寫大自然的作文的開頭【篇一：環(huán)境描寫開頭】1．夜，好靜謐，柔和的月光撒了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空??2．教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響；教室內(nèi)，一場全能競賽考試已經(jīng)到了白熱化階段。3．像微風拂過竹葉，像碧波輕吻海岸，像明星裝飾天幕，像冷雨滋潤土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。4．紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖的讓人沉醉，暖的讓人迷戀。5．青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴薄的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦；是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪；是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊們最初的珍愛。6．皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。7.夜，是寧靜的。夜空，是典雅的。繁星點點的夜空，是奇幻的，是充滿光明的，是無瑕的。躺在一望無際的綠地上，仰望著燦爛星空，感覺是那么美妙。恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代詩人呂巖筆下所描寫的那位牧童。那種境界，那種情操，那種神情，如一段段悠揚的笛聲，越飄越遠，越飄越遠??8.冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，如同墜人夢境。9.晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜?？嘀囟谉岬目諝夥路鹜?；火熱的臉愁苦地等候著風，但是風不來。太陽在藍得發(fā)暗的天空中火辣辣地照著；在我們對面的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長出苦艾來，竟連一根麥穗都不動搖一下。10.“推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界?！苯又唧w寫柳樹、松柏具有特色的雪后景致。先寫靜態(tài)美：“落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球?！痹賹憚討B(tài)美：“一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹?！?1.走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙早已蕩然無存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風中無助地搖曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁……12.坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分數(shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。13.殘陽如血，映紅初夏的海灘?？粗＠耍Ｃ５?；嗅著海風，咸咸的；聽著海濤，嘩嘩的。海濤如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。濤涌上來了，沖上沙灘，拍擊礁石，每個音符都那么動人，那么雄渾，仿佛命運的交響曲。（選自2006年廈門中考滿分作文《濤之歌》）14.紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）（寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā)點）15.晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的（1）用筆的細膩程度保持高度一致——要粗放，始終粗放，要細膩始終細膩。（2）語言風格始終保持一致——要濃墨重彩，始終濃墨重彩，要樸實清麗始終樸實清麗。