人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)同步檢測(cè)

1.大青樹下的小學(xué)

一、看拼音寫詞語。

zoochenxianyanfuzhuangddbananjing

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

場(chǎng)起（ydngyan）漢族(hdnhang)摔球(jiGojiao)絨球(y6ngrang)

坪坦（bapa）打切'(bdripan)鳳尾竹(fGnfeng)粗壯(cuchu)

三、形近字組詞。

漢（）裝（）潔（）粗）亭（）

汗（）壯（）結(jié)（）組）停（）

四、照樣子，填一填。

1.例：（擦）桌子

（）招呼（）國(guó)旗（）游戲（）課文（）孔雀舞

2.例：（安靜）的教室

（）的國(guó)旗（）的服裝（）的銅鐘（）的粉墻（）的老師

五、將詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)下面句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在（）里。

穿（）不（）絢麗（）（）一（）正（）引人（）（）

1.形容很規(guī)矩，很莊重的樣子。（）

2.形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。（）

3.形容顏色多種多樣，燦爛美麗。（）

六、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在（）里填上序號(hào)。

“裝”字在字典里的解釋：

A.穿著的衣物

B.用服飾改變?nèi)说谋緛砻婷?/p>

C.布置、點(diǎn)綴

D.對(duì)書籍、字畫加以修整或修整成的式樣

E.安置、安放

服裝（）裝修（）喬裝（）裝卸（）裝訂（）

七、按要求完成句子練習(xí)。

1.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）

2.同學(xué)們把校園打扮的絢麗多彩。（改為被字句）

3.同學(xué)們向小鳥打招呼。（把句子寫具體）

同學(xué)們小鳥打招呼。

4.他的聲音好聽。（改為感嘆句）

八、課內(nèi)閱讀

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好

（haohdo）聽！這時(shí)候，窗外十分（安靜寧靜平靜），樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停

在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，

是那樣好（haohdo）奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引

來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生（）的情景。

A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹下

2.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語，用“劃出來

3.找出文中的一對(duì)反義詞。（）一（）

4.文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括、、這三種動(dòng)物。

5.把畫“”的句子中表示動(dòng)作的詞語用標(biāo)注出來。

6.“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①（景象）繁盛活躍。②使場(chǎng)面活躍，精神愉

快。③熱鬧的景象。文中指

7.下面選項(xiàng)中對(duì)語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。

九、課外閱讀

學(xué)校旁邊一條河

蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學(xué)校旁邊流過。

你有一河的綠跡（bopo）翠浪，你是一條美麗的河。我看見你的波光，映在我們教室

的墻壁上，映在天花板上。你使我們的教室更加明亮。

我喜歡站在你卵石砌的河岸，看著你-----朵浪花追著一朵浪花，每朵浪花上，都閃耀

著一顆太陽。河面上駛出漁家的篷船，船頭站著黑亮的魚鷹。倏（soushU）地一下，魚鷹

潛入河底，叼起一尾銀亮的細(xì)鱗魚。看那漁家小姑娘，她捉住魚鷹的時(shí)候，把鮮艷的影子投

到你的清流里。西洱河，你清涼，你透明，綠絲線般的水草，隨著你的水波蕩漾。那是你長(zhǎng)

長(zhǎng)的秀發(fā)嗎？西洱河！

蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學(xué)校旁邊流過。

你呵呵的笑聲，傳出你的快樂。夏天，我們追逐著、歡蹦著、叫喊著跳入你的清波，把

水花濺得老高!潛到水底去，給學(xué)校那只灰貓抓一尾魚，或者給女同學(xué)們撈一捧貝殼，撈一

捧彩色卵石。

我喜歡仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂載著、漂載著，從黑龍橋的橋洞穿過。你

的岸柳，低垂在水面。從柳蔭下穿過時(shí)，我讓柳絲輕輕地拂（f6fU）著我的面頰。

有時(shí)候，我們組織比賽，看誰游得最快。我們?cè)谒镉?，岸上的伙伴們喊加油。調(diào)皮鬼

們，總喜歡偷偷地去拉同伴的腿，讓他R^（qidngqidng）一口水。噴鼻聲、笑聲、追打聲...

