Word文檔年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)結(jié)束當(dāng)前階段的工作也讓我們堆積了不少閱歷，接下來應(yīng)該對個(gè)人完成的工作舉行總結(jié)。我我為大家收拾了2021年暑期繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)，希翼協(xié)助到大家。

20xx年暑期繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)

克拉瑪依區(qū)學(xué)校教師于20xx年8月19日到23日為期五天的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)分為兩部分：19、20日在克拉瑪依市六小階梯教室舉行專業(yè)課培訓(xùn)，由克拉瑪依本土專家舉行講座；21到23日為期三天在克拉瑪依市六中階梯教室舉行公共課培訓(xùn)，邀請了疆內(nèi)、疆外的專家舉行老師陽光心態(tài)的心理健康的培訓(xùn)。我們既共享了本土專家的才智和出色，又共享了疆內(nèi)疆外專家的構(gòu)建的樂觀向上的陽關(guān)懷態(tài)。我們南湖學(xué)校老師嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，樂觀總結(jié)、反思自己工作的優(yōu)點(diǎn)與不足。在小學(xué)校本培訓(xùn)中，各學(xué)科以學(xué)習(xí)小組的形式，舉行培訓(xùn)心得體味溝通，在溝通中，教師之間舉行心靈的交流、才智的碰撞，大家得到再一次的才智升華。

一、向本土專家致敬，才智共同共享。

在六小專業(yè)課培訓(xùn)中，我們目睹了克拉瑪依本土培養(yǎng)的專家老師的風(fēng)采與才智。南湖學(xué)校副校長胡君鳳是克拉瑪依市語文學(xué)科帶頭人，她與我們共享的題目是《有效教學(xué)的三中境界》。她從他多年的教學(xué)實(shí)踐中，提煉出高效教學(xué)重要性以及操作的辦法。由淺入深，案例生動(dòng)，讓我們語文老師在今后的教學(xué)中，怎樣打造、錘煉高效課堂成為我們教學(xué)的永恒主題。我們也被這位衰老的副校長依舊站在教學(xué)一線的講臺(tái)上所激動(dòng)。我們信任在胡副校長的引領(lǐng)下，南湖學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

特殊讓我們激動(dòng)的是來自于一小一線一般教師張念，她很衰老，但對教學(xué)的思量和熱愛深深打動(dòng)了每一位語文老師。作為一名衰老老師，應(yīng)當(dāng)吸收她身上的精神和力氣。她講座的題目是《談少教多學(xué)課堂理念下的教學(xué)策略》。當(dāng)張念教師列舉一次次的觀摩課堂的案例及自己的思量，我們被這位衰老的、熱烈的張念教師深深地激動(dòng)：她是一位有心的教師，她是一位愛思量的教師，她是一位敢實(shí)踐的教師，她是一位善反思的教師……為什么，衰老的她能站在講壇上與大家共享她的才智，我們不得不說：張念，好樣的！

來自十小的趙曼教師與我們共享了《課堂教學(xué)過渡語的重要性》，讓全部教師感觸到巧妙的過渡語的奇特作用，能有效的激發(fā)同學(xué)對語文課堂的愛慕。趙曼教師還給大家列舉了多種不同的過渡語的方式，信任全部教師會(huì)在課堂教學(xué)中，思量、設(shè)計(jì)教學(xué)的細(xì)節(jié)；來自九小的陳芙燕教師，與大家共享了《借力而行雙向共贏》。在聽可愛的陳教師講座前，早有聽聞：無論再差的班、再差的同學(xué)，只要到了陳芙燕教師班，她有一股奇特之力，使差班變成好班，使差生變成好同學(xué)。心中不由的對陳教師有種欽佩之情。今日陳教師毫無保留地與全區(qū)語文老師共享了她多年的語文教學(xué)閱歷和班主任管理閱歷，并且把班主任管理和語文教學(xué)有效地融合在一起，促進(jìn)了教學(xué)管理，最后達(dá)成共贏。我們也思量：惟獨(dú)擅長思量、敢于實(shí)踐的教師終于他會(huì)贏！

