四年級英語上冊教案

四年級英語上冊教案4

教材分析

本節(jié)通過學(xué)生最熟識的環(huán)境——myhome的有關(guān)介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的生動畫面，展現(xiàn)“家”的一般構(gòu)造、設(shè)置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’slearnlet’sdolet’stalklet’ssaylet’swritewriteandsay等環(huán)節(jié)，為師生供應(yīng)了交叉循環(huán)消失并呈螺旋上升的教學(xué)載體，內(nèi)容圖文結(jié)合，生動好玩，構(gòu)造性學(xué)問點的消失都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿意了學(xué)生喜愛新穎的心理。編者意圖是使學(xué)生初步熟悉介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置，培育學(xué)生綜合運用語言的力量和學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生特別熟識的，但由于學(xué)生的興趣、愛好、識記、根底學(xué)問和技能方面參差不齊，教學(xué)設(shè)計必需照看到那局部詞匯積存較少、聽說技能有困難的學(xué)生。

教學(xué)目標

（一）學(xué)問目標

1學(xué)會單詞：study(書房),bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.

2會用句型：“whereis(are)…？”,“is(are)…？”.

（二）力量目標

1使學(xué)生通過圖文結(jié)合，理解語句內(nèi)容，培育學(xué)生擅長借助情境理解語義的力量。

2通過“doalkplaywritewriteandsay”等活動提高學(xué)生聽、說、讀、寫的力量。

（三）情感目標

培育學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語溝通的欲望。

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)習(xí)本課生詞，把握“whereis(are)…？”,“is(are)…？”句型，會朗讀句子，理解語義。

難點：能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take”“have”在本課中的運用。

四年級英語上冊教案5

教學(xué)目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實際情景中進展運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

A局部

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本局部主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演的根底上逐步到達自然溝通與真實運用的目的。

2、Let’splay

本局部讓學(xué)生在嬉戲活動中嫻熟動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前預(yù)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生預(yù)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展現(xiàn)Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,I’m…假如猜錯，要說No,I’m…猜對得一分。

(2)、表演A局部對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語音，語調(diào)，特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1局部練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到教師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

板書設(shè)計：

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本局部主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本局部通過Ihaveaan…的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。

二、課前預(yù)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間相互打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進展自我介紹。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特殊留意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可實行“先局部，后整體”，分音節(jié)的方法進展教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要留意學(xué)生把生音放在其次個音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、嬉戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2局部練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

板書設(shè)計：

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’ssing

本局部主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培育學(xué)生的語音，語調(diào)。

2、Let’sfindout

通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。

二、課前預(yù)備

1、預(yù)備五個文具卡片和圖片

2、錄音器材

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的競賽方法。

(2)、用嬉戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Ihaveaan….教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小教師”進展操練。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓力量強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進展嘉獎或表揚。

(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進展表揚。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里消失的字母，對于找得又快又好的.的學(xué)生要加以嘉獎，有力量的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3局部練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A局部的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語言。

板書設(shè)計：

四年級英語上冊教案6

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、班級狀況分析

四年級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很勻稱，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。

四年級英語上冊教案7

教材分析：

本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題。它承接其次冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的根底上，連續(xù)綻開話題，談?wù)揇oyouwant……?主要學(xué)習(xí)Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材特別生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關(guān)重要，承上啟下，不僅要對上學(xué)期的學(xué)問進展復(fù)習(xí)，還要使學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)布滿興趣。

學(xué)情分析：

學(xué)生對吃的方面都非常敢興趣，所以本節(jié)課比擬吸引學(xué)生，引起學(xué)生興趣。對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語的時間很少，所以關(guān)于單詞的記憶需要實行在課堂上多做些復(fù)習(xí)，保證學(xué)生至少有些記憶。目前主要要求學(xué)生會讀會所以聽讀方面操練比擬多，而寫方面少些，導(dǎo)致學(xué)生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。

教學(xué)目標：

⒈能聽說讀寫單詞：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

⒉能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確答復(fù)Yes,please.No,thankyou.

⒊把握并能運用句型：Doyouwantsome...?

教學(xué)重點：

把握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向他人提問或答復(fù)他人。

教學(xué)難點：

chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運用。

教學(xué)預(yù)備：

單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：通過出示一些以前學(xué)過的事物方面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出其的英文，讓學(xué)生即能復(fù)習(xí)學(xué)問又能被迷人的美食圖片所吸引，提高學(xué)習(xí)興趣。

(設(shè)計意圖:提高學(xué)生興趣,集中學(xué)生留意力)

2、引出今日課文的新單詞，帶著學(xué)生讀新單詞。

(設(shè)計意圖:通過舊學(xué)問的學(xué)習(xí),很好的過渡到新學(xué)問學(xué)習(xí))

3、板書今日要學(xué)習(xí)的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把預(yù)備好的食物卡片貼在黑板上，分組進展用出示的事物卡片代替rice說一說。