啊，西洱河，一整個(gè)夏天，你盛滿了我們的歡樂，你是一條快樂的河。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“。二

2.從選文中找出近義詞。

追趕一（）清澈一（）快樂一（）

3.“仰面朝天”的意思是0寫出兩個(gè)

帶有“朝天”的詞語：朝天朝天

4.下列句子意思與選文不同的是（）

A.洱海的水流到西洱河里。

B.綠絲線般的水草像西洱河長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。

C.蒼山十八溪的水，從我們學(xué)校旁邊流過.

D.西洱河是美麗、快樂的河。

參考答案：

一、早晨鮮艷服裝打扮安靜

二、正確的：ydnghdnjiaor6ngbdbdnfengcu

三、漢族汗水服裝粗壯潔凈結(jié)果粗壯組合小亭停止

四、1.打升做讀跳

2.鮮艷美麗古老潔凈親愛

五、穿戴不同絢麗多彩一本正經(jīng)引人注目

1.一本正經(jīng)2.引人注目3.絢麗多彩

六、A.C.B.E.D.

七、1.銅鐘掛在枝干上。

2.校園被同學(xué)們打扮的絢麗多彩。

3.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。

4.他的聲音真好聽啊！

八、1.A.

2.hdo安靜hdo

3.安靜熱鬧

4.樹枝鳥兒蝴蝶

5.搖叫停聽

6.②

7.C.

九、1.boshufuqiang

2.追逐清涼歡樂

3.臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。四腳熱火

4.C

2.花的學(xué)校

看拼音寫詞語。

shuangbikuanghuanfangjiahuxiangtiaowu

二、多音字組詞。

「bian（)「jiao()jia()

便一覺《假一

pian（)jue()jia()

三、辨字組詞。

壁（）裳（）揚(yáng)（）猜（）笛（）

臂（）賞（）楊（）清（）宙（）

四、查字典填空。

1.“舞”用部首查字法應(yīng)查________部，再查_________畫，第13畫是一

晴晴用“舞”組了三個(gè)詞語，你能把這三個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？

手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）

2.“揚(yáng)”在字典里的解釋有：①高舉；往上升。②在空中飄動(dòng)③傳播出去。

給下面加點(diǎn)字選擇正確解釋，填序號(hào)。

（1）老師表揚(yáng)了拾金不昧的張華。（）

（2）我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來。（）

（3）彩旗在藍(lán)色的天空中飛場(chǎng)。（）

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.難道你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？（改為陳述句?/p>

2.我自然熊暢猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來。（用加點(diǎn)詞語說一句話）

3.雨一來，他們便放假了。（仿寫句子）

清風(fēng)一吹，他們。蝴蝶一來，他們。

六、課內(nèi)閱讀

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)（）荒野，在竹林中（）

口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上（）地跳舞。

媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響，雷云拍著大手。這時(shí)花孩子們便穿了

紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.仿寫詞語。

一群一群（ABAB）

急急忙忙（AABB）

2.在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）荒野（）口笛（）地跳舞

3.短文中的他們指誰？

4.“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

5.對(duì)下列例句運(yùn)用的修辭方法分析正確的一項(xiàng)是

例句：它們也有它們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（）

A.比喻B.比喻、擬人C.擬人D.夸張

6.“這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！敝械摹皼_”字理解正確

的是（）。

（1）運(yùn)用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒快樂的心情。

（2）運(yùn)用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了花兒們無組織，無紀(jì)律，胡亂開放的情景。