來自于二小的袁建平教師與我們共享了她幾十年豐盛的教學(xué)閱歷《讓出色課堂成為一種享受》，讓我們衰老老師有所感受：惟獨(dú)熱愛教導(dǎo)、熱愛同學(xué)、心中有了誠摯的愛，才干當(dāng)好老師，才干對得起老師這份職業(yè)！更讓我們激動(dòng)的是來自于一中的孫玉紅教師，她作為中學(xué)語文教學(xué)的教研員，但是為了給我們上海一節(jié)課，她不僅仔細(xì)研讀初高中的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更細(xì)致地研讀了學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化地剖析了中學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的連貫性，還深化地剖析了學(xué)校三個(gè)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、連貫性。從聽說讀寫不同方面舉行了細(xì)致的解讀，讓我們老師對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚、更深刻的熟悉。孫玉紅教師還列舉了中外不同教學(xué)方式的案例，讓教師們在笑聲中，對中國語文教學(xué)課堂，有了自己的反思。我們謝謝孫教師的出色講座，讓我們記住孫教師說的話：越詳細(xì)越深刻，越細(xì)致就越有力氣！讓我們在教導(dǎo)教學(xué)中多些思量，讓我們在教導(dǎo)教學(xué)戰(zhàn)線上，有力氣的前行！

教導(dǎo)局袁苡芳主任為我們共享了她作為教研員深化一線的聽課和講課總結(jié)的《從有效視角看家常課》，在講座中，會(huì)場氣氛輕松、熱情。袁主任闡述如何從有效視角看家常課，談到四點(diǎn)問題：1、不僅教理解，更要交表達(dá)。2、堆積語言，更要運(yùn)用語言。3、關(guān)注寫字，更要關(guān)注知道的有效性。4、重視學(xué)法指導(dǎo)，更要同學(xué)有所得。袁主任從她對年來對教學(xué)一線的關(guān)注，總結(jié)出寶貴的建議。我們應(yīng)當(dāng)從袁主任娓娓道來的闡述中，每位老師要從自己的教學(xué)中，不斷改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

兩天的專業(yè)課學(xué)習(xí)，讓教師們感觸到我們克拉瑪依本土專家的才智和風(fēng)采，他們雖然沒有全國專家、特級老師的榮譽(yù)和光環(huán)，但是他們的付出、他們的敬業(yè)、他們的努力、他們的執(zhí)著，是值得每一位老師恭敬的！

二、領(lǐng)略專家風(fēng)采，構(gòu)建陽光心態(tài)

在公共課培訓(xùn)中，我們共享了新疆警察學(xué)院丁信教授的《樂觀心態(tài)建設(shè)》，新疆教導(dǎo)學(xué)院試驗(yàn)學(xué)校校長田征《合力教導(dǎo)成就同學(xué)》，還有我們認(rèn)識(shí)的鄭潔校長的《老師自我進(jìn)展方案》。

田征校長在試驗(yàn)學(xué)校提倡并采取了包括老師走班制、同學(xué)選課制

20xx年暑期繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)第2頁

、家長換班制、新生選班制在內(nèi)的一系列課改措施。授人以魚，不如授人以漁。試驗(yàn)學(xué)校的延長、拓展的教學(xué)模式不僅大大豐盛了孩子的學(xué)問面，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)愛好，更培養(yǎng)了孩子們發(fā)覺、探究、討論問題和自我學(xué)習(xí)的能力。假如說新疆教導(dǎo)學(xué)院試驗(yàn)學(xué)校目前在自治區(qū)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)處于領(lǐng)頭羊的位置，那么這一切與該校校長田征全新的辦學(xué)理念是分不開的。田征校長說：學(xué)校六年教導(dǎo)要為孩子今后的六十年負(fù)責(zé)。在這個(gè)思想指導(dǎo)下，如何將每一位學(xué)校生培養(yǎng)成合格的人、優(yōu)秀的人，成為田征校長天天都要面向和思量的問題。他今日為克拉瑪依市的學(xué)校老師講座專題《合力教導(dǎo)成就同學(xué)》，通過合力教導(dǎo)，使每一位同學(xué)收獲幸福人生。

