不再普遍存在，則表明民眾的囚收意識已經(jīng)普遍

得到了提高。

“”

。．只要加大藥品知識宣傳力度，醫(yī)院杜絕大處方，有關(guān)部門持續(xù)打rt;·炒賣藥品行為，就能減少藥品浪費(fèi)

現(xiàn)象。

6.結(jié)合材料，分析公民減少藥品浪費(fèi)的措施。（6分）

’

（三）文學(xué)類文本閱讀（本氈共3小題，］5分｝

閱讀下雨的文字，完成7～9題。

文本一：

竹叫舟［臼］JII端康成

秋子把水桶放在3號葵旁．從梅樹下的一棵矮竹上捅了幾片葉子，做了幾只竹葉舟，讓它們在水樹立漂浮。

··船，你喜歡嗎？”

小男孩出神地盯著水相看。他抬起頭看看秋子，唄l著嘴微笑著。

··秋子給你做了多好玩的船，”，j、男孩的媽媽說：“因?yàn)槟闶呛煤⒆?。如采你聽話，秋子就和你一起?/p>

”

。

秋子之所以妥跑到屋外的小院子里來，是因?yàn)楦械叫∧泻⒌膵寢屜胪陌职謫为?dú)聊聊。這個(gè)孩子很

溝氣，就祀他領(lǐng)了出來，他是她未婚夫最小的一個(gè)弟弟。

-Ii!.梳著葉子?！八鼈冊诖蛘棠兀庖哺吲d得跟什么似的。

她把洗凈的和服擰干，晾了起來。

戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)求了，但是，她的未婚夫還沒有回來。

”才T！”，j、男孩一邊使勁地?cái)堉币贿吅埃骸昂莺莸卮颍?/p>

’

“你把身體會搞混了二

··妥不然它們不動呀’！”確實(shí)，他把手一拿出來，竹葉就靜止不動了。

’

··把竹葉放到河里去，那樣就不會停了J

小男孩才巳桶里的竹葉撈了起來，秋子把水澆到藥葵塵，然后把水桶拿回廚房。

她站在河邊的一塊石頭上，把竹葉一片一片地扔進(jìn)河里。

小男孩樂得直拍手：“我的打贏了！你看，你看！”

他沿著河邊，跟在竹葉后面池。

秋子把最后的兒片竹葉扔到河里，跟在小男孩的后面跑。

她費(fèi)力地跑肴，因?yàn)樗淖笮亍忻　?/p>

她孩提時(shí)，得過小兒麻痹癥，左腳跟著不了池。這左胸狹小、柔軟，賊’而彎得拱了起來，她既不能跳繩，

也不能走稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的路，她放棄婚嫁的希望，卻意外地訂婚了。毅力可以元月民生理上的缺陷。她比任何時(shí)

語文試題’（全同卷〉第4頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

候都J!..賣力地鍛煉，希望使左腳跟能著地走裕。腳跟很快地起了泡。但她堅(jiān)持肴。不久，使失放了。她放

棄了鍛煉，打泡后的傷疤仍留在左腳跟上，就像爛凍瘡似的。

這男孩是她未婚夫的弟弟，所以這是她第一次用腳跟走那么多的路。

面前是一條小溪，上面浮動著雜草。兩三竹葉被勾位了。

小男孩就在她面前約一步的地方看著竹葉，一點(diǎn)也沒有注意到她走過來，關(guān)沒有留村’她走移的姿勢。

小男孩脖頸上的沫四處使她想起了她的未婚夫。她很想才巳孩子抱在懷里。

“”

小男孩的媽媽走了出來．對她說了聲再見使挽著孩子走了。

”

“再見！，j、男孩乎靜地說。

不是她的未婚夫死了，就是婚約被取消了。

大概是戰(zhàn)爭時(shí)的陰郁氣氛才使他想同一個(gè)彼得厲害的姑娘訂婚的。

她沒有迸屋去，而是走到隔壁看人家造房子。這房子大概是那里最大的一間．大家都站在那里看。戰(zhàn)

