Word文檔年備課組長個人工作總結(jié)工作是需要仔細(xì)對待的，只有仔細(xì)做好分內(nèi)的職責(zé)，保持好的狀態(tài)，工作才能夠做的更好。我為您更新的這篇《2022年備課組長個人工作總結(jié)》盼望能夠關(guān)心到您。

本學(xué)期我們備課組能依據(jù)教委教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作方案以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注意將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項詳細(xì)工作目標(biāo)，以同學(xué)為主體，重基礎(chǔ)、激愛好，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了肯定的教學(xué)成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

(1)我組共有7位成員，均為專業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長勝，除周主席以外，均是青年老師。

(2)本組老師工作量：各位老師都滿課時，因為教學(xué)任務(wù)重，同學(xué)底子薄，支配每班每周10課時，并擔(dān)當(dāng)社會實(shí)踐活動的部分課題。

二、主要工作匯報

(一)仔細(xì)分析，確定本學(xué)期目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初，對上學(xué)期的試題及同學(xué)的考試狀況進(jìn)行分析，結(jié)合要求，確定期末成果目標(biāo)。

3、以討論課為載體，提高老師專業(yè)力量和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

(二)強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化備課組長工作總結(jié)1、在第一次高二全體老師會議上，提出了對教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)要求和教學(xué)方案：

(1)備課：仔細(xì)分析班級的學(xué)情，深化鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課;協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨便性支配教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課狀況。

(2)上課：重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個同學(xué)游離于課堂之處;加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的討論，對比一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，實(shí)行敏捷有效的教學(xué)方式，吸引同學(xué)樂觀主動地參加同學(xué)中來，制造適合同學(xué)高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的同學(xué)，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理掌握作業(yè)量，準(zhǔn)時批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對同學(xué)作業(yè)中的錯誤要求準(zhǔn)時訂正。校內(nèi)每月對作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄。

2、本學(xué)期本組老師教學(xué)常規(guī)狀況：

(1)備課：本組老師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，老師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

(2)上課：由幾次聽課狀況看，沒有消失無教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和樂觀性。老師上課能體現(xiàn)分層的思想，從敬重同學(xué)需要培育同學(xué)自信念動身，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們同學(xué)基礎(chǔ)的確太差，所以有些同學(xué)樂觀性不高，但還能夠使絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會參加課堂活動，并獲得勝利的體驗。而且我們備課組于2022年元月17日左右順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

(3)作業(yè)：由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，老師的作業(yè)都是細(xì)心的設(shè)計，精選習(xí)題，大多數(shù)老師能依據(jù)同學(xué)狀況分層布置作業(yè)，本組老師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

(4)輔導(dǎo)：備課組以學(xué)情為依據(jù)，將同學(xué)分類，對同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)，主要是調(diào)動非智力因素，培育師生和諧感情，同時選擇簡潔、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，從能拿分的角度進(jìn)行思索和指導(dǎo)，使這部分同學(xué)能有所提高;對中間層同學(xué)，注意方法引導(dǎo)同時關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓舞拔尖，使中間層同學(xué)向優(yōu)秀層進(jìn)展;優(yōu)秀的同學(xué)主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培育制造性思維與敏捷應(yīng)變力量，同時關(guān)注全面進(jìn)展，注意心理素養(yǎng)的培育。同時注意調(diào)動同學(xué)因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間相互關(guān)心，相互促進(jìn)，整體提高。

(5)考試：本學(xué)期按教務(wù)處的支配，進(jìn)行了月考、期中考試、單元測試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動同學(xué)樂觀性的原則，針對考點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計好測試題，在幾次測試中，同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了同學(xué)的樂觀性和主動性。

(6)復(fù)習(xí)：備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理支配復(fù)習(xí)的時間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，安排到各任課老師，仔細(xì)鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。首先，方案好復(fù)習(xí)的時間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學(xué)們復(fù)習(xí)的時間相對較多，各備課組通過集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，特殊要支配好復(fù)習(xí)的時間，詳細(xì)到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間;落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn);各班級統(tǒng)一實(shí)行復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。其次，切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。最終，抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練;引導(dǎo)同學(xué)對有代表性的問題進(jìn)行敏捷變換，培育同學(xué)的應(yīng)變力量，提高同學(xué)的技能技巧。

高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。我信任，高二數(shù)學(xué)備課組全組老師將會在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，將會再接再厲，制造更輝煌的數(shù)學(xué)成果。

我推舉

2022年高三數(shù)學(xué)備課組組長個人工作總結(jié)范文

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報三年來在教學(xué)中的一些做法和體會，和大家一起進(jìn)行研討。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一

統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出從同學(xué)將來進(jìn)展動身，力爭轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學(xué)的訓(xùn)練理念。嚴(yán)格按?xx綱?的要求，遵循考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時，注意考察力量的原則，確立以力量立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。三年來，我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)力量培育。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，建立以同學(xué)為主體的數(shù)學(xué)課堂;高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂;高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的教學(xué);而高三第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)綜合解題力量。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實(shí)踐編寫的，分散著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對新的高考大綱，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學(xué)問和精選題目，比較適合我校同學(xué)的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全都，復(fù)習(xí)的學(xué)問結(jié)構(gòu)全都。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的全都。

以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關(guān)注教改，注意科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

隨著對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于我們是最終一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學(xué)理念，老樹開新枝，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)討論的課題。依據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的討論課題。高一階段，以如何培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)為主體進(jìn)行課堂教學(xué)為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，提高教學(xué)效果的討論;高二階段，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂，開展發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高學(xué)習(xí)力量的討論;高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是仔細(xì)總結(jié)，寫出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成果，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎。