七、課外閱讀

上學(xué)一路歌

春天上學(xué)，走一路，看一路野花。黃的是蒲公英，紫的是二月蘭。一邊走，一邊看，弄

得滿身香。

夏天上學(xué)，走一路，曜（tangtang）一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過

山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。

秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭

條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了。

冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰

上一沖，要么讓小伙伴幫忙一舉（tuidul）,便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路瞪（ddt

a）嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅耍〉搅?！”伙伴

們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……

1.給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“J”。

2.同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)的路上看見了哪些花？（）（多選）

A.牽?；˙.蒲公英C.野菊花D.二月蘭

3.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

春天來滑冰

夏天吃野果

秋天看野花

冬天踵溪水

4.文中寫了孩子們秋天上學(xué)，吃了哪些野果？

5.冬天，孩子們把小溪當(dāng)成了（）

A.溜冰場(chǎng)B.游泳池C.滑梯

6.我們一起感受了孩子們一年四季上學(xué)的歡樂。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

參考答案：

一、雙臂狂歡放假互相跳舞

二、方便便宜睡覺發(fā)覺真假假期

三、墻壁雙臂衣裳觀賞發(fā)揚(yáng)楊樹猜測(cè)清水笛子宇宙

四、1.夕10豎足飛牙爪

2.③①②

五、1.你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γΑ?/p>

3.我能夠自己上學(xué)校了。

4.略

六、1.略

2.走過吹著狂歡

3.花兒

4.略

5.C.

6.（1）

七、1.tangtuida

2.BD

3.春天一一看野花夏天一一踵溪水秋天一一吃野果冬天一一來滑冰

4.核桃酸棗

5.A

6.示例：我最喜歡冬天了，因?yàn)槎炜梢远蜒┤恕⒋蜓┱?、滾雪球，太有意思了!

3*.不懂就要問

一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。

A.背誦(shdng)照例（li）季落(duan)熟等(lian)

B.嚇呆(dai)清楚（chu）糊涂(hu)頊尺(xie)

C.厲害(11)霎時(shí)（shd）私塾(shu)圈畫(quan)

二、多音字組詞。

bei()quan()di()

背圈1挨一

bei)juan()di()

三、辨字組詞。

誦（）例)練)楚)戒（)

勇（）列()煉)夢(mèng))成（)

四、選詞填空。

朗讀背誦

1.孫中山能流利的（)前一天的功課。

2.三八節(jié)這天，小紅為媽媽（）了一首詩歌。

詳細(xì)仔細(xì)

3.老師正在（）地批改作業(yè)。

4.先生講的很（），大家聽得很認(rèn)真。

五、讀句子，寫出加點(diǎn)詞的近義詞。

1.先生講得很詳細(xì)，學(xué)生聽得很仔細(xì)。（）()

2.課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。（)

3.孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前。（)

六、按要求完成句子練習(xí)。

1.小在時(shí)候?qū)O中山的讀書私塾（連詞成句）

2.孫中山背出功課。（擴(kuò)句）

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

4.先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。（用加點(diǎn)詞語寫句子）

七、課內(nèi)閱讀

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽

了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中

山會(huì)讀了，就回到（坐座）位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說

的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯

狀）著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)（你您）給我講

講吧！”

1.劃去括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.根據(jù)意思寫詞語。

（1）照常做，按慣例。（）

（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（）

3.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

4.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？

八、課外閱讀

柏拉圖年少有宏志

有一次，柏拉圖和小伙伴們一起上體育課。大家紛紛議論著新來的體育老師究竟什么樣。

“聽說新體育老師很厲害，我們要小心點(diǎn)?！庇袀€(gè)小伙伴說。

“厲害怕什么，只要我們沒有錯(cuò)，他就不會(huì)拿我們?cè)趺礃印！卑乩瓐D反駁道。

上課了，只見一個(gè)身材高大的人走了過來。天哪，這就是我們的老師嗎?大家心里都在

嘀咕。“同學(xué)們，我是你們的體育老師，現(xiàn)在開始上課。”老師的聲音很宏亮。

伙伴們都低著頭，不敢看老師，生怕老師讓他回答問題。只有柏拉圖一個(gè)人，目不轉(zhuǎn)睛

地看著老師。

老師看看他，笑著說：“這位同學(xué)，請(qǐng)問你叫什么名字？”柏拉圖站起來說：“老師，我

叫柏拉圖?！?/p>

老師接著問他：“你知道為什么要學(xué)習(xí)體育嗎？”

“為了讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體?！薄澳敲矗瑸槭裁匆袕?qiáng)健的身體呢？”老師接著又問

道。

“為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。”

“學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)又有什么目的呢？”