時(shí)，建筑中斷，野草叢生；現(xiàn)在一下子都改觀了，門口還有兩棵蒼勁的松樹。

在秋子看來，這是一種堅(jiān)團(tuán)結(jié)實(shí)的房屋，但是，卻有許多窗戶，走廊好像全部也在破璃里。

大家猜測肴搬進(jìn)去住的會是什么樣的人．但誰也無法確切地知道。

（有刪改）

E注】1950年4月，｝II端康成赴廣島、長崎參觀了原子彈爆炸的遺跡，寫下了《竹葉舟》。

文本二：

陳4'卿是唐代江南人，到長安考進(jìn)士，十年沒有返家。一天，他去青龍寺尋訪僧人，不邊，便在殿閣中等

候，有一老翁也坐在此處等候僧人。陳李卿注意到墻壁上有地圖，他找到通向江南的路線，說：··如采能從此

”“”

路回家，考不中也沒有關(guān)系。老翁說：這有什么難的？于是摘丁臺階前的一片竹葉，放在圖中的渭水上，對

陳4'卿說：吁牛凝視此處．就會知足以償”。陳季飾自不轉(zhuǎn)嘛，忽見i肖水波濤洶涌，托來一只大船．他恍，比惚惚

經(jīng)」ι，A住這極快，一句后到家，家人欣喜萬分。

“”

（竹葉舟的出處）

陳三薩＇－r科考落第，于終南山青龍寺:il&.見仙人呂洞賓。呂勸其出家，陳功名心未i氏，立緣未了，堅(jiān)持不肯。

呂用一片竹葉化為一只小船，遠(yuǎn)思親心切的陳歸去。陳在睡夢中來回到家中．與家人相見后即刻赴京趕

考，途中小.fl｛｝放風(fēng)浪掀翻，陳落水后一驚而珉，房、來是南柯一夢。他發(fā)現(xiàn)呂鋪下的養(yǎng)u豆和詩句，詩中講出了

自己在夢中的經(jīng)歷，于是知呂為異人，急忙趕去，拜求皮脫。呂將陳分別號｜見于八仙后，與其同赴格才it仙宴。

從此，陳季卿以悟過者形象走入了中國古典文學(xué)。

（元雜刷《陳季卿悟道竹nf舟》刷悄簡介）

7下列對小說相關(guān)內(nèi)容初藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.秋子勤勉臼覺，陪小男孩玩耍，堅(jiān)持走到河邊，未婚夫的媽媽與父親交談也不多問，表現(xiàn)出隱忍的品’險(xiǎn)。

B.秋子首次用腳跟走了很遠(yuǎn)的路，是因?yàn)樾∧泻⑹俏椿榉虻牡艿?，這從側(cè)商表現(xiàn)了秋子對愛情的渴望。

C小說在表述上用語簡沽，平淡克制，但仔細(xì)品味，讀者仍能讀出其中蘊(yùn)含著的深沉濃烈的感情。

。．小說中，竹口十舟是小男孩手中的玩具，其作為標(biāo)題又具有象征意義，文本二中，竹葉舟則是神奇的道具。

8.小說如何敘寫秋子的婚事？請簡要分析。（6分〉

“

9不少研究者認(rèn)為川端踉成自甘小說《竹葉舟》游、于中固竹葉舟，．，的敝毒軍’且中問

想、｛頃向基本柏同。你如何看衍這一觀』＃、9渴三簡耍闕述理由。（6分〉

語文試題’（全同卷〉第5頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本是盟共4小題，19分〉

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

武靈王平晝閑居，H巴義侍坐。五日·“今吾將胡月民騎射以教百姓，而世必議寡人矣”。月巴義曰：“患者暗于

成卒，智者見于未萌，王其i運(yùn)行之”。

王i是胡服。使王孫維告公子成曰：“子不反親，臣不遠(yuǎn)主，先王之邊誼也。今胡月民之意，非以養(yǎng)欲而樂志

也議寡人公叔之義，以成胡服之功。使全世詞之叔，請服焉J’公子成再拜曰：“。Jt中國者，賢圣之所教也，

仁義之所施也。今王祥此，而襲遠(yuǎn)方之服，畔學(xué)者，臣－大王圖之二’

佼者報(bào)玉。即之公叔成家，自請之曰“：末版者，所以使用也；禮者，所以使事也。吾國東有齊、中山，北

有燕、東胡，西有樓煩、泰、將之邊。今元騎射之谷，則何以守之哉？允時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，佼暴善地，系累吾

