感悟母愛教學設計教學內(nèi)容簡析:1群文議題:“母愛”2群文材料:《荷葉母親》、《金色花》、《浴著光輝的母親》、《母親的帳單》、《母愛是一根穿針線》3、群文特點:本課選用的五篇文章，前兩篇《荷葉母親》、《金色花》是人教版七年級上冊第四課散文詩兩首，后三篇是課外選文《浴著光輝的母親》《母親的帳單》、《母愛是一根穿針線》，抒寫的都是“母愛”，但各自敘述的主題不同，有的表現(xiàn)母愛的方式，有的歌頌母愛的獨特，有的敘述的內(nèi)容不同，有的表現(xiàn)母愛的形式，有的歌頌母愛的獨特，有的表現(xiàn)母愛的不求回報，有的表現(xiàn)母親的容易滿足，有的表現(xiàn)孩子對母親愛的回報:敘述的方式也不太相同，有的直接表達思想的，有的采用借物喻人的方式表現(xiàn)母愛，也有對比描寫突出母愛的無私的......這組群文采用多種表達方式，多角度地反映了母愛的偉大。教學目標:1、引導學生運用“速讀、批讀、交流、默讀、跳讀”等方法，閱讀五篇文章，初步認識母愛的不同表現(xiàn)方法，讓學生感受母愛的偉大。2引導學生結(jié)合閱讀教材，聯(lián)系生活體驗，述說自己對母愛的認識,適時進行親情教育推薦課外閱讀《繁星》《春水》詩集，激發(fā)學生持續(xù)閱讀興趣感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生濃濃的母愛親情。教學重難點:引導學生運用“速讀、批讀、交流、默讀、跳讀”等方法，閱讀五篇文章，初步認識母愛的不同表現(xiàn)形式，讓學生感受母愛的偉大。2、引導學生結(jié)合閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)歷，述說自己對母愛的認識,適時進行親情教育。教學準備:課件、群文資料課時安排:1課時教學過程：興趣導入，初識課型，板書課題1、有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最溫暖的地方，她肯用自己的一生去愛你;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報....這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”!感受觀看的樂趣，培養(yǎng)學生滿滿的母愛親情。同學們，今天我們就展開一次以母愛為主題的群文閱讀[板書:群文讀]2“群”的意思是:聚集在一起。今天，我們以“母愛”為議題，把這五篇文章集合在一起閱讀，大家有信心嗎?[板書課題:“感悟母愛”]二、分讀兩篇，對比閱讀兩篇課文，感悟體會1.咱們先來全班分成兩大組分讀兩篇美文。課件出示:《荷葉母親》《金色花》)《荷葉母親》

(1)課文題目為《荷葉母親》,文中哪一句話寫出了這二者之間的關(guān)系?(2)文中詩人的心情是怎樣隨著紅蓮的處境變化而一步步變化的?(3)從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?《金色花》請大家們說說：這首詩寫了幾個人物?寫了他們之間的什么事?文中提供了幾次嬉戲?為什么變成金色花為所做的事要“暗暗地，悄悄地”呢?2.比較異同:這兩篇文章在內(nèi)容上，《荷葉母親》是寫母親像荷葉護蓮一樣為子女遮擋人生的風風雨雨，《金色花》是寫孩子無私地回報像蓮一樣為子女遮擋人生的風風雨雨的母愛，說明兩篇文章的內(nèi)容都是寫母子情深:但所表達的方向是相互的;在寫法上，一是借助荷葉來贊頌母親，一是借助金色花來表達子女無私回報母親的心愿，這種寫法叫什么?(以花喻人、借物抒情)三、自讀三篇文章，邊悟邊批，選文感悟生活中，像這樣偉大的母親還有很多。對于自己的孩子，她們沒有不愛的。但是，每個母親愛的方式并不相同。請翻開閱讀教材,瀏覽一下題目。現(xiàn)在，我們要讀哪幾篇文章?[課件出示:《浴著光輝的母親》《母親的賬單》《母愛是一根穿針線》請大家自由朗讀這三篇文章，看看它們各自用了什么方法寫母親?或描寫母親對孩子的傾情付出，或表現(xiàn)母愛的無價，或表現(xiàn)孩子對母親愛的理解;或歌頌母親對兒女的不求回報或容易滿足......3、在這一篇文章中，有沒有特別觸動你心靈的地方?