《談中國詩》教案備課人：禹州市高級中學趙瀟瑤【教學目標】語言建構(gòu)與運用1.篩選信息，通過比較，提煉并概括中國詩歌的特征。思維發(fā)展與提升2.在比較鑒別中，掌握社科文閱讀的基本方法。審美鑒賞與創(chuàng)造3.在語言鑒賞中，品味錢氏用語之機巧。文化傳承與理解4.激發(fā)學生熱愛詩歌，熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感?！局攸c難點】教學重點：篩選信息，提煉并概括中國詩歌的特征。教學難點：鑒賞錢鐘書幽默和睿智的語言?！绢A(yù)習要求】1．閱讀課文至少兩遍；2．掌握所有課下注釋?！窘虒W方法】品讀、討論、對話。【教學過程】一、導入課前小游戲：飛花令——春中國是詩的國度。沒有詩的風景是蒼白的，沒有詩的路程是單調(diào)的，沒有詩的人生是乏味的。同學們，你們了解中國詩嗎？……“會當凌絕頂，一覽眾山小”詩言志，“但愿人長久，千里共嬋娟”詩傳情，“海上生明月，天涯共此時”詩歌貫穿古今，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”詩歌連通中西，詩歌以其無窮的魅力，散發(fā)著別樣的光彩。如果讓你對外國人談中國詩，你該如何談些？……今天，讓我們跟隨文化大師錢鐘書先生的步伐，走進中國詩，深入感受中國詩別樣的魅力。二、作者介紹錢鐘書（1910年-1998年），1910年11月21日出生于江蘇無錫，1929年，考入清華大學外文系，1933年畢業(yè)。1932年，在清華大學古月堂前結(jié)識楊絳。1935年赴牛津大學研讀英國文學，后至巴黎大學研究法國文學。歸國后任清華大學外文系教授。文學作品有：散文集《寫在人生邊上》、短篇小說集《人·獸·鬼》、長篇小說《圍城》等。學術(shù)作品有：《談藝錄》、《宋詩選注》、《管錐編》等。

三、背景資料本文發(fā)表于1945年12月，收入《錢鐘書散文》（浙江文藝出版社1997年版）。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節(jié)譯為中文。

文本探究（一）理清思路1、作者談詩的對象、立場、結(jié)論分別是什么？（要求：請誦讀課文第一段和最后一段，結(jié)合注釋思考并回答。）談詩對象：本文原稿為英文，是錢鐘書1945年12月6日在上海對美國人的演講。談詩立場：因此，說起中國詩的一般印象，意中就有外國人和外國詩在。這立場是比較文學的。（第一段）談詩結(jié)論：所以，你們講，中國詩并沒有特別“中國”的地方。(最后一段)（抓關(guān)鍵詞“因此”“所以”）追問：那談“沒有特別的”中國詩，有什么目的呢？（解釋“中西本位文化”）八十年前，一提到中國，西方人首先想到的是長辮子，裹小腳。一提到美國，中國人首先想到的是肯德基、好萊塢。如果以這樣的方式去認識對方文化，自然不可能有什么好印象。所以作為一名學貫中西的大學者，錢鐘書先生有義務(wù)有責任也有必要站在比較文學的高度，懷揣著文化包容之心，走上學問的演講臺，為中西本位文化鼓吹者上一課。既然文章第一段和最后一段已經(jīng)讓我們明白了作者的觀點與用心，那中間這些段落，具體寫什么呢？（中國詩的特征）（我們用剛才抓關(guān)鍵詞句的方法閱讀2-7段）2、請同學們快速瀏覽2——7自然段，劃出關(guān)鍵句，在中外詩歌的比較中，概括出中國詩的特征。（提示：關(guān)鍵句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾，有時也出現(xiàn)在段中引用材料的前后。） 錢鐘書先生運用比較文學的方法，在中外詩歌的比較中得出中國詩的特征。中國詩是早熟的，短小的，富于韻味，筆力清淡，詞氣安和，多社交詩。但是，從整體來看，中國詩和西洋詩從內(nèi)容上看是相同的，形式上是相似的，情感是相通的。（學生演板展示成果）小結(jié):整篇文章的寫作思路:作者先指出了談中國詩的根本立場，然后通過中外詩歌的比較得出中國詩的特征，最后下結(jié)論，中國詩并沒有特別中國的地方。反對中西本位文化論。啟示人們，論詩必須據(jù)本國文化根基而加以論述，只有這樣才全面科學。