氏．引水回南11；微社＃罩之神靈．則都幾于不守也，允若丑之。故人交月ll..騎射．欲以備四境之難，報(bào)中山之怨。

而叔順中國之俗，惡交服之名，以忘部事之丑，非豆豆人之所望也！”公子成再拜，乃賜胡版。

趙文選誅曰：d衣服有常，禮之葉l＇］也，先圣之所以教。故臣懇玉之因之”。王曰：‘·三代不同服而玉，五伯不

同教而政。故勢與俗化，而禮與交供，圣人之i草也?！?/p>

趙i生誅曰“：I：急忠不竭，奸之屬也，以私誣園，賊之類也。在雖忌，愿盡其忠．無邊其死?！蓖踉唬骸爸也凰?/p>

危，明不ie人。子其言乎?！壁wi主曰：“圣人不易民而救，知者不交俗而動。巨愿玉之圖之。”王曰：“圣人之興

也，不相襲而玉。；｛、殷之袋也，不易禮而又。占1篩F李冬劫不足叭高1營房3專賣學(xué)二不豐＇豐＇快告l安安貧苦母j-｝?。?/p>

反也。”

（選自《戰(zhàn)困策·趙策二》《資治通鑒·用紀(jì)》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請寫出這三處的寺’母。（3分）

故循法之功囚不足團(tuán)以高囹世囹法古之學(xué)固不足因以制團(tuán)今囚吾-H·囚決囚子因其囚勿反也

11.下列對文巾加點(diǎn)的i司m及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.侍坐，坐在尊長旁邊陪伴侍呈晨，與《論語·先進(jìn)》“公西華侍坐”中的“侍坐”意思相同。

B.“佼者報(bào)王”與“求人可攸報(bào)秦者”（《廉頗商栩如列傳》〉中的“報(bào)”忘恩相同。

“

c.先君丑之”與“寡人丑乎，卒授之國”（《莊子·德先符》〉中的“丑”意思不同。

0.“五伯不同教而政”與“二州牧伯所見明知”（《陳情表》）中的“伯”意思不同。

l2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分〕

A.趙武靈玉對國情、人悄的洞察準(zhǔn)確透徹，知道推行胡n臣騎射一定會招來非議，事實(shí)果不其然。

B.同是說H臣反對者，趙武靈王對叔父從囚家形勢和往事’說起．動之以悄，對另外兩位反對者則曉之以理。

c.趙造一開始表明忠臣為國盡忠，即使獲罪也不應(yīng)當(dāng)回避，這是在明確地表述反對意見。

D.趙武靈王反復(fù)給反對者講述道理的這段文字體現(xiàn)了《戰(zhàn)國策》“智謀細(xì)，文辭妙”的特點(diǎn)。

13.把文中畫攢錢的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）

(l）故寡人愿募公叔之義，以成胡服之功使組。。i昂之叔，請服：竅。

(2）衣服有常，禮之制也，先圣之所以教。故臣愿王之圖之。

語文試題’（全同卷〉第6頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分〉

閱讀下而這首宋詩，完成14～15題。

雨后贈斯遠(yuǎn)［宋］趙都

已是霜凝雖已兩澀，其浙起但無痕。

美唆3在色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。

小鳥主要須窮日日，知尋元，除迄村村。

將摩病E且從茲始，并待君詩洗臉昏。

14.下列對這首詩的理解和貨析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

人面對深秋的箱降與冷雨，詩人并不畏懼，因?yàn)榇禾煺娜慌R近。

B.霜戚固然｛史萃木搖落，而l悔樹將醞釀作花，不必為此I磋嘆悲傷。

C.詩人興致貧然，信步遍村尋，梅，消餌了久處兇厄之中的郁悶。

。．眷訊讓詩人振作起精神，以靜待朋友的佳作來表述共勉之悄。

15.后人評價(jià)此詩“轉(zhuǎn)折自如，情理相攜飛消結(jié)合詩句賞析此詩中的“情”與＇＇l盟”。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(l)唐人寫詩喜歡造境，詩中場景往往雄渾鬧大，比如王維的“大漠孤煙直，長河落自圓”，又如杜甫《登

高》中的“

”

