第頁共頁中班數(shù)學(xué)公開課教案《我和朋友比高矮》教案：我和朋友比高矮教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確使用“高”、“矮”的詞語描述物體的高低。2.能夠通過觀察物體的高低關(guān)系，進(jìn)行比較判斷。3.學(xué)會(huì)用簡單的圖表形式表示所觀察到的高低關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1.板書：高、矮2.圖片/實(shí)物：不同高度的物體、朋友教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知（5分鐘）1.引入課題：“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲，叫做《我和朋友比高矮》?！?.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有和朋友比過誰更高一些？我們可以如何判斷誰更高一些？”學(xué)生回答。3.板書：“高矮”，并通過演示讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞有直觀的認(rèn)識(shí)。二、觀察實(shí)物比較（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組給一些不同高度的物體，讓學(xué)生按照物體的高低順序排列。2.學(xué)生觀察物體的高低關(guān)系，列舉出一些描述詞語，如“更高一些”、“比較高”、“更矮一些”、“比較矮”等。3.分組展示結(jié)果，共同討論每組物體的高低關(guān)系，學(xué)生引導(dǎo)其他組員理解和接受這個(gè)結(jié)果。4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出判斷物體高低關(guān)系的方法和詞語。三、觀察朋友的高低比較（10分鐘）1.老師引入問題：“我們?nèi)艘部梢允褂谩摺汀瘉肀容^嗎？”2.學(xué)生和朋友一起站在一起，比較身高的高低關(guān)系，并用剛才學(xué)到的詞語描述。3.學(xué)生觀察朋友的高低關(guān)系，指出誰“更高一些”、“比較高”、“更矮一些”、“比較矮”等。4.學(xué)生分組討論并總結(jié)出判斷朋友高低關(guān)系的方法和詞語。5.學(xué)生選擇一個(gè)組員進(jìn)行朋友的高低比較展示，并用剛才學(xué)到的詞語描述。四、繪制圖表（15分鐘）1.學(xué)生觀察自己所在組的朋友的高低關(guān)系，并將結(jié)果記錄在小組內(nèi)的圖表上。2.老師呈現(xiàn)一張大圖表，讓學(xué)生將各小組結(jié)果綜合在一起。3.學(xué)生將大圖表的結(jié)果分析并總結(jié)，找出最高的一組、最矮的一組以及其他組的高低關(guān)系。五、合作游戲（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組挑選一位同學(xué)擔(dān)任“裁判”，其余同學(xué)輪流進(jìn)行高低比較。2.每個(gè)小組依次進(jìn)行比較，由裁判負(fù)責(zé)記錄比較結(jié)果，并宣布比較勝利者。3.比較結(jié)束后，各小組統(tǒng)計(jì)自己組內(nèi)比較勝利的次數(shù)，并將結(jié)果填寫在大圖表上。4.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較游戲中表現(xiàn)出來的策略和方法。六、歸納總結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程。2.學(xué)生總結(jié)并復(fù)述學(xué)到了關(guān)于比較高低關(guān)系的方法和詞語。3.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生體會(huì)到了使用方法和詞語來描述高低關(guān)系的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用準(zhǔn)確的詞語描述周圍的物體和人的高低關(guān)系。拓展延伸：1.學(xué)生可以利用圖表將自己的高低關(guān)系與其他同學(xué)進(jìn)行比較，并進(jìn)行分析和總結(jié)。2.學(xué)生可以將所觀察到的物體的高低關(guān)系以圖形的形式表達(dá)出來，進(jìn)