小狗包弟（人教版高一必修教案設(shè)計）

共3篇

小狗包弟（人教版高一必修教案設(shè)計）1

小狗包弟（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學目標：

1.語言技能：通過聽，說，讀，寫的語言技能提高，讓學生

更好地掌握英語語言技能，逐漸提高學生的英語綜合能力。

2.知識技能：學會分析小說主旨，分析小說結(jié)構(gòu)，理解小說

中的人物關(guān)系，抓住人物性格特點，體會小說中表達的情感,

從而更好地理解小說的意義。

3.學習能力：提高學生閱讀小說的能力，提高學習興趣，培

養(yǎng)良好的閱讀習慣。

二、教學重點：

1.掌握如何評價小說的主旨及人物關(guān)系。

2.學會如何理解和評價小說中的情感與情節(jié)。

3.掌握如何把握小說的結(jié)構(gòu)特點。

三、教學難點:

1.理解主人公的內(nèi)心感受及小說中的細節(jié)描寫。

2.如何引導學生深入思考小說的情感、人物形象等方面的問

題。

四、教學方法：

1.自主學習法：讓學生自己閱讀小說，自己體會小說的情感。

2.互動探究法：使學生彼此之間相互學習，討論小說的主題

及結(jié)構(gòu)特點。

五、教學內(nèi)容：

小狗包弟是一個美國傳統(tǒng)童話。這個故事講述了一個小狗的成

長故事。故事情節(jié)動人，內(nèi)容豐富，通?？梢宰屓藗儗ι?/p>

更深的了解和體會。小狗包弟本著“知足常樂”的精神，不斷

地努力工作，最終得到了自己的主人的愛。我們不僅可以在小

狗包弟身上看到寵愛動物、熱愛小生命的人們的情感，還能感

受到自我解脫、自我超越的情感體驗。

六、教學步驟：

1.學生自主閱讀小狗包弟這個故事，然后寫一篇讀后感。

2.分組討論，談?wù)勑」返男穆窔v程，展示出小狗的性格特點

以及故事中的細節(jié)。

3.分析小狗包弟的人物關(guān)系及整個小說的結(jié)構(gòu)。

4.交流小說和對寵物的態(tài)度之間是否存在聯(lián)系？

5.小組展示成果，讓每個學生進行自我修正，提高寫作技能。

七、教學反思：

通過教學，學生比較深入地了解了故事中的情節(jié)和人物，更好

地把握了小說的主題。同時，在學習過程中，也讓學生進一步

提高了自己的學習能力和沉浸式學習環(huán)境，提高了他們的英語

語言水平。但是，還需要結(jié)合學生的實際情況，不斷調(diào)整教學

方法，使教學達到最佳效果

通過以小狗包弟為主題的英語閱讀課，學生在閱讀故事的同時,

也提高了英語語言水平，并通過討論小狗的心路歷程和人物關(guān)

