高一化學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析與教學(xué)建議的中期報(bào)告尊敬的老師們：現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，為了更好地貫徹落實(shí)這一理念，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近期，我對高一化學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。現(xiàn)將成果匯報(bào)如下。一、調(diào)查分析1.調(diào)查進(jìn)程為了全面了解高一化學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我在學(xué)期初以班級為單位進(jìn)行了問卷調(diào)查。共有20名學(xué)生參與了調(diào)查，包括7名男生和13名女生。2.調(diào)查內(nèi)容問卷主要包括開頭的學(xué)生個(gè)人信息，以及表格中的幾個(gè)問題，內(nèi)容如下：（1）你學(xué)習(xí)化學(xué)的主要目的是什么？（2）你對化學(xué)的興趣程度如何？（3）你對化學(xué)的掌握程度如何？（4）你學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)遇到的主要困難是什么？（5）你希望老師在化學(xué)教學(xué)中做出哪些改進(jìn)？3.調(diào)查結(jié)果（1）學(xué)習(xí)目的在參與調(diào)查的20名學(xué)生中，有13人（65%）表示主要學(xué)習(xí)化學(xué)是為了考試取得好成績，3人（15%）表示是為了了解化學(xué)知識，另有4人（20%）表示是為了將來從事相關(guān)職業(yè)需學(xué)習(xí)化學(xué)知識。（2）興趣程度問卷中要求參與者打出自己對化學(xué)的興趣程度，按照百分制分段，得出結(jié)果如下：0-20分（2人）、20-40分（6人）、40-60分（6人）、60-80分（5人）、80-100分（1人）。其中興趣程度最高的學(xué)生得分90分以上。（3）掌握程度參與調(diào)查的20名學(xué)生中，有7人（35%）表示對化學(xué)知識掌握很好，8人（40%）認(rèn)為掌握程度還可以，剩下的5人（25%）則認(rèn)為自己的化學(xué)知識掌握程度較差。（4）遇到的困難在學(xué)生遇到的困難中，有8人（40%）表示最大的困難是理解概念，5人（25%）認(rèn)為計(jì)算和應(yīng)用能力不足，還有7人（35%）表示不喜歡化學(xué)而難以集中注意力。（5）對教學(xué)改進(jìn)的期望在問題五中，有11人（55%）表示希望老師更加注重細(xì)節(jié)，7人（35%）認(rèn)為老師應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)效果，還有2人（10%）希望老師提供更多示范和案例。二、教學(xué)建議在分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中需要針對不同學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。建議如下：1.提高教學(xué)效果在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)效果。老師在授課過程中應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，采用生動(dòng)的語言和豐富的實(shí)例，加強(qiáng)專業(yè)性知識的講解，提高學(xué)生聽課積極性。2.針對學(xué)生缺點(diǎn)進(jìn)行幫助在學(xué)習(xí)化學(xué)知識方面，老師應(yīng)該注重對學(xué)生的差異化教育，針對學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行幫助。提供不同層次的練習(xí)題，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生；針對學(xué)生掌握程度較差的問題，可以通過拓展教學(xué)、多媒體教學(xué)、班級小組討論等方式進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)生獲得更加全面和充分的知識。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信在化學(xué)知識教學(xué)中，老師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在知識的理解和應(yīng)用過程中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在知識的探索中逐漸