蘇教版說(shuō)明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)單擊此處添加副標(biāo)題稻殼公司匯報(bào)人：XXX目錄01單擊添加目錄項(xiàng)標(biāo)題02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)方法05教學(xué)過(guò)程06教學(xué)評(píng)價(jià)添加章節(jié)標(biāo)題01教學(xué)目標(biāo)01掌握說(shuō)明文的基本特點(diǎn)了解說(shuō)明文的定義和分類掌握說(shuō)明文的寫作目的和特點(diǎn)理解說(shuō)明文的常見結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)能夠區(qū)分說(shuō)明文與其他文體的不同之處理解說(shuō)明文的寫作技巧掌握說(shuō)明文的定義、特點(diǎn)及分類掌握說(shuō)明文的寫作技巧，如順序、結(jié)構(gòu)、層次等了解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)等理解說(shuō)明文中的說(shuō)明方法及其作用培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的能力培養(yǎng)對(duì)說(shuō)明文的語(yǔ)言表達(dá)和用詞準(zhǔn)確性的敏感度提高學(xué)生閱讀興趣和自主閱讀能力掌握說(shuō)明文的閱讀技巧和方法能夠理解說(shuō)明文的文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系教學(xué)內(nèi)容01說(shuō)明文的定義和分類說(shuō)明文的定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，通過(guò)客觀地解說(shuō)事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來(lái)源、成因、關(guān)系、功用等來(lái)闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)的一種文體。說(shuō)明文的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可以分為不同的類型。根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，說(shuō)明文可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文；根據(jù)寫作方法的不同，說(shuō)明文可以分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)說(shuō)明文的定義和特點(diǎn)說(shuō)明文的分類和作用說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式說(shuō)明文的寫作技巧和注意事項(xiàng)說(shuō)明文的閱讀技巧抓住說(shuō)明對(duì)象的特征理解說(shuō)明的順序和結(jié)構(gòu)關(guān)注說(shuō)明方法及其作用體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)方法01案例分析法教學(xué)方法介紹：通過(guò)具體案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解說(shuō)明文的特點(diǎn)和寫作技巧。案例選擇：選擇具有代表性的說(shuō)明文案例，如某產(chǎn)品的說(shuō)明書或某科普文章的段落。教學(xué)方法實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入分析，探討文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法等。教學(xué)效果：通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生更好地掌握說(shuō)明文的閱讀和寫作技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。小組討論法添加標(biāo)題小組討論法的優(yōu)點(diǎn)：小組討論法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和交流能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。添加標(biāo)題小組討論法的定義：小組討論法是一種以小組為單位，通過(guò)討論、交流、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。添加標(biāo)題小組討論法的實(shí)施步驟：首先，教師將學(xué)生分成若干小組，并指定組長(zhǎng)；其次，教師給出討論主題或任務(wù)，并指導(dǎo)小組展開討論；最后，教師對(duì)小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。添加標(biāo)題小組討論法的注意事項(xiàng)：教師在實(shí)施小組討論法時(shí)，應(yīng)注意合理分組，選擇合適的討論主題或任務(wù)，并給予學(xué)生充分的討論時(shí)間和指導(dǎo)。教師指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程01導(dǎo)入新課：說(shuō)明文的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景介紹說(shuō)明文是日常生活中常見的一種文體，具有傳遞信息、說(shuō)明事物、闡述事理等作用。說(shuō)明文在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如科技、商業(yè)、教育等。通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文，可以提高學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)明文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力具有重要意義。知識(shí)講解：說(shuō)明文的定義、分類、寫作特點(diǎn)等基本概念說(shuō)明文的定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，旨在介紹、解釋事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能等。說(shuō)明文的分類：根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，說(shuō)明文可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種類型。說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)：說(shuō)明文在寫作上要求條理清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，注重對(duì)事物的客觀描述和分析。案例分析：選取典型說(shuō)明文進(jìn)行閱讀分析，掌握閱讀技巧選取典型說(shuō)明文：選取具有代表性的說(shuō)明文，如《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》等。閱讀分析：通過(guò)閱讀，分析說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、說(shuō)明方法等。掌握閱讀技巧：通過(guò)閱讀分析，掌握說(shuō)明文的閱讀技巧，如如何抓住文章重點(diǎn)、如何理解說(shuō)明方法等。實(shí)際應(yīng)用：將掌握的閱讀技巧應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，提高閱讀效率和理解能力。小組討論：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得，加深理解小組討論：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得，加深理解教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生理解文本，提出有價(jià)值的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀文本，獨(dú)立思考，形成自己的見解互動(dòng)交流：學(xué)生互動(dòng)交流，分享自己的理解和感悟教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)閱讀技巧和方法及時(shí)反饋，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力總結(jié)閱讀技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解文本教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和不足課堂練習(xí)：選取一篇說(shuō)明文，讓學(xué)生自行閱讀并完成相關(guān)練習(xí)選取一篇說(shuō)明文，讓學(xué)生自行閱讀并完成相關(guān)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)內(nèi)容可以包括：閱讀理解、填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的理解程度。教師可以在課堂上巡視，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。練習(xí)結(jié)束后，教師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，以便學(xué)生更好地掌握說(shuō)明文閱讀技巧。課后作業(yè)：布置相關(guān)說(shuō)明文的閱讀任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)布置閱讀任務(wù)：選擇與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的說(shuō)明文，進(jìn)行閱讀和思考。作業(yè)要求：閱讀后需完成相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。作業(yè)目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，提出改進(jìn)意見。教學(xué)評(píng)價(jià)01課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)說(shuō)明文閱讀的理解和掌握程度觀察學(xué)生的參與度：評(píng)估學(xué)生是否積極參與課堂討論和互動(dòng)觀察學(xué)生的閱讀理解能力：評(píng)估學(xué)生對(duì)說(shuō)明文閱讀的理解程度觀察學(xué)生的表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法觀察學(xué)生的批判性思維：評(píng)估學(xué)生是否能夠批判性地分析和評(píng)價(jià)說(shuō)明文閱讀的內(nèi)容練習(xí)和作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力練習(xí)和作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神測(cè)驗(yàn)和考試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)驗(yàn)和考試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)試能力自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力測(cè)試和考試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試和考試的方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)說(shuō)明文閱讀的理解和應(yīng)用能力通過(guò)測(cè)試和考試的方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)說(shuō)明文閱讀的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試和考試評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，能夠客觀