丁信教授專題講座《樂觀心態(tài)建設(shè)》，擁有樂觀心態(tài)，既能使我們在生活中彌漫活力和動(dòng)力，也能使我們在人際交往中獲得數(shù)量更多、質(zhì)量更好的的人脈，還能是我們感觸到生命過程中的幸福味道。丁教授在出色的講座中，告知我們?nèi)绾螛?gòu)建樂觀心態(tài)，擁有樂觀心態(tài)的人，路越走越寬，終于能走出一個(gè)自己的世界。作為老師，在生活和工作中，碰到困難、崎嶇都是難免的。碰到困難，失敗者總是選擇簡單的倒退之路，我不可了，我還是退縮吧，那就陷入失敗的深淵；勝利者面向同樣的困難，卻總是保持樂觀的心態(tài)，用我行！我能！一定有方法等樂觀的意念鼓舞自己，并想方設(shè)法克服困難。失敗者總覺得前程越發(fā)舉步維艱，到處碰壁；勝利者總認(rèn)為天無絕人之路，必會(huì)迎來柳暗花明又一村。勝利者擁有樂觀的心態(tài)，他們始終用樂觀的思量、積極的精神和過去輝煌的閱歷安排和控制自己的人生，他們能積極、正確地處理所碰到的各種困難、沖突和問題，并終于能收獲勝利的人生。也就是說，我們現(xiàn)在所處的境遇，并非由別人打算，也并非由環(huán)境打算，而徹低是由我們自己的心態(tài)打算。我們的心態(tài)在很大程度上打算了我的成敗。做一位擁有樂觀心態(tài)的老師，做一名勝利的老師！

鄭杰校長圍圍著老師專業(yè)進(jìn)展舉行了風(fēng)趣幽默的闡述。我清楚的記得：做一名有共性的老師。做一名有思想的老師。做一名有靈氣的老師。底氣+大氣+靈氣+人氣=名氣。老師，必需具有豐盛的文化底蘊(yùn)。

鄭校長說，努力讓自己增值，讓自己的職業(yè)價(jià)值真正體現(xiàn)，首先，要獲得品質(zhì)保證書，何為品質(zhì)保證書？學(xué)歷，職稱，榮譽(yù)稱號，對于榮譽(yù)，是一定要去追求的，但是不要過分看重，更不能將榮譽(yù)作為一種思想包袱。做老師，要學(xué)會(huì)讀書，讀書讓人心靜。靜，然后才干悟。第二要舍得給自己投資，向別人和向自己學(xué)習(xí)，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的特長。鄭校長很幽默，所舉的例子大多很極端，但也正由于極端，才越發(fā)給了我們警醒的力氣，讓我們在不由自主地笑過之后也會(huì)不由自主地思量些什么幸福是什么？幸福就是巔峰體驗(yàn)，是生命價(jià)值得到體現(xiàn)的時(shí)候的那幾個(gè)眨眼。從心理學(xué)的角度上，鄭杰校長提到了五種教導(dǎo)辦法示意，提醒，明示，強(qiáng)化，懲處。教導(dǎo)就是示意，示意是對同學(xué)最大的敬重，假如示意失敗，是說明你作為老師的影響力不夠，提醒是一種心理契約，提醒時(shí)要掌握一個(gè)度，則是點(diǎn)到為止，明示時(shí)要注重敬重同學(xué)，強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化兩種，懲處則要注重方式辦法。教導(dǎo)的核心就是注意同學(xué)的共性進(jìn)展。那么作為老師，更是要適應(yīng)同學(xué)這種進(jìn)展共性張揚(yáng)共性的時(shí)代。所以我們要做一名有共性的老師，有特點(diǎn)的老師，有思想的老師，有底蘊(yùn)的老師，有靈氣的老師。