(2）“三人行，必有我?guī)熚陶Z出《論語》?！稁熣f》中，韓愈強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性，使用的相似語句是

，，

(3）古人筆下借秋景表述離情別緒的詩句數(shù)不勝數(shù)，蟲Q，李熄《相見歡》中的d”，又如馬致

遠(yuǎn)《夭凈tl、．秋思》中的“，，

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I＜本題共3小毯，11分〉

閱讀下面的文字，完成17～19題。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，1瞇燈火映照下的大店不夜城一旦L，微笑著迎接四方的游客。隨著涌動的人潮步入不夜

1說，眼前的景象立刻就吸引和震撼著我。駐足放眼，（);(a）展館劇院宣檐歇山，中西結(jié)合，展示著古城的

含蓄和開放；君臣用在空栩栩如生，風(fēng)范盡豆，講述著大后的強(qiáng)盈和綜煌；屠城遺址形態(tài)各異，刷、馬盤龍，傾訴

著歷史的辱主和iJ司長順著指引樣西望，“長安十二nt辰”。唐風(fēng)市井生活街區(qū)雍容華貴，為元宵佳節(jié)增添了

無限的浪漫。

大雁塔慈恩寺旦渾厚的鐘聲傳了過來，帶著我穿越到了大法嗎？兩隊(duì)身著j啻笨的宮女手抱琵琶，一曲

《究袋羽衣Bl來陣陣驚嘆；另一邊，不例翁小姐姐回扇輕搖，因旋飄飛，令人一盒一．思接敦煌。生ζ旦旦豐

我彈得好聽嗎？”循聲看去，一個(gè)小女孩雙腳飛快地踩著地上碩大的琴鍵，快樂洋溢在稚徽的臉上；“快，快’

給4此再拍一張！”一對飛愉4呂在精量生的華燈前幸福j也擺拍；羊肉泡餃館門口，一位另子攙扶著老人走了出采，老

人j司池i革的四川話迄聲說4告“好

放開了嗓子’現(xiàn)代銜舜關(guān)是讓年徑人禁不位扭動了起采，給不夜i戍帶來了熱鬧，帶來了活力。

語文試題’（全同卷〉第7頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

l7.請?jiān)谖闹袡M線處級人恰當(dāng)?shù)某稍?。?分〉

18.比較文中a,b兩處嗣憤線的句子的句式特點(diǎn)，分析其表述效果。（4分）

19.在下而提供的大磨不夜城的景觀中任選一個(gè)，根據(jù)相關(guān)鍵示信息，仿照a處的語句在文中括號處擬寫一

句話。（4分）

景觀－：玄類銅像

提示．歷經(jīng)磨難去印度取佛經(jīng)促進(jìn)文化交流

景觀二：李白石雕

提示：詩仙迫月個(gè)性張揚(yáng)詩風(fēng)雄奇浪漫

（二）語言文字運(yùn)用Il（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

鄉(xiāng)村要發(fā)展，環(huán)境是底色。一豆L，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。近年來，各地各部門持續(xù)加

大農(nóng)村人居環(huán)繞整治力度，農(nóng)村生態(tài)環(huán)繞持續(xù)改善，村容村貌穩(wěn)步提升，農(nóng)村居民環(huán)境衛(wèi)生觀念也發(fā)生了可

各變化，生活質(zhì)量普遍提高。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村’一豆L，才

能實(shí)現(xiàn)共同宮裕。建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村，妥在培育鄉(xiāng)風(fēng)文明上出實(shí)招。鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的靈魂。鄉(xiāng)

村不僅妥“富口袋”’一豆L。近年，各地各部門從加強(qiáng)農(nóng)村文明建設(shè)硬件，豐富農(nóng)民精神文化生活，都實(shí)施

了一系列文化下鄉(xiāng)活動。持續(xù)培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，徒振了農(nóng)民群眾的精神面貌，提高了鄉(xiāng)

村社會文明程度。

20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不越過10個(gè)字。

(6分）

21.文中畫橫線的句子有i{i·病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。司少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）

四、寫偉（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分〉

川梢康成的小說《竹’「舟》的核心意象派自中國古典文學(xué)，這是文明互鑒的一則范例。我們在倡導(dǎo)