（3）表現(xiàn)情緒情感上始終保持一致——要表現(xiàn)悲壯始終表現(xiàn)悲壯，要表現(xiàn)凄迷哀婉，始終表現(xiàn)凄迷哀婉。（三）經(jīng)典范例《一件小事》的開頭雪花，飄飄搖搖，漫天飛舞，宛如來自另一個世界的白色精靈，在天地之間盡情盡興地舞蹈。每當這小巧玲瓏的雪花在窗前美麗地綻放，我都會想起另一個飄雪的日子，想起那件刻骨銘心的往事?！窘馕觥?.自然引出下文，總領(lǐng)全文——以環(huán)境開頭，自然引出下文要記敘的往事。先刻畫身邊的雪景，自然而然引出另一個發(fā)生在雪天的故事。2.借物喻人——抓住雪花潔白、小巧、活潑充滿靈性的狀態(tài)，暗喻下文要寫的那個心地圣潔、活潑、充滿靈性的孩子。3.側(cè)面襯托——以雪景之美，正襯人物形象，突出人物形象之美。4.渲染氣氛——渲染一種愜意、祥和的氣氛，表現(xiàn)作者和主要人物唯美的心境。5.鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展——因為下雪，才有了下文主要人物在雪地上寫詩，向奶奶道歉，表達自己對奶奶深切思念的故事情節(jié)。6確定全文的基調(diào)——細膩、溫婉?！洞喝ゴ河謥怼烽_頭再如：春寒料峭，潔白的玉蘭花一夜之間開滿了整個小區(qū)，不帶一絲雜色的花瓣，宛如和田白玉雕刻出來的精美藝術(shù)品，靈動、圣潔而高雅。望著這些超凡脫俗的圣物，我的思緒仿佛是遠山鐘聲，漸行漸遠，另一個初春的早晨，悄然呈現(xiàn)在我的眼前?！窘馕觥?.自然引出下文，總領(lǐng)全文——以環(huán)境開頭，自然引出下文要記敘的往事。先刻畫身邊的玉蘭花開之景，自然而然引出一個發(fā)生在玉蘭花開時節(jié)的往事。2.借物喻人——抓住玉蘭花圣潔高雅的狀態(tài)，暗喻下文要寫的那個心地圣潔、儀態(tài)端莊高雅的阿姨3.側(cè)面襯托——以花景之美，正襯人物形象，突出人物形象之美。4.渲染氣氛——渲染一種莊嚴凝重的氣氛，表現(xiàn)作者和主要人物鄭重、莊嚴的心境。5.鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展——因為玉蘭花美，逝去的人才會畢生酷愛玉蘭花，文中的主要人物才會不遠千里，到逝者的墓地，莊重地種下兩棵玉蘭花。6確定全文的基調(diào)——詩情畫意而唯美、凝重典雅而。二.以“渲染氣氛，表現(xiàn)作者以及文中人物的情緒、情感”為主，輔助其他功能表現(xiàn)思想情感，是寫作的基本目的。而環(huán)境描寫，是表現(xiàn)人物情感、情緒的重要手段。帶著不同的情緒、情感，去感受相同的環(huán)境，結(jié)果截然不同：一個壓抑憂傷的人，面對湛藍的天空，他“見到的”是單調(diào)的天空，空洞的天空、低矮的天空、寂寥的天空......而一個內(nèi)心十分喜悅、興奮的人，他“見到的”天空則是純凈的天空、遼闊的天空、高遠的天空。既然不同情緒的人，感受同一個環(huán)境是不同的，那么，我們就可以反過來，帶著一種特定的情感情緒去刻畫環(huán)境，把這種特定的情緒或情感表達出來。例如：天，陰沉沉的。濕漉漉的云，壓著遠處灰蒙蒙的山川。小雨，嗚嗚咽咽，如停不下，流不干的淚水。街道兩旁的花草樹木，籠罩著一層晦暗的神情，無精打采地低垂著頭。再如：三月的風，像一個蹣跚學步的娃娃，每隔幾分鐘，就會湊到你的跟前，用甜甜的小嘴，親吻你的臉頰。剛剛露頭的小草，躲在角落里，一會兒向你揮揮手，一會兒向你點點頭。最妙的是柔軟的柳梢，千萬條絲絳般地披拂搖曳，宛如一個個長裙少女凌空勁舞，水袖翻飛......【注意事項】1.字面上只寫環(huán)境，不寫情感情緒，把情感情緒流露在字面上，則索然無味。情感永遠藏在物態(tài)里。2.刻畫構(gòu)成環(huán)境的每個事物，都必須表達同樣的情感，不能一個表現(xiàn)壓抑，另一個表現(xiàn)喜悅，否則，讀者就會讀得滿頭霧水。3.刻畫構(gòu)成環(huán)境的事物必須有一定的順序。要么從上到下，要么由遠及近，要么由外到內(nèi)，不能雜亂無序。三.以“為下文某個情節(jié)的發(fā)生做鋪墊，推動故事情節(jié)自然發(fā)展”為主要功能，輔助其他功能。許多故事情節(jié)的發(fā)生，需要特定的環(huán)境作為前提條件。下文要寫媽媽給我送傘，前面必須交代天色陰沉、雨意綿綿；下文要寫出車禍，前面就要事前刻畫雪大路滑等惡劣環(huán)境；下文要寫主人公凍到在街頭，前面就需要事前刻畫寒風呼嘯的寒冷環(huán)境。有了這些環(huán)境鋪墊，下面的故事情節(jié)才能合理、自然發(fā)生，否則，讀者就會覺得這些故事情節(jié)出現(xiàn)的太突然，不符合常理，下面的故事情節(jié)很難展開。