哪些地方讓你有或很溫暖、或很期盼、或很難過、或很欣慰的感覺呢?4、這次，大家可以選擇性地閱讀。只讀你最鐘愛的一首文章，把其間讓我感動的地方勾畫下來，并在附近寫下自己的感受。這種感受，可以是你讀了文章以后的心情，可以是你對母愛的理解，可以是這些文章中，你覺得描寫得特別好的原因。5、速讀完后，請再將自已最喜歡的那篇文章，仔細地品讀四、匯報交流，彼此分享，共享溫情1、你最喜歡哪篇短文?文中哪些地方讓你心中感動?為什么?請將剛才批讀的感受與大家交流分享。2、《浴著光輝的母親》A.請用一句話簡單歸納一下“我”在公交上的見聞。為什么所有的人都用那么尊重的眼神看著那位母親?B作者想要表達一種什么樣的觀點?請在文中找出3《母親的賬單》《母親的賬單》這篇課文里出現(xiàn)了幾份賬單?這些賬單上寫的又是什么內(nèi)容?有什么差異?(時間不同，內(nèi)容不同，報酬不同)（課件出示:兩份賬單）師生交流:每天都看著爸爸媽媽在商店里做生意,彼得也耳濡目染,他的頭腦中漸漸地也有了商人的(想法)，他想為自己的勞動索取一些(報酬)，彼得這個小商人想和誰來做第一筆生意?(生:媽媽)彼得的媽媽看見了這份特殊的賬單,也想了很多,可是她一句話也沒說,那她是如何做的呢?(生:也給彼得寫了一份賬單)媽媽要了多少錢?0芬尼是多少?媽媽的這份總計為0芬尼的賬單讓你感覺到了什么?(表明母愛的無私、無價和偉大)這可是媽媽寫給彼得的“十年”的賬單啊!從這份賬單中你覺得彼得度過的是怎樣的十年?（學生答：是幸福的十年），十年，是120個月，是3650天，是87600個小時，為了彼得這幸福的十年，媽媽付出了怎樣的艱辛呢?你們愿意和同學合作來讀一讀這份沉甸甸的賬單嗎?讀著這份飽含著母愛的賬單，小彼得感到(生接:羞愧萬分)讀著這份沉甸甸的賬單，小彼得感到(生接：羞愧萬分)讀著這份看似平常卻又不同尋常的賬單，小彼得感到(生接:羞愧萬分)于是他(生接)悄悄地走到母親身邊，把那60芬尼塞進了她的口袋里。說明小彼得理解了母愛的無私、無價和偉大。相信他以后會和金色花里的小男孩一樣無私地愛著自己的媽媽，不再計較報酬，你說是嗎?4、《母愛是一根穿針線》母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后有什么表現(xiàn)?A、(答案:母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的喜悅心情，而“縫合”一詞則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應時終于得到滿足。)過渡:“母親很易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。那么簡單。”)5、讀了這幾篇文章，你理解的“母愛”又是什么呢?五、拓展遷移，說真話，寫真情《母愛就在我身邊》過渡:在現(xiàn)實生活中，我們的父母又何嘗不是這樣呢?(多媒體展示:說真話，寫真情一母愛就在身邊，說說在現(xiàn)實生活中,你被母親感動的情節(jié)。你也應該有許多真摯的話想對母親訴說)組織學生課堂寫作、發(fā)言。老師出示---地震中英勇護子的母親生命彌留之際給孩子的愛的信息親愛的寶貝,如果你能活著，一定要記住我愛你....六、課堂小結(jié)愛是大自然最原始、最真摯的情感，父母對于父母之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀;上學時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為家長的習慣，他們是孩子躲避風雨的港灣。當風雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在他們的保護傘下，一切暴風雨都會過去。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康!六、愛的呼喊----齊聲喊出我們對母親的愛.(齊聲喊三遍媽媽，我愛您!