通過為期五天的培訓(xùn)，我們從理論上得到了提升和更多的反思。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我們會(huì)用陽光樂觀的心態(tài)做好老師工作，做好教導(dǎo)教學(xué)工作。也謝謝各位專家的出色講座，他們的心血和才智讓我們得到共享。在反思自我的教導(dǎo)教學(xué)行為時(shí)，要更要想那些無論是本土專家還是國內(nèi)知名專家也好，我們都要向他們致敬。他們是教導(dǎo)教學(xué)戰(zhàn)線上的好漢，他們對待人生、對待生活、對待工作的態(tài)度以及他們在路上前行的努力精神，值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)，更值得全部熱愛教導(dǎo)事業(yè)的青年老師去學(xué)習(xí)。惟獨(dú)不斷地思量、討論、實(shí)踐、再思量、再討論、再實(shí)踐，才干做一名真正地有共性、有特點(diǎn)、有思想、有底蘊(yùn)、有靈氣的老師！

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年度繼續(xù)教導(dǎo)總結(jié)

我是一名從教十幾年的教師，20xx-20xx年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到實(shí)踐工作，我收獲無數(shù)，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體味是教師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體味到對同學(xué)的任務(wù)要落實(shí)到位才干保證他們的成果。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但是要教好囫圇班_上的同學(xué)就必需真正全心全意付出。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣大的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，謙虛請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際操作能力，和生活越發(fā)貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)辦法，習(xí)慣。我教的是二班級的全部課程，我首先做的是通過課堂觀看課后了解和測驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新學(xué)問會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的教師相互討論參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注重對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教導(dǎo)考試制度，假如課堂上徹低采納西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教導(dǎo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上徹低敞開同學(xué)，讓他們自由發(fā)揮。對于中國同學(xué)，這種自由與活躍會(huì)讓一些同學(xué)忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我挑選傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過對同學(xué)的作業(yè)，練習(xí)檢查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，并在每次活動(dòng)中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)糾正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們能真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分同學(xué)缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

個(gè)人繼續(xù)教導(dǎo)總結(jié)

教導(dǎo)所面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是需要一種新的思維方式。以下是我為大家搜集收拾提供到的個(gè)人繼續(xù)教導(dǎo)范文，希翼對您有所協(xié)助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

個(gè)人繼續(xù)教導(dǎo)總結(jié)1

老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教導(dǎo)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及老師繼續(xù)教導(dǎo)課程改革原則的論證和闡述，探討老師繼續(xù)教導(dǎo)課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教導(dǎo)工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)，是面臨新形勢的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教導(dǎo)夯實(shí)了基礎(chǔ)，教導(dǎo)的進(jìn)展必將迎來一個(gè)美妙的春天。

老師繼續(xù)教導(dǎo)是老師教導(dǎo)的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的長進(jìn)。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體味做個(gè)小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話溝通，是努力掙脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、教導(dǎo)無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)會(huì)和體味到教導(dǎo)的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芬芳、體現(xiàn)著高尚情操的教導(dǎo)細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展能力彌漫制造力的生命體。概括地說，教導(dǎo)的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?平等的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是平等的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教導(dǎo)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)惟獨(dú)感觸到老師的和善和誠摯愛心，才樂于服從教師的教誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達(dá)到心與心的交流。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才干讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教導(dǎo)的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師誠摯的體貼，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種彌漫責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教導(dǎo)教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完美的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱烈，一份對教導(dǎo)、對同學(xué)、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教導(dǎo)思想，有先進(jìn)的教導(dǎo)理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教導(dǎo)言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開辟進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)好同學(xué)。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂觀參與。老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的天性。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????掌握教學(xué)的尺度。討論中考題體味其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)辦法。在同行身上學(xué)到的好辦法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!如此種種，我在做好同學(xué)的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做好同學(xué)是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)的收獲是十分豐盛，它引發(fā)我更多的思量，也讓我收獲了無數(shù)的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是蜿蜒的，究竟這些思量和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并終于將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想惟獨(dú)這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

個(gè)人繼續(xù)教導(dǎo)總結(jié)2

通過這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教導(dǎo)思想，還是教導(dǎo)理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任當(dāng)前的教導(dǎo)教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教導(dǎo)教學(xué)工作中得以順當(dāng)舉行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)行動(dòng)，增加進(jìn)一步搞好老師繼續(xù)教導(dǎo)的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教導(dǎo)的文件精神，明確了開展繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)的須要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)該前教導(dǎo)改革和進(jìn)展的需要，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地舉行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教導(dǎo)實(shí)施計(jì)劃。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教導(dǎo)方面，小學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對老師舉行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能仔細(xì)對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，惟獨(dú)多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才干讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)光我自學(xué)了《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并仔細(xì)做了筆記。