（板書:結(jié)構(gòu)嚴謹）全文思路清晰，論證嚴密。我們以后遇到這種類型的文藝評論，也要先快速通讀文章，找出每段的關(guān)鍵句，篩選主要信息，理清文章思路。（二）品讀語言作為一篇演講稿，單靠嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，似乎不足以吸引聽眾，他又是如何讓美國人聽懂并心領(lǐng)神會的呢？作者還用了什么修辭，把抽象的理論解說得形象生動？課文用了許多精妙的比喻，顯出作者特有的幽默與睿智。找出你喜歡的比喻句，說說它們的含義和表達作用。（要求：小組合作，討論并展示）參考答案：例一，第二段結(jié)尾，作者說中國人的心地里不受地心引力限制，并用印度愚人的事例，說明中國的藝術(shù)和思想結(jié)構(gòu)往往是空中樓閣，又深入指出原因在于中國人流毒無窮的聰明。這既善意地諷刺了中國人邏輯的簡陋及其流毒無窮，又褒揚了中國人辯證法的周到和詩歌藝術(shù)的早熟，既幽默搞笑，又發(fā)人深思。例二，第六段開頭，作者說中國那些厚重的詩被壓得腰彎背斷，中西詩歌相比如蜘蛛網(wǎng)之于鋼絲網(wǎng)，像吹蘆管之于樂隊合奏。作者運用比擬、夸張和對比性的比喻，說明中國詩的音調(diào)單薄，“不堪重負”，形象生動，讓人在會意的微笑之余，感受到作者在給美國人講課時深入淺出的智慧。例三，第八段舉出“北京狗”又叫“西洋狗”的例子，作者希望它去咬那些談中西本位文化的人，不希望讀者輕信，就像不能輕信“本店十大特色”一樣。作者運用呼告和類比，總結(jié)說明前文所說的中國詩的特征都是相對的，不能絕對化地做概論。幽默而睿智地表達了對大談中西本位文化的人的批判，順便針砭時弊。（答題思路：修辭手法+事物特點+情感效果）注意答題的規(guī)范性錢鐘書以學者的幽默，不是低俗的插科打諢，而是以高雅的品位談“中國詩歌＂。作者居高臨下，旁征博引，運用了大量生動有哲理意味的比喻，把一些抽象的概念、道理闡述得深入淺出。同時，在喻體選擇上頗有講究，選擇美國聽眾有生活體驗的事物，這樣才能讓聽眾快速準確理解演講者用意。語言輕松、幽默，看似隨意而實則深刻，看似輕淡而實則味厚。（板書:語言幽默）（三）拓展延伸錢氏文章喜用比喻且幽默睿智，你積累的有哪些錢氏妙語？我姓了一輩子“錢”，難道還迷信錢嗎？假如你吃了一只雞蛋，感覺味道不錯，何必要去看看那只下蛋的母雞呢？兩個人在一起，人家就要造謠言，正如兩根樹枝接近，蜘蛛就要掛網(wǎng)。圍在城里的人想逃出去，城外的人想沖進去，對婚姻也罷，職業(yè)也罷，（游戲也罷），人的愿望大多如此。不受教育的人，因為不識字，上人的當；受教育的人，因為識了字，上印刷品的當。我們常見的修辭學著作，在比喻方法論上，已陷入一種彼此相沿、互相抄襲的團團轉(zhuǎn)之境，千篇一律，毫無新意。錢先生不為常見所囿，從古今中外的文學創(chuàng)作實踐中，指出了博喻、曲喻、一喻多義等手法，別開生面，自成一家。使比喻這一慣聞常見卻又被人們習而想忘的修辭手法，又煥發(fā)出勃勃生機，顯示出其神奇的魔力和無窮的樂趣。（在錢先生的影響下，我們同樣可以“以小見大”，在自己的習作中，運用小修辭，表現(xiàn)大情懷。）高考鏈接——語用練習(2019·全國大綱卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。解析本題綜合考查修辭運用、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意與例句的“……就如……，…卻無…，…而不…”的格式保持一致;其次，例句中運用了比喻和擬人的修辭手法，仿句修辭要與之保持一致;最后，要注意語境保持一致。答案(示例)寬容猶如大海，陽光直射卻無怨言，溪流匯入而不拒絕?？偨Y(jié)：錢鐘書先生融會多種知識探幽入微、條理精辟地論述了中國詩歌的特點，并在保證論述嚴謹、周密的同時，運用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。一篇短短的演講詞，充分顯示出一位學貫中西的大學者的文化素養(yǎng)?！叭松?，不過是家居，出門，回家”，而錢先生就是引領(lǐng)我們回家的長者，智者。（讓我們追隨大師