文化自信的同時(shí)，也呼吁文明互鑒。

你如何看待這一現(xiàn)象？請結(jié)合以上材料寫一篇文章．體現(xiàn)你的思考。

要求：逃準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文試題’（全同卷〉第8頁（共8頁）

版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學(xué)出版社正式出版物，版權(quán)所有，系版必究。

機(jī)密，傳啟用前（全國卷）

華大新高考聯(lián)盟2023年名校高考預(yù)測卷

語文參考解析和評分標(biāo)準(zhǔn)

1.B

本題考查篩選和整合文中信息的能力。

“‘’‘’

依據(jù)原文第二段中如果將學(xué)、問、思、辨的結(jié)果或者目的看作知，那最終實(shí)現(xiàn)的過程便是行。

‘’‘’”“”“”

因此古往今來，沒有不行的過程就能獲錦知的結(jié)果可以看出，知與行在王陽明的學(xué)說中是同時(shí)

“”

與同步的，沒有先后之分，正因如此，才被稱作合一。而逃項(xiàng)BJ巴二者理解為先后關(guān)系，而這正是程朱

“”

理學(xué)知行為二觀點(diǎn)的體現(xiàn)。故逃B。

2.［解析】A

合

卒；題考查分析論點(diǎn)、論掘和論證為法的能力。

“”

文章開頭提及王陽明并未對知行的本體做過多的解釋，以及學(xué)者對此產(chǎn)生不同的解讀方式，并不

是為了設(shè)疑，而是為后文說明玉陽明不愿意糾纏于理論本身而更注重實(shí)踐過程張本，再者，從語氣上看也

不是用發(fā)問設(shè)疑來引起讀者的思考。故選A。

3.本題考查分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，以及思維發(fā)展與提升的學(xué)科索養(yǎng)。

“”“”

A項(xiàng)強(qiáng)加因巢，王陽明的學(xué)說超出了當(dāng)時(shí)人們思維的普遍認(rèn)知是王陽明未對知行的本體做出

“

過多解釋的原因之一，而不是學(xué)者產(chǎn)生不同解讀方式的原因。C項(xiàng)誤解了條件關(guān)系，最后一段中而良知

”“”

的實(shí)踐主要表現(xiàn)在心智成長中對善的弘揚(yáng)和對恕的仰制，表明弘揚(yáng)善、抑制惡只是致良知的必要條件，

““

但邊項(xiàng)把它當(dāng)作知行合一”的充分條件。D項(xiàng)前兩個(gè)分句講述的是兩個(gè)客觀事實(shí)，并未彰顯了實(shí)踐的重

要ι

”

性。故逃8。

,1.［解析）B

本題考查篩選和整合文中信息的能力。

，”“”

A項(xiàng)張冠李戴，應(yīng)是.個(gè)人轉(zhuǎn)賣藥品涉嫌違法。C項(xiàng)中藥則無此種危窯于文元掘，也不能因?yàn)槲?/p>

“”

藥可能造成污染就推出中藥元污染。D項(xiàng)偷換概念，原文為一些藥物變質(zhì)發(fā)可能產(chǎn)生致癌物質(zhì)，并非

所有過期藥品。攸選8。

5.D

本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。

“

①購買適量的藥品，杜絕大量購買藥品、囤積藥品的行為。②積極參與過期藥品回收活動。參加有

償回收公益活動，參加藥品置換保險(xiǎn)，與藥店簽訂藥品置換服務(wù)合同，參加過期藥品優(yōu)惠宣換服務(wù)。

E命題’意l?！勘绢}考查，篩選和整合文中信息的能力。

E解答】題干要求分析措施，因此回答理念、意識的不得分；題千求分析公民減少藥品浪費(fèi)的措施，因此應(yīng)

以公民為主體答題?！疵康?、3分，共6分。）

7.［解析】B

E命題意圖】本題考查分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

”

E解答】B項(xiàng)，“從側(cè)面表現(xiàn)錯(cuò)誤。該邊項(xiàng)雖然點(diǎn)明了小另孩的身份，但重點(diǎn)是秋子的表現(xiàn)，這是正面表現(xiàn)。

