2023年中小學(xué)生垃圾分類專題教育課座課件匯報時間：2024-01-18匯報人：AA目錄垃圾分類概述與意義垃圾分類基礎(chǔ)知識普及學(xué)校場景下垃圾分類實踐指導(dǎo)家庭場景下垃圾分類延伸教育目錄社會實踐活動助力垃圾分類推廣總結(jié)回顧與展望未來發(fā)展趨勢垃圾分類概述與意義0101垃圾分類定義02垃圾分類背景按照垃圾的成分、屬性、利用價值、對環(huán)境影響及現(xiàn)有處理方式，分離成同類或異類，并采用不同處置方式的過程。隨著城市化進程加速，垃圾產(chǎn)量逐年增長，傳統(tǒng)垃圾處理方式已無法滿足環(huán)保和資源化利用要求。垃圾分類定義及背景近年來，我國垃圾分類工作取得一定進展，但仍存在分類投放不準確、分類收運不規(guī)范、資源化利用率低等問題。國內(nèi)垃圾分類現(xiàn)狀發(fā)達國家如日本、德國等已建立較完善的垃圾分類體系，實現(xiàn)垃圾減量化、資源化和無害化處理。國外垃圾分類現(xiàn)狀國內(nèi)外垃圾分類現(xiàn)狀對比010203中小學(xué)生正處于價值觀形成期，參與垃圾分類有助于培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。培養(yǎng)環(huán)保意識中小學(xué)生可將學(xué)到的垃圾分類知識帶回家，推動家庭參與垃圾分類，擴大環(huán)保行動影響力。推動家庭參與中小學(xué)生作為未來社會的主人翁，參與垃圾分類有助于推動社會整體環(huán)保意識的提升和垃圾分類工作的深入開展。促進社會進步中小學(xué)生參與垃圾分類重要性垃圾分類基礎(chǔ)知識普及02包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等，具有再利用價值，可以通過回收處理實現(xiàn)資源循環(huán)利用。可回收垃圾包括剩菜剩飯、果皮果核、菜葉菜根等食品類廢物，易腐爛，可通過生物處理技術(shù)轉(zhuǎn)化為肥料或飼料。廚余垃圾包括廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆等，對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害，需特殊安全處理。有害垃圾包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，需采取衛(wèi)生填埋等方式處理。其他垃圾常見生活垃圾種類及特點可回收垃圾投放方法清洗干凈后投放至可回收物收集容器或交售給再生資源回收站點。廚余垃圾投放方法瀝干水分后投放至廚余垃圾收集容器，注意避免混入塑料、玻璃等其他垃圾。有害垃圾投放方法保持物品完整性，輕放至有害垃圾收集容器，避免破損泄漏污染環(huán)境。其他垃圾投放方法投放至其他垃圾收集容器，注意避免混入可回收物、廚余垃圾和有害垃圾。各類垃圾正確投放方法示范01020304識別可回收物的標志和標識，了解可回收物的種類和投放要求?？苫厥瘴飿俗R識別廚余垃圾的標志和標識，了解廚余垃圾的收集和處理方式。廚余垃圾標識識別有害垃圾的標志和標識，了解有害垃圾的收集和處理要求，避免對環(huán)境造成污染。有害垃圾標識識別其他垃圾的標志和標識，了解其他垃圾的收集和處理方式。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保標識，積極參與垃圾分類和環(huán)保行動。其他垃圾標識環(huán)保標識識別與運用學(xué)校場景下垃圾分類實踐指導(dǎo)03

校園內(nèi)公共區(qū)域垃圾分類管理規(guī)范垃圾分類設(shè)施配置在校園內(nèi)公共區(qū)域如教學(xué)樓、食堂、操場等合理設(shè)置垃圾分類收集容器，并明確標識各類垃圾的投放口和投放方法。分類投放指引制定詳細的垃圾分類投放指引，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準和投放要求，以便師生準確投放。定期巡查與維護安排專人定期對校園內(nèi)公共區(qū)域的垃圾分類設(shè)施進行巡查，確保設(shè)施完好、清潔，并及時處理滿溢、破損等問題。分類垃圾桶配置為每個班級配置分類垃圾桶，分別收集可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并引導(dǎo)學(xué)生正確分類投放。宣傳教育通過課堂教育、主題班會等形式，向?qū)W生普及垃圾分類知識，提高他們的環(huán)保意識和分類技能。班級垃圾分類責(zé)任制建立班級垃圾分類責(zé)任制，明確班主任和班級干部的職責(zé)，確保班級內(nèi)部垃圾分類工作的有效實施。班級內(nèi)部實施垃圾分類方案設(shè)計鼓勵師生積極參與校園垃圾分類工作，爭當環(huán)保先鋒，共同維護校園環(huán)境。師生共同行動組織師生參加垃圾分類實踐活動，如環(huán)保知識競賽、垃圾分類志愿者活動等，提高他們的實踐能力和環(huán)保意識。開展實踐活動利用校園廣播、宣傳欄、標語等多種渠道，加強垃圾分類宣傳引導(dǎo)，營造濃厚的環(huán)保氛圍。