“成為優(yōu)秀的人物，報(bào)效自己的國(guó)家

體育老師很高興，滿意地說："你以后一定會(huì)很出色的。”

1.寫出選文中詞語的近義詞。

究竟一（）反駁一（）強(qiáng)健一（）

2.“宏志”一詞讓我們想到一個(gè)成語：。它的意思是

3.下面對(duì)“目不轉(zhuǎn)睛”的意思解釋錯(cuò)誤的是()

A.眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。

B.眼睛直直地看著前方。

C.形容注意力集中。

4.根據(jù)文章內(nèi)容說一說，大家對(duì)新來的體育老師究竟是什么樣的態(tài)度呢？

5.體育老師很滿意柏拉圖的回答，并且夸贊他，這是為什么呢？

參考答案：

一、C.

二、背包背誦圈畫羊圈挨著挨打

三、背誦勇敢照例列車練習(xí)鍛煉清楚做夢(mèng)戒尺成功

三、1.背誦2.朗讀3.仔細(xì)4.詳細(xì)

四、1.細(xì)致認(rèn)真2.立刻3.照舊

五、1.小時(shí)候的孫中山在私塾讀書。

2.孫中山熟練的背出昨天的功課。

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。

4.略

六、1.劃去：坐狀你。

2.(1)照例(2)糊里糊涂

3.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶囊饬x。

4.我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。

七、L到底反對(duì)強(qiáng)壯

2.宏圖大志宏偉的計(jì)劃，遠(yuǎn)大的志向

3.B

4.柏拉圖面對(duì)體育老師理直氣壯，毫不膽怯，別的小伙伴都有點(diǎn)害怕，小心翼翼

5.柏拉圖的回答展現(xiàn)出他是一個(gè)勇敢、有志向的孩子。

4.古詩三首

看拼音寫詞語。

hanlengzengsongjuhuashiJingxieyang

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。

1.“行”讀音：①hang②xing人行道（）銀行（）步行（）

2."處"讀音：①chU②chii處分（）至磔（）處理（）

三、比一比，再組詞。

四、選擇加點(diǎn)字的正確意思

坐：（1）坐下（2）（房屋）背對(duì)著某一方向（3）瓜果等植物結(jié)果實(shí)（4）把鍋、壺等

放到爐子上（5）因?yàn)?/p>

1.火旺了，快把水壺坐上。（）

2.媽媽坐在沙發(fā)上織毛衣。（）

3.這座房子坐北朝南。（）

4.花謝了，瓜秧上半了幾個(gè)小瓜紐兒。（）

5.停車半愛楓林晚。（）

五、根據(jù)對(duì)古詩的理解判斷正誤，對(duì)的劃“J”，錯(cuò)的劃“X”。

1、《夜書所見》的作者是唐朝的詩人葉紹翁。（）

2、“知有兒童挑促織”的意思是知道有幾個(gè)兒童在幫助大眾織布。（）

3、“挑促織”的意思是“捉蟋蟀”。（）

4、“籬落”就是指“籬笆”。（）

六、我是小詩人，我會(huì)根據(jù)詩意寫詩句。

1.停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

七、閱讀《山行》，完成習(xí)題。

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

L這首詩的作者是一代的,全詩描寫的是（季節(jié)）的景色，從第一、一句

詩中可以看出。

2.詩人筆下的秋景圖，主要寫了、、、四種景物，給人以清

新明快的感覺。

3.下面對(duì)本詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這首詩描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。

B.詩里寫了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。

C.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。

D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山"''霜葉"等景物可以

看出詩人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。

八、補(bǔ)全古詩《夜書所見》，完成習(xí)題。

夜書所見

蕭蕭梧葉送,秋風(fēng)動(dòng)客情。

兒童挑促織，夜深籬落。

1.這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？

2.本詩題目的意思是。

3.這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的思想感情。

4.詩中''挑"的意思是,''促織"就是。作者看到,

料想,由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

5.本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是'',?