語文參考解析和評分標(biāo)準(zhǔn)第1頁（共5頁）

8.［解析】①將婚箏的相關(guān)情節(jié)打傲，使其零星錯(cuò)亂地散現(xiàn)在秋子陷小男孩玩竹葉舟的f宵節(jié)中。

②借用不連續(xù)的簡短插敘利秋子的回憶片斷逐步介紹婚率。

③著力用姆毒草結(jié)局彰顯悲劇力量。在秋子的感情達(dá)到高潮時(shí)，姆事突然沒了著落，用平靜的氣氛烘托姆慕

的悲傷結(jié)局。

＠借竹P-j-舟在河中消失隱喻秋子婚箏的虛無繚!!J:l；。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)、即可。）

E命題意國】本題考查賞析小說敘事藝術(shù)的能力。

9.［－“

”“”

解析】①我認(rèn)同川端康成的小’說《竹Pj舟》源于中因竹Pj··舟故事的觀點(diǎn)。從文本二中竹葉舟的出處可

”

知f竹P·j·舟比喻短暫的、夢幻般的坡迎。文本一中，戰(zhàn)爭時(shí)期秋子訂婚了，這給她帶來了生活的希望，但

戰(zhàn)爭結(jié)束了，未婚夫卻沒有回來，這讓她的愛鋪、婚姻、生活如同一場幻夢。（3分〉

，”

②但我不認(rèn)同中日.竹叫舟故事中主人公的思想傾向基本相同的觀點(diǎn)。i凍季卿I遁入空門，消極避世，而秋

子的表現(xiàn)恰好相反，她從感傷中擺脫出來，轉(zhuǎn)入對身邊事物的關(guān)注與鑒賞，命運(yùn)使秋子變得更加堅(jiān)強(qiáng)與隱

忍，這是積極的傾向。（3分）

本題考查比較分析不同文本之間關(guān)聯(lián)與思想傾向的能力。

10.D、H、J

本題考查文言斷句的能力。

文中畫波浪線部分的意思是：所以遵循舊制的做法不會建立蓋世的功勛，效法古代的理論不能治

理當(dāng)代，我的主意已定，希望你不要再說反對的話了。根據(jù)古漢語多對稱句的特點(diǎn)可以斷前兩處，阿根據(jù)

主語變換可斷后面的內(nèi)容。（選對一處得1分，共3分，超過三處不得分。）

11.C

本題考查理解常見文言實(shí)詞意義的能力。

“”“”

C頃，兩個(gè)丑的意思相同，都是慚愧的意思。后一句見《先秦諸子邊讀》課本P981主解。

12.C

本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、理解文主主寫作特點(diǎn)的能力。

“”

C頃，這是在明確地表述反對意見錯(cuò)誤，趙造先表明忠臣為國盡忠，即使獲罪也不應(yīng)當(dāng)回避，這

是在為下文的委婉勸i柬做鋪墊，并非明確地表述反對意見。

13.(1）所以我希望仰仗叔父的正確行動，來促成改穿胡服的成功。我特地派王孫繼來拜m您，i青叔父

穿上胡服吧。

(2）服裝有一定的樣式，這是禮法所規(guī)定的，這是古代圣人用來教導(dǎo)我們的。希望．君王認(rèn)真考慮一下這

件事。

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。

川川””“川”

(1）大意2分，“成胡ijjl之功i島服各1分。（2）大意2分，“常所以圖各1分。

“

趙武吳王平日沒事閑坐時(shí)，比義在旁邊陪坐。武吳王說：現(xiàn)在我打算教導(dǎo)百姓改穿胡版、練習(xí)騎射，那

’

么社會上一定會對我邊行非議了J肥義說：“總蠢的人對于目J'1之成功的事情也弄不明白，聰慈的人在事態(tài)尚

未露出苗頭之際就能察覺出來了，希望大王馬上去施行吧。”

“

趙武吳王于是改穿胡服。（趙武吳王）派王孫維對公子成說：子女不違抗父母，臣子不違抗國君，這是允

王時(shí)就已通行的規(guī)矩。現(xiàn)在我妥改穿胡版的目的，決不是放縱情欲而娛樂心志啊。所以我希望仰仗叔父的

”