群策群力，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作

備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，常常獻(xiàn)計獻(xiàn)策;李欣老師帶病堅持工作，是組里不行多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅力氣。我們今日取得的成果,正是大家的努力和才智的結(jié)晶。

八班級數(shù)學(xué)組備課組長個人工作總結(jié)

本文由我輯收集整理，這是一篇關(guān)于八班級數(shù)學(xué)組備課組長個人，可以供應(yīng)大家借鑒！

時值虎年來臨之際，一年一度的訓(xùn)練教學(xué)工作也結(jié)束了，在過去的半年來，我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著并歡樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿足的成果，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)制定的方案。下面我結(jié)合方案來回顧一下這半年的工作。

本學(xué)年度我任八（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)；同時兼任八班級數(shù)學(xué)組備課組長。方案工作方向及目標(biāo)：

（一）班級工作：

1、綜合排名班級前四（力爭第三）；

在本學(xué)年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實(shí)現(xiàn)了第三的目標(biāo)。

2、力爭4～5人進(jìn)入班級前20名；

3、確保12人左右進(jìn)入班級前50名；

經(jīng)過期末評比我班有4人進(jìn)入前二十名和12人進(jìn)入前50名，達(dá)到了奮斗目標(biāo)。

4、確保班級健康、穩(wěn)定、和諧、進(jìn)步，向前進(jìn)展；確保班級平安；

本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好，同學(xué)思想境界高，沒有重大違紀(jì)大事發(fā)生。班級進(jìn)展健康有序。

5、努力參與好校內(nèi)文化節(jié)及其他大型集體活動，爭創(chuàng)先進(jìn)班級、文明寢室。

本學(xué)年度我班樂觀仔細(xì)的組織參與了校內(nèi)文化節(jié)活動，在本次活動中我班取得了精神文明隊的光榮稱號。在期中評比中我班獲得女生文明寢室的稱號。

（二）教學(xué)工作：

在全班級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，樂觀縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康進(jìn)展和學(xué)困生的主動進(jìn)展。

經(jīng)過半年的訓(xùn)練教學(xué)，在本次期末評比中我班的數(shù)學(xué)成果p值為5.941，排名第三，盡管沒有實(shí)現(xiàn)保住第二的目標(biāo)，但我班的a等生人數(shù)達(dá)到了9人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由信任在下學(xué)期這個差距肯定會倒過來的。

（三）數(shù)學(xué)組工作：

本學(xué)年我樂觀開展并組織好了八次校本研修活動，團(tuán)結(jié)了組內(nèi)老師深化學(xué)習(xí)了洋思閱歷，仔細(xì)開展聽評課，組織好了集體備課。實(shí)現(xiàn)了為全組老師服好務(wù)的宗旨。詳細(xì)來說：

首先響應(yīng)學(xué)習(xí)洋思精神、創(chuàng)新高效課堂仔細(xì)鉆研教材教法，仔細(xì)做好備、教、輔、批、考等各項教學(xué)工作，在教學(xué)中要面對全體同學(xué)因材施教，注意了反思。樂觀參與校本研修，努力響應(yīng)學(xué)校提出的成就有風(fēng)格的老師，樂觀爭取骨干老師。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性進(jìn)展，特殊是抓好高尖層的進(jìn)展。充分調(diào)動了家長的樂觀性把輔差抓在了實(shí)處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級同學(xué)人數(shù)超過了班級平均水平。再次在備課組工作中全組老師開展學(xué)習(xí)洋思精神，提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)研修，緊堅圍繞一個小課題巧設(shè)問，精選題，激發(fā)同學(xué)思維為主的研修活動綻開。全組老師得到了應(yīng)有的進(jìn)展，本數(shù)學(xué)組不失為一個團(tuán)結(jié)向上的集體。

語文備課組上學(xué)期個人工作總結(jié)

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要如下：

一、主要成果：

1.集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)討論為主，每周備課堅持中心發(fā)言人，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年老師暢所欲言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，大大削減了老師教學(xué)的盲目性和隨便性，對教學(xué)六仔細(xì)的貫徹和落實(shí)，對青年老師的培育和成長，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛深厚，一個團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。

2.老師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語文老師，三年以上教學(xué)閱歷的僅有6人，其余12名老師均為踏上訓(xùn)練崗位不久的年輕人。備課組非常重視對他們的培育工作：首先，實(shí)行了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺，如推舉虞芳老師參與學(xué)校的配音、演講、板報等活動，鼓舞張健老師等參與課件競賽，讓肖桂蘭、王強(qiáng)等老師到學(xué)校訓(xùn)練論壇發(fā)言……推動他們盡快成長成熟。再次，在教學(xué)的過程中，隨時留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提示，重在研討問題、指導(dǎo)示范。如個人教案，要求他們設(shè)計規(guī)范、過程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅持寫教學(xué)后記，留意教學(xué)的反饋和反思。周記批改，以王強(qiáng)老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對同學(xué)激勵、溝通、指導(dǎo)的評改方法；作文指導(dǎo)，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結(jié)合，老師評析與同學(xué)自改、互改相結(jié)合，重在實(shí)效的方法。第四，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年老師六個一工程、青年老師公開課、匯報課等活動，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配結(jié)對子，老老師的閱歷、技巧和青年老師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習(xí)，共同探討，一齊進(jìn)步。

3.青年老師進(jìn)步顯著。通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過備課、聽課、議課等形式，青年老師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成果斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師漸漸