國(guó)家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》大作業(yè)形考任務(wù)網(wǎng)考試題及答案如何應(yīng)當(dāng)當(dāng)下學(xué)習(xí)方式的變革學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)教學(xué)過(guò)程是交往，教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)是師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等。通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是教師將知識(shí)系統(tǒng)地講清楚、講明白，學(xué)生能聽清楚、聽懂，忽略了學(xué)生的體驗(yàn)和感受，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是單純的接受式學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，而現(xiàn)活動(dòng)，美國(guó)的動(dòng)手做方案，我國(guó)的研究性學(xué)習(xí)等，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式采用的是一些不同于傳學(xué)方式，都致力于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的意義。(四)教師要充分備課教師的充分備課，不僅備教材，更注重備學(xué)生，這是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的前提?？茖W(xué)處理教材。新課程有新課標(biāo)，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新課標(biāo)的要求。為此我們必須深入研究課標(biāo)和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在課標(biāo)要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中縱指知識(shí)的線，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，橫指知識(shí)的塊，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就應(yīng)從根本上樹立起一切為了學(xué)生的觀念，正確