正確行動，來促成改穿胡版的成功。我特地派王孫維來拜望您，請叔父穿上胡服吧。公子成拜了兩拜，說：

“中原這個(gè)地方，是圣賢進(jìn)行教化的地方，是仁義道德所施行的地方?，F(xiàn)在君王舍棄了這些，而去襲用邊遠(yuǎn)地

”

區(qū)的服裝，背離了圣賢們的教導(dǎo)，我希望大王姿多多考慮啊。

王孫維犯公子成的話向趙武靈王報(bào)告。于是，（趙武靈王）就親自到了公子成家豆，對他說：··衣服的式

樣，不過是為了人們穿用方使；而禮例，是為了處理事情方俠。我國東面有齊國、中山囚，北面是燕園、東胡，

畫面有樓煩、泰、李I(lǐng)，緊緊相鄰。如采沒有騎馬射箭的武備，憑什么能守得住呢？早些時(shí)候，中山囪依仗齊囚的

語文參考解析和評分標(biāo)準(zhǔn)第2頁（共5頁）

雄l享兵力，佼犯我國的土地，俘虜我國的百姓，又引水困i挺高F城，如采不是祖先神靈保佑，高嚴(yán)立戍幾乎就失守了。

對此先王深以為耳止。所以我決心改穿胡服，學(xué)習(xí)騎射，想以此抵御四面的災(zāi)難，一報(bào)中山國之仇。而叔父您

”

一味依循中原l日俗，反惡改變服裝，忘記了都城的奇批大辱，這不是我對您期望的！公子成聽了以后拜了兩

拜，于是趙武靈玉就賜給他一會胡版。

趙義又前來勸阻武靈玉說：吁民裝有一定的樣式，這是禮法所規(guī)定的，這是古代圣人用來教導(dǎo)我們的。希

”

望君王認(rèn)真考慮一下這件事。武靈玉說···夏、商、周三個(gè)朝代的服飾不同卻能統(tǒng)一天下，春秋五革前的教化不

同卻都能治理好國家。所以習(xí)俗應(yīng)跟著形勢的變化而變化，禮法制度也妾隨著形勢的改變而改變，這才是圣

人治國的原則啊J

趙造規(guī)勸說：··不竭盡忠心，屬于奸牙11之類；因私心而危害國家，屬于賊害之類。我雖然忌、鈍，總盡忠心，

””“

不承邊遠(yuǎn)死罪。武靈玉說，：.忠臣不i硅危險(xiǎn)，明君不拒絕別人提意見，你就說吧！趙途說：圣人不交換百姓而

’

進(jìn)行教化，聰明的人不改變習(xí)俗而行動。我希望大玉好好考慮吧J武靈玉說：，.圣人的興起，不承襲前代而王

天下，夏、商的衰敗，因不交史制度而滅亡。所以遵循1日創(chuàng)的做法不會建立蓋世的功勛，效法古代的理論不能

治理當(dāng)代，我的主意已定，希望你不妥再說反對的話了?！?/p>

14.C

本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容的能力。

cJJjj對頸聯(lián)句：意的理解有誤。！原句：意為：只要夭夭到各個(gè)村落去細(xì)細(xì)尋訪，那么定會在梅樹梢頭

”“”“”“”

發(fā)現(xiàn)新春的消息?！耙毷侵灰?，窮日日有每天堅(jiān)持之意，并非選碩、中的因厄之意。該知J表

現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)新春之難，也表現(xiàn)出詩人借春尋春心情的急迫與信念的堅(jiān)定。

15.（解析E情：①詩人見秋霜而思春日，表現(xiàn)了樂觀進(jìn)取的精神，并與友人共勉；（2分）②詩人相信友人的佳

“”