九、閱讀古詩，完成練習(xí)。

秋月

【宋】程潁

清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

1.“泊溪流過萼山頭”，詩句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（）

A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴

2.“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思

是o

3.下面對(duì)詩句理解正確的一項(xiàng)是（）

A.三十里：十五公里

B.悠悠：悠閑自在的樣子

C.一色秋：溪水和秋天融為一色

4.“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？

5.作品題為“秋月”，文中卻沒有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？

參考答案:

一、寒冷贈(zèng)送菊花石徑斜陽

二、1.②①②2.①②①

三、石徑經(jīng)過下霜露水殘陽深淺斜陽抖落挑水跳高

四、1.⑷2.(1)3.(2)4.(3)5.(5)

五、1、X2、X3、J4、J

六、1.停車坐愛楓林晚2.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

七、1.唐杜牧秋3、4

2.石徑人家白云霜葉

3.D.

八、1.秋

2.夜晚所看所想

3.宋葉紹翁家鄉(xiāng)

4.用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引蟋蟀

5.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

九、1.A

2.空水：指夜空和溪中的流水澄鮮：明凈、清新的樣子

3.B

4.悠閑清靜的心境

5.碧綠的山頭，碧藍(lán)澄靜的夜空，悠悠飄蕩的云朵，飄逸灑脫的楓葉，這些都是圍繞

著緩緩流淌的小溪而寫的，但是卻無一不浸染著明亮、柔和的月光。全篇無一筆寫月，卻又

處處見月。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道

一、看拼音寫詞語。

shuiJingguizepaZi?1li?eXchidaoyuanqiang

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J。

水洼（wdwd）腳印(yinrdn)透亂(ling16ng)

增加（zdngzheng）棕紅(z6ngzhong)雨靴(xiexue)

解開（pupii）泥土(niml)聚緊(jinjin)

三、比一比，再組詞。

四、按要求寫詞語。

1.亮晶晶（ABB式）

2.一片一片（一A-A）

3.閃閃發(fā)光（AABC式）

五、下列句子是比喻句的是（）o

A.每一片梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

C.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

六、按要求寫句子。

1.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，郁像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（用加點(diǎn)字說一句話）

2.門前的水泥道很美。（改成感嘆句）

七、閱讀課文片段，完成習(xí)題。

水泥道像鋪（ptipti）上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯,

從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭

每一張法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhdnnidn）在

水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌（HnHng）SL?然而,這更增上6nzGng）添了

水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，

這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊！

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地?cái)?shù)著地跳著

2.選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打"J”。

3.用“”畫出文中的比喻句。并填空

水泥道像。

梧桐樹的落葉像o

棕紅色的小雨靴像o

4.根據(jù)對(duì)語句的理解判斷，對(duì)的打5,錯(cuò)的打“X”。

這多像兩只棕紅色小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

①這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。（）

②這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。（）

③句中的省略號(hào)表示列舉的省略。（）

④寫水泥道的語句寫出了靜態(tài)的畫面，而這句話寫出了動(dòng)態(tài)的畫面。（）

八、閱讀短文，回答問題。

觀“畫”

秋天像童話里一位美麗的仙女，悄悄地走進(jìn)了這個(gè)五彩繽紛的大世界。早晨，我坐在窗

前全神貫注地欣賞著那神奇而又美麗的“畫”。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像一面無邊無際的大鏡子。如煙似霧的云從天空慢慢飄過，幾乎不（留

流）一點(diǎn)兒痕跡。忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一個(gè)黑色的字。是“一”字，不，是“人”