例如：午后，大團大團的積雨云，漲潮般地涌了過來，很快就遮住了太陽，籠罩了整個天空。...................................................起風了，越來越大的風夾著雨星撲面而來。我們一行人手忙腳亂地收起魚竿，準備找個地方避雨，可是哪里還來得及，箱子剛剛收拾停當，瓢潑的大雨便從天而降，只用了兩分鐘，所有的人都變成了落湯雞。四.以“環(huán)境正襯人物，突出主要人物的形象”為主要功能，輔助其他功能說得簡單一些，就是用美好的環(huán)境襯托正面人物，使人物顯得更美；或者以丑陋的環(huán)境襯托反面人物，使人物顯得更加丑惡。例如：夏日的野花，開滿了河灘。金黃的花朵，襯著碧綠的青草，澄澈的溪流，一直伸向遠方，像一幅漸漸展開的巨型畫卷。（后面寫一個隨父母來河邊郊游的孩子，走出了好遠，又返回來，取走忘記的垃圾袋。先寫這樣的美景，目的就是以此景襯托孩子，突出孩子富有環(huán)保意識的美麗形象。）再如：蒼黃的天底下，遠近橫著幾條光禿禿的丘陵。一座即將倒塌的茅草房，瑟瑟地佇立在溝口，宛如一個衣衫襤褸的乞丐。一段多年未曾修葺的矮墻，早已變成一堆堆散落的亂石。（接下來，寫某個人好吃懶做，借債度日，后來竟狠心將自己女兒賣掉。刻畫前面這段丑陋的環(huán)境，就是為了襯托故事中的主要人物，突出人物懶惰、自私、無情的丑陋形象。）五.以“環(huán)境反襯人物，突出主要人物的形象”為主要功能，輔助其他功能一言以蔽之，就是運用惡劣的環(huán)境襯托正面人物，突出人物的美好形象；或者運用美好的環(huán)境，襯托反面人物，突出人物的丑惡形象。例如：這是一座新建的現(xiàn)代化高檔小區(qū)。所有的別墅都是清一色的哥特式建筑風格，青磚百墻，色彩分明，尖尖的屋頂線條俊朗提拔。波浪般流暢的曲線花園拾級而上，層層疊疊，錯落有致，就連掩映在綠樹中的路燈也造型別致，雍容華貴。然而誰能想到，如此迷人的風景背后，每天都在演繹著罪惡的勾當。（下面記述一群人制毒、販毒。刻畫開頭的美麗環(huán)境，不過是為這些反面人物預設(shè)一個對立的襯景，讓這些人的自私、貪婪、無恥的形象更突出。）再如：李明山老人偏居于村東頭。與其說那是一個家，還不如說那是一個垃圾場。只有百八十平方的小院子里，到處都堆滿了廢鐵、紙殼、塑料瓶和易拉罐。兩間老舊的瓦房，比老人還要大出30歲。臥室正中擺著一張笨重的木板床，三面被舊報紙圍得水泄不通。家里唯一的電器，是八十年代的黑白電視。面對這樣一個家，我實在無法將房屋主人與十七名失學兒童聯(lián)系起來。（后面記述，老人如何通過拾荒賣錢，資助十七名失學兒童的故事，以環(huán)境之惡劣，凸顯老人樂于助人、舍己為人的高大形象。）六.以”借物喻人“為主要功能，輔助其他功能刻畫環(huán)境，抓住人物的精神實質(zhì)，對應(yīng)刻畫事物的狀態(tài)和行為，給人以“筆下物即筆下人”的藝術(shù)享受，借物喻人，以物定位人物形象。例如：窗外，不知何時飄起了春雨。細膩、輕柔、溫暖的雨絲，沐浴著高大的樹木，呵護著嬌嫩的迎春，滋潤著破土而出的小草，無聲無息......這樣的開頭，僅僅讀一遍，我們就會發(fā)現(xiàn)，這環(huán)境中的春雨，是一個默默奉獻的女性化身，因為作者動筆之前，早已著眼人物的默默奉獻這一核心形象，選取春雨這一物象，抓住她無聲無息的狀態(tài)，凸顯“默默”；抓住她滋潤萬物的行為，凸顯“奉獻”；抓住她的細膩、輕柔、溫暖的特點，凸顯女性陰柔之美。正因為如此，讀者就會自然產(chǎn)生聯(lián)想——想到那些和春雨一樣的人。下文就可以在此基礎(chǔ)上，刻畫一個女性（比如母親），記述她如何無私奉獻的故事。（七）確定全文的寫作基調(diào)。有的文章濃墨重彩，語言優(yōu)美，充滿詩情畫意；有的文章樸素淡雅，透著泥土和生活的氣息，彌散著香醇的煙火色澤；有的文章大氣橫陳，豪邁奔放，如江河倒瀉；有的文章細膩溫婉，柔情萬種，如月?lián)岽凹啠挥械奈恼缕喑?，催人淚下；有的文章清新明麗，沁人心脾......這些，都是文章的基調(diào)。文章以環(huán)境開頭，通常具有確定全文基調(diào)的作用。例如：大漠，孤煙、長河、落日。八個字構(gòu)成的環(huán)境，就確定了全文——悲壯的基調(diào)。再如：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。毛澤東開篇雖然只用了十二個字，但全文豪放的基調(diào)已經(jīng)確定。又如：茅檐低小，溪上青青草。辛棄疾只用了九個字，就確定了全文的基調(diào)：溫馨細膩。在寫作過程中，一個環(huán)境通常要同時發(fā)