作能為自己洗昏睬，表述了對友人音信的期盼與才情的贊美。（2分H塑，：自然萬物輪回，衰敗中卻有新

生（推陳出新），不必l庭嘆傷感。（2分）

本題考查理解分析詩歌思想內(nèi)容的能力。

深秋時(shí)節(jié)，產(chǎn)霜開始降臨，又有溫雨佼袋，夭氣蕭瑟寒冷，而春天正悄悄來臨，只是還沒有全部豆豆iw痕

埠。固然草木格落交袋，但不必為此經(jīng)嘆傷感，因?yàn)槊窐湔謴?fù)青春，畫刊在作花。這段時(shí)間我安歇在村落中，

只妥夭夭到各個(gè)村落中細(xì)細(xì)尋訪，那么定會在梅樹梢頭發(fā)現(xiàn)新春的消息。春日既不遙遠(yuǎn)了，我妥揩摩病因之

眼，振作精神，音爭4守斯遠(yuǎn)詠春的新詩寄到，一洗我昏睡的狀態(tài)。

16.(1）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

(2）三人行則必有我?guī)?/p>

(3）寂寞梧桐深院鎖清秋枯草草老樹昏鴉（古道陰風(fēng)瘦馬）

本題考查默寫常見的名篇名句的能力。

17.①流光滋彩（熠熠生輝、光彩奪目）②浮想聯(lián)翩（思潮起伏、遐思邊想）①人山人海（水泄不通、

摩肩接踵）

本題考查正確使用詞語的能力。

“”“

①處描寫燈火映照下大應(yīng)不夜城的景象，應(yīng)填與燈火映照情繞一致的成話。②處描寫不倒翁

”“”

小姐姐回扇輕搖，圓旋飄飛的景象給人帶來的感受，且應(yīng)和思接敦煌呼應(yīng)。③處后麗描寫廣場上熱鬧

非凡的景象，人多才可能如此熱鬧，所以可以填表現(xiàn)人多的成語。

18.a處運(yùn)用整句（排比句），節(jié)律明快，從多個(gè)角度豐富了大磨不夜城的歷史與文化內(nèi)涵；b處運(yùn)用散

句，靈活生動，寫出了游客的幸福與快樂。（每點(diǎn)2分。句式特點(diǎn)1分，表述效果l分。）

本題考查辨析句式特征及賞析其表述效果的能力。

19.［景觀一］玄獎銅像現(xiàn)立中央，持杖凝神，展現(xiàn)辛辛英雄的堅(jiān)毅與剛強(qiáng)。

［景觀二］李白元隙方圓融合，展臂摘月，展現(xiàn)著詩仙的浪漫與張揚(yáng)。

句式和a處i-13句一致，構(gòu)成排比2分，內(nèi)容貼切2分。

語文參考解析和評分標(biāo)準(zhǔn)第3頁（共5頁）

本題考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。

20.①改善農(nóng)村人居環(huán)境②只有農(nóng)民富裕了③更要“富腦袋”（每處2分，意思對即可。）

本題考查語言表述簡明、連貫、準(zhǔn)確和邏輯推理能力。

21.近年，各地各部門從加強(qiáng)農(nóng)村文明建設(shè)硬件到，豐富農(nóng)民精神文化生活，都開展了一系列文化下鄉(xiāng)

活動。（或近年，各地各部門從加強(qiáng)農(nóng)村文明建設(shè)硬件、豐富農(nóng)民精神文化生活等方面都，開展了一系列

文化下鄉(xiāng)活動。〉

本題考查辨析并修改語病的能力。

句子有兩處i否?。孩俜终間的關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)在第二個(gè)分乍J前加上“到”，或在第二個(gè)分知J后面加上與

“從”搭自己的“等方麗”；②動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“實(shí)施”改為“開展”。（修改一處得l分，兩處金對得3分。）

22.

①堅(jiān)定文化自信，促進(jìn)交流互鑒。

②在交流互鑒中增強(qiáng)文化自信。

③有文化自信才能開放，才能在互鑒中更好地發(fā)展。

既要看到文化自信的意義，女日中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，

可以為人們認(rèn)識和改造世界提供啟迪，可以為治國現(xiàn)政提供啟示，也可以為道德建設(shè)提供啟發(fā)…．．．

也要看到文明具有流動性、開放性和包容性，這是人類文明發(fā)展的重要規(guī)律，交流互2直是文明發(fā)展的

本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補(bǔ)短，才能保持旺且在的生命活力。

還要看到一種文明只有足夠強(qiáng)大、自信才，能有氣魄、能力學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀文明，促進(jìn)自己更好地

發(fā)展。

①建議44分切人。

②為便于閱卷教師操作，安lj分等級大致可按如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：一等卷上54分以上；一等卷下48～53分；二

等卷上42～47分；二等卷下36～41分；三年F卷上30～35分；三年F卷下2