第第頁關(guān)于健康教育活動記錄

第一篇:健康教育活動記錄

幼兒園小班健康活動：愛護鼻子

一、活動目標

1、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

2、培育幼兒愛惜鼻子的意識。

二、活動預(yù)備

幼兒園健康教育活動記錄教案3篇

師幼共同搜集能引起幼兒愛好、有非常氣味的生活用品。

三、活動過程

(一)導入部分

由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘢?師)：這是一為馬虎的小伙伴在參與畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，由于她這副畫沒有畫完整，小伙伴觀測一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。

小結(jié)：小伙伴真聰慧，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平常做事情要細心，由此引出鼻子。

(評：以添畫游戲?qū)?，既能引起幼兒愛好，又能開發(fā)幼兒智力，開展想象，為什么不得獎?同時培育幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

(二)活動部分

1、引導幼兒依據(jù)以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

2、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本事大》，引導幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預(yù)備好的各種物品的非常氣味(醋、醬油、酒、水)，勸告對的予以擊掌鼓舞。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。老師給與相應(yīng)鼓舞。舉例說明：人在感冒時鼻子簡單堵塞，聞不到味，同時感覺喘但是氣來，那種味道很難過，小伙伴有那種感覺嗎?幼兒會答："有'。因此，我們要愛護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的損害。

(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更簡單理解，更能加強幼兒愛護鼻子的意識。)

此刻老師有個故事，小伙伴想不想聽一聽是怎樣回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

(評：進一步加強幼兒愛護鼻子的重要性。)

4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

與幼兒談話，透過上面的游戲小伙伴已經(jīng)明白鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦潔凈，那么用手帕怎樣擦鼻涕?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

(2)依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔四周的鼻涕。

評：透過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培育幼兒的自理潛力。)

5、聽故事做爭論：

老師有感情的講解并描述故事，然后組織幼兒爭論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，依據(jù)回答老師做補充。

小結(jié)：愛護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危急也很不講衛(wèi)生。

(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。透過幼兒爭論，幼兒辨別是非的潛力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

(三)結(jié)束部分

組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓舞。

(總評：形象直觀的授課方式，既滿意了幼兒的求知欲望，又培育了幼兒的自理潛力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)

第二篇:健康教育活動記錄

一、活動主題

《小手真潔凈》

二、活動目標

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣

三、活動預(yù)備

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

四、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

五、活動過程

1.一個魔術(shù)作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動..)

2.老師提問，引入課題。

(1)老師：請小伙伴們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

(2)老師：誰能說說我應(yīng)當怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達技能)

(3)老師小結(jié)：適時的鼓舞幼兒。

3.學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4.老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最末表揚正確洗手的幼兒。

第三篇:健康教育活動記錄

一、基本狀況分析：

唐思玥是我們小4班的一個小女孩，淘氣、好動、叛逆、機智。小班開學初對她的第一印象是：始終不能寧靜下來，不是在活動室跑，就是在某個角落里玩玩具，對老師的琴聲、話語漠然置之。好不簡單用"甜言蜜語'將她騙至小椅子坐下，等老師一個眨眼，又跑出去玩了個不亦樂乎;假如語氣強硬一點，她干脆來個"就地滾'，或者哇哇大哭。而與同伴發(fā)生糾紛時，她絕對是一個"小霸王'，"你不能玩這是我的'"我不要你'一邊說一邊會把同伴的積木、圖書、玩具統(tǒng)統(tǒng)搶過來。

假如說唐思玥身上的優(yōu)點，隨著相處時間的遞增，真的讓我們也發(fā)覺了許多：比如情愿大膽地講解并描述自己的想法，樂于與人溝通;對四周的事物充斥了新奇心，喜愛探究、嘗試;節(jié)奏感比較好，特別喜愛唱歌、跳舞，樂于在集風光前表現(xiàn)自己。

二、觀測目的：

在與她的朝夕與共中，我們對她是又"愛'又"恨'，"愛'她的可愛、有趣，充斥了活力;可是又"恨'她的不守規(guī)章、蠻橫霸道。如何讓我們的"恨'成為一種有效的教育手段，引導唐思玥養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，在小4班這個大家庭中健康成長呢?我覺得這是我作為她的班主任老師所需要思索的問題。

所以，我把唐思玥作為我的觀測對象，盼