《江南春》一、教材分析：?《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩(shī)。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆亡，寄托了諷喻之意。二、教學(xué)要求：?能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。?小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。?讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)是人表達(dá)的感情。?想象古詩(shī)描繪的畫面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2.通過誦讀，理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。?教學(xué)難點(diǎn):誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。?透過詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情。?四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)?五、教學(xué)過程：?(一)情景引入?1.出示北方春景圖，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語(yǔ)描繪剛才所看到的情景。?過渡：春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對(duì)象，在同學(xué)們的記憶中又有哪些描寫春天的詩(shī)句？?2.指名背誦描寫春天景色的古詩(shī)。?【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍，引出本課內(nèi)容?！?.引出詩(shī)題“江南春”同學(xué)們，讀了題目，你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)立解題，了解古詩(shī)描寫的主要內(nèi)容?！?.（播放江南春景圖）是的，自古美景出江南，那一山一水，一樓一橋，都似巧奪天工、匠心獨(dú)韻。引得無數(shù)文人墨客揮毫潑墨，一展柔情。江南好啊，風(fēng)景如詩(shī)，煙雨如畫，所謂“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，春意正濃的江南更是人間仙境，美不勝收。今天就讓我們跟著詩(shī)人的腳步，一步一景，去感受文人筆下那纏綿悱惻的江南春景。（錄音讀課文）【設(shè)計(jì)意圖：通過錄音朗讀課文，渲染氣氛，同時(shí)給予學(xué)生初步自讀模仿的對(duì)象?！砍踝x感知：下面先請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩(shī)，嘗試把字音和句斷讀正確。（自由朗讀）（指名朗讀，相機(jī)正音）⑴．（要求讀準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤的的地方可正音，尤其是一些后鼻音。）⑵．同學(xué)們你們知道么？在古代，很多詩(shī)的出現(xiàn)不僅僅是為了抒發(fā)詩(shī)人的感情而作的，另一個(gè)原因是因?yàn)樵?shī)可以用來譜成曲，吟唱出來的。因此，詩(shī)歌往往讀起來都是很有節(jié)奏的，大家再來試試，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，試著把詩(shī)歌的節(jié)奏韻律讀出來。精讀：古詩(shī)，是中華文化的瑰寶，描情畫景，字字千斤，意味深遠(yuǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀詩(shī)歌的第一、二句，看看作者在詩(shī)歌中向我們描繪了一副怎樣的春景圖？你從圖中看到了什么？又聽到了什么？邊讀書，邊在書上做做記號(hào)！看看你都讀懂了嗎。（交流）⑴．“鶯啼”是表示聽到了黃鶯在啼叫。那聲音聽起來如何？（清脆，婉轉(zhuǎn)，悅耳，美妙……）果然是銀鈴聲聲啊，真就應(yīng)了那句話：春色千重尋鶯叫，鳥聲一路管弦同。這叫聲鳴唱的是什么？是--春天，是--美好……，怎不叫人喜愛，誰(shuí)來讀讀？⑵．在這一句中你還看到了什么？（綠樹紅花）在哪里？哪里告訴你的？（綠映紅）哦～（出示圖片）你想到了什么成語(yǔ)來形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花開……）是啊，這綠樹掩映著的豈止是紅花啊，那簡(jiǎn)直就是--（美麗的江南、美麗的春天……）誰(shuí)再來讀這句，把屬于江南春天最美的顏色，最美的聲音用你的朗讀讀出來⑶．繼續(xù)交流，你還看到了什么？（指名說）（村莊）這是怎樣的村莊？（被綠水環(huán)繞的村莊）恩，那是“小橋流水人家”，還有呢？（山郭）什么是山郭？（靠山的城墻）依山而建的城墻啊，爬滿青苔，撒遍歲月，可是在這春意鬧人的季節(jié)里，看起來卻那樣的令人--神往、喜歡。你還看到了什么？（酒旗在隨風(fēng)翻飛）見到過酒旗么？它是什么樣子的（酒店門前的布招牌，出示圖）⑷．你看，到處鶯歌燕舞，到處綠樹紅花；那傍水的村莊，那依山的城郭，尤其是那迎風(fēng)招展的酒旗，多么令人心馳神往！這一切的一切都在這千里江南之中。那么這里的“千里”是什么呢？（指整個(gè)江南）你覺得這整個(gè)江南的春景能用什么樣的一個(gè)詞語(yǔ)來形容她？（生機(jī)勃勃、春意盎然……）看著這樣的春景，你讀出了作者怎樣的思想感情？（板書：喜愛江南美麗的春景）那就試著讀出這種喜愛來。那么是不是整首詩(shī)歌都是這樣的感情呢？我們還要從這首詩(shī)的作者來了解。這首詩(shī)的作者是--杜牧。你了解杜牧嗎？（出示簡(jiǎn)介：杜牧，字牧之，因生活在漸漸沒落的晚唐時(shí)期，所以從青年起他就關(guān)心國(guó)事，抱有挽救國(guó)家的理想。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，被稱為“小杜”。）【設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)人是成就詩(shī)文的主題，通過對(duì)詩(shī)人的了解，初步掌握一些相關(guān)文學(xué)知識(shí)，同時(shí)為更好地理解課文服務(wù)?！窟@樣一位憂國(guó)憂民的文人，他的詩(shī)中還會(huì)有些什么樣的情感呢？我們繼續(xù)往下讀。（出示第三、四句詩(shī)句）【設(shè)計(jì)意圖：筆走新鋒，體會(huì)完前兩句的明麗安逸，以作者的背景為輔，感悟后兩句不一樣的情緒，形成對(duì)比?！磕憧吹搅耸裁矗浚铣陌侔耸拢┧鼈?cè)趺礃?？“寺”就?-寺廟，在作者的眼中，江南除了那些秀麗的山山水水之外，還有這些規(guī)模宏大的寺廟，那么為什么不說是“江南四百八十寺”呢？讓我們來了解一段歷史。（出示：南朝（公元420年-公元589年），宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的統(tǒng)稱，均設(shè)故都于江南，是我國(guó)歷史上朝代時(shí)間存在較短的時(shí)期。由于佛教迎合了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有四百八十座，是當(dāng)時(shí)人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言。）現(xiàn)在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當(dāng)年這--南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?？吹酱饲榇司埃F(xiàn)在你又是怎樣的感想？所以我們從后兩句詩(shī)中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩(shī)人--（板書：慨嘆南朝的滅亡，借古喻今的思想感情）。你們能嘗試讀出作者的這種贊嘆之中的的點(diǎn)點(diǎn)哀愁嗎？自己先試試。（指名讀）當(dāng)回小詩(shī)人，到前面來吟一吟怎樣？鞏固新知：杜牧的筆下，盛開的是春天千里江南的美麗畫卷，寄托的卻是對(duì)江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。古詩(shī)學(xué)到這里，你