字，是一群大雁整齊地排著隊(duì)向南方飛去。啊，“畫”中的天空充滿著勃勃生機(jī)！

一棵棵樹都經(jīng)不住秋天的考驗(yàn)，一片片黃葉（旋懸）掛在樹上，一陣風(fēng)拂過，黃葉打

著旋兒，從樹上紛紛落下，我還以為是一群黃蝴蝶飛來了。彎曲得很古怪的枝干上.偶爾有

一兩只鳥停在那里，好久好久，一動(dòng)不動(dòng)，襯著碧藍(lán)的天空像一幅古畫。最引人注目的是松

樹，它穿著碧綠的衣裳、仍然昂首挺胸立在那兒活像一名全（副附）武裝的士兵，花兒彎

著腰垂頭喪氣、等待著來年春天給它們新的力量與生命。一些小草枯萎了，還有一些卻在跟

大自然作最后的拼搏?！爱嫛敝械幕ú輼淠究偨o人一種神秘的感覺。

雖然秋天沒有春天的的生機(jī)勃勃，沒有夏天的鳥語蟬鳴，沒有冬天的銀裝素裹、可它比

春天更富有欣欣向榮的景象，比夏天更富有（絢炫）爛燦麗的色彩，比冬天更富有詩情畫

意，我愛秋天的一切。

1.給括號(hào)中正確的字下面畫“J”。

2.（）沒有在作者秋天的畫里。

A.花草樹木B.南飛的大雁C.碧綠的湖水

3.“欣欣向榮"的意思是。

用“欣欣向榮”造句：o

4.概括最后一段話的意思：____________________________________________

參考答案：

一、水晶規(guī)則排列遲到院墻

二、正確的：wayinlingzengzongxuepunljin

三、鋪開捕捉棕樹綜合排列長(zhǎng)輩水晶品德

四、1.綠油油紅通通白茫茫

2.一塊一塊一句一句一伙一伙

3.洋洋得意栩栩如生

五、A.

六、L略

2.門前的水泥道真美??！

七、1.小心仔細(xì)愉快

2.puzhanlingzeng

3.一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌一個(gè)金色的小巴掌

4.①X②J③X④J

八、1.留懸副絢

2.C

3.形容草木長(zhǎng)得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。造句示例：春雨滋潤(rùn)著花兒和

小草，它們快樂地生長(zhǎng)，天地間呈現(xiàn)出一片鳥語花香、欣欣向榮的景象。

4.作者通過對(duì)四季特點(diǎn)的概括和對(duì)比，著重表現(xiàn)了秋的美好及對(duì)秋的熱愛。

6秋天的雨

一、讀拼音，寫詞語

yonliaoyoupiaofengshouqiwei

二、我會(huì)選。正確讀音下面打“J”

（1）小鳥扇（shdnshdn）動(dòng)著翅膀在天空中飛翔。

（2）爸爸手里拿著一把扇（shdnsh&n）子。

（3）趁你沒（mdimb）留意，秋雨把秋天的大門打開了。

（4）雨太大了，路上的積水沒（m@imb）過了人們的膝蓋。

三、比一比組詞。

郵（）楊（）紫（）枚（）淡（）

抽（）揚(yáng)（）緊（）放（）談（）

四、選詞填空。

輕輕悄悄

1.秋天的雨，（）地打開了秋天的大門。

2.我軍趁著夜色，（）地埋伏在敵軍陣地的前沿。

留意在意

3.秋天的雨，趁你沒（），打開了秋天的大門.

4.這些小事他是不大（）的。

五、查字典填空。

“爽”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)先查.

再查畫。

它在字典里的解釋有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④違背。

給下面詞語中加點(diǎn)的“爽”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）

秋高氣爽（）豪饕（）身體不蓼（）冢約（）

六、按要求寫句子。

1.小朋友的腳常被香味勾住。（改為把字句）

2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）

3.遠(yuǎn)看，一片楓林就像團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。（照樣子寫一寫）

4.秋天的大門不是秋雨打開的嗎？（改成陳述句）

七、填寫關(guān)聯(lián)詞語。

因?yàn)椤浴m然…但是…不但…而且…

1.秋天的雨（）有一盒五彩繽紛的顏料，（）還藏著非常好聞的氣味。

2.（）冬天就要來了，（）楊樹的葉子都掉了。

3.（）秋雨輕輕地來了，（）沒有一絲涼意。

八、閱讀課文片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎熱火熱）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚

枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的（清涼涼爽）。金黃色是給田野的，看，田野像金色的

海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏?/p>

就更多了，的、的、

的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.將短文中的空白處填寫完整。

2.“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！痹谶x段中是句，起作用。

3.用“—”畫出文中的比喻句；用“_”畫出文中的擬人句。

4.按課文填空。

秋雨把給了果樹，把給了菊花，把—給了田野。

5.文中的“……”表達(dá)了什么意思？寫在下面的橫線上。

九、閱讀短文，回答問題。

秋雨

雨，像銀灰色粘(ni3nzhdn)濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天

也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋

頂上剝(baobo)落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴，桑樹，葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅

馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼

黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙；垂了頭，含著滿眼的淚

珠，在那里嘆息它們的薄(baobo)命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸

的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢

圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。

雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的

老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血(xuexie)的顏色

和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照?；疑陌]蝦蟆(mdmo),在濕爛發(fā)霉的泥地里跳

躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花

紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，

濺出深綠的水花。

雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

1.把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的拼音畫掉。

2.在秋雨的籠罩下，主要的感覺是(

A.暗沉B.沉悶C.憂郁

3.“在秋雨的沉的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。"這里的''它"指：

充滿愉快的生氣“具體表現(xiàn)在(用文中

的語句回答)

4.文中描繪色彩的詞語有哪些？試把它們找出來。(至少5個(gè))

5.以“風(fēng)”為對(duì)象，仿照文中的句子寫一句話。

例句：雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

仿句：___________________________________________________________

參考答案：

一、顏料楓葉郵票豐收氣味

二、(1)shan(2)shdn(3)m6i(4)md

三、郵票抽水楊樹發(fā)揚(yáng)紫色緊張一枚放學(xué)清淡談話

四、1.輕輕2.悄悄3.留意4.在意

五、Sshuang大4①②③④

六、1.香味常把小朋友的腳勾住。

2.美麗的蝴蝶在跳舞。

3彎彎的月亮像一條小船。

4.秋天的大門是秋雨打開的。

七、1.不但…而且…2.因?yàn)椤浴?.雖然…但是…

八、1.紫紅蛋黃雪白

2.中心句總領(lǐng)全文

3.黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的(炎熱火熱)。它把紅色

給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的(清涼涼爽)。

美麗的菊花在秋南里頻頻點(diǎn)頭。

4.黃色、紅色紫紅、蛋黃、雪白金黃色

5.省略了很多顏色

九、1.zhanbaobaoxuemo

2.B

3.癩蝦蟆它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花

4.銀灰、灰白、綠翳翳、蒼黃、綠油油、橘紅、灰黃、深綠

5.風(fēng)，像媽媽溫柔的手，輕輕扭動(dòng)著柳樹的腰肢，讓他們跳起了舞蹈。

7*聽聽，秋的聲音

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“1”。

抖動(dòng)(dduddng)歌韻(yiinjun)掠過(lu6nud)歌吟(yinylng)

遼闊(liao1i6o)蟋蟀(shuaiIti)振動(dòng)(zhGnzheng)叮嚀(nlngning)

二、比一比，組詞語。

「涼(r遼(r韻(

三、在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。

)葉子一()小花)汗水

)谷粒-()秋風(fēng))大樹

四、選詞填空。

希望期望

1.小紅軍看到了未來，看到了（）。

2.我一定不辜負(fù)老師的殷切（）。

遼闊寬廣了漏

3.他待人和善，胸懷（）。

4.（）的田野上，到處可見豐收的景象。

5.走進(jìn)這（）的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

五、連一連，聽聽秋的聲音。

大樹振動(dòng)翅膀豐收的歌吟

蟋蟀抖抖手臂暖暖的叮嚀

大雁掠過田野曜曜

秋風(fēng)追上白云喇喇

六、讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一顆綻開的谷粒里。

聽聽，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來,

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽，

我們聽到了秋的聲音。

1.讀詩重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰

當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號(hào)里。

（1）在每一片葉子里（）（2）在每一朵小花上（）

（3）在每一滴汗水里（）（4）在每一顆綻開的谷粒里（）

A.想象各種野花美麗而清香。

B.想象顆粒歸倉的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。

D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。

2.對(duì)詩中畫波浪線的句子理解正確的是（）

A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C.我們要珍惜美好的秋天。

七、課外閱讀，回答問題。

可愛的秋娃娃

秋娃娃揮舞著彩筆來了，

它淘氣地一畫，

大地神奇地變了顏色。

一片片樹葉黃了，

一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂得笑開了懷。

秋娃娃，多待會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住，

可是來不及了，

因?yàn)槎憬泷R上就要來了。

那么，

再見吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)！

1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）的樹葉（）的果子（）的稻子（）的秋菊

2.“我”不能把這些美妙的景象留住，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.因?yàn)槎憬泷R上就要來了。