(突出今日的重點句子,簡潔明白）

4、學(xué)習(xí)課文，聽錄音讓學(xué)生跟讀，然后在有教師領(lǐng)讀，帶著學(xué)生了解課文內(nèi)容。

（培育學(xué)生閱讀力量，提高聽力力量）

5、小嬉戲，把事物卡片拿下來分發(fā)給每個小組的第一個學(xué)生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當(dāng)鼓聲停時卡片在誰手上就用Doyouwantsome…?提問小組隊員，被提問的用Yesplease.No,thankyou.來做選擇答復(fù)。

（讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣到達高潮，通過嬉戲把握今日的重點句子。并進展小組競賽，讓學(xué)生評出哪個組表現(xiàn)最好，說得最流利，小組成員協(xié)作最積極大聲。）

6、最終在復(fù)習(xí)下單詞和句子。

(穩(wěn)固今日的內(nèi)容）

(請學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課學(xué)了什么新學(xué)問，教師以鼓舞表揚為主）

7、布置作業(yè)。

四年級英語上冊教案8

教學(xué)目標

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.

2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學(xué)科名稱)？

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實際生活中敏捷運用。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)全部

3.能敏捷自如地運用所學(xué)句型的一般疑問句及確定和否認答復(fù)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.

2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學(xué)科名稱)？

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實際生活中敏捷運用。21教育網(wǎng)

教學(xué)難點：

1.通過練習(xí)，把握對話，能自主編出對話。

2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教具預(yù)備

小熊玩偶，單詞卡片，各科課本

教學(xué)過程

（一）嬉戲溫習(xí)舊知

1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復(fù)習(xí)單詞。

2.展現(xiàn)課件中的教師照片，鼓舞學(xué)生用英語句子描述教師的特征。

（二）新授

1.引出短語“一本書”

2．引導(dǎo)孩子用英語說出anEnglishbook

aChinesebook

aPEbook等，強調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.

3.將2中的短語展現(xiàn)出來，讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習(xí)，引出What’sinyourhand?并引導(dǎo)孩子答復(fù)。

5.同桌練習(xí)以上句型。

6.Doyoulike科目？的問答練習(xí)（Yes,Ido./No,Idon’t.

7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習(xí)。

What’sinyourhanda/

It‘sanEnglishbook.

DoyoulikeEnglish?

Yes,Ido.

8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對話，口頭練習(xí)。

（三）穩(wěn)固練習(xí)

1.讀熟對話。

2.和同桌互練對話。

3.展現(xiàn)學(xué)生的照片，教師運用begoodat引出句子，讓孩子試著聽，并也許聽懂。

（四）作業(yè)

自編2組對話，并和同桌練習(xí)。

四年級英語上冊教案9

教材分析

1.（1）課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求：①要求學(xué)生能夠簡潔描述自己的書包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.②要求學(xué)生說出書包中的物品名稱，主要指書，如：Chinesebook,Englishbook.③要求學(xué)生能聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如:putyourpencilinyourdesk.（2）本節(jié)內(nèi)容的學(xué)問體系：學(xué)會用Ihave...It’sblack.來進展簡潔描述自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應(yīng)的位置。（3）本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位，前后教材內(nèi)容的規(guī)律關(guān)系：第一節(jié)是A局部的let’slearn,先讓學(xué)生會書包這個單詞并且導(dǎo)入句子Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.來進展簡潔的描述，并且學(xué)會認讀書包里面的有關(guān)書籍單詞。在let’sdo這塊，讓學(xué)生聽懂一些簡潔指令把物品放到相應(yīng)的位置。通過學(xué)習(xí)，為接下來的課文學(xué)習(xí)埋下了伏筆，如其次節(jié)是A局部let’stalk中的課文，課文中包括了第一節(jié)的大局部內(nèi)容，包括問顏色，書籍，Ihave...的這些句子，學(xué)生學(xué)起來也比擬簡單。第三節(jié)學(xué)到數(shù)字的表達以及句子What’sinyourschoolbag?這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延長，學(xué)生學(xué)起來也連接順暢。

2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：①讓學(xué)生會用Ihave...來造句。②讓學(xué)生會認讀與書有關(guān)的單詞。③讓學(xué)生聽懂一些簡潔指令把物品放到相應(yīng)的位置。

學(xué)情分析

1.這節(jié)課主要讓學(xué)生把握Ihave...這個句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡潔的指令把物品放回相應(yīng)的位置。通過師生的溝通發(fā)覺許多學(xué)生都怕開口說英語，一是怕說錯，二是不會英語表達，三是缺乏練習(xí)。造成了不敢說英語的狀況。

2.學(xué)生認知進展分析:通過三年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)懂得了肯定的英語根底學(xué)問，有了肯定的英語根底并且本節(jié)內(nèi)容中有一個句型和一些單詞是在三年級學(xué)過了，利用句型和單詞進展組合新的句子來對話，學(xué)生能更好的把握新學(xué)問。

3.學(xué)生認知障礙點：消失新單詞學(xué)生不會認讀，另外，不會用已有的學(xué)問點串聯(lián)起來說出新的句子。

教學(xué)目標

1.會用Ihave..