加強宣傳引導(dǎo)師生共同參與，營造良好氛圍家庭場景下垃圾分類延伸教育0403引導(dǎo)孩子參與分類家長鼓勵孩子積極參與家庭垃圾分類，讓孩子從小養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。01垃圾分類知識普及家長向孩子介紹垃圾分類的重要性，以及各類垃圾的定義和分類標準。02制定家庭垃圾分類計劃家長與孩子一起制定家庭垃圾分類計劃，明確各類垃圾的收集容器和投放方式。家長引導(dǎo)孩子進行家庭垃圾分類方法123家長引導(dǎo)孩子盡量減少一次性用品的使用，如一次性餐具、塑料袋等，以減少垃圾產(chǎn)生。減少一次性用品使用家長鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)意，將廢棄物品進行再利用，如將廢舊衣物改造成布藝玩具等。廢棄物品再利用家長指導(dǎo)孩子將廚余垃圾進行堆肥處理，轉(zhuǎn)化為有機肥料，用于家庭園藝或農(nóng)作物種植。廚余垃圾堆肥處理家庭廢棄物減量、資源化利用技巧01垃圾分類游戲家長與孩子一起玩垃圾分類游戲，通過游戲的方式讓孩子更加深入地了解垃圾分類知識。02環(huán)保手工制作家長與孩子一起利用廢棄物品進行手工制作，創(chuàng)作環(huán)保藝術(shù)品或?qū)嵱眉揖佑闷贰?3綠色出行家長鼓勵孩子選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車等，減少機動車尾氣排放對環(huán)境的污染。親子互動，共同踐行綠色生活方式社會實踐活動助力垃圾分類推廣05活動內(nèi)容學(xué)生志愿者向居民發(fā)放垃圾分類宣傳資料，現(xiàn)場講解垃圾分類的重要性和分類方法，引導(dǎo)居民養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣?；顒有问浇M織學(xué)生志愿者走進社區(qū)、學(xué)校等公共場所，通過“小手拉大手”的形式，向居民宣傳垃圾分類知識，提高居民垃圾分類意識?；顒有Чㄟ^志愿服務(wù)活動，不僅讓學(xué)生深入了解了垃圾分類知識，還帶動了社區(qū)居民積極參與垃圾分類，形成了良好的社會氛圍。組織開展“小手拉大手”等志愿服務(wù)活動在節(jié)假日期間，利用人流量較大的商業(yè)街區(qū)、公園等公共場所，設(shè)置宣傳展臺、懸掛宣傳橫幅、發(fā)放宣傳資料等方式，向市民普及垃圾分類知識。宣傳方式學(xué)生志愿者可以為市民提供垃圾分類咨詢、指導(dǎo)市民進行正確的垃圾投放、收集市民對垃圾分類的意見和建議等服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容節(jié)假日街頭宣傳和社區(qū)服務(wù)工作，能夠擴大垃圾分類宣傳的覆蓋面和影響力，提高市民對垃圾分類的認知度和參與度?；顒右饬x利用節(jié)假日進行街頭宣傳或社區(qū)服務(wù)工作家庭實踐01鼓勵學(xué)生在家庭中實踐垃圾分類，按照分類要求將家庭垃圾進行分類投放，帶動家庭成員共同參與垃圾分類。學(xué)校實踐02學(xué)?？梢栽O(shè)立垃圾分類回收站，引導(dǎo)學(xué)生將可回收垃圾進行分類投放，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。社會實踐03鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的垃圾分類活動，擔(dān)任志愿者或宣傳員，將所學(xué)的垃圾分類知識傳遞給更多的人，推動社會形成垃圾分類的良好風(fēng)尚。將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去總結(jié)回顧與展望未來發(fā)展趨勢06垃圾分類實踐能力增強學(xué)生們通過實踐操作和互動游戲等環(huán)節(jié)，掌握了垃圾分類的實際操作技能，實踐能力得到增強。環(huán)保意識提升通過教育引導(dǎo)，學(xué)生們的環(huán)保意識得到了提升，更加關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。知識普及程度提高通過本次專題教育，學(xué)生們對垃圾分類的重要性和方法有了更深入的了解，知識普及程度明顯提高。本次專題教育課座成果展示完善垃圾分類教育體系進一步豐富教育內(nèi)容，完善教育體系，使垃圾分類教育更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。加強師資隊伍建設(shè)加大對垃圾分類教育師資隊伍的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。推廣垃圾分類教育實踐鼓勵學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方參與，共同推廣垃圾分類教育實踐，形成全社會共同參與的良好氛圍。下一步工作計劃部署全體師生應(yīng)樹