B.因?yàn)榍锿尥尢詺饬恕?/p>

C.因?yàn)槲也幌矚g秋娃娃了。

3.從“秋娃娃你多待會(huì)兒，好嗎”可以感受到作者的感情。

4.想象一下，第二年秋娃娃又來了，“我”會(huì)對(duì)秋娃娃說些什么呢？

5.在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？

參考答案:

一、dduyunluGyinlidoshuaizh&nnlng

二、涼水掠過遼闊走過音韻均勻振奮地震

片朵滴粒陣棵

四、1.希望2.期望3.寬廣4.遼闊5.廣闊

五、

六、1.(1)C.(2)A.(3)D.(4)B.

七、1.黃色成熟金燦燦五彩

2.A

3.對(duì)秋天的留戀，舍不得秋娃娃離開

4.示例：秋娃娃，你走了以后我好想你,我一直在等著你再次來到人間呢!

5.示例：秋天是一位美麗的姑娘，她是神奇的化妝師。她給柿子抹上了腮紅，她給樹葉染了

金發(fā)。

8去年的樹

一、看拼音，寫詞語。

hdnIVngkdi.hubchdim6iy6ugiosfi

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打

1.樹在工廠里給切（qieqie）成細(xì)條，做成火翠（caichai）,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。

2.伐木工人用號(hào)（ft;fu）子把樹砍倒（ddodao）,拉到山谷里去了。

三、形近字組詞。

伐（）斧（）煤（）燃（）

代（）爺（）謀（）然（）

四、選詞填空。

必須必需

1.鳥兒（）離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

2.這些都是人們?nèi)粘Ｉ畹模ǎ┢贰?/p>

融化溶化

3.把糖放在水里，它就會(huì)（）了。

4.春天來了，原野上、森林里的雪都（）了。

五、查字典填空。

“離”用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。用部首查字法應(yīng)先查______部，

再查______畫。

“離”在字典里的解釋有：（1）缺少；（2）離開，分開；（3）相距，隔開。

"離別"的"離"應(yīng)取解釋?

六、按要求寫句子。

1.伐木工人用斧子把樹砍倒，拉到山谷里去了。（改成被字句）

2.站在天天鳥兒給唱歌樹枝上樹（把詞語排成一句通順的話）

3.鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。（用帶點(diǎn)的詞說一句話）

4、伐木工人用鋒利的斧子把一棵棵樹砍倒了。（縮句）

七、讀一讀鳥兒的話，猜猜它當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。選一選。（寫序號(hào)）

A.著急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

1.她（）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

2.鳥兒（）問女孩兒：“小姑娘，請(qǐng)你告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?/p>

3.“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？"鳥兒（）問樹根。

4.鳥兒（）說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

八、閱讀課文片段，回答問題。

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。

1.選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)“看”表示（）；第二個(gè)“看”表示（兀

A.鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言

B.鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友

2.聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。

（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：

（2）唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想:

3.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒（）的品質(zhì)。（多項(xiàng)選擇）

A.珍惜友情B.舍己為人C.信守承諾

九、閱讀短文，回答問題。

蠶豆花兒

春天，一朵淡紫色的蠶豆花兒綻開了。

豆葉說：“她真漂亮！”

豆莖說：“她真可愛！”

一只粉蝶飛來了，問：“蠶豆花兒，你有什么愿望？”

蠶豆花兒小聲答道：“我希望能做一個(gè)媽媽，希望有四個(gè)圓圓胖胖的兒子?！?/p>

“你的愿望能實(shí)現(xiàn)。”粉蝶繞著蠶豆花兒飛舞了三圈，施了點(diǎn)魔法，飛走了。

兒天后，蠶豆花兒的花芯里長(zhǎng)出了一顆小小的青豆莢。蠶豆花兒把這個(gè)消息告訴了豆莖