系來進一步理解故事的主題和結(jié)構(gòu)。同時，也在小組合作和展

示中鍛煉了學生的表達和寫作能力。這種互動式的教學方法使

學生更加積極投入學習，更好地實現(xiàn)了知識的傳授和能力的培

養(yǎng)。教學反思提示我們，在教學過程中需要不斷調(diào)整教學方法

和手段，更好地適應(yīng)學生和時代的變化，實現(xiàn)教育教學目標

小狗包弟（人教版高一必修教案設(shè)計）2

小狗包弟（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教材分析

《小狗包弟》是人教版高一英語必修一第一單元的重點閱讀材

料。故事講述了主人公包弟因一次意外事件失去了母親，后來

在街頭遇到了一只小狗，并在一系列的相處過程中逐漸克服了

自閉癥，恢復了自信心。

這篇故事傳遞了許多深刻的思想，如勇氣、堅毅、自信、關(guān)愛

等等。它不僅可以啟迪學生的情感，增強他們的自信心和勇氣,

還可以幫助學生掌握更多的詞匯和語法知識，提高他們的閱讀

能力和寫作能力。

針對這一教材的特點，本篇文章旨在設(shè)計一份完整的教案，包

括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、學情分析等等。

二、教學目標

1、通過學習《小狗包弟》這一故事，學生能夠理解和運用故

事中的詞匯和語法知識，包括但不限于形容詞、動詞、副詞等

等。

2、培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，特別是他們的情感表達

和人際交往能力。

3、通過學習和思考派生問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和批判思維能

力。

三、教學內(nèi)容

本節(jié)課涵蓋的內(nèi)容包括：

1、理解和運用故事中的重點詞匯和語法知識。

2、了解故事情節(jié)和主題，并深入探討其中暗示的思想。

3、閱讀、理解和演繹原文字句，并進行擴展思考，提高學生

的閱讀和寫作能力。

四、教學過程

第一步：導入

通過問學生一個問題，引導他們閱讀故事并預測故事情節(jié)。例

如：小狗包弟的故事是一篇什么樣的文章？它講述了什么樣的

內(nèi)容？

第二步：閱讀

分配分組，每組一人出示PPT,以便利記筆記。老師播放動畫,

學生們跟讀和操作。課程講授和聽音時，在教師引導下，學生

預測故事情節(jié)并提示主題。

第三步：理解和探討

讓學生分享他們在閱讀中所得到的體驗和感受，鼓勵他們展示

自己的批判性思維，并共同思考主題和想法。

第四步：擴展思考

在理解和探討階段，教師可以提供一些擴展問題，幫助學生深

入思考，擴展他們的思想和想象力。例如：如果你是包弟，你

將如何處理同樣的情況？你認為小狗對包弟有什么樣的影響，

對我們而言有什么啟示？等等。

第五步：課堂總結(jié)

當學生通過擴展思考和探討成功地理解了故事主題并掌握了語

法和詞匯知識后，教師可以對這一次課進行總結(jié)。例如：我們

通過《小狗包弟》這個故事，學到了什么？我們的閱讀、寫作

和思考能力有哪些提高？等等。

五、學情分析

本節(jié)課的主要學習目標是通過學習《小狗包弟》這個故事，培

養(yǎng)學生的閱讀、寫作和思考能力。因此，在選擇教學內(nèi)容和相

應(yīng)的教學方法時，應(yīng)當側(cè)重于教學目標。在教學過程中，教師

應(yīng)注意將學生所學的語法和詞匯知識貫穿于整個過程中，并且

通過探討和擴展思考培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和批判思維能力。

六、總結(jié)

通過本教案的設(shè)計和實施，我們可以看到，閱讀《小狗包弟》

這個故事可以幫助學生通過語言和情感方面來提高自己的思維

和閱讀能力。通過學習和探討故事中的思想和主題，學生可以

更深入地了解自己的心靈和社會。一篇好的教案設(shè)計是根據(jù)學

生的需求和學習需求來設(shè)計的，同時應(yīng)注意教學目標和教學質(zhì)

量的統(tǒng)一。92ZDJzAFrKMqw8HJQhjDWciiyXAlEYI0MReu2Qah5tw5

總的來說，本教案設(shè)計以小狗包弟為故事素材，旨在通過語言

和情感方面來提高學生的思維和閱讀能力。通過本節(jié)課的學習,

學生們在思想和主題方面有了更深入的了解，同時也加強了他

們的創(chuàng)新和批判思維能力。教案設(shè)計中注重教學目標和質(zhì)量的

統(tǒng)一，整個過程緊扣教學目標，有利于學生的語言發(fā)展和閱讀

能力提升。因此，本教案可作為其他故事閱讀教學中的參考

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小狗包弟（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學目標：

1.了解英語中的固定詞組及其用法。

2.掌握句子結(jié)構(gòu)的變換方法。

3.提高閱讀能力及口語表達能力。

二、教學重點：

1.固定詞組的掌握及運用。

2.句子結(jié)構(gòu)變換的方法。

三、教學難點：

1.固定詞組在語言表達中的精準運用。

2.句子結(jié)構(gòu)變換的能力的提高。

四、教學方法：

1.聽說讀寫結(jié)合的教學法。

2.以學生為中心的教學法。

3.創(chuàng)造情境的教學法。

五、教學步驟：

Step1：導入

讓學生看一幅插圖，并問：“這是一只什么樣的小狗？它有什

么特別之處？”學生可以回答一些問題，如下：

1.它是一只巨大的、白色的小狗。

2.它的脖子上有一只小小的紅色包，看上去很好玩兒。

Step2：預習固定詞組

讓學生看一張就小狗包弟的海報。海報上寫著包弟每天都會用

到的固定詞組和它們的意思。學生應(yīng)該會了解到這幾個固定詞

組：keepcompanywith,waitfor,lookafter,getup,

goout,makefriends,takecareofo

Step3：句子結(jié)構(gòu)變換

讓學生用這些固定詞組重組句子。如，“小狗包弟等待他的主

人。”變成了“他的主人等待小狗包弟?！痹僮兂闪耍骸暗却?/p>

小狗包弟的是他的主人?！睂W生會從中學到如何變換句子結(jié)構(gòu)。

Step4：兩個輸出任務(wù)

任務(wù)一是讓學生利用這些固定詞組寫一個故事。他們可以運用

自己的想象力，在自己的故事中使用這些詞組。任務(wù)二是讓學

生與同桌一起練習，演繹一段關(guān)于小狗包弟和它的小主人的話

劇。

六、總結(jié)

在本堂課中，學生了解了英語中一些固定詞組的用法，并掌握

了如何變換句子結(jié)構(gòu)，同時學生通過寫故事和演話劇，鞏固了

所學的知識。這些知識可以在他們今后的學習和交流中發(fā)揮重

要作用

本節(jié)課的教學目標是幫助學生掌