2、樂觀參與小學(xué)開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)校老師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教導(dǎo)系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參與小學(xué)組織的教研活動(dòng)。

通過此次繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與辦法。通過繼續(xù)教導(dǎo)的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對同學(xué)能賦予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公平、公正地對待每一個(gè)同學(xué)，滿足他們求進(jìn)展、求長進(jìn)的需要。

四、存在的不足：

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素養(yǎng)較高的老師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的改變，教導(dǎo)思想的更新以及教學(xué)辦法采納還不能適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)展，自身的業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

個(gè)人繼續(xù)教導(dǎo)總結(jié)3

本人在20xx年7月參與了中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授將來教導(dǎo)老師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名勝利的老師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、熟悉的提高

構(gòu)建老師終身教導(dǎo)體系，打造一流的老師隊(duì)伍是教導(dǎo)長足進(jìn)展的根本大計(jì)，也是教導(dǎo)主管部門探究的永恒主題，更是我們教導(dǎo)工的不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書育人質(zhì)量的事件。參與繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參與老師繼續(xù)教導(dǎo)中，特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為老師的核心素養(yǎng)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感受最深的部分是英特爾?將來教導(dǎo)項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)光段做了特殊處理.首先時(shí)光保證;第二，我實(shí)行穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我分享了其他學(xué)員的作品，相互溝通，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開頭之前準(zhǔn)時(shí)完成。

對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信念。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺地參加課堂的教學(xué)討論，樂觀參與課改討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自范文資訊網(wǎng)工作的閱歷，撰寫教導(dǎo)論文。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教導(dǎo)理念，所以在下工夫認(rèn)識(shí)新教材的同時(shí)樂觀參與小學(xué)組織的老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教導(dǎo)改革的步子，也提高了自己課堂教導(dǎo)能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教導(dǎo)事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，樂觀爭取做一名師德雙馨型的老師。

3、轟轟烈烈的中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程，給老師繼續(xù)教導(dǎo)帶來了豐盛的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《老師職業(yè)心理》、《英特爾將來教導(dǎo)》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教導(dǎo)教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教導(dǎo)思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自范文資訊網(wǎng)管理能力，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位老師的課堂教學(xué)能力和組織教導(dǎo)活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和老師的教導(dǎo)科學(xué)討論能力。在學(xué)習(xí)教導(dǎo)科研理論學(xué)問，組織教導(dǎo)調(diào)查、試驗(yàn)和溝通等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教導(dǎo)科研成績的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣闊老師在學(xué)習(xí)——討論——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程中也提高了自己的理論素養(yǎng)和教導(dǎo)科研、創(chuàng)新能力。

4、重視溝通在教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自范文資訊網(wǎng)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體味又未能準(zhǔn)時(shí)收拾，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修小學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的細(xì)心指導(dǎo)下，我有了長足的長進(jìn)，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我越發(fā)如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示謝謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教導(dǎo)事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教導(dǎo)教學(xué)水平和教導(dǎo)科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我越發(fā)堅(jiān)決了教書育人的信念和決心。通過農(nóng)村中學(xué)校老師培訓(xùn)，使我對教導(dǎo)教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教導(dǎo)思想都有了進(jìn)一步了解。我充分熟悉到為了適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教導(dǎo)教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對教導(dǎo)科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教導(dǎo)事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與辦法。使我在教學(xué)工作中能因材施教，對同學(xué)能賦予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)是非常勝利的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對老師繼續(xù)教導(dǎo)重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。樂觀參與新一輪繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教導(dǎo)理念、良好職業(yè)道德和脆弱堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教導(dǎo)事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教導(dǎo)個(gè)人總結(jié)范本

通過老師繼續(xù)教導(dǎo)讓自己對過去的教導(dǎo)教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了熟悉,獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完美以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式改變的過程中，要求老師做到四變：

一是，老師角色的改變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、協(xié)助